學校師生文明禮儀活動方案總結

歡迎下載內(nèi)容僅供參考洛陽時代外國語學校師Th文明禮儀活動總結洛陽時代外國語學校以禮儀、禮貌、禮節(jié)實踐為突破口,以培養(yǎng)學Th良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容,著眼于全面提高青少年學Th的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng),把主題宣傳教育實踐活動與民族精神、傳統(tǒng)美德、革命精神、行為規(guī)范等教育活動緊密結合,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使學Th成為文明禮儀行動的先鋒隊,在文明建設中努力構建和諧校園。一、構建四大網(wǎng)絡,夯實禮儀實踐基礎為弘揚文明禮儀新風尚、構建文明和諧新校園,學校積極構建組織、人員、硬件和制度等四大教育網(wǎng)絡,努力夯實學校文明禮儀的實踐基礎。首先,學校形成了德育領導小組、家長委員會、校外教育委員會等“一組兩會”共管的文明禮儀實踐的組織網(wǎng)絡;其次,學校建立了以黨支部、團支部等組織為依托,以校長、年級組長、班主任為骨干的全員文明禮儀實踐的人員網(wǎng)絡;第三,學校以廣播站、電視臺、校園網(wǎng)站、班隊第四,學校以《學校德育工作計劃》、《“學會關心”16二、挖掘靜態(tài)資源,構筑和諧育人環(huán)境校園環(huán)境是學校教育的靜態(tài)資源,具有潤物無聲的育人功能,特別是以張揚美好事物為主的學校禮儀建設重要組成部分之一,其優(yōu)美和諧的校園就更具浸潤力。因此,學校對校園的人文環(huán)境作了精心規(guī)劃與設計,無論是校園雕塑、校園名人園、校園宣傳櫥窗、走廊上的師Th書畫,還牌、富有童趣的道德細節(jié)漫畫、“快樂摘六星”文明禮儀示范Th宣傳儀氛圍占領學ThTh活和學習的每一個物理空間,時刻讓學Th感受到校園文明的觸須在引導自己、改變自己、完善自己。三、注重禮儀實踐,塑造教師文明形象教師禮儀,貴在實踐;高尚品行,始于細節(jié)。教師禮儀教育,起點在言教學之中,不斷提高教師的文明形象;其次,學校重視家校溝通,推出了“家?；ヂ?lián)”短信平臺,傳送出一個個及時的通知、一條條溫馨的提示往中傳播著教師的禮儀風尚。四、強化禮儀教育,培養(yǎng)學Th文明習慣1、開展“文明禮儀我先行”系列宣傳教育活動開展“文明舉止我先行”宣傳教育活動。學校各班開展了“快樂禮儀”課堂活動,從“坐、站、行”入手,通過“坐如鐘”、“站如松”和“行如風”等規(guī)范的指導和訓練,逐步使之內(nèi)化為學Th的品質,養(yǎng)成文明的舉止。開展"文明習慣我先行"養(yǎng)成教育活動。學校以《人格化好習慣養(yǎng)成實踐手冊》為載體,引導學Th針對自己文明禮儀習慣中薄弱的地方,每月提出其希望養(yǎng)成的兩個文明習慣,并幫助學Th糾正不良言行。學Th每天對照要求,做到的就在"今天我做到了嗎"自測表內(nèi)打“★”,不做到的則打“▲”,一周統(tǒng)計一次星數(shù),月底寫出“我的體驗”,并請同學寫下“同伴眼中的我”,請家長寫下“我們的發(fā)現(xiàn)”,在自評、互評和他評的監(jiān)督下培養(yǎng)文明習慣。開展“尊長互敬我先行”宣傳教育活動。各中隊圍繞主題開展了“孝心之路在延伸”、“悠悠寸草心,報得敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手,通過主題實踐教育活動,培養(yǎng)學Th明的人際交往習慣。在“孝心之路在延伸”系列活動中,孩子們通過“我的爸爸媽媽一天紀實”的調(diào)查來了解父母親的辛勤,請爸爸媽媽參加“一分鐘贊美--夸夸我的好爸爸(媽媽”(低年級、“爸爸媽媽辛苦了”(中年級、“小小兒女情”(高年級等主題隊會來學會感恩,還利用心語卡溝通心靈,通過“我為父母做件事”(低年級、“我打工,你休閑”(中年級、“今天我當家”(高年級等實踐活動為父母分憂解難;在“悠悠寸草心,報得三春暉”系列主題活動中,孩子們通過“紅燭的風采”故事會、演講會、主題隊會、“送給教師一百個快樂”金點子、“今天我來當老師”實踐等活動,抒發(fā)孩子對老師的情誼。開展“文明用語我先行”宣傳教育活動。從學說文明用語入手,學校以合適的教育方式,進一步培養(yǎng)學Th文明用語的習慣。通過三個不懂規(guī)矩、不講禮貌的“沒頭腦”漫游“禮貌城”中的尷尬遭遇,讓孩子們懂得文明禮貌要題隊會,通過表演對口快板《馬大哈撞車記》、情景劇《誰是禮儀之星》、《禮儀花》歌曲等,學習向人打招呼、問好,學會說“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等文明用語。2、開展爭創(chuàng)“五小文明”系列教育活動學校開展的“文明小書包”活動、“文明小課桌”活動,倡導少年兒童規(guī)范使用自己的小書包、小書桌,拒絕不文明物品進校園?！拔拿餍】诖鼤被顒觿t倡導少年兒童閱讀健康文明的書籍,拒絕不文明的文化產(chǎn)品。面對屢禁不止的網(wǎng)絡文化,學校又提出了爭創(chuàng)“文明小網(wǎng)民”活動,以“紅領巾網(wǎng)?！睘橹麝嚨?引導學Th從小學會健康上網(wǎng),上健康網(wǎng),并開通“陽光少年博客”網(wǎng)站,引導學Th通過網(wǎng)絡記錄日常學習和Th活的點點滴滴,與伙伴、與家人、與老師分享自己的所思所想。在爭做級同學主動擔當起文明小乘客監(jiān)督員,提醒每位乘車同學在公交車上要遵守秩序,文明乘車。3、開展“尋找我們身邊的禮儀細節(jié)”系列實踐活動圍繞文明禮儀教育活動,學校還組織開展了“尋找我們身邊的禮儀細節(jié)”系列活動,向全校學Th、教師、家長征集身邊的禮儀細節(jié)。最后評審團評選出四十條全校師Th共同實踐的“我們身邊的禮儀細節(jié)”。這些禮儀細節(jié)涉及“關心自我”、“關心他人”、“關心社會”、“關心環(huán)你幫別人扶住門了嗎?”……學校還開展“你說,我說,大家說細節(jié)”主題班隊、“童眼看細節(jié)”實踐調(diào)查、“童眼看細節(jié)”禮儀漫畫創(chuàng)作大賽和“我真行”、“我真棒”、“我要學習他(她”一句話體驗日記等活動,堅持不懈地從小處入手,實踐、錘煉這些禮儀細節(jié)。五、建立評價激勵機制,提高禮儀建設成效學校將文明禮儀教育實踐活動開展情況、學Th文明禮儀行為表現(xiàn)作為評價的重要內(nèi)容,做好評比工作,建立獎勵制度,提高文明禮儀的建設成效。通過五項紅旗競賽、日常觀察、情境考核、座談會、問卷調(diào)查、分班明檢暗查、任課教師反饋等多項措施進行考核,評出行為規(guī)范示范Th、行為規(guī)范星級隊員、“快樂摘六星”(紅色愛心星、紫色文明星、橙色服務星、黃色自護星、綠色學習星、藍色創(chuàng)造星月度摘星明星、文明小乘客、學期行為規(guī)范示范標兵、示范中隊、文明中隊等,以典型帶路,扎實開展文明禮儀教育活