期中考試總結（優(yōu)秀4篇）

Word———期中考試總結（優(yōu)秀4篇）

總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它是增長才能的一種好方法，不如馬上行動起來寫一份總結吧?？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是我為伴侶們細心整編的期中考試總結（優(yōu)秀4篇），盼望可以起到拋磚引玉的作用。

有關于期中考試總結篇一

本周期中考試成果出來了，我語文考了96.5，數(shù)學滿分，英語滿分。我看了看語文卷紙，有一道題是讓寫海上明月共潮生，我寫成了海上明月共潮平。還有一個寫竹筏小舟，我寫成了竹戈小舟。真馬虎。后面作文扣了兩分。通過這一考試，我明白了馬虎的危害。便在網(wǎng)上找了一些改正馬虎的方法，盼望我還有全天下的小伴侶改正這個毛病。

1、了解自己馬虎的緣由，找出癥結所在。如有的同學平常學習時總是無法集中留意力，漫不經(jīng)心，丟三拉四，假如長此以往，就會形成惡性循環(huán)，即形成馬虎的毛病。因此，當你在學習的時候，就要集中起全部精神，養(yǎng)成仔細嚴厲的學習態(tài)度。

2、養(yǎng)成仔細檢查的習慣，當做完作業(yè)或答完卷子的時候，要在心里反復提示自己，肯定要仔細地檢查每一道題，肯定不要再發(fā)生錯誤，眼睛要仔認真細地看，精神要全部集中，肯定把作業(yè)做對，把卷子答好，這樣反復告誡自己，提示自己，就能漸漸養(yǎng)成急躁細致的習慣，克服馬虎毛病。

3、當自己每犯一次馬虎錯誤，就給自己一次懲處，或是把毛病的緣由用筆登記來，平常多看幾遍，或是警告自己，并在心里默念：別人都不馬虎，為什么我馬虎呢？并不是自己不會，連自己會的都要錯，那么還能有什么作為呢？一個不仔細、不負責任的人是成就不了大事業(yè)的，我還年輕，我肯定要克服它，讓我學習、生活得更好，我肯定能勝利。馬虎并不是我的專利，它掌握不了我，我肯定能戰(zhàn)勝它。

4、在日常生活中，從小事做起，認仔細真地對待每一件事、每—天，力爭把每一件事情都做好。堅持下去，從而克服自己遇事急躁、驚慌的毛病，而最終取得良好效果。

學校期中考試總結篇二

組織形式

本次期中考試，我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一供應的試卷，仔細組織?？记埃湟话嗉壨瑢W單人單桌、背對抽屜，二至六班級同學插花對坐；考試期間，每個考場支配兩位老師進行監(jiān)考（任課老師不監(jiān)考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡察，做到了嚴厲考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同班級老師對換，密封流水批閱，成果統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成果真實可信。現(xiàn)將詳細質量狀況分析如下：

成果統(tǒng)計

從成果統(tǒng)計的結果可以看出，我校教學質量還有待提高，各班級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時也可以看出學科之間。班級之間成果差距較大，進展不平衡。如語文成果優(yōu)于數(shù)學，高班級成果優(yōu)于中班級成果，語數(shù)成果又優(yōu)于科學和英語成果。

試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查同學基礎學問的同時，重點突出了同學全面分析、技能運用等方面綜合力量的測試。閱讀、習作題的檢測比較敏捷；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各班級均注意了課外學問的考查，考查同學的運用力量?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據(jù)課文內容填空這幾項，同學都把握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用力量題即閱讀分析、習作，同學的得分率低于70%；有關課外學問的拓展得分率較低，以后各班級都要加強課外閱讀。特殊是五班級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了同學的語文力量。

2、數(shù)學

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材，掩蓋面廣，重視了基礎學問、基本技能、空間觀念以及解決實際問題力量的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學學問，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了同學對所學學問的把握狀況，考察的學問面多而廣。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及同學利用數(shù)學學問解決身邊的數(shù)學問題的合理性和敏捷性。本次試卷除四班級、六班級偏難外，其余班級試題難易適中。

3、英語

試題體現(xiàn)了新課標精神，卷面內容新奇，圖文并茂，生動形象，符合學校生的年齡特點。試題多重視基礎學問，又考查了同學運用英語的力量，難易適中，留意新舊學問的有機結合，掩蓋面廣。

4、科學

試卷試題內容實在，重點考查同學的記憶力量和實際操作力量，檢查同學是否具有科學實踐力量?？茖W試卷敏捷性很強，要求同學能夠對基礎學問進行融會貫穿，考察同學的制造性思維、敏捷運用學問的力量。

答卷分析

1、語文

（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語，走進課文，按課文填空等，這與老師平常要求多讀多背多寫密不行分。

（2）、同學學習缺乏主動性，老師教什么就學什么，同學對所學學問不能做到真正的內化。如：六班級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關于“望梅止渴”的解釋，完成練習。老師沒有注意訓練，同學失分率就偏高；二、三、四班級的閱讀題，同學對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的同學做對的不多；三、四、六班級的習作都是考教材中的題目，同學大都寫得比較好，而五班級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的同學就寫得較差。

（3）、同學的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長素養(yǎng)等因素，不行能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿意了。本次各個班級的試卷中考查課外學問的比例比較大，失分率也比較高

（4）、試題相當敏捷，重點考查了同學舉一反三的力量，同學死記硬背的多，故此類題目失分較多。

（5）、同學語言組織的力量偏差，不能精確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。

2、數(shù)學

（1）、基本概念，基本公式把握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）、大部分老師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，同學因計算丟失分不多，但中高班級對脫式計算的運算挨次及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

（3）、操作題完成不太好。如：六班級近三分之一的同學兩題全部做錯，四、五班級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。

（4）、解決問題的分析力量較以前有進步，只有部分同學在書寫數(shù)量關系上消失錯誤；大部分同學能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。

（5）、少數(shù)同學未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“馬虎”仍是答題中的一大“頑敵”。

（6）運用所學學問解決綜合問題的力量不強，連接性比較強的題目，少數(shù)同學得分率偏底。

3、英語

（1）、從兩位英語老師的分析來看，聽力部分中基礎部分把握比較堅固，狀況較好，得分率都在90％以上，失分的緣由在于平常聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

（2）、筆試部分：依據(jù)情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分的緣由在于學過的課文，單詞并不理解其意思。

4、科學

（1）、填空題的得分率較高，均在90％以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。

（2）、推斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學學問點把握嫻熟。

（3）、操作題，簡答題得分率不高，緣由是部分同學不理解題意，或對一些試驗的過程不熟識。

改進看法

1、語文

（1）、老師應當改進識字的教學方法，加強基礎學問的訓練。低班級在抓好字詞等基礎學問的同時，要留意培育同學的說話力量，拓展同學的學問面。中高班級在加強書寫指導上，不僅要求同學寫正確，更要要求同學寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。

（2）、加強教學與生活的聯(lián)系，讓同學發(fā)覺生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求同學，老師在教會同學讀的同時要讓同學理解和應用所學的學問，老師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓同學的制造思維。

（3）、老師應當依據(jù)同學的年齡特點改進作文教學方法，先讓同學對寫作感愛好，進一步積累詞匯，要讓同學有話可說。

（4）、加強同學課外閱讀，拓寬同學的視野，培育同學綜合運用語言的力量。

（5）、加強家校聯(lián)系，關懷后進生。留意做好培優(yōu)補差工作。

2、數(shù)學

（1）、立足教材，扎根生活。仔細鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高同學對數(shù)學愛好。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎學問夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓同學多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

（2）、重視過程，培育力量。為同學供應學習材料，制造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓同學的思維得到充分的展現(xiàn)，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，敏捷的把學問轉化成技能。

（3）、加強數(shù)理的教學，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強同學的計算力量，平常有部分同學使用計算器進行計算，我們平常只是應當教會同學使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

（4）、數(shù)學課堂也要提倡培育同學口頭表達的力量，加強訓練說數(shù)學，有助于增加同學學數(shù)學的信念和分析力量。

（5）、加強基礎，強化習慣。常常對同學進行查漏補缺，同時留意同學學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語

（1）端正同學學英語的態(tài)度，培育良好的學習習慣。提倡“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓同學在使用對話中把握對話，不能僅滿意于同學會讀，會背。

（2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學，課堂上要培育同學學英語的愛好，為同學學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

（3）重視基本語法的教學，要結合詳細語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培育同學綜合運用英語的力量。

（4）因材施教，在關心提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。

4、科學

（1）、培育同學動手、觀看、思維、推理力量是重中之重。因此，努力制造條件做試驗，加強試驗操作和教學。

（2）、強調科學概念的背誦，讓同學吃透教材，敏捷地理解，學會實際運用。

學校期中考試總結篇三

迎著晚春的和煦的陽光，捧著收獲的累累碩果，我們在此召開期中考試總結大會，表彰在期中考試和鎮(zhèn)九班級測評中取得優(yōu)異成果的同學。在去年年底七、八班級鎮(zhèn)測評中，我校除個別科目其次外，其余科目全部第一，在今春剛剛結束的九班級測評中，全鎮(zhèn)前100名有我校58人，前120名有我校67人遠遠超過其它三所學校。在剛結束的理化生試驗操作考試中，我校同學得滿分15分的就有37人，14分和14.5分的共有54人，大部分同學成果在13分以上。優(yōu)異成果的取得，分散了全體同學和教職員工的汗水，我代表學校領導對辛勤耕耘的全校教職員工表示誠心的感謝，同時讓我們用熱鬧的掌聲來表示對獲獎同學的慶賀。

從我校走出的眾多莘莘學子中，有很多現(xiàn)在已成為各個行業(yè)的勝利人士，他們不僅是我們白璧鎮(zhèn)一中的傲慢，更是今日在座各位同學學習的榜樣，盼望大家追尋著這些優(yōu)秀畢業(yè)生的腳印，踏上自己人生的光輝里程，我信任，在座的各位同學只要通過自己的不懈努力，每個人都能進入自己心目中抱負的學府。

那么，要怎樣才能實現(xiàn)自己心中的幻想呢？我覺得，首先要做到以下兩點：

一、做一個有學問、有力量、擅長學習的人。

大凡在某一方面有所成就的人，無一不是在自己所從事的。行業(yè)中擅長學習的人。這些人的學問力量并不是與生俱來、生而有之的，而是通過后天的努力學習獲得的，而且他們工作以后仍舊不斷完善和提高自己。我們最近能否取得良好的成果、兩個月后能否考取抱負的學校、將來能否從事一份好的工作，都取決于我們現(xiàn)在的是否擅長學習，以及在以后的學習中學問和力量的積累。

二、做一個有道德、有修養(yǎng)、文明守紀的人。

中學時期大家培育自己高尚情操、塑造自己完善人格的重要時期。作為新時期的中同學，首先要懂得做人的基本準則，知道什么是美、什么是丑、什么可以做、什么不行以做。昨天下午我聽到有兩個同學邊走邊聊，每說一句話都用一句國罵把對方的母親罵上一遍，兩人竟誰也沒有感覺，依舊麻木的聊的火熱，不知他們的母親聽了該有何敢想，該會感覺到如何的難過？做一個有道德、有修養(yǎng)、文明守紀的人，就是要從自我做起，從身邊的小事做起，從一言一行、一舉一動中展現(xiàn)出自己良好的精神風貌。不隨地吐痰，不以大欺小、張口罵人、起惡意外號等等。隨地吐痰，別人會怎么形容你呢？恃強凌弱、出口罵人、惡意污辱別人，你自己不是在為辛辛苦苦生你養(yǎng)你的親娘找罵嗎？我盼望極個別有此現(xiàn)象的同學都能留意到這一點并準時改正，