《春》教學設計-部編版七年級語文上冊

PAGEPAGE4《春》教學設計一、教學課題朱自清的《春》二、教材分析《春》是著名作者朱自清寫的一篇構(gòu)思精美，語言細膩，富有詩意的寫景散文，作者以清新優(yōu)美的語言描繪了春回大地，生機勃勃的動人景象，贊美春的活力給人的希望和力量。教學目標：1.學習作者細致觀察，體會多角度寫景的方法。2.品味文章生動活潑的語言，體會文本的語言風格適應情感抒發(fā)的特點。3.感受作者對春的盼望、贊美之情，激發(fā)學生熱愛新生命之情，對希望的憧憬之情。教學重、難點：重點：1.學習作者細致觀察，體會多角度寫景的方法。2.品味文章生動活潑的語言，體會文本的語言風格適應情感抒發(fā)的特點。難點:體會多角度寫景的方法,感受作者對春的盼望、贊美之情，激發(fā)學生熱愛新生命之情，對希望的憧憬之情。教學準備：PPT、《春》朗讀磁帶三、教學方法找好切入，立足文本，觸摸語言，感受人物。1、本文的語言細膩、清新優(yōu)美，教師可以牢牢抓住文章語言上的這一特色，緊扣文本，抓住關鍵詞、句，層層深入，在咬文嚼字中品味細節(jié)，體會多角度寫景的方法2、揣摩詞語，品味語言，情感延伸，深化主題。好文章可以讓人的心靈為之震憾。反復仔細和體會課文，感受作者對春的盼望、贊美之情，激發(fā)學生熱愛新生命之情，對希望的憧憬之情。四、教學過程（一）導入新課1.展示圖片，讓學生用一句是來表達圖畫的美景。2.我愛賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天，我愛聽“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的秋天，我愛品“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬天，我愛看“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的春天。今天，讓我們一起走進朱自清筆下的《春》，欣賞“萬紫千紅總是春”的春花圖，感受“春面不寒楊柳風”的春風圖，品味“天街小雨潤如酥”的春雨圖。（二）目標展示（同學們來看一下我們這節(jié)課的學習目標）1.學習作者細致觀察，體會多角度寫景的方法。2.品味文章生動活潑的語言，體會文本的語言風格適應情感抒發(fā)的特點。3.感受作者對春的盼望、贊美之情，激發(fā)學生熱愛新生命之情，對希望的憧憬之情。（三）作者簡介（我們一起來看一下朱自清的介紹，同學們快速的瀏覽一遍）朱自清：朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。初步感知課文，走進文本。（想要體會作者在文章中向我們傳達的感情，我覺得第一步應該從整體上對文章的內(nèi)容有個初步的把握。下面同學們就根據(jù)問題的提示，帶著疑問有目的地去朗讀一下文章，希望你能成為那個滿載而歸的人。）1.播放錄音，讓學生把握字詞，注意體會其中的感情速讀課文，回答問題：1.課文從幾部分來寫“春”？文章描繪了那五幅圖？本文表達了作者怎樣的思想感情？（下面我們來進行課文的學習。）精讀課文，品味文章的美1.精讀優(yōu)美文段。朱自清的《春》的五幅圖，你最喜歡那一副？為什么？用一種獨特的方式表達喜歡之情。這種方式可以是朗讀繪、唱歌、跳舞、吟詩等。2.指導學生品讀賞析的方法。學法：品讀文章應從景物特征、寫作順序、修辭手法、寫作技巧等方面入手。（六）賞讀探究，合作交流：1、賞讀春草圖，賞析文章寫作特點和優(yōu)美的語言。歸納：嫩、綠、多、軟——草（生機勃勃）坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）體現(xiàn)了人與自然的和諧賞讀春花圖，作者如何全方位的描寫春花？歸納:樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象結(jié)果實虛實結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合全方位描繪春花的美3、賞讀春風圖，作者從哪些感覺來寫春風？歸納：像母親的手撫摸著你觸覺泥土的氣息、草味、花香嗅覺鳥鳴、流水、短笛聽覺運用感官描繪春風柔、暖賞讀春雨圖，作者抓住了春雨什么特點？歸納：一下就是三兩天綿長像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈描繪春雨特點的“潤”賞讀迎春圖，體會誰迎春，有什么特點？歸納：人迎春范圍廣人數(shù)多年齡全抓住特定情境中人的活動來寫賞讀贊春圖，看作者怎么樣贊美春天？歸納：“春天像剛落地的娃娃”新“春天像小姑娘”美“春天像健壯的青年”力（為了加深同學們的印象，咱們再來品味這樣一個細節(jié)）（七）品味細節(jié)，感受深情。請同學們好瀏覽一下文章，找出文章中用了哪些優(yōu)美、貼切的詞、句，比喻、擬人來描寫景物，你最喜歡哪些，談談你的體會。（同桌可以互相幫著分析一下，看看誰的分析更合理一些）A：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，寫春花竟相開放的情景。B：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，寫出春花爭艷的景象。C:“花里帶著甜味兒”“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。D:“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。E:“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。F:“野花遍地是：……散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，寫出野花閃閃發(fā)光的明麗色彩。理清文章思路（一）盼春（總領全文，開啟下文）總繪春天春草圖春花圖（二）繪春春風圖春雨圖迎春圖新（三）頌春美力歸納如何寫景一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低；四、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合；（十）課堂小結(jié)《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。本文通過描繪大地回春、草木爭榮的景象，抒寫作者對春天的贊美之情，對大自然的熱愛之情。（十一）老師寄語春天是一個播種希望的季節(jié)。同學們正好處于人生的春季?！耙荒曛嬙谟诖海簧嬙谟谇凇?，希望同學們勤奮學習，把握好自己的黃金時期，立志成才。附板書設計：（一）盼春（總領全文，開啟下文）總繪春天春草圖春花圖（二）繪春