大學(xué)輔導(dǎo)員與學(xué)生談話記錄總結(jié)

Word———大學(xué)輔導(dǎo)員與學(xué)生談話記錄總結(jié)高校輔導(dǎo)員與同學(xué)談話記錄總結(jié)

這個學(xué)期，清明節(jié)前和輔導(dǎo)員進行了一次，內(nèi)容大致有三個方面（以下消失的對話中，我表示本人，輔表示輔導(dǎo)員）：

一、關(guān)于閱歷

那次和輔導(dǎo)員的中，一開頭輔導(dǎo)員并沒有問我成果上的事，而是讓我聊聊最近的狀況，有什么想法，什么困惑都可以和他談?wù)?，這讓我一下子有許多話特殊想和他聊聊。由于其實人在高校兩年，面對許多事情的確有許多困惑。

我：我是一個特殊沖突的人，許多東西總覺得這樣也不對那樣也不好，比如我現(xiàn)在是寢室長，有時候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點誤會，我總覺得身為宿舍長應(yīng)當要出面調(diào)理。但又覺得有些小事情特地去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴峻化了，這讓我覺得很沖突。

輔：這件事，其實你把它想嚴峻了，其實人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會，這種小誤會隨著時間會很快過去，我們說的調(diào)整都是在當事人自己解決不了的狀況下進行的。所以，這種事，其實不需要特地的處理。

我：恩，就是這樣，調(diào)整過幾次后，我就發(fā)覺我的調(diào)整并沒有什么作用，反而人家是自然和好的。

輔：對??！不過最重要的是，要學(xué)會從這件事中反思產(chǎn)生閱歷.下次遇到類似的事不就知道該怎么辦了嗎？

二、關(guān)于實踐

輔：有想過以后要從事什么工作嗎？當老師？

我：恩，很有可能吧！

輔：這樣挺好，女孩子做老師是挺不錯的'選擇，那有過什么預(yù)備嗎？前一段時間不是有個老師技能大賽挺不錯的，你們?nèi)ツ甑陌嘀魅尉蛥⑴c過這個競賽。

我：恩，我聽說了，但是時間正好是星期天，我有家教就沒參與。

輔：我覺得你們還是要多參與一些這樣的競賽比較好。含金量挺高的，也是一次熬煉，你說呢？

我：恩，是這樣，只是自己有時會分不清側(cè)重點，所以錯過了一些熬煉的機會。我會記住老師的話的。

三、關(guān)于學(xué)習

輔：這段時間學(xué)習怎么樣呢？

我：還好吧！就是覺得自己挺笨的，許多東西都聽不懂啊。

輔：那你題做得多不多？現(xiàn)在好多都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學(xué)習也很難提高。

我：恩，我可能就是這個問題。

輔：其實你成果還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點題，咱們的理論學(xué)問的確會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學(xué)就行。

我：恩，我記住了，感謝老師。

以上只是我與輔導(dǎo)員內(nèi)容的一個簡縮的記錄，并不很完整。那次與輔導(dǎo)員聊了接近一個半小時，輔導(dǎo)員主要告知了我學(xué)會閱歷的重要性，學(xué)會換位思索的重要性，也給了我一些學(xué)習上的建議，多參與實踐活動的建議。讓我覺得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是：輔導(dǎo)員常常一忙就忙到顧不上吃飯