個(gè)人護(hù)士工作總結(jié)

Word———個(gè)人護(hù)士工作總結(jié)個(gè)人護(hù)士工作總結(jié)（精選3篇）

個(gè)人護(hù)士工作總結(jié)篇1在工作中，作為一名臨床帶教老師，我要把自己所學(xué)到的學(xué)問毫無保留的傳授給同學(xué)，使他們能理論結(jié)合實(shí)際的把課本上學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用的實(shí)踐中去，在帶教方面，我們也要依據(jù)不同層次的同學(xué)，制定出相應(yīng)得帶教方法，使同學(xué)能盡快地把握各種學(xué)問。作為實(shí)習(xí)同學(xué)，當(dāng)他們進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段后，應(yīng)當(dāng)把課本上學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，能理論結(jié)合實(shí)際的去學(xué)習(xí)各種操作，并依據(jù)學(xué)校賜予制定的實(shí)習(xí)方案賜予相應(yīng)得學(xué)習(xí)目標(biāo)。

然而在實(shí)際的臨床帶教方面往往做不到，在帶教老師和同學(xué)方面有許多緣由，首先在老師方面：

1、沒有賜予明確帶教方案，往往看到什么就講什么，可能有的疾病或?qū)W問在帶教方面沒遇到的就遺漏了講了。

2、對同學(xué)沒有足夠的急躁，這可能與同學(xué)的資質(zhì)有關(guān)，比如像有些同學(xué)，可能領(lǐng)悟力量強(qiáng)，老師只要說一遍或者做一遍，同學(xué)就能領(lǐng)悟了，而有些同學(xué)領(lǐng)悟力量差，老師說幾遍或做幾遍可能是已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了，同學(xué)還是沒有領(lǐng)悟或者是半知半解，對于這些同學(xué)我們往往會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，甚至?xí)n予責(zé)怪，而這些同學(xué)就會(huì)消失害怕，不敢向老師提問，對老師印象就不好。

3、沒有賜予過多的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。在臨床工作中，有時(shí)會(huì)很忙，同學(xué)的動(dòng)作一般都很慢及有些病人對實(shí)習(xí)同學(xué)又不太信任，我們也沒有過多的時(shí)間做好解釋，為了能節(jié)省時(shí)間，有些簡單的操作我們就自己做，把一些簡潔交給同學(xué)，而這時(shí)同學(xué)往往會(huì)認(rèn)為他們來實(shí)習(xí)就是打雜的，覺得好象沒學(xué)到東西。

在同學(xué)方面：

1、缺乏工作主動(dòng)性。不能樂觀提問，在帶教方面老師盡量把學(xué)問講解具體，但在有些方面可能遺漏了，同學(xué)沒有理解，但他們往往不會(huì)主動(dòng)的提問，等老師提問了才說哪里不理解。在實(shí)習(xí)中同學(xué)往往缺乏主動(dòng)性及責(zé)任心，只是一再的認(rèn)為老師讓我做什么我就做什么，沒有考慮后果。

2、學(xué)問單一，理論與實(shí)際脫節(jié)。在校學(xué)習(xí)，主要是書本上的理論學(xué)問，大量操作技能都是靠臨床實(shí)習(xí)來培育的，例如有許多同學(xué)三查七對背得很熟，但當(dāng)進(jìn)入臨床工作后卻丟三落四，不能很好的結(jié)合理論學(xué)問。

3、實(shí)習(xí)目的不明確，比如同學(xué)在老師的帶教下從事各種操作時(shí)，有些同學(xué)不會(huì)很有目的作好記錄，而是像一陣風(fēng)飄過一樣沒有留下半點(diǎn)痕跡，等老師回過來讓他操作時(shí)，就什么都不知道了。這些只能說明，同學(xué)在實(shí)習(xí)階段沒有很好的把握臨床學(xué)問的技巧或者是根本對這職業(yè)缺乏熱忱。不過這也不能把全部同學(xué)都否認(rèn)了，有些同學(xué)還是相當(dāng)好學(xué)的。

綜合以上幾點(diǎn)問題，在今后的帶教工作中要引以為戒，在帶教同學(xué)時(shí)1、對待同學(xué)要急躁，對一些領(lǐng)悟力量差的同學(xué)要有急躁，在帶教方面盡量多教多講，同時(shí)再賜予鼓舞，使同學(xué)不要有心理負(fù)擔(dān)，使同學(xué)盡量放開。2、盡量多賜予同學(xué)制造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，假如遇到一些病人對同學(xué)不太信任，應(yīng)賜予做好解釋工作。3、在帶教每批同學(xué)前，都要仔細(xì)賜予制定帶教方案，使同學(xué)學(xué)到該學(xué)的學(xué)問。

以上這些是我在帶教中存在的問題及所提出的目標(biāo)，在今后工作中我會(huì)努力做好這些目標(biāo)。盼望同學(xué)也能就這些進(jìn)行改進(jìn)，以更好的協(xié)作我們的帶教工作及更好的學(xué)到多的學(xué)問。

個(gè)人護(hù)士工作總結(jié)篇2四月的結(jié)束讓我在工作中松了一口氣。作為一名一般的護(hù)士，在20x年開頭以來，我就開頭在擔(dān)憂流行病毒的狀況。盡管我無法直接去參加其中，但是我也始終在通過自己的努力，為病人們，削減一些壓力。

在四月當(dāng)中，我作為一名護(hù)士，堅(jiān)守在自己的崗位上，由于醫(yī)院人手的不足，每天的工作都特別的繁重?？稍谶@繁重的工作身后，也給我?guī)砹藰O大的成長。以下是我四月的工作狀況：

一、思想狀況

這段時(shí)間的工作特別的勞碌，幾乎讓我沒有時(shí)間做過多的思索。但是漸漸的，當(dāng)我適應(yīng)了這樣的狀況后，我感受到工作中有很多的變化。而這份變化，首先就是在思想上。盡管特別的忙，但是在這段時(shí)期的工作中，我與病人們的溝通反而增多了。通過和他們的溝通和溝通，我感受到了他們的變化，反之，也熟悉到了自己的轉(zhuǎn)變。越是和病人們溝通，我越是感受到自己肩負(fù)的責(zé)任。作為護(hù)士，我們能做的僅僅是照看好病人。但通過相互的溝通，我更加深刻的熟悉到了自己的價(jià)值，自己的責(zé)任。作為醫(yī)務(wù)人員，我現(xiàn)在更加的重視自己的對病人們的責(zé)任心，這是我最大的進(jìn)步。

二、工作方面

在工作上，最明顯的轉(zhuǎn)變就是我現(xiàn)在的應(yīng)對力量。適應(yīng)了工作的壓力讓我在應(yīng)對工作狀況變的的時(shí)候能夠更加的快速、精確。這也是我在及閱歷累積上的一種表現(xiàn)。

同事在空閑之中，我也樂觀的想前輩們學(xué)習(xí)討教了工作的閱歷。這不僅僅提升了我在工作中的力量，也讓我和同事、和病人之間的相處更加的融洽。這不僅僅讓工作更加的便利，更是讓我在工作中更加的有動(dòng)力!有信念!讓我能更好的完成工作。

當(dāng)然，我自己也沒有停止努力和學(xué)習(xí)，除了向前輩們的學(xué)習(xí)，我也在通過網(wǎng)路等方式學(xué)習(xí)閱歷學(xué)問，并對近期的醫(yī)學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r學(xué)習(xí)了解。這些都讓我在護(hù)理的工作中更加的精彩，也讓我更加的充實(shí)。

三、個(gè)人的不足

反思了這個(gè)月的工作，我看到了自己許多的成長。但是再認(rèn)真的觀看，就能看到掩藏在這之后的問題。由于工作的繁忙，有的時(shí)候我也會(huì)在工作中著急。盡管多虧有同事的提示沒有犯錯(cuò)，但是我不能讓錯(cuò)誤的可能留在自己的身上!

將來的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格的端詳自己，并讓自己能在將來的工作中有更多的進(jìn)步!

個(gè)人護(hù)士工作總結(jié)篇3今年是我參與工作的第一年，我在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)士長的關(guān)懷和直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作，嫻熟地把握了各項(xiàng)臨床操作技能，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)：

自今年3月進(jìn)入本院參與工作以來，在這不足一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺要想將以前學(xué)到的理論學(xué)問與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必需在平常的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。

外科手術(shù)病人相對較多，也就學(xué)到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)學(xué)問。術(shù)前預(yù)備有心理疏導(dǎo)和腸道預(yù)備、飲食指導(dǎo);術(shù)后生命體征監(jiān)測、切口觀看、幫助咳嗽排痰、觀看輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀看和護(hù)理等等。在日常工作中，就要求我們更急躁地去與她們溝通與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。由于外科的節(jié)奏比較快工作比叫忙，瑣碎;記得剛到外科時(shí)我還不適應(yīng)，為了搞好工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，我不怕麻煩，向老師請教，向同事學(xué)習(xí)，自己摸索，在短時(shí)間內(nèi)便比較熟識(shí)了外科的工作。了解了各班的職責(zé)明確了工作的程序，方向，提高了工作力量，在詳細(xì)的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順當(dāng)?shù)拈_展工作并嫻熟圓滿地完成本職工作。

通過近一年的學(xué)習(xí)，除熟識(shí)了科室的業(yè)務(wù)學(xué)問外，我還很留意護(hù)士職業(yè)形象，在平常工作中留意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語，工作時(shí)儀表端莊、著裝干凈、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和氣、語言規(guī)范。仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，樂觀參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)。豐富了法律學(xué)問，增加了平安愛護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長樂觀仔細(xì)指導(dǎo)下，我在許多方面都有了長足的進(jìn)步和提高，平常堅(jiān)持參與科室每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在近一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素養(yǎng)及應(yīng)急力量。

當(dāng)然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn);比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的心情，感覺要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。

在即將過去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長和帶教老師賜予的教育、指導(dǎo)、批判和關(guān)心，感謝同事們賜予的關(guān)懷和支持?；仡欉^去，有很多進(jìn)步和提高，同時(shí)