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(大班主題活動教課設計)秋季到教課設計(附教課反省)(大班主題活動教課設計)秋季到教課設計(附教課反省)(大班主題活動教課設計)秋季到教課設計(附教課反省)秋季到教課設計(附教課反省)大班主活秋季到教課設計(附教課反省)主要包括了活背景，活目，教課要點、點，活準，活程，教課反省等內容，身不一樣的作物體秋季豐產來的愉悅心情。能依據作物的特色行替，并用兒歌的方式行表述，學新的。比方：“石榴〞，“小麥〞，“玉米〞??，合適幼兒園老上大班主活，快來看看秋季到教課設計吧?；畋尘霸凇扒锛镜建曋骰钪?，第一我幼兒出門漫步，而后跟小朋友一同秋季到了此后生了什么事？秋季好是冬季好？你感到了什么？小朋友自己認識到相關秋季的特色。通自己的踐努力去思慮，而且通孩子之的相互幫助，合作溝通去解決，小朋友自己解決不了的教再解活目1、身不一樣的作物體秋季豐產來的愉悅心情。能依據作物的特色行替，并用兒歌的方式行表述。2、學新的。比方：“石榴〞，“小麥〞，“玉米〞??3、體驗顯然的季節(jié)特色。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、提升幼兒思想的矯捷性。教課要點、難點1、認識身旁不一樣的農作物，知道把兒歌進行表述。2、知道發(fā)音正確?；顒訙蕚?、幼兒用書，兒歌掛圖。2、兒歌錄音帶，錄音機。活動過程1.能夠先讓幼兒想想，在農田里見到了什么。復習漢語詞語的發(fā)音。2.教師出示兒歌掛圖。〔1〕老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個畫面。2〕教：“我指掛，小朋友聽音〞。3〕教：“一名小朋友將卡片在掛相的地點上。〞教可多名幼兒上前面來卡片。3.借助作及情形〔物〕學兒歌。1〕教：“聽磁，我一同來兒歌，造作。〞2〕幼兒上前面來點指掛，再幾名幼兒上前面來跟兒歌，表演。4.幼兒打開“幼兒用。言〞同桌相互指一兒歌。教課反省第一，情境入新。小朋友自己認識到相關秋季的特色，再仔察文中的插，插充分起到服學的作用。小朋友憂如去了一個新的世界，學趣特厚，堂氛圍自然很活。而且學自己喜的局部。沒有想到的是小朋友提出的特別有價：“老，什么野外翻金浪？〞??我正好著下去，我也把一些拋學生，小朋友自已解決，多學生體到了成功的愉悅。讓孩子借助已有的知識，經過自己的實踐努力去思慮問題，而且經過孩子之間

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