2021年小班音樂教案模板集合九篇

小班音樂教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。教學(xué)重難點：重點：感受音樂，體驗音樂所表現(xiàn)的愉快情景。難點：聽辨音樂的上行和下行。教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。教學(xué)過程:一、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。1、教師搭建一個滑梯，集體數(shù)一數(shù)。2、說一說像什么？（念兒歌）二、小動物玩滑梯1、分別出示三只小動物玩滑梯2、幫助幼兒理解音樂。三、通過自身的身體動作表現(xiàn)，感受上行與下行。1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。2、幼兒自己創(chuàng)編各種動作。四、小朋友玩滑梯1、教師用自身動作示范玩滑梯。2、帶領(lǐng)幼兒用身體動作表現(xiàn)玩滑梯的情景。五、延伸活動教學(xué)反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。小班音樂教案篇2活動設(shè)計背景以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點。在活動中，根據(jù)0—3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒幽繕?biāo).認(rèn)知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時，要愛護(hù)自己的身體。難點：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我?；顒訙?zhǔn)備小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆活動過程一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”(放音樂)(2)出示人體卡通圖片。教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。)二、基本部分。(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。(3)跟著音樂一起做一遍。(4)請部分幼兒表演。三、拓展。玩指身體部位的游戲。小班音樂教案篇3【設(shè)計意圖】媽媽的愛是無私的,正因為如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到為媽媽做點什么?！缎∠髳蹕寢尅肥侵黝}《小不點兒》之下的一堂音樂活動，通過學(xué)唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心，體貼媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂！【活動目標(biāo)】1、欣賞歌曲，能用手指動作表演歌曲內(nèi)容。2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。3、鼓勵孩子表達(dá)自己對媽媽的愛。【活動準(zhǔn)備】大象，小象的圖片，音樂磁帶。【活動重點】學(xué)會演唱并表演歌曲。【活動難點】體驗、表達(dá)對媽媽的愛?！净顒舆^程】一、謎語導(dǎo)入：1、教師邊用動作表演邊說謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細(xì)細(xì)像辮子?！?、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。二、熟悉歌詞。1、教師一手戴指偶，借用歌詞與“小象”對話。教師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長！小象：對呀，我的媽媽鼻子也很長。教師：小象，小象，你最喜歡誰呀?快說話。小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽！2、提問：誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰？3、加上動作學(xué)說歌詞：第一句：伸出左手食指，伸長手臂，左右搖擺（扮演小象的長鼻子）。第二句：伸出右手食指，伸長手臂（扮演大象鼻子），與左手比較。第三句：同第一句動作。第四句：兩個食指勾在一起左右擺動（表現(xiàn)大象和小象的親昵狀）三、學(xué)唱歌曲。1、聽錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。提問：聽了這首歌，你心里是什么感覺？“很甜，很美……”小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌？“甜甜的，輕輕的，2、教師彈琴，嘗試跟教師一起完整學(xué)唱歌曲。3、教師唱1、3句，幼兒唱2、4句。提問：小朋友演唱的時候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音……”4、分組對唱，一二組唱1、3句，三四組唱2、4句。練習(xí)兩遍后，兩組角色對換，繼續(xù)練習(xí)。5、表演唱。增強幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。。四、鼓勵幼兒說一說如何愛媽媽。戴上紙偶，教師學(xué)小象的語氣與小朋友談話：小朋友，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？（愛）媽媽的節(jié)日就要到了，你們能為媽媽做點什么呢？（親親媽媽，給媽媽做禮物，幫媽媽干活……）。教師：小朋友，聽了你們說的活，老師知道你們是最愛媽媽的，你們回到家?guī)蛬寢尭苫?，為媽媽做禮物，說些甜甜的活兒，來表達(dá)對媽媽的愛，這些辦法都很好，老師為你們鼓掌。在輕音樂《世上只有媽媽好》中，小象和小朋友說再見。【活動反思】通過學(xué)唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛，激發(fā)起孩子想為媽媽做點什么的沖動。活動開始我先用指偶借用謎語與小象進(jìn)行對話交流導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子的興趣，它很好地與活動內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合，孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導(dǎo)孩子們來體會這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美，充滿愛的聲音來演唱這首歌。活動最后“小象”的提問把小朋友對媽媽的愛激發(fā)到了高潮，使孩子學(xué)會表達(dá)心里的愛。把愛的教育與音樂結(jié)合起來，孩子和教師都受益匪淺。附歌曲：《小象愛媽媽》65|1.65|1.235|33212|小象小象你的鼻子真呀真正長小象小象你最喜歡誰呀快說話.53|6531|2.365|1——||對呀我的媽媽鼻子也很長告訴你我最喜歡我的好媽媽小班音樂教案篇4設(shè)計背景根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學(xué)會用音樂活動的形式來表達(dá)自己喜愛小動物的情感?；顒幽繕?biāo)1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力；2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作；3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達(dá)自己喜愛小動物的這種情感；4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。重點難點重點：1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性；2、學(xué)會用音樂的形式來表達(dá)自己喜愛小動物的情感；難點：1、由于幼兒經(jīng)驗的限制，在創(chuàng)編動作上有一定的難度；2、幼兒能大膽的在集體前面表演?；顒訙?zhǔn)備小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》活動過程一、開始環(huán)節(jié)：放音樂《我愛我的小動物》背景導(dǎo)入課程：1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》；3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？二、基本環(huán)節(jié)：1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。小班音樂教案篇5教學(xué)理念：在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現(xiàn)樂曲。2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)重難點：要點：學(xué)唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。難點：學(xué)看圖譜，體會三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂句的最終不漏拍。教學(xué)準(zhǔn)備：《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。教學(xué)過程：1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。2、創(chuàng)建場景，學(xué)習(xí)歌詞。(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣？(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦！小白菜祖父講：“我才不懼哩。”毛毛蟲用力喊：“我來了一”小白菜祖父譴是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩？3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動作。教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。教學(xué)擴(kuò)展：外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。教學(xué)反思：這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué)，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼，在活動中感受快樂。小班音樂教案篇6這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動，整個活動不管是內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒活動材料、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備還是活動的指導(dǎo)策略都圍繞了素質(zhì)教育的核心，為幼兒提供了自主、靈活表現(xiàn)的空間，充分體現(xiàn)了幼兒英語教學(xué)的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性?；顒幼⒅馗黝I(lǐng)域的整合、師生的互動和幼兒的全面發(fā)展?；铎`活現(xiàn)的將幼兒英語教學(xué)活動形象化，故事化，游戲化。本次的‘英語活動《Hellotiger》作為音樂游戲，是符合小班幼兒的年齡特點，當(dāng)幼兒看到老虎與小兔子的動物形象，興趣一下就被激發(fā)了，加上教師有機(jī)的創(chuàng)設(shè)游戲活動的情景，使活動更加的趣味游戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的曲調(diào)是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進(jìn)了小班的幼兒學(xué)唱。最后，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結(jié)束游戲活動，將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗，教學(xué)效果甚好。活動目標(biāo)：1、理解會說單詞:老虎tiger['taig?],初步學(xué)唱歌曲。2、能主動愉快參與音樂活動，體驗英語活動的樂趣。活動準(zhǔn)備:1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。3、情景創(chuàng)設(shè)：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）活動預(yù)設(shè)：一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《GoodMorning》（早上好）歡快入室。師幼問好。師：Goodmorningchildren?。ㄐ∨笥?，早上好）幼：Goodmorningms.Li！（李老師，早上好）師：Howareyou？（你好嗎？）幼：I'mfine，thankyou！（我很好，謝謝！）二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain，Rain，goaway》《雨，雨，走開》三、認(rèn)知1、學(xué)習(xí)單詞tiger['taig?],請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀。（1）師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼師：Hello,XXX!（小朋友名字）幼：Hello,tiger!（2）引導(dǎo)幼兒模仿老虎動作并大膽的說：“Tiger,Tiger,aoaoao!”2、操練游戲（1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習(xí)對話。師：Hello,rabbit!你好，小兔。幼：Hello,tiger!你好！老虎。師：Howareyou?你好嗎？幼：I'mfine,thankyou!我很好，謝謝?。?）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello,tiger》1、師完整表演唱，幼兒傾聽。2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞；輕聲跟唱。3、播放vcd幼兒跟唱。4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表演唱。5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。五、游戲：《Tigeriscoming》（老虎來了）玩法：幼兒 戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump?。ㄐ⊥锰驁龅刂虚g跳。教師 戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I'mcoming！（老虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。六、在快樂的游戲中結(jié)束活動。小班音樂教案篇7活動目標(biāo)1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂?；顒又仉y點重點：感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。難點：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。精神準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象?；顒臃治雠c備課說明.教材分析《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學(xué)習(xí)，幼兒對春天已有了一定的認(rèn)識，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。.實施策略情景體驗法：《綱要》音樂領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的?！币虼耍以诨顒又校龑?dǎo)幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)。1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片。師：春天到了，花兒開了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去。二、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)唱歌曲。1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節(jié)和第15】小節(jié)的休止符號。2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱?？刹扇〗處煶?，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。三、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭幼?，能邊演唱歌曲邊做出相?yīng)的動作。師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？四、結(jié)束部分。師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！小班音樂教案篇8設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，在音樂教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結(jié)合。在活動設(shè)計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美?；顒幽繕?biāo)：1、大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。2、在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。重點：運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等?；顒舆^程:一、感知欣賞一一學(xué)做小魚體驗音樂的優(yōu)美（一）模仿魚游一一師生進(jìn)入游戲場景提問：小魚尼莫生活在哪里？你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學(xué)過的動作來表現(xiàn)小魚游動。）（二）暢游大海一一復(fù)習(xí)鞏固魚游的基本動作1、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。請幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？（三）魚兒共舞一一感受旋律的優(yōu)美1、欣賞旋律重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）2、感受音樂（1）師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。（2）師生共同隨音樂模仿魚游。（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經(jīng)驗，并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）二、嘗試表演—一模仿魚游的各種姿態(tài)（一）師生互動一一一條小魚游啊游1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的顏色及花紋。重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？2、打扮小魚，隨音樂進(jìn)行各種方位的游動。（1）小魚穿衣服引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。（2）模仿一條小魚游啊游重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）（3）隨音樂游動教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。重點提問：這條小魚正在往哪里游？（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作）（二）生生互動一一兩條小魚游啊游1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位，豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗。重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？（教師引導(dǎo)幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。）2、激發(fā)想象，魚兒間的互動交流。（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？（教師以魚媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運用生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等）（2）請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作，引導(dǎo)同伴猜測魚兒在干嗎。3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導(dǎo)）（三）與環(huán)境互動—一許多小魚游啊游1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。教師播放視頻：引導(dǎo)幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？2、引導(dǎo)幼兒與活動背景進(jìn)行互動。教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？（幼兒回答;我在親親水草；我在捉迷藏;我在找東西吃……）3、根據(jù)音樂的提示進(jìn)行游戲（1）教師交待游戲要求：當(dāng)音樂停止時，小魚躲在水草旁;當(dāng)音樂響起時，小魚繼續(xù)自由游。(2)師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。(從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結(jié)合，層層遞進(jìn)，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現(xiàn)魚游姿態(tài)，調(diào)動生活經(jīng)驗想象魚兒的嬉戲內(nèi)容，為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。)三、接受邀請——游向新的快樂水域教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域活動反思：“創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設(shè)計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。幼兒年齡小，處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用?；顒又袕囊粭l小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進(jìn)的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移