2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案

2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案回2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案1一、教材分析《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。在生活中，孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。（并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系）在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動(dòng)簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。依據(jù)對(duì)教材的分析，我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所提供的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動(dòng)于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。三、活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：（1）會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能理解“1”和“許多”的關(guān)系。（2）知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（3）培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“許多”紅蘿卜（一個(gè)大蘿卜，“許多”小蘿卜）。2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽。3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份。4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲。五、活動(dòng)過程:（一）引出問題出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰？打開門（小兔子，有多少只兔子？（許多）它們長得一樣嗎？（不一樣）（二）指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為“許多”個(gè)物體。）小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，（師把蘑菇門關(guān)好，請(qǐng)小兔子在家里別開門。）1、觀察蘿卜，感知“1”和“許多”老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有一個(gè)大的，許多小的。2、拔蘿卜，體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請(qǐng)小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜，愿意嗎？要求說“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”兔媽媽小結(jié)：小朋友們，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個(gè)一個(gè)地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。3、送蘿卜，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子，要求說；“我送你一個(gè)蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝！”兔媽媽小結(jié)：小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。4、小兔請(qǐng)客兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請(qǐng)你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個(gè)桔子？（“1”個(gè)）你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎？幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。（三）結(jié)束活動(dòng)天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室?；?021年認(rèn)識(shí)1和許多教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……；1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂磁帶幼兒小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)1和許多》活動(dòng)過程：一、運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和許多。做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和“許多”二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系1、教師出示1個(gè)棒棒糖，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說出：“這是一個(gè)棒棒糖”，然后出示許多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說出“許多棒棒糖”。2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)教師問幼兒：“你拿了幾個(gè)棒棒糖？”要求幼兒說出：“我拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問幼兒：“盤子里還有棒棒糖嗎？（沒有了）”。教師小結(jié)：“剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說：“我送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說：“現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了?！苯處熜〗Y(jié)：“小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤子里，盤子里就有許多個(gè)棒棒糖了，一個(gè)、一個(gè)……合起來是許多。三、做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。教學(xué)反思本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。回2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、能區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能從環(huán)境中找出一和許多個(gè)物體。3、理解“1”和“許多”的關(guān)系。活動(dòng)重點(diǎn)：能區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能從環(huán)境中找出一和許多個(gè)物體活動(dòng)難點(diǎn)：理解“1”和“許多”的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾一個(gè)、大灰狼頭飾一個(gè)、蘑菇卡片（與幼兒相同）、籃子一個(gè)、卡片若干、課件活動(dòng)過程:一、激趣導(dǎo)入。兔寶寶們，冬天就要到了，可是我們的食物卻越來越少啦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒思考解決辦法）今天，兔媽媽就帶你們?nèi)ゲ赡⒐?。二、初步感知“一和許多”。1、（出示籃子）這是什么？有多少籃子（一個(gè)）？今天的任務(wù)就是需要寶寶們，每人采一朵蘑菇，然后放在媽媽手中的籃子里。2、（出示蘑菇）寶寶們快看，哪邊的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（許多）3、出示草地旁邊的大灰狼，讓幼兒觀察后說一說，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡覺）4、（強(qiáng)調(diào)操作紀(jì)律）：寶寶們，我們要怎樣做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論后交流）三、操作感知“一和許多”。1、采蘑菇。幼兒在兔媽媽的帶領(lǐng)下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告訴兔媽媽自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。草地上的許多蘑菇到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說出許多蘑菇變成了我們手中一朵一朵的蘑菇啦。）2、送蘑菇。把自己采的蘑菇送到兔媽媽的藍(lán)子里，并告訴媽媽自己送了幾朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。你們手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（變成了藍(lán)子里的許多蘑菇）3、鞏固提升。（1）、找出課件中圖片上“1”和“許多”的物體。（2）、找出環(huán)境中的“1”和“許多”個(gè)物體。四、結(jié)束活動(dòng)：游戲“寶寶們快看，來了幾只大灰狼??？（一只），那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！五、活動(dòng)延伸：讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個(gè)，哪些是許多個(gè)。回2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案4活動(dòng)目標(biāo):1、在游戲活動(dòng)中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一扇門，門里面有許多小兔圖片，花生米一斤活動(dòng)過程：一、引出課題“今天我們教室里有誰來了啊？"（幼答：老師）“有幾個(gè)老師？”（幼答：有許多老師）“嗚嗚嗚……我也要到小三班來”“咦！是誰哭了??？”“誰來了？”（師出示玩具小兔）“有幾只小兔”（幼答：1只小兔）二、用聽覺、視覺及動(dòng)作感知、掌握“1”和“許多”“今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？”!、師指著黑板上的門，并打開，引導(dǎo)幼兒觀察：“有誰？”（有小兔）“有幾只小兔？”（有許多小兔）“它們都一樣嗎？”（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）2、小兔要和你們玩拍手游戲：老師指著一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指著許多小白兔，你就拍許多下；說停，你就趕快把小手放好。游戲后，問：“你拍了幾下手？”（我拍了一下手，我拍了許多下手）讓幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。3、改變游戲玩法，進(jìn)一步感知“1”和“許多”如：聽鈴聲拍手，聽鈴聲跺腳。4、看圖判斷1和許多如：出示有1個(gè)實(shí)物的圖片幼兒蹲下；出示有許多實(shí)物的圖片，幼兒起立。三、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開門。）1、觀察蘿卜，尋找1和許多教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）“這些蘿卜都一樣嗎？”（不一樣）（有一個(gè)大蘿卜，有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）2、拔蘿卜幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（1個(gè)）教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……3、送蘿卜幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個(gè)蘿卜。”幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。師小結(jié)：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。四、小兔請(qǐng)客1、摸摸說說小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃花生米。請(qǐng)老師來分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾顆花生米，摸好后舉手告訴大家?！毕确纸o幼兒每人一顆，讓幼兒說：“我有1顆花生米?！痹俜纸o幼兒每人一把，防在盤子里。讓幼兒說：“我有許多花生米?！?、吃花生米請(qǐng)幼兒一顆一顆的吃。等吃完后問：“你們現(xiàn)在還有花生米嗎？”“1顆也沒有了”3、謝謝小兔，把1只兔媽媽和許多小兔送回家，再見?；?021年認(rèn)識(shí)1和許多教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景，電影票與幼兒相同。2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭吃蟲子等圖片，六根青菜，小蟲子若干。3、輕松愉快的音樂磁帶?；顒?dòng)過程；1、引導(dǎo)談話師：今天，沈老師帶你們?nèi)タ措娪?，我們一起開汽車出發(fā)吧！（放音樂進(jìn)活動(dòng)室）2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”（1）發(fā)門票師：電影院到了，電影院不能隨便進(jìn)去，要有票才行。問：小朋友，你們手上有票嗎？（沒有）老師手上有電影票嗎？（有）有多少？（許多）幼兒反復(fù)說三遍。教師提出要求：現(xiàn)在老師把電影票分給大家，接過票要告訴老師你有幾張票。教師發(fā)電影票，發(fā)完后提問：剛才老師手上有許多電影票，現(xiàn)在呢？（沒了）到哪去了？（發(fā)給小朋友每人一張）小結(jié)：許多張票可以分成一張一張，就是許多分成一個(gè)一個(gè)。（齊說三遍）（2）進(jìn)電影院提出要求：要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠，老師在門口收票，小朋友把票交給老師后再進(jìn)去，待幼兒全部進(jìn)入后提問：小朋友手上還有票嗎？（沒有）老師這里有票嗎？（有許多）老師手上的票是怎么來的？（小朋友一張一張合起來得）總結(jié)：小朋友說的對(duì)，一張一張門票回放在一起就成了許多張，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（幼兒齊說三遍）（3）看電影師：接下來我們看電影，通過實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)（雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片）幼兒仔細(xì)觀察后提問：你們看到了什么？幼兒分別說說（1只雞媽媽、許多小雞）師：雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃，出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問：看到了什么？（雞寶寶在搶蟲子吃）為什么搶呢？（蟲子有一條，雞寶寶有許多只）雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家附近有什么？3、別“1”和“許多”（1）請(qǐng)小朋友接著看電影：出示雞媽媽家附近情景請(qǐng)幼兒觀察?。?）它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)？什么東西有許多？（一棵樹、一座房子、天上還有一個(gè)太陽，地上有許多青菜、花和蝴蝶）小朋友觀察的真仔細(xì)，青菜上長出了許多蟲子現(xiàn)在雞媽媽想請(qǐng)小朋友一起到菜園里去捉蟲子，你們?cè)敢鈫?？提問：現(xiàn)在有幾只雞媽媽？幾只雞寶寶？4、游戲：雞寶寶捉蟲子（在活動(dòng)室四周放上蟲子）現(xiàn)在呀！雞媽媽請(qǐng)小雞每人到草地里捉一條蟲子（強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條）提問：現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子？（1條）師：請(qǐng)小雞把蟲子放進(jìn)盤子里（待小朋友把蟲子放進(jìn)盤子后）提問：盤子里有多少條蟲子？（許多）剛才草地上有許多蟲子，一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。提問：許多可以分成多少呀？（一個(gè)一個(gè)）齊說幾遍。師：一條一條蟲子放進(jìn)盤子里，又成了許多蟲子。提問：一個(gè)一個(gè)合起來是多少？（許多）5、結(jié)束活動(dòng)今天我們玩了看電影游戲，學(xué)到了本領(lǐng)，知道了1個(gè)1個(gè)合起來是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)，小朋友多很能干，現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧！在音樂聲中開汽車出活動(dòng)室。6、活動(dòng)延伸：雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現(xiàn)在請(qǐng)雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè)，哪些是許多。回2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案6教學(xué)目標(biāo)：1、正確書寫數(shù)字“1”2、了解數(shù)字“1”表示的意義，引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個(gè)，有的是又許多。如：一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實(shí)物。2、卡片：數(shù)字1、許多3、1和許多操作卡片教學(xué)過程：一、問候、熱身：教師數(shù)字幼兒指五官，1一眼睛2一鼻子3一眉毛4一嘴巴，教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。二、呈現(xiàn)教學(xué)主題1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數(shù)量的。布置娃娃家 請(qǐng)幼兒說說娃娃家有些什么？ 找數(shù)量：請(qǐng)幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多 教師小結(jié)：像書，積木、彩色筆有許多，出示準(zhǔn)備好的圖片。一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個(gè)的，想想可以用什么數(shù)字來表示呢？2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、理解意義（1）分析字形，字意。1像什么。(2)教師小結(jié)：一樣?xùn)|西都可以用來表示。三、識(shí)別概念和辨別1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。3、認(rèn)識(shí)許多，感知1和許多的關(guān)系。 出示許多書。師：這里有什么呀？書。有多少書？(許多)師：哇，老師手里有許多書，那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。 將書分給幼兒。師：小朋友，還有書嗎？幼：沒有師：那你們手中有幾本書？幼：也是一本。師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）師：可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了，那怎么樣才能變成許多本書呢？幼講述。 總計(jì)：一本一本放在一起就是許多。師：許多書放在一起就是一疊書，我們現(xiàn)在可以直接說它現(xiàn)在是（一疊書），那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢？（1）只是這個(gè)1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是就是許多。許多也可以組成1,這個(gè)1表示更大的東西。四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用1、游戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復(fù)。（或者跺腳，拍肩）2、送卡片（準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片），出示字卡1和許多，請(qǐng)幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。五、認(rèn)知策略形成1、正確學(xué)會(huì)書寫1師：原來1這個(gè)數(shù)字這么厲害，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。師：看看梁老師現(xiàn)在把1寫進(jìn)了什么里面？格子里。師：可是它在格子里是怎么站的？幼：斜的。 教師在黑板上書寫示范2、布置課堂作業(yè)：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢和握筆方法。3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法六、布置回家作業(yè)國2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案7活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。知道1和許多的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。活動(dòng)過程一、引起動(dòng)機(jī)教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。二、電腦演示（一）、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。（二）、教師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)‘1"和"許多"。（三）、幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。（四）、以游戲的形式，讓幼兒知道‘1”和〃許多〃的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。1、出示許多〃小鴨〃掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。2、分發(fā)“小鴨”頭飾，讓幼兒理解”許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？（許多條）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里?，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。三、結(jié)束部分教師：我們今天捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"回2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案8活動(dòng)意圖小班幼兒年齡小，對(duì)于數(shù)與量的概念理解很少，孩子們能區(qū)別1個(gè)物體，但對(duì)于許多的認(rèn)識(shí)就很少，為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和許多，我準(zhǔn)備了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，初步學(xué)會(huì)辨別1個(gè)和許多個(gè)物體，了解1和許多的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)1個(gè)_，許多個(gè)_?；顒?dòng)準(zhǔn)備游戲?qū)m門左右各一扇，左門有一個(gè)紅色的圓，右門有許多個(gè)綠色的圓；門票若干（分別畫有一個(gè)圓和許多個(gè)圓）；《木偶劇場》門牌一個(gè)，木偶兔頭飾一個(gè)，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡片若干，籃子一個(gè)，紙飛機(jī)若干，音樂磁帶；鼓活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去，這個(gè)地方就是游戲?qū)m，小朋友們請(qǐng)做好，開動(dòng)我們的小汽車，出發(fā)吧！嘀？（教師同幼兒隨音樂做開車狀）師：游戲?qū)m到了，不過這游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有票才行，小朋友請(qǐng)等一會(huì)，老師去給你們買票。二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”1、發(fā)門票：師問：“看老師手中的門票有多少？”（引導(dǎo)幼兒多說幾遍“許多”），那小朋友手中有票嗎？將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問：老師手中還有票嗎？那剛才許多的票哪去了呢？師：原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。2、看門票：那小朋友們互相看一看，你們手上的票一樣嗎（不一樣）引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)紅色圓點(diǎn)、許多個(gè)綠色圓點(diǎn)。3、對(duì)比游戲?qū)m門上的標(biāo)記請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門。4、進(jìn)游戲?qū)m提醒幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票，等小朋友進(jìn)入后，教師收齊門票，提問幼兒：你們還有門票嗎？老師這里有票嗎？有多少？師：老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說：“一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。”三、和木偶兔做游戲到達(dá)《木偶劇場》出示木偶兔，和木偶兔做游戲，教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶，請(qǐng)幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)說出“1”個(gè)和“許多”。請(qǐng)幼兒聽鼓聲，一聲跳一下，許多聲跳許多下，集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個(gè)，放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量。師：許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了許多個(gè)蘿卜。四、游戲結(jié)束師：一個(gè)一個(gè)放在一起就變成許多，我們還可以把許多變成一個(gè)一個(gè)的。教師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架，到游戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。活動(dòng)反思孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來，通過活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。回2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案9設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)?；顒?dòng)一活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加位顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。活動(dòng)與指導(dǎo):1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果?；顒?dòng)二活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子活動(dòng)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知一許多可以分成1個(gè)、1個(gè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。活動(dòng)過程：1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出："許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"活動(dòng)三活動(dòng)名稱：我把小熊送回家活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，讓幼兒親身感知理解—1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)?；顒?dòng)過程：1、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊---"）2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多〃。教學(xué)反思：本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。回2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案10教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場，場內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子、一個(gè)布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有許多積木教學(xué)過程：一、去游戲?qū)m玩引出課題。師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室）二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。1、發(fā)門票。師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。2、進(jìn)游戲?qū)m。師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。三、區(qū)別“1”和“許多”。1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？四、游戲：拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）五、活動(dòng)結(jié)束。師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧?。ㄒ魳仿曋谐龌顒?dòng)室）國2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案11設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)“1和許多”的知識(shí)?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)；1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒從家里帶來1個(gè)水果2、磁性教具：蘋果、梨果樹等3、小籃子1只。一、開始部分：1、談話引出課題：（1）“這幾天小朋友都開始穿連兩衣服和厚褲子了，這是為什么呢？什么季節(jié)到了？（2）秋天有什么水果呢？二、基本部分：1、教師邊說，邊演示磁性教具，分別出示蘋果、梨等引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的'點(diǎn)數(shù)。2、教師抱起大果籃問：老師的果籃里有幾個(gè)水果？（小朋友說：好多?。?、今天你帶來了幾個(gè)水果？水果的名字叫什么？請(qǐng)帶石榴、橘子、鴨梨、獼猴桃、火龍果的小朋友分別來介紹自己的水果。4、請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)從果籃里取走自己的水果并說出“我拿走1個(gè)水果！”教師總結(jié)：“原來果籃里有許多蘿卜，小朋友你一個(gè)，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)拿走了，現(xiàn)在籃子里還有幾個(gè)水果？（還有1個(gè)）老師說:這1個(gè)是老師的，老師再取走一個(gè)就怎樣？（小朋友說沒有了?。┙處煟骸皩?duì)！許多能分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)一個(gè)取走了就沒有了?！庇變赫f：“一個(gè)也沒有了”5、幼兒做游戲：“把水果送到果籃里”，感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)籃子里，并說：“我放回一個(gè)水果……”教師：“籃子里現(xiàn)在有多少水果？”小朋友：“許多水果?！笨偨Y(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?！苯陶f：“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?！比?、結(jié)束部分：（利用小玩具復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)）1、按數(shù)取物后點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)2、引導(dǎo)幼兒說說“怎樣才不會(huì)錯(cuò)？”回2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂。2、能區(qū)分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。3、學(xué)習(xí)用語言對(duì)數(shù)量進(jìn)行表述。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。3、多媒體課件?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和許多。2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：師：我們一起去郊游吧！二、認(rèn)識(shí)1和許多。1、初步認(rèn)識(shí)1和許多。（課件展示）提問：（1）這是哪里？有什么？（2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）2、鞏固認(rèn)識(shí)1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問：（1）這是哪里？有什么？（2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)。）（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示？3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數(shù)量。三、理解1和許多的分合關(guān)系。1、課件展示。（樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。）（1）看一看，圖中有什么？（2）說一說，有什么東西可以用一和許多來表示？2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。提問：（1）樹上原來有多少桃子？（2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？（3）樹上還有桃子嗎？小結(jié)：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。3、課件展示：草地上有許多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。提問：（1）草地上原來有多少朵花？（2）—摘了幾朵花？（3）草地上還有花嗎？引導(dǎo)幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。4、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。提問：（1）__（動(dòng)物）摘了幾朵花？（2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。四、操作活動(dòng)：鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。1、糖果。（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有許多雪花片。（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。提問：你拿了幾個(gè)雪花片？引導(dǎo)幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。2、糖果。（方法同上。）3、圖片玩具小雞。（1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。提問：你的椅子背后有幾只小雞？(2)把小雞送回家。提問：現(xiàn)在有幾只小雞？引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。隨音樂走出活動(dòng)室。國2021年認(rèn)識(shí)1和許多教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門里面有許多小兔圖片，橘子若干活動(dòng)過程:、直接導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。1、師：今天我們教室里有誰來了啊？（幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶）有多少爸爸媽媽？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”咦！是誰哭了??？誰來了？（師出示玩具小兔）有幾只兔媽媽啊（幼：1只兔媽媽）二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動(dòng)作感知“1”和“許多”1、初步感知“1”和“許多”師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？”（師指著黑板上的房子，把門打開，引導(dǎo)幼兒觀察）師：有誰？（有小兔）有幾只小兔？（有許多小兔）它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開門。）1、觀察蘿卜，尋找1和許多教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）2、拔蘿卜幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒有了）教師：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……3、送蘿卜幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個(gè)蘿卜。”幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）師：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。三、小兔請(qǐng)客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系1、分橘子小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子??？”（有許多橘子）現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子?！?、吃橘子和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。