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文檔簡介

大班水墨畫《自畫像》活動目標:1、了解人物五官和臉形的不同,會用繪畫的形式將它表現出來。2、能大膽作畫,能畫出自己的主要特點。2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。活動重難點:重點:大膽畫出自己的相貌,抓住五官特點,表現自己的性格特點。難點:能找出自己五官與同伴的不同,了解五官的差異才有了每個人不同的面貌?;顒訙蕚洌航涷灉蕚洌涸谌粘;顒又幸龑в變河^察、說說自己的長相。物質準備:鏡子、個人的照片。教具準備:勾線筆、彩色打印紙、pp課件、墨汁、毛筆、水桶、宣紙每人一張等。活動過程:(一)游戲:猜猜、想想1、找出畫像中的那個小朋友師:老師這里有張小朋友的畫像,我們起來看看,猜猜這是誰呢?你從什么地方看出來的?(二)照鏡子說一說,觀察自己的樣子。師:今天老師還幫小朋友準備了鏡子,我們一起看看,鏡子里的自己是什么樣子的?誰來說一說自己長的是什么樣子的?總結:我們知道每個人長的都是不一樣的,有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的;有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人頭發(fā)長、有的人頭發(fā)短(三)畫一畫1、幼兒作畫,嘗試用毛筆來畫自己?可以是什么樣的表情或自己最美的時候。(請幼兒說出自己的想法)2、邊照鏡子,邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候,要畫出自己和別人不樣的地方。臉要畫大、五官特征表達明顯。在自己勾勒出的輪廓上添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。3、教師巡回指導。進行個別對性輔導,鼓勵好的,指出不足,幫助有困難幼兒1)以頭部為主,主要表現面部特征。自由作色,大膽表現2)及時表揚落筆肯定、表現大膽、畫出自己特點和個性的作品。3)對表現拘謹的孩子作鼓勵性指導。(四)欣賞與評價。⑴這是誰?為什么你們說是他?說說是怎樣猜來的。(分析個別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。)(2)每個同學是否抓住了自己主要的面部特征,衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意總結:你們畫的真棒,每個人抓住了自己的面部特征?,F在我們一起進行一個猜猜他是誰的游戲,讓孩子們根據繪畫的特征與幼兒的特征來進行猜測。同時幫助某些孩子進一步認識自己臉部的象征性特征活動反思:活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細,而且積極性很高。從全體繪畫作品看,孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征,說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步,這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用不足:1、活動開始的談話時間過長,分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可

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