幼兒園中班教案《逛公園》

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幼兒園中班教案《逛公園》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在郊游的游戲場(chǎng)景中，能運(yùn)用生活閱歷溝通有關(guān)乘車(chē)安全的問(wèn)題，掌控安全乘車(chē)的常識(shí)。

2、了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)章，激發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、體驗(yàn)郊游游戲的歡樂(lè)。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)情境：公共汽車(chē)情境。

2、草地的場(chǎng)景。

3、乘車(chē)視頻。

4、歌曲：《開(kāi)汽車(chē)》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

師：今日天氣真好呀！這么好的天氣，我們一起坐車(chē)去逛公園吧！車(chē)那邊，我們坐車(chē)去咯！

二、乘車(chē)情境游戲，了解乘車(chē)安全規(guī)章，嘗試去遵守。

1、了解排隊(duì)乘車(chē)的基本規(guī)章。

提問(wèn)1：小伙伴們都找好位置坐好了嗎？剛剛你們上車(chē)的時(shí)候表現(xiàn)得好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么上車(chē)？

提問(wèn)2：我們?cè)趺瓷宪?chē)、下車(chē)才是文明的？

小結(jié)：剛才那位小伙伴說(shuō)了，我們要排隊(duì)上車(chē)才是文明的。你們都記住了嗎？

2、練習(xí)上、下車(chē)，鞏固幼兒上下車(chē)的行為規(guī)章。

師：我們現(xiàn)在先來(lái)練習(xí)一下，看看小伙伴們都是不是記住剛剛說(shuō)的，上車(chē)要排隊(duì)，不要推，也不要擠。〔來(lái)，小伙伴們起來(lái)?！?/p>

3、觀看乘車(chē)視頻，了解安全乘車(chē)的常識(shí)。

開(kāi)車(chē)之前請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫(huà)片，看完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里發(fā)生的事情。

提問(wèn)：①、動(dòng)畫(huà)片里發(fā)生了什么事情啊

②、車(chē)開(kāi)了，我們的頭、手能伸出窗外嗎

③、在車(chē)上，我們能不能處處走動(dòng)、打鬧

④、我們坐車(chē)除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車(chē)上走來(lái)走去、打鬧。還要留意什么呢？

4、開(kāi)車(chē)游戲。

師：小伙伴都們都知道坐車(chē)的時(shí)候要留意些什么了。那你們都坐好了嗎？有沒(méi)有握緊扶手？好，我們的趙司機(jī)要啟動(dòng)車(chē)了哦！〔聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車(chē)：小伙伴們留意了哦！汽車(chē)要轉(zhuǎn)彎了?！?/p>

到站了，我們要怎么下車(chē)呢？

三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會(huì)行為規(guī)章，激發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

⑴、布置垃圾滿地的公園場(chǎng)景。

師：公園到了，我們一起到公園里玩吧！

提問(wèn)：咦，我們平常到公園里玩的時(shí)候要留意些什么呢？〔幼兒自由回答?！?/p>

小結(jié)：小伙伴們都說(shuō)得很好。我們要愛(ài)惜公物，疼惜花草樹(shù)木，在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明，講衛(wèi)生，有禮貌的好孩子。

⑵、游戲：吹泡泡。

師：好了，我們起來(lái)一起玩游戲吧！玩什么游戲呢？〔吹泡泡〕

好累??！我們休息一下吧！小伙伴們玩得快樂(lè)嗎？〔幼兒：快樂(lè)〕

師：今日老師給你們預(yù)備了好吃的東西來(lái)起來(lái)共享。可是我們吃完了東西會(huì)有許多的垃圾，怎么辦？〔把垃圾扔到垃圾桶里。〕對(duì)了，我們要做一位講文明，講衛(wèi)生的好孩子。

今日老師帶你們來(lái)逛公園，你們快樂(lè)嗎？可是天色不早了，我們坐車(chē)回去休息吧！小伙伴們排隊(duì)上車(chē)。

教學(xué)反思：

如今交通工具很發(fā)達(dá)，幾乎家家戶戶都有轎車(chē)，但是孩子們對(duì)于乘車(chē)的規(guī)章，文明乘車(chē)的意識(shí)還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車(chē)規(guī)章，加強(qiáng)文明乘車(chē)意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)帶幼兒去“逛公園”的情境游戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌控初淺的社會(huì)行為規(guī)章。讓幼兒在游戲中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題，能夠在游戲中學(xué)習(xí)，了解在公共場(chǎng)合，每個(gè)人都有愛(ài)惜公務(wù)，疼惜花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)我們四周環(huán)境的樂(lè)趣。

真?zhèn)€活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是很清楚，線條也是很清晰，比較貼近孩子的日常生活的閱歷，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很熟識(shí)不過(guò)的了。所以很適合孩子的學(xué)習(xí)方式。

幼兒園中班教案《逛公園》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。

2、嘗試用音樂(lè)方式與人溝通。

3、學(xué)習(xí)順向和逆向行走。

4、感受音樂(lè)的歡快激烈的心情。

5、在感受歌曲《逛公園》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲《逛公園》。

2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，援助幼兒了解歌詞大意。

1、小伙伴，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。

2、歌曲里有哪些人去逛公園了？〔依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片?！?/p>

3、那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)究竟是不是這幾個(gè)人在逛公園?！苍俅温?tīng)歌曲〕。

4、師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)按逛公園的順次排列圖片?！灿變号帕袌D片〕。

二、學(xué)唱歌曲。

1、那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來(lái)演唱歌曲?！矌熡滓黄鹧莩獢?shù)遍〕

2、加入動(dòng)作表演唱。

三、游戲“逛公園”。

1、請(qǐng)全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師站在中間扮“爸爸”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手唱歌，邊順時(shí)針?lè)较蛳蚯白摺＠蠋熌敲囱啬鏁r(shí)針?lè)较蜻呑哌吪氖殖?。第二段歌詞開(kāi)始后，“爸爸”從圈上請(qǐng)一個(gè)女孩出來(lái)當(dāng)“媽媽”，兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最末一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說(shuō)：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f(shuō)完，就去抓圈上的人，圈上的小伙伴快速跑回座位。

2、指導(dǎo)幼兒玩2－3遍游戲。在游戲過(guò)程中，應(yīng)留意提示幼兒保持圓形隊(duì)形。

四、活動(dòng)結(jié)束。

邀請(qǐng)配班老師等一起玩。

教學(xué)反思：

對(duì)于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌控兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)章:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍？在詳細(xì)活動(dòng)中我讓幼兒在開(kāi)始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過(guò)程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的'感知和充分的運(yùn)用。

其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)覺(jué)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很簡(jiǎn)單在邊游戲邊歌頌的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過(guò)分著重了游戲性即讓幼兒發(fā)覺(jué)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，再請(qǐng)大家援助解決使游戲規(guī)章得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好，孩子們?cè)诨顒?dòng)的最末都還是興味盎然，意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最末我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在詳細(xì)的組織過(guò)程中總會(huì)涌現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，需要老師敏捷機(jī)敏的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時(shí)候予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，予以技能不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì)，活動(dòng)是孩子們的，面對(duì)全體孩子讓他們都能從中獲得有益閱歷和開(kāi)心的體驗(yàn)最為重要。

活動(dòng)開(kāi)始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌控弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開(kāi)始我采納一對(duì)一的形式，就是一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)粋€(gè)小弟，一只小貓。嘗試下來(lái)，等待的幼兒比較多，在第二次