小學(xué)音樂人音版 五年級下冊 2歡樂的村寨《演唱 巴塘連北京》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

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小音人版五級冊歡的寨演巴連京優(yōu)課開教教資證試講案用自然、樸實(shí)、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《巴塘連北京,邊唱邊表演。在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形,以更好地表現(xiàn)藏族音樂風(fēng)格。3、進(jìn)學(xué)生藏族的了解和對藏族民歌的喜愛。2

五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā),體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造活動能力增,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾,學(xué)生最喜歡律動與音樂活,這兩方面表現(xiàn)非常,譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。因,后在學(xué)習(xí)中利生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式鼓勵他們參與到音樂活動,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的趣。3

重點(diǎn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《巴塘連北京》。難點(diǎn)準(zhǔn)確唱好一字多音。4

4.1.1

第一學(xué)時今天老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌,聽一聽是什么?會唱?跟唱一唱放歌曲《天路》)二、學(xué)習(xí)新歌1.聽《巴塘連北京》錄音范唱聽完后請同學(xué)們說一說歌曲的情緒、速度怎?2、解歌曲容和背景仔細(xì)聽歌曲唱了什么?青藏高原海撥幾千米由于山高冰封的時間很長公路的修筑是非常困難的。每當(dāng)一地的公路修筑起來當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜拥?。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景下的反映。歌曲中金色的路指的就是“川藏公路”3、聽一遍,邊聽邊跟著拍手伴奏。仔細(xì)聽大家能聽出這首歌是由幾個樂句組成?4、哼唱并黑板上畫旋律線。聽老師用啦”哼唱一遍邊聽邊用右手和老師起將歌曲的旋律走向畫出來。5.節(jié)奏朗讀歌詞學(xué)生跟范唱哼唱跟琴唱解決難點(diǎn)學(xué)生分樂句,教師指導(dǎo)唱(準(zhǔn)確唱好一字多音處)分組唱發(fā)問題及時解決8、結(jié)藏族歌的特點(diǎn)聽了天路,又學(xué)習(xí)了巴塘連北京你覺得藏族歌曲有什特點(diǎn)歌唱時音色高亢明亮曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長,奏律動襯詞運(yùn)用增添民族特色。比:扎黑、亞拉索等等師你覺得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵,塘人民激動的心情呢?(速度、情緒、聲音……)9、歌表演歌中有舞舞中有,歌舞一體構(gòu)成了一種特藝術(shù)風(fēng),我們一起跳起來。3三、拓展延伸四川甘孜州巴塘,一個以藏族為主的少數(shù)民族聚居縣.“弦子的故鄉(xiāng)的美譽(yù)。巴塘弦子以人們喜聞樂見的民間歌舞形,由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)伴,男女分成兩個圈自右向左載歌載舞。下面請同學(xué)們欣賞巴塘弦子。四、總結(jié)今天這節(jié)音樂課我們走近了一個能歌善舞的民—藏族,不但學(xué)