初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

第17頁共17頁初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計1本學(xué)期，我擔(dān)任七八年級兩個班信息技術(shù)教學(xué)。我將以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況規(guī)劃。一、思想認(rèn)識。在這一個學(xué)期里，思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。思想認(rèn)識進(jìn)步進(jìn)步。二、教學(xué)工作。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。作為一名新的初中信息技術(shù)的老師，明白自己對教材的陌生，故在課前做要認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真制定方案，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以熱情、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的網(wǎng)絡(luò)品德和高尚的人格。全面運用信息教學(xué)設(shè)施，實現(xiàn)教育教學(xué)信息化1、微機教學(xué)全面到位。本學(xué)期初，微機室40臺學(xué)活力全部得到合理應(yīng)用，讓更多的學(xué)生在更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)信息技術(shù)。2、多媒體教學(xué)工作有序開展本學(xué)期，我校繼續(xù)白板教學(xué)的運用，利用網(wǎng)絡(luò)給教育帶來的便利，讓老師承受更好的教育教學(xué)方法，使學(xué)生同步學(xué)到內(nèi)地的新知與學(xué)習(xí)方法，使我校各科教學(xué)工作實現(xiàn)信息化教學(xué)更上一步臺階，即豐富了課堂內(nèi)容又進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開拓了學(xué)生求知范圍。三、今后的努力方向：1、繼續(xù)加強信息化教育教學(xué)，不斷進(jìn)步老師自身修養(yǎng)，緊跟時代開展步伐，與時俱進(jìn)的進(jìn)展多媒體教學(xué)工作。2、增加計算機課外活動，對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。3、繼續(xù)使各學(xué)科老師在多媒體課件制作上參加培訓(xùn)，進(jìn)步老師在多媒體教學(xué)原有的根底上有更大的進(jìn)步。4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步、集中注意力，將學(xué)生對計算機的興趣盡量向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)移。5、在下一學(xué)期爭取在現(xiàn)有的根底上有所進(jìn)步，多組織一些計算機教學(xué)和培訓(xùn)活動，使老師和學(xué)生們在工作、學(xué)習(xí)上開展他們的特長，繼續(xù)把信息技術(shù)有效利用。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育基層，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我校肩負(fù)的神圣歷史使命。初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的：1、掌握組合、填充等操作進(jìn)展復(fù)制粘貼獲得修飾、創(chuàng)意的方法。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固根本操作：選定、復(fù)制、粘貼、文本框。教學(xué)重點：自主探究利用所學(xué)各種操作組合進(jìn)展各種效果的修飾。教學(xué)難點：選定、組合、Shift鍵的組合使用。課前準(zhǔn)備：1、利用軟件Authorware和Word制作“信封閱讀”課件。2、制作設(shè)計武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)的特大信封?！惭菔炯澳Ｐ汀?、設(shè)計小練習(xí)，用以學(xué)生課堂或課后穩(wěn)固。教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)過程：一、利用多媒體手段導(dǎo)入新課：1、播放“信封閱讀”課件，引導(dǎo)學(xué)生較快進(jìn)展主題；2、出示設(shè)計的特大“武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)”信封；分析^p：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中去，讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生思索，使學(xué)生興趣高漲，積極投入，趁此自然引出課題。二、課前準(zhǔn)備：1、師：引導(dǎo)學(xué)生觀察與考慮，把信封的制作分割幾塊？〔信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫線、輸入文字學(xué)校名〕2、利用Shift鍵的組合使用，畫正方形、直線、正圓；3、復(fù)制、粘貼的不同操作；4、學(xué)生動手操作。三、老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究：1、制作信封背景〔或底紋〕；A、畫矩形框；B、填充適當(dāng)“紋理”；C、設(shè)置無線條顏色。〔學(xué)生動手操作：〔2分鐘〕〕2、制作郵政編碼方格；A、利用Shift鍵組合畫出小正方形并進(jìn)展顏色、線型、填充修飾；B、選定，復(fù)制、粘貼、挪動，完成左上方的郵政編碼方格制；〔學(xué)生操作，并自主探究右下方郵政編碼方格的制作〕師：〔設(shè)問〕有沒有其它的方法完成操作？學(xué)生答復(fù)與老師演示歸納；3、制作貼郵票方框〔左虛右實〕；先讓學(xué)生自主探究，后老師演示，再讓學(xué)生操作完成；4、填充圖片或插入圖片；先讓學(xué)生自主探究〔1—2分鐘〕老師操作演示：〔填充圖片或插入圖片一種〕〔1〕填充分圖片效果：A、畫出一圖形〔橢圓或其他自選圖形〕；B、填充圖片效果?！?〕插入圖片效果：A、插入文本框；B、插入圖片〔來自文件、剪貼畫或其他〕。〔學(xué)生動手操作〕5、畫線并進(jìn)展顏色、線型修飾；6、插入文本框，輸入文字“武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)”并完成字體設(shè)置；7、完成整體效果，讓學(xué)生作品進(jìn)展觀摩、交流、討論；8、老師歸納、小結(jié)、提出期望，布置小練習(xí)；〔同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了制作信封的本領(lǐng)。老師希望你們掌握并學(xué)會遷移知識，制作賀片、信箋、封面等設(shè)計。但有一點，老師要提醒你們：不管去設(shè)計什么，都要富有個性，表達(dá)時代特色?！撤治鯺p：有些難點，讓學(xué)生自主探究有時不可取，大局部同學(xué)很難獲得成功。針對這一點，在教學(xué)過程中我重點予以引導(dǎo)，再加以同學(xué)們的合作，問題就很快得以解決了。但有些相似的操作，應(yīng)放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生在探究過程中，手腦并用，合二為一，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的方法，充分表達(dá)新課程自主探究理念。初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計3一、課題名稱人類只有一個地球——搜集與處理文字資料二、概述1.所用教材：大連理工大學(xué)出版社初中信息技術(shù)一年級上冊2.所需課時：二課時3.學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：1)認(rèn)識Word并掌握一些根本操作。2)搜集文字資料并對文字處理和保存。3)編輯加工文字資(文字的修飾、文本框的邊框和底紋、段落的設(shè)置)。三、教學(xué)背景：〔一〕教材分析^p教材目的是想運用word以“人類只有一個地球”為題制作一個環(huán)境保護(hù)的板報，以此來使學(xué)生掌握word文字編輯軟件，讓同學(xué)在解決實際問題中，掌握文字處理的知識和技能。同時，本課中也涉及到了網(wǎng)上獲取的局部，進(jìn)而加深學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的使用，擴展學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。環(huán)境問題是當(dāng)今世界的焦點問題，學(xué)生在日常生活中也通過各種渠道理解了環(huán)境的許多問題。因此，通過此課中環(huán)保板報的制作對學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)也有很大的作用?！捕硨W(xué)生分析^p在如今飛速開展的社會中，學(xué)生對周圍環(huán)境的變化有很深化的認(rèn)識，計算機的開展為人類的學(xué)習(xí)和生活提供了很大的便利，因此，對掌握向word這種文字處理軟件的技能是必不可少的。同時，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)也并非常不陌生，因此，通過網(wǎng)絡(luò)獲取一些有關(guān)信息，并將這些信息應(yīng)用也不是一個難題。由觀察我理解到學(xué)生的程度不一，有的學(xué)生已經(jīng)對Word有了很高的認(rèn)識，然而有的學(xué)生并沒有接觸過，學(xué)生原有掌握知識不同。所以，在授課時我必需給不同起跑線上的學(xué)生提出不同的要求?！踩辰虒W(xué)策略1.對教材的處理以教材“人類只有一個地球”的板報為主題，遵循教材中的主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用word進(jìn)展文字編輯的才能。同時，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取資并應(yīng)用有用信息的方法。2.課時安排對于大多數(shù)同學(xué)來說是初次接觸word，因此對word的一些根底知識及使用方法要詳細(xì)的講述，同時也要配以學(xué)生自己的動手理論，理論與理論結(jié)合，加深學(xué)生的認(rèn)識。另外，對于網(wǎng)頁保存及網(wǎng)頁中內(nèi)容的使用也是首次接觸。因此，對于以上兩大局部的講解及理論共需2個課時。在第1課時中，引導(dǎo)學(xué)生對word有個初步的理解，要掌握相關(guān)的理論及操作并進(jìn)展動手理論，充分的進(jìn)展練習(xí)。在第2課時中，通過老師對網(wǎng)上資利用的講解及實際操作，將第1課時所學(xué)結(jié)合起來，應(yīng)用到實際的板報制作中，完成對這一課的整體性練習(xí)。3.課堂教學(xué)活動的組織形式采用老師與學(xué)生互動，學(xué)生競賽的形式，通過比賽進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中也有互助的表達(dá)，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生互助互愛的品質(zhì)，增強班級的組織凝聚力。在最后本節(jié)課后，學(xué)生以小組的形式，每個小組制作一個板報，在下節(jié)課我會對學(xué)生的作品講評，對各小組的作品進(jìn)展分析^p比擬。這樣，可以進(jìn)步學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助的精神，加強學(xué)生之間的協(xié)作意識，同時又進(jìn)步學(xué)生競爭意識。四、授課過程第1課時：word根底教學(xué)目的：1.知識目的1)理解word文字處理軟件；2)掌握word的界面窗口的各組成局部名稱；3)掌握文本框的三種狀態(tài)；4)理解word文檔及word程序的關(guān)閉以及二者的區(qū)別；2.技能目的1)掌握word的文字輸入技能；2)掌握應(yīng)用word進(jìn)展文字編輯的才能。3.情感目的1)理解計算機對人類社會開展所起的重要作用；2)理解word的廣泛應(yīng)用；3)培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理才能。教學(xué)重點：1.word的啟用；2.word的各窗口界面及其組成局部的名稱；3.輸入文字的兩種方法；4.頁面的設(shè)置；5.標(biāo)尺的'使用；6.保存及關(guān)閉文檔。教學(xué)難點：1.標(biāo)尺的使用；2.關(guān)閉word文檔與關(guān)閉word程序的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備：1.《加菲貓2》劇情介紹.doc，其為一篇word文檔，將其投射在大屏幕上；2.《怪物史萊克》劇情介紹.doc，用于讓學(xué)生以競賽的形式進(jìn)展文字輸入及編輯，理論聯(lián)絡(luò)實際；3.在上節(jié)課后通知預(yù)習(xí)本課，主要目的是讓學(xué)生簡單理解word的一些根本知識，便于課堂講授的理解。教學(xué)過程：一、序曲情景：學(xué)生已進(jìn)入教室就看到大屏幕上投影有《加菲貓2》的劇情簡介〔用Word打出來〕，學(xué)生立即討論，這是要做什么？學(xué)生中有種種猜想，這堂課看電影，還是？因此，對這堂課充滿期待。師：我剛剛看到同學(xué)進(jìn)教室后表情有點不同啊，為什么啊?生：那個加菲貓的介紹。師：〔笑〕大家看過之后是否對加菲貓2有一定的理解啦，想不想去影院看看啊？生：想……師：好，那老師也有許多電影沒有看過，不知道它們都講些什么，好不好，所以我也想讓大家給我介紹一些影片，也像我的這種形式，寫個影片介紹給我。生：好。生：怎么做?。繋煟汉茫俏覀兘裉爝@堂課就學(xué)習(xí)一下我是怎樣應(yīng)用word制作這么一個影片介紹的大家可能沒有聽說過word，它是一種計算機中我們進(jìn)展文字輸入和編輯的工具，它的用處非常廣泛，今天，我們就學(xué)習(xí)它的一些知識。學(xué)會之后大家就可以給我寫一個影片介紹了。生：〔異口同聲〕好說明：此序曲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有種迫切學(xué)習(xí)的愿望。由于是初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易進(jìn)步上來。二、入題：師：大家課前預(yù)習(xí)了沒有？〔隨機學(xué)號〕生：講了word的初步認(rèn)識生：文字的編輯生：網(wǎng)上獲取信息師：好，那么大家只要跟上老師的步伐，認(rèn)真聽，認(rèn)真看，積極地理論就能學(xué)好。說明：通過這樣的一個環(huán)節(jié)，使預(yù)習(xí)本課的同學(xué)更加深了對此課的認(rèn)識，而未預(yù)習(xí)的同學(xué)也從中可以有一個粗略的理解，知道了這堂課要學(xué)什么。三、word初識1.啟動word2.認(rèn)識word窗口及組成局部的名稱〔向?qū)W生展示W(wǎng)ord窗口的組成〕。3.文字處理1).文字輸入2).直接輸入3).插入文本框輸入〔在此局部講解之后，學(xué)生分別用兩種方法練習(xí)輸入《怪物史萊克》的劇情介紹，學(xué)生競賽比擬完成的快慢〕4.編輯及加工文字1).修飾文字2).改變文本框的邊框和底紋3).設(shè)置段落格式〔標(biāo)尺的使用〕〔在本局部講解完后，學(xué)生利用輸入的《怪物史萊克》的劇情介紹進(jìn)展練習(xí)〕5.保存及關(guān)閉文檔1).保存文檔2).關(guān)閉文檔3).關(guān)閉word程序4).關(guān)閉word文檔及關(guān)閉word程序的區(qū)別〔在本局部講解完后，學(xué)生利用輸入的《怪物史萊克》的劇情介紹進(jìn)展練習(xí)〕教學(xué)反思：1.由于某些同學(xué)已經(jīng)有了一些根底，而有些同學(xué)那么是第一次接觸word，因此，對于講授的速度和知識的深淺一定要把握好，是有根底的同學(xué)不會覺得枯燥無味，未接觸過的學(xué)生也可以理解和承受。同時設(shè)置的學(xué)生競賽活動也能激發(fā)學(xué)生的積極性。2.由于word中有幾局部為難點，因此在講授后對于那些仍然不會用的同學(xué)應(yīng)及時給與幫助，解決問題。3.學(xué)生之間的互助表現(xiàn)為先完成任務(wù)的同學(xué)幫助沒有完成的解決問題。進(jìn)步了學(xué)生之間的互助精神，協(xié)作才能。第二課時：教學(xué)目的：1.知識目的：學(xué)會在網(wǎng)上獲取資，并能把文字信息應(yīng)用到板報中。2.技能目的：學(xué)會網(wǎng)頁的保存和目的鏈接以及網(wǎng)頁中文字內(nèi)容的利用。3.情感目的：感受現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)開展給我們帶來的方便，并深化認(rèn)識環(huán)境保護(hù)在當(dāng)今的重要地位，提升學(xué)生熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的熱情。教學(xué)重點：通過網(wǎng)上獲取資，完成網(wǎng)頁的保存及利用。教學(xué)難點：目的鏈接的理解及操作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一份環(huán)境保護(hù)板報的例子(用word呈現(xiàn))供學(xué)生參考，作為自己動手制作的指導(dǎo)。2.準(zhǔn)備當(dāng)今環(huán)境惡化的詳細(xì)實例。3.準(zhǔn)備一些環(huán)境方面的優(yōu)秀網(wǎng)址供學(xué)生使用。教學(xué)過程：一、序曲向?qū)W生展示一個環(huán)境保護(hù)板報的實例，讓學(xué)生仿照其制作一個環(huán)保板報，借此學(xué)生對這堂課的任務(wù)有所認(rèn)識。二、情景：師：你都知道如今環(huán)境最值得注意的問題？提問學(xué)生假如你想做一個環(huán)保的板報你想從環(huán)境的那些