初級中學(xué)勞動技術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

第29頁共29頁初級中學(xué)勞動技術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)〔共8篇〕第1篇：勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2023—2023年第1學(xué)期大盤小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際，當?shù)叵M和社會實際嚴密聯(lián)絡(luò)，以理論為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深化的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此根底上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生理論才能、創(chuàng)新才能的一門新學(xué)科。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞技課的理論活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。其詳細措施如下:一．讓勞技課成為一門真正的課以往的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)。如今的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)方案，各年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，才能強的老師擔任這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量，二．激發(fā)學(xué)生興趣，有動的欲望托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是推動學(xué)生探究知識和獲得才能的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識，理論的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，到達學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排老師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新才能的老師安排教勞技課，并進展一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去。三．實際出發(fā)，靈敏處理教材充分利用下發(fā)的勞動與技術(shù)教材。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進展了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進展了一些遷移，整合，便于進步學(xué)生的動手才能。1．把勞技課內(nèi)容進展整合。在三年級下的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進展一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進展粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進展了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，老師在進展整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。2．與其他學(xué)科進展整合，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)學(xué)科之間不是孤立的，我們在進展教學(xué)的時候，可以進展一些整合，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過模擬，制作，學(xué)生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的互相聯(lián)絡(luò)，既進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣。四．在理論中讓學(xué)生得到終身開展1．理論中體驗成功的快樂如今的孩子，動手才能是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的時機，所以，成功的時機不是很多。老師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力到達成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃重的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層進步，收獲快樂。2．理論中表達團隊精神在勞技理論活動中，讓學(xué)生單獨完成理論，那一定費時費力而且不一定能理論好，所以小組合作就是理論最好的根本形式。在理論中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進展分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以開展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以進步，最終走向成功。新的勞動技術(shù)課作為一門以開展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為根本目的的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲藏與技能，更要求老師要有廣泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)理論才能，并不斷地學(xué)習(xí)補充與理論，只要勞技老師可以意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力理論，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會進步！2023年12月第2篇：勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五年級勞技上冊教學(xué)總結(jié)一學(xué)期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并獲得了一定的成績。為了不斷進步教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面開展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的根底也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，進步學(xué)生對這門學(xué)科的認識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知才能入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美妙生活的向往，進一步理解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的根本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步改變對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種時機，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。2、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力進步課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)歷”自居。本人積極利用各種時機，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進展“自我充電”，以進步自己的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以進步課堂效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進步，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，進步課堂效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論。二、獲得成績親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同進步。一年來，學(xué)生們本來薄弱的根底知識有了穩(wěn)步進步。三、師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)進修除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外，還要對學(xué)生進展德育浸透。因此，老師的師德是至關(guān)重要的，要通過不斷地學(xué)習(xí)來進步自己的政治覺悟和思想道德素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。今年，要重點學(xué)《義務(wù)教育法》，《老師法》，《義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律。增強法律觀念，進步依法從教的自覺性和主動性。要學(xué)習(xí)新課程標準等書籍，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項相關(guān)內(nèi)容，不斷進步知識程度，拓展知識面。要通過聽課活動，向同行們學(xué)習(xí)教法，不斷地充實自己，以滿足教育教學(xué)的需要。四教科研工作教科研工作是進步老師自主創(chuàng)新的載體，要通過積極參與各項活動，推動教學(xué)工作的不斷改革與創(chuàng)新，“在勞動課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)才能與創(chuàng)新精神”是幾年來的教研課題，本學(xué)期將加大研究的力度。要把課堂教學(xué)延伸到深處，使課堂教學(xué)與課外理論有效地結(jié)合起來。實現(xiàn)學(xué)?！彝ァ鐣挠行с暯印５竭_教育為經(jīng)濟建立效勞，為農(nóng)民致富奔小康效勞之目的。認真做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓差生學(xué)好五、存在的缺乏及努力方向。局部學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步標準和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷討論進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面開展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的嚴密聯(lián)絡(luò)，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。第3篇：勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)〔20232023學(xué)年度上學(xué)期〕王輝本學(xué)期，本人接手擔任初一年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并獲得了一定的成績。為了不斷進步教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面開展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的根底也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，進步學(xué)生對這門學(xué)科的認識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知才能入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美妙生活的向往，進一步理解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的根本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步改變對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種時機，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。2、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力進步課堂45分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)歷”自居。本人積極利用各種時機，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進展“自我充電”，以進步自己的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以進步課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進步，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，進步課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論。二、獲得成績親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同進步。一年來，學(xué)生們本來薄弱的根底知識有了穩(wěn)步進步。三、師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)進修除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外，還要對學(xué)生進展德育浸透。因此，教師的師德是至關(guān)重要的，要通過不斷地學(xué)習(xí)來進步自己的政治覺悟和思想道德素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。今年，要重點學(xué)《義務(wù)教育法》，《老師法》，《義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律。增強法律觀念，進步依法從教的自覺性和主動性。要學(xué)習(xí)新課程標準等書籍，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項相關(guān)內(nèi)容，不斷進步知識程度，拓展知識面。要通過聽課活動，向同行們學(xué)習(xí)教法，不斷地充實自己，以滿足教育教學(xué)的需要。四教科研工作教科研工作是進步老師自主創(chuàng)新的載體，要通過積極參與各項活動，推動教學(xué)工作的不斷改革與創(chuàng)新，“在勞動課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)才能與創(chuàng)新精神”是幾年來的教研課題，本學(xué)期將加大研究的力度。要把課堂教學(xué)延伸到深處，使課堂教學(xué)與課外理論有效地結(jié)合起來。實現(xiàn)學(xué)?！彝ァ鐣挠行с暯?。到達教育為經(jīng)濟建立效勞，為農(nóng)民致富奔小康效勞之目的。認真做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓差生學(xué)好五、存在的缺乏及努力方向。局部學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步標準和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷討論進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面開展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的嚴密聯(lián)絡(luò)，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。第4篇：勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)螆2023—2023年第1學(xué)期螅大盤小學(xué)勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)羂勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際，當?shù)叵M和社會實際嚴密聯(lián)絡(luò)，以理論為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深化的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此根底上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生理論才能、創(chuàng)新才能的一門新學(xué)科。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞技課的理論活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。其詳細措施如下:罿一．讓勞技課成為一門真正的課膅以往的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)。如今的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)方案，各年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，才能強的老師擔任這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量，蒅二．激發(fā)學(xué)生興趣，有動的欲望蝿托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是推動學(xué)生探究知識和獲得才能的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識，理論的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，到達學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排老師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新才能的老師安排教勞技課，并進展一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去。肈三．實際出發(fā)，靈敏處理教材薄充分利用下發(fā)的勞動與技術(shù)教材。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進展了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進展了一些遷移，整合，便于進步學(xué)生的動手才能。羈1．把勞技課內(nèi)容進展整合。螁在三年級下的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進展一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進展粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進展了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，老師在進展整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。膆2．與其他學(xué)科進展整合，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)肄學(xué)科之間不是孤立的，我們在進展教學(xué)的時候，可以進展一些整合，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過模擬，制作，學(xué)生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的互相聯(lián)絡(luò)，既進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣。螞四．在理論中讓學(xué)生得到終身開展袂1．理論中體驗成功的快樂薈如今的孩子，動手才能是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的時機，所以，成功的時機不是很多。老師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力到達成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃重的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層進步，收獲快樂。蚇2．理論中表達團隊精神蒂在勞技理論活動中，讓學(xué)生單獨完成理論，那一定費時費力而且不一定能理論好，所以小組合作就是理論最好的根本形式。在理論中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進展分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以開展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以進步，最終走向成功。蠆新的勞動技術(shù)課作為一門以開展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為根本目的的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲藏與技能，更要求老師要有廣泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)理論才能，并不斷地學(xué)習(xí)補充與理論，只要勞技老師可以意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力理論，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會進步！蚇膆2023年12月第5篇：勞動技術(shù)課教學(xué)反思農(nóng)村中學(xué)勞動技術(shù)課教學(xué)形式初探濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)樹人學(xué)校王元水農(nóng)村中學(xué)的勞動技術(shù)教育如何為當?shù)亟?jīng)濟建立培養(yǎng)合格人才和為當?shù)亟?jīng)濟建立效勞的問題，是勞動技術(shù)教育的方向問題。筆者從事勞動技術(shù)課教學(xué)之后，一直把這些做為勞技課教學(xué)的指導(dǎo)思想，并在理論與理論結(jié)合的根底上認真總結(jié)經(jīng)歷，探究規(guī)律一、轉(zhuǎn)變觀念，強化科技意識在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書作為升學(xué)謀職的階梯，局部學(xué)生輕視勞動。一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，感到升學(xué)無望，破罐破摔。根據(jù)這一情況，我們帶著學(xué)生進展廣泛的社會調(diào)查，用勞技課講到的知識幫助農(nóng)戶解決實際問題，并在學(xué)農(nóng)基地、有關(guān)村社和學(xué)生家里開展科技示范試驗活動。通過這些活動，使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識有用途，付出的勞動創(chuàng)造了價值，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛科技的思想情感逐步建立起來。二、拓寬教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生才能農(nóng)村勞技課教學(xué)，要想跟上時代步伐，必須把它放在廣闊理論的根底之上，以使學(xué)生得到多方面的鍛煉，這個理論不僅僅限于課堂教學(xué)，而要擴大到課外、家庭與社會，形成學(xué)校、家庭和社會勞技教育網(wǎng)絡(luò)。實行課內(nèi)、課外相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，建立以校田為基地，以家庭為補充，用教學(xué)帶試驗，以試驗促教學(xué)的多方位、多渠道的運行機制。三、組建課外活動小組，開拓家庭實驗基地為了擴大示范試驗面，推廣普及科研新成果，進一步培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，組建了“課外活動小組”。小組的每個成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗。這樣，就把學(xué)校的試驗基地延伸到學(xué)生家中，促進了全校學(xué)生科技活動的積極性。四、根據(jù)當?shù)厍闆r，編寫鄉(xiāng)土教材教材是教學(xué)活動之本，沒有教材，教學(xué)活動就難以施行，而教學(xué)內(nèi)容的選擇，又是進步教學(xué)質(zhì)量的核心問題。農(nóng)村中學(xué)的勞技課，一定要針對本鄉(xiāng)本上的現(xiàn)實情況去選材，否那么，就會失去應(yīng)有的生命力。因此，無論講什么內(nèi)容，都要著眼于農(nóng)村經(jīng)濟的開展，以適應(yīng)農(nóng)村現(xiàn)代化建立和市場經(jīng)濟的需要。在教學(xué)內(nèi)容的選編和處理上，我經(jīng)歷了按需取材，初編課本，根據(jù)大綱合理調(diào)整，遵“綱”扣“本”，統(tǒng)籌規(guī)劃三個階段。五、堅持“三實”原那么，培養(yǎng)實用人才在詳細施行勞技課教學(xué)過程中，遵循勞技課的教學(xué)規(guī)律，從勞技課的特點出發(fā)，堅持“實用、理論、實效”的教學(xué)原那么。1．堅持“實用”原那么。在勞動技術(shù)課教學(xué)過程中，無論是教學(xué)內(nèi)容、還是教學(xué)傳授對象，教學(xué)環(huán)境等，都要具有很強的針對性，從而減少教學(xué)隨意性和盲目性，增強教學(xué)的可行性和有軌性?！?〕針對學(xué)生知識程度、心理特征，安排內(nèi)容。勞動技術(shù)課是一門綜合性很強的學(xué)科，既是獨立的學(xué)科，又與其它學(xué)科相輔相成。根據(jù)這個特點，應(yīng)按照學(xué)生不同年段的現(xiàn)有知識程度，在考慮與其它學(xué)科知識互相照應(yīng)的前提下，有序地排列知識內(nèi)容，對學(xué)生分別進展不同內(nèi)容的知識傳授和訓(xùn)練。如一年級講五大糧豆作物；二年級講經(jīng)濟作物；三年級講禽畜飼養(yǎng)。這樣按照由易到難，由簡到繁的教學(xué)規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生實際，學(xué)生學(xué)起來也易于承受?！?〕針對學(xué)校物力狀況、自然條件，建立基地。勞動技術(shù)課的基地建立，應(yīng)從學(xué)校的實際出發(fā)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的物力和自然條件，量“力”而行，開展教學(xué)活動，并積極創(chuàng)造條件促進教學(xué)活動的完成?？梢龑?dǎo)學(xué)生在自家責任田進展廣泛的理論活動，同時我校先后在學(xué)農(nóng)基地建立了糧食作物實驗田，在校園開拓了蔬菜園和百花園等勞動基地。2．注重“理論”原那么，強調(diào)學(xué)以致用?！袄碚摗笔巧虾脛趧蛹夹g(shù)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。只有堅持理論第一的原那么，學(xué)生才能把學(xué)到的知以應(yīng)用于理論中去。無論備課、上課、考核都應(yīng)注重理論?！?〕備課。對勞技課大綱中提出的教學(xué)要求、教學(xué)目的、教學(xué)中應(yīng)注意的問題等，尤其是理論操作程序，都深化研究，認真?zhèn)湔n，并在教學(xué)理論中加以落實。〔2〕上課。打破常規(guī)授課，按農(nóng)時季節(jié)講授。根據(jù)勞技課理論性強的特點，對課堂教學(xué)進展大膽改革，打破常規(guī)授課法，把每年要講的內(nèi)容重新歸類，適應(yīng)農(nóng)時季節(jié)的需要進展傳授。這樣，學(xué)生的理論時機就大大加強了。如每年秋季剛?cè)雽W(xué)，講農(nóng)作物的秋季田間管理、常規(guī)作物的田間選種、適時收割等內(nèi)容。春季講水稻旱育苗、播種，地下害蟲防治、化肥施用等內(nèi)容。這樣，理論與理論嚴密結(jié)合，學(xué)生即“從隨時隨地的工作中，求得了系統(tǒng)的知能”。同時上課加大理論比例，加強學(xué)生的理論環(huán)節(jié)，做到教學(xué)與理論相結(jié)合，讓每個學(xué)生都有更多的時機親自動手，實際操作。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，調(diào)配理論與理論的比例。〔3〕考核，側(cè)重考核理論才能。勞動技術(shù)課的成績考核，我校制定了勞技課的綜合考核方法：理論知識考核，占學(xué)生勞技成績的30％；學(xué)習(xí)態(tài)度考核占30％；理論才能考核占40％。3.提倡“實效”原那么，追務(wù)實際效果。從事任何一項工作的目的在于追求它的實際效果?！?〕講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果，這是學(xué)生理解知識和掌握技能的重要環(huán)節(jié)。勞技課教學(xué)效果的進步，要看老師采取什么傳授方法。堅持不就理論講理論，要根據(jù)學(xué)生的知識實際，深化淺出地傳授知識和技能?！?〕要求技能程度實在可行。不管組織什么活動，都要把握它的“度”，“度”適宜，學(xué)生才可以較容易地獨立操作和獨立完成?！岸取本褪橇颗c質(zhì)的標準，量適中，質(zhì)才高。在安排活動時，要注意學(xué)生年齡和性別的差異，年齡不同，活動的內(nèi)容和次數(shù)也不同；層次不同，活動規(guī)模和范圍也不同，因此，學(xué)生在各種不同的活動中和不同的活動量中，學(xué)到了不同的知識，掌握了不同的技能。〔3〕追求社會經(jīng)濟效益。勞技課教學(xué)不只是單純的傳授知識和技能，應(yīng)該把它延伸到社會中去，對當?shù)氐慕?jīng)濟開展起到一定作用，以求得社會各界群眾的地支持，促進我們的勞技課教學(xué)的深化開展。[1]、通過教學(xué)，把新信息、新技術(shù)講給學(xué)生，再由學(xué)生遞給農(nóng)民，迅速應(yīng)用到消費中去。[2]、在學(xué)農(nóng)基地上，引用最新的科研成果，采用最先進的栽培管理措施，通過示范試驗，咨詢效勞，使之推廣到社會。[3]、大搞社會調(diào)查，提醒消費中的問題。農(nóng)民在消費理論中常常會遇到這樣或那樣的問題。為了把問題從理論和理論上搞清楚，我們帶著學(xué)生進展實地調(diào)查，理解農(nóng)業(yè)消費情況和存在的問題。將一些帶有共性的問題歸類總結(jié)，然后在課堂講解，指出問題存在的原因，科學(xué)解決的方法。因為都是發(fā)生在學(xué)生身邊的消費實際問題，所以學(xué)生聽得認真、記得扎實。課后通過宣傳，起到問接指導(dǎo)消費的作用。這樣的勞技課教學(xué)，社會滿意，家長歡送，經(jīng)濟效益也大幅度增加。第6篇：勞動技術(shù)課教學(xué)反思勞動技術(shù)課教學(xué)反思作品展示是對學(xué)生辛苦創(chuàng)作的一種肯定。學(xué)生都想把自己認真設(shè)計，精心制作的作品展示給大家，希望得到贊揚、鼓勵和幫助。學(xué)生常常因為想要展示自己的作品而延長下課時間,所以可以看出作品展示對學(xué)生來說是非常重要的，它是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情的重要因素，也是學(xué)生下一次創(chuàng)作的重要鋪墊。1、展示作品要“廣”。大家都想把自己的作品展示出來，那么老師就應(yīng)該給每個學(xué)生提供展示的時機，不要因為種種原因扼殺了學(xué)生創(chuàng)作的熱情。這里可以采取小組展示每個學(xué)生制作的作品，大組展示每個小組的作品，學(xué)?？梢哉故久總€班級的作品，層層展示，讓學(xué)生人人都有展示自己的時機。2、展示形式要“廣”。我常用的方法就是先安排小組交流，人人都參與展示，這樣就防止了學(xué)生沒有展示作品時機的弊端。之后在小組展示交流的根底上推選出進展集體展示。設(shè)計制作比較好的學(xué)生就得到了大家的表揚，得到了心理上的滿足。最后還可以利用學(xué)校的大型活動，優(yōu)秀作品在全校展出，觸動、萌發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，再一次調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。3、展示的范圍要“廣”。除了在班級中展示外，還可以利用學(xué)校的長廊，科技作品展覽室進展作品陳列，還可以推廣到全區(qū)的作品展上進展展示。這樣一方面可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)作欲望，創(chuàng)作的意識；另一方面也可以得到家長的支持與配合，在家也教學(xué)學(xué)生多動腦多動手，培養(yǎng)他們的勞動才能。第7篇：勞動技術(shù)課教學(xué)反思農(nóng)村中學(xué)勞動技術(shù)課教學(xué)形式初探濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)樹人學(xué)校王元水農(nóng)村中學(xué)的勞動技術(shù)教育如何為當?shù)亟?jīng)濟建立培養(yǎng)合格人才和為當?shù)亟?jīng)濟建立效勞的問題，是勞動技術(shù)教育的方向問題。筆者從事勞動技術(shù)課教學(xué)之后，一直把這些做為勞技課教學(xué)的指導(dǎo)思想，并在理論與理論結(jié)合的根底上認真總結(jié)經(jīng)歷，探究規(guī)律一、轉(zhuǎn)變觀念，強化科技意識在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書作為升學(xué)謀職的階梯，局部學(xué)生輕視勞動。一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，感到升學(xué)無望，破罐破摔。根據(jù)這一情況，我們帶著學(xué)生進展廣泛的社會調(diào)查，用勞技課講到的知識幫助農(nóng)戶解決實際問題，并在學(xué)農(nóng)基地、有關(guān)村社和學(xué)生家里開展科技示范試驗活動。通過這些活動，使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識有用途，付出的勞動創(chuàng)造了價值，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛科技的思想情感逐步建立起來。二、拓寬教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生才能農(nóng)村勞技課教學(xué)，要想跟上時代步伐，必須把它放在廣闊理論的根底之上，以使學(xué)生得到多方面的鍛煉，這個理論不僅僅限于課堂教學(xué)，而要擴大到課外、家庭與社會，形成學(xué)校、家庭和社會勞技教育網(wǎng)絡(luò)。實行課內(nèi)、課外相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，建立以校田為基地，以家庭為補充，用教學(xué)帶試驗，以試驗促教學(xué)的多方位、多渠道的運行機制。三、組建課外活動小組，開拓家庭實驗基地為了擴大示范試驗面，推廣普及科研新成果，進一步培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，組建了“課外活動小組”。小組的每個成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗。這樣，就把學(xué)校的試驗基地延伸到學(xué)生家中，促進了全校學(xué)生科技活動的積極性。四、根據(jù)當?shù)厍闆r，編寫鄉(xiāng)土教材教材是教學(xué)活動之本，沒有教材，教學(xué)活動就難以施行，而教學(xué)內(nèi)容的選擇，又是進步教學(xué)質(zhì)量的核心問題。農(nóng)村中學(xué)的勞技課，一定要針對本鄉(xiāng)本上的現(xiàn)實情況去選材，否那么，就會失去應(yīng)有的生命力。因此，無論講什么內(nèi)容，都要著眼于農(nóng)村經(jīng)濟的開展，以適應(yīng)農(nóng)村現(xiàn)代化建立和市場經(jīng)濟的需要。在教學(xué)內(nèi)容的選編和處理上，我經(jīng)歷了按需取材，初編課本，根據(jù)大綱合理調(diào)整，遵“綱”扣“本”，統(tǒng)籌規(guī)劃三個階段。五、堅持“三實”原那么，培養(yǎng)實用人才在詳細施行勞技課教學(xué)過程中，遵循勞技課的教學(xué)規(guī)律，從勞技課的特點出發(fā)，堅持“實用、理論、實效”的教學(xué)原那么。1．堅持“實用”原那么。在勞動技術(shù)課教學(xué)過程中，無論是教學(xué)內(nèi)容、還是教學(xué)傳授對象，教學(xué)環(huán)境等，都要具有很強的針對性，從而減少教學(xué)隨意性和盲目性，增強教學(xué)的可行性和有軌性?！?〕針對學(xué)生知識程度、心理特征，安排內(nèi)容。勞動技術(shù)課是一門綜合性很強的學(xué)科，既是獨立的學(xué)科，又與其它學(xué)科相輔相成。根據(jù)這個特點，應(yīng)按照學(xué)生不同年段的現(xiàn)有知識程度，在考慮與其它學(xué)科知識互相照應(yīng)的前提下，有序地排列知識內(nèi)容，對學(xué)生分別進展不同內(nèi)容的知識傳授和訓(xùn)練。如一年級講五大糧豆作物；二年級講經(jīng)濟作物；三年級講禽畜飼養(yǎng)。這樣按照由易到難，由簡到繁的教學(xué)規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生實際，學(xué)生學(xué)起來也易于承受?！?〕針對學(xué)校物力狀況、自然條件，建立基地。勞動技術(shù)課的基地建立，應(yīng)從學(xué)校的實際出發(fā)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的物力和自然條件，量“力”而行，開展教學(xué)活動，并積極創(chuàng)造條件促進教學(xué)活動的完成?？梢龑?dǎo)學(xué)生在自家責任田進展廣泛的理論活動，同時我校先后在學(xué)農(nóng)基地建立了糧食作物實驗田，在校園開拓了蔬菜園和百花園等勞動基地。2．注重“理論”原那么，強調(diào)學(xué)以致用?！袄碚摗笔巧虾脛趧蛹夹g(shù)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。只有堅持理論第一的原那么，學(xué)生才能把學(xué)到的知以應(yīng)用于理論中去。無論備課、上課、考核都應(yīng)注重理論?！?〕備課。對勞技課大綱中提出的教學(xué)要求、教學(xué)目的、教學(xué)中應(yīng)注意的問題等，尤其是理論操作程序，都深化研究，認真?zhèn)湔n，并在教學(xué)理論中加以落實?！?〕上課。打破常規(guī)授課，按農(nóng)時季節(jié)講授。根據(jù)勞技課理論性強的特點，對課堂教學(xué)進展大膽改革，打破常規(guī)授課法，把每年要講的內(nèi)容重新歸類，適應(yīng)農(nóng)時季節(jié)的需要進展傳授。這樣，學(xué)生的理論時機就大大加強了。如每年秋季剛?cè)雽W(xué)，講農(nóng)作物的秋季田間管理、常規(guī)作物的田間選種、適時收割等內(nèi)容。春季講水稻旱育苗、播種，地下害蟲防治、化肥施用等內(nèi)容。這樣，理論與理論嚴密結(jié)合，學(xué)生即“從隨時隨地的工作中，求得了系統(tǒng)的知能”。同時上課加大理論比例，加強學(xué)生的理論環(huán)節(jié)，做到教學(xué)與理論相結(jié)合，讓每個學(xué)生都有更多的時機親自動手，實際操作。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，調(diào)配理論與理論的比例?！?〕考核，側(cè)重考核理論才能。勞動技術(shù)課的成績考核，我校制定了勞技課的綜合考核方法：理論知識考核，占學(xué)生勞技成績的30％；學(xué)習(xí)態(tài)度考核占30％；理論才能考核占40％。3.提倡“實效”原那么，追務(wù)實際效果。從事任何一項工作的目的在于追求它的實際效果?！?〕講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果，這是學(xué)生理解知識和掌握技能的重要環(huán)節(jié)。勞技課教學(xué)效果的進步，要看老師采取什么傳授方法。堅持不就理論講理論，要根據(jù)學(xué)生的知識實際，深化淺出地傳授知識和技能?！?〕要求技能程度實在可行。不管組織什么活動，都要把握它的“度”，“度”適宜，學(xué)生才可以較容易地獨立操作和獨立完成。“度”就是量與質(zhì)的標準，量適中，質(zhì)才高。在安排活動時，要注意學(xué)生年齡和性別的差異，年齡不同，活動的內(nèi)容和次數(shù)也不同；層次不同，活動規(guī)模和范圍也不同，因此，學(xué)生在各種不同的活動中和不同的活動量中，學(xué)到了不同的知識，掌握了不同的技能?！?〕追求社會經(jīng)濟效益。勞技課教學(xué)不只是單純的傳授知識和技能，應(yīng)該把它延伸到社會中去，對當?shù)氐慕?jīng)濟開展起到一定作用，以求得社會各界群眾的地支持，促進我們的勞技課教學(xué)的深化開展。[1]、通過教學(xué)，把新信息、新技術(shù)講給學(xué)生，再由學(xué)生遞給農(nóng)民，迅速應(yīng)用到消費中去。[2]、在學(xué)農(nóng)基地上，引用最新的科研成果，采用最先進的栽培管理措施，通過示范試驗，咨詢效勞，使之推廣到社會。[3]、大搞社會調(diào)查，提醒消費中的問題。農(nóng)民在消費理論中常常會遇到這樣或那樣的問題。為了把問題從理論和理論上搞清楚，我們帶著學(xué)生進展實地調(diào)查，理解農(nóng)業(yè)消費情況和存在的問題。將一些帶有共性的問題歸類總結(jié)，然后在課堂講解，指出問題存在的原因