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文檔簡介
第實用的小班社會教案3篇小班社會教案篇1
活動目標:
1、消除對黑暗的恐懼感。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:小兔頭飾一個,大紙箱做成的山洞一個。
活動重點:消除對黑暗的恐懼感。
活動過程:
1、情景表演:幫幫小兔子。
〔1〕教師扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、媽媽去加班,小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了,房間里黑黑的,小兔特別害怕。
〔2〕"小兔"提問:如果你像我一樣,黑黑的夜里一個人在家,你會不會害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!
〔3〕"小兔"根據(jù)小朋友的幫助,總結出:給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想快樂的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲:鉆山洞
〔1〕教師繼續(xù)扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個大山洞,黑黑的山洞有點怕!
〔2〕"小兔"來到"山洞"前,往里看看,說:"山洞里好黑??!我該怎么辦?"請幼兒幫助想方法。
〔3〕"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞,說一說黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。
〔4〕"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。
小結:其實黑暗的地方并不可怕,我們可以待在暗處慢慢適應一會,也可以借助手電照亮,小朋友們還可以結伴一起行動。
3、欣賞散文《夜晚多美》,感受黑夜的寧靜與美好,消除對黑暗的恐懼。
"小兔":謝謝小朋友的幫助,其實靜靜的夜晚是很美的。
教學反思:
在本次活動中也存在著缺乏:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
小班社會教案篇2
社會活動:鼠寶寶找朋友活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,能用簡短的語句進行表述。
2.感受小動物的特點和故事的情緒。
3.學習用'會……又會''會……不會……'的句式說一句話。
活動準備:教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動過程:
1.導入局部,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。
這是誰?鼠寶寶是怎么叫的`?他有什么本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2.教師完整講述故事。
提問,故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢,都遇見了誰?
3.出示教學掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。
提問:鼠寶寶先找到誰呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說說布娃娃的特點,不會跑也不會跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會……不會……'的句式,回應和提升幼兒的答復,模仿布娃娃笑一笑。
提問:鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導幼兒說說小鴨子的特點:會跑不會跳,教師注意用會…不會…的句是,回應和提升幼兒的答復。
提問:小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。
提問:鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導幼兒說說小青蛙的特點,會跳不會跑,教師注意用會…不會…的句式回應和提升幼兒的答復。
小結,鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳,小鴨子會跑不會跳,小青蛙會跳不會跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。
提問:出示貓,這是誰?他會跑又會跳,為什么鼠寶寶趕快跑?
提問:鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導幼兒學習,并表演小老鼠的動作、叫聲。
小結,原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。
5.引導幼兒遷移經(jīng)驗講述。
提問,你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個好朋友,要會跑,會跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。
鼠寶寶找到小鴨子,他會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會跳不會跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會跳又會跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱,我來了',原來也是鼠寶寶,會跑又會跳,鼠寶寶找到好朋友,樂得吱吱叫。
小班社會教案篇3
一、活動目標
1.知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
2.培養(yǎng)自我意識和能力
二、活動準備
1.請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置好情景。
2.小零食,玩具假設干。
三、活動過程
1.講故事《小猴子和陌生人》
故事大意:一天小猴子和媽媽去公園玩,小猴子特別快樂,一個陌生人走到小猴子面前,說帶他去買火車俠,小猴子很開心,就跟著陌生人走了,結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方,小猴子再也回不了家,也見不到自己的爸爸媽媽了。
2.組織幼兒討論
〔1〕小猴子跟誰走了?
〔2〕什么是陌生人?
〔3〕他怎么會跟陌生人走呢?
〔4〕結果怎么樣了?
〔5〕小朋友能不能相信陌生人的話?能不能跟陌生人走?
〔6〕為什么不能相信陌生人的話?
小結:陌生人里有的是壞人,壞人會用好吃的食物,好玩的玩具,或者說好聽的話騙小朋友,把小朋友拐走,讓小朋友再也不能回自己的家。再也見不到爸爸媽媽了,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3.情景練習:學習一些簡單的應對陌生人的方法
情景一:一個陌生人的阿姨敲門進來,對莫幼兒說:我是你媽媽的朋友,她今天沒有空來接你,讓我來接你回家,你跟我走吧。
教師提醒:
你認不認識她,能不能相信她的話?
小朋友都來想一想某某應該對這位陌生人說什么?〔讓幼兒練習〕
能不能接受陌生人的禮物?陌生人說帶你
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