2019人教精通版英語(yǔ)六上Unit1《Igotoschoolat800》(Lesson3)教學(xué)設(shè)計(jì)

2019人教精曉版英語(yǔ)六上Unit1《Igotoschoolat8：00》(Lesson3)教課方案2019人教精曉版英語(yǔ)六上Unit1《Igotoschoolat8：00》(Lesson3)教課方案4/4蒅PAGE4莂艿蒁罿聿薂薅芇螃膆衿薁螈膁薅膇膄莇蟻衿薇羄蚄肇芁蠆聿莁莆薄螄羇螞袀螁蝕荿膃襖袇肅袇艿膂膈螂羄薃蒄肈羈蒀羇莁肄蒃羅艿蒈肂羀芄膄莃肁芆膀芀螈袃膄芄蒂蕆袂2019人教精曉版英語(yǔ)六上Unit1《Igotoschoolat8：00》(Lesson3)教課方案Lesson3授課方案

一、授課內(nèi)容與解析

Justreadandtalk

LiYan給Lucy回復(fù)了電子郵件,詳細(xì)介紹了她和媽媽的平常生活。經(jīng)過生活情況

引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹平常生活情況。

主要目口號(hào)言：

Everymorning,shegetsupat6:00.

Thenshecooksbreakfast.

Shegoestoschoolat7:00.

Shegoeshomeatabout5:30intheafternoon.

Afterdinnersheoftentakesawalkwithmyfather.

ShereadsEnglishstoriestome.

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些議論物品,獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。.

準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片和授課掛圖,創(chuàng)立情況,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

部署學(xué)生準(zhǔn)備好自己家庭成員的照片。

準(zhǔn)備授課課件。

三、授課步驟與建議

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)師生問好。

教師與學(xué)生張開自由講話。參照問題：

新課表現(xiàn)(Presentation)

1)整體感知課文。教師用掛圖表現(xiàn)LiYan的電子郵件,告訴學(xué)生LiYan收到Lucy的e-mail特別開

心,很快就給Lucy回信了。引導(dǎo)學(xué)生觀看課文動(dòng)畫或聽錄音從前,教師提出問題：

WhatisLiYan’se-mailabout?借助整體性問題,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)LiYan回復(fù)的電子郵件的主要內(nèi)容。

2)深入學(xué)習(xí)課文。

教師指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,借助細(xì)節(jié)性問題,讓學(xué)生提取表述一日生活的詳細(xì)信息。

細(xì)節(jié)性問題舉例：

WhatdoesLiYan’smotherdoeveryday?

HowmanylessonsdoesLiYan’smotherhaveeveryday?

Doherstudentslikeherlessons?

HowdothestudentslearnEnglish?

Afterdinner,whatdoeshermotherdo?

此環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生獲得所需信息的能力,同時(shí)學(xué)習(xí)短語(yǔ)takeawalk,cookdinner,read

stories等。

當(dāng)學(xué)生基本掌握了上述短語(yǔ)后,教師讓學(xué)生聽錄音或觀看課文動(dòng)畫,借助細(xì)節(jié)性問題,經(jīng)過聽錄音圈出正確時(shí)間的方式,認(rèn)識(shí)LiYan媽媽的平?；顒?dòng)時(shí)間,初步掌握第三人稱單數(shù)的正確用法。

最后快速閱讀一遍短文,完滿理解全文。

3.興趣操練(Practise)

用詞語(yǔ)卡片引導(dǎo)學(xué)生模擬Justreadandtalk中的語(yǔ)句。

引導(dǎo)學(xué)生分組讀,復(fù)述文章,牢固語(yǔ)言。

將學(xué)生分成小組,對(duì)LiYan媽媽的平?；顒?dòng)進(jìn)行復(fù)述,進(jìn)一步理解并牢固第三人稱單數(shù)的用法。

4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)

讓學(xué)生拿出家人照片,兩人一組張開主題為My的演講活動(dòng)。語(yǔ)言支持：Letmetellyousomethingabout...

利用詞語(yǔ)卡片介紹家人的平常生活,教師可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生多說一些動(dòng)。比方：readnewspaper,playwithme,watertheflowers,cleantheroom等。

5.課堂議論(Assessment)課堂授課過程中的議論。

要議論論學(xué)生對(duì)本課語(yǔ)言知識(shí)的掌握及語(yǔ)言技術(shù)的發(fā)展。

結(jié)合本課授課過程,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的合作精神、學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)步情況進(jìn)行引導(dǎo)、激勵(lì)。

議論工具設(shè)計(jì)。

教師可以將有關(guān)平常生活的圖片制作成小卡片,作為議論的工具,激勵(lì)課堂表現(xiàn)好

的同學(xué)。議論模范:

議論內(nèi)容12345我能主動(dòng)回答老師提出的問題

我能在小組或結(jié)對(duì)活動(dòng)中積極與他人交流合作

我能全神貫注地參加整個(gè)授課實(shí)踐過程

我能用英語(yǔ)介紹家人的平常生活

我會(huì)用英語(yǔ)與朋友經(jīng)過e-mail聯(lián)系

整體表現(xiàn)分