六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

··一、背誦課外選反義構(gòu)造成語(yǔ)。

··二、閱讀練習(xí)。

··三、想象（作文）。

··教學(xué)重點(diǎn)：

··寫出童年的趣味。

··教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

··教學(xué)過(guò)程：

··第一課時(shí)

··一、回憶四字成語(yǔ)，背誦。

··1、教師點(diǎn)字，全班成語(yǔ)。

··2、定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰(shuí)背的成語(yǔ)最多，同桌相互檢查。

··3、統(tǒng)計(jì)，評(píng)比最優(yōu)秀的成語(yǔ)背誦者。

··二、觀賞、背誦《四字成語(yǔ)》。

··1、聽(tīng)教師背誦，學(xué)生開(kāi)頭自由想象。

··2、學(xué)生齊讀。

··3、教師敘述與成語(yǔ)相關(guān)的故事。

··4、學(xué)生自由爭(zhēng)論。練習(xí)背誦默寫。

··5、檢查。

··其次課時(shí)

··一、師生以童真為話題爭(zhēng)論童年趣事。

··1、你能回憶童年趣事？

··2、怎樣才能從童年中查找趣味？

··3、在嬉戲、熬煉中查找樂(lè)趣。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《積存·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)要求：

1、讀背對(duì)聯(lián)，初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的漂亮。

2、閱讀短文，了解我國(guó)古代名人愛(ài)讀書(shū)的故事，從中受到喜愛(ài)讀書(shū)的教育。

3、指導(dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說(shuō)的意思寫詳細(xì)。

重難點(diǎn)：

1、了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的學(xué)問(wèn)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的漂亮。

2、閱讀短文，從中受到喜愛(ài)讀書(shū)的教育。

課時(shí)：

4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、讀背對(duì)聯(lián)，初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的漂亮。

2、閱讀短文，了解我國(guó)古代名人愛(ài)讀書(shū)的故事，從中受到喜愛(ài)讀書(shū)的教育。

教具預(yù)備：對(duì)聯(lián)一幅

過(guò)程：

一、談話

1、過(guò)年了，你們家要做什么?(引出帖春聯(lián))

2、說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些對(duì)聯(lián)?背一背

3、小結(jié)，逢紅白喜事都興帖對(duì)聯(lián)來(lái)表情達(dá)意。

二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”

1、出示對(duì)聯(lián)，齊讀

2、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

(1)前半句是上聯(lián)，后半句是下聯(lián)

(2)4個(gè)字的詞是橫額，也叫橫批

(3)上聯(lián)與下聯(lián)對(duì)仗工整。

(4)下聯(lián)的最末一個(gè)字一般是第三、四聲，下聯(lián)的末字常是第一、二聲。

3、出示事先預(yù)備的對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀對(duì)聯(lián)或帖對(duì)聯(lián)的學(xué)問(wèn)。

4、逐句學(xué)習(xí)文中對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)每幅對(duì)聯(lián)描寫的什么?歌頌的是什么

第一幅：歌頌祖國(guó)江山美，表現(xiàn)祖國(guó)蒸蒸日上的情景。

其次幅：喜慶對(duì)聯(lián)，表現(xiàn)出祖國(guó)不老，大地同樂(lè)的情感。

第三幅：歌頌祖國(guó)人材多，祖國(guó)氣象興盛。

第四幅：科技興旺，經(jīng)濟(jì)騰飛。

第五幅：昐祖國(guó)早日統(tǒng)一，親人團(tuán)聚

5、指導(dǎo)朗讀，留意語(yǔ)氣與停頓

6、試著選中其中之一背誦，說(shuō)說(shuō)你是怎么背的

7、指導(dǎo)背誦

三、學(xué)習(xí)“閱讀”局部

1、快速閱讀短文，完成下面練習(xí)：

(1)、課文講了哪些人?誰(shuí)是最主要的人物?

(2)、課文講了他的什么事?

(3)、畫出文中用來(lái)解釋題目“手不釋卷”的意思的句子。

2、檢查閱讀成效。

(1)課文講了吳王孫權(quán)、大將呂蒙、主將魯肅三個(gè)人，主要講的是大將呂蒙。

(2)課文講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將呂蒙在吳王孫權(quán)的影響下教育下，由一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)問(wèn)家，并做了吳國(guó)主將的事。

(3)課文最終一節(jié)解釋了標(biāo)題意思。另孫權(quán)的話中也有一句從事物方面講了這一意思：“手不離書(shū)本”(孫權(quán)、光武皇帝)

3、針對(duì)“我愛(ài)讀書(shū)，可是沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)”(即呂蒙語(yǔ))綻開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到本文的啟發(fā)：

(1)只要肯擠，都能擠出時(shí)間。(孫權(quán)語(yǔ))

(2)讀書(shū)可以得到很多學(xué)問(wèn)，還可以為人們爭(zhēng)來(lái)很多榮譽(yù)(如文中倒2節(jié))

(3)讀書(shū)很重要，只有多讀書(shū)，才能找到更多的方法把事情辦得更好。(孫權(quán)語(yǔ))

4、齊讀課文。

5、課堂練習(xí)。

四、小結(jié)

我們的祖國(guó)歷史悠久，語(yǔ)言美麗，我們要利用大好時(shí)間，多讀有用的書(shū)，增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)和才能，為自己將來(lái)為祖國(guó)做奉獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的.根底。

五、作業(yè)

其次課時(shí)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說(shuō)的意思寫詳細(xì)。

2、學(xué)習(xí)修改自己的作文的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、出示作文的要求

二、指導(dǎo)審題

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目提出了哪些要求

(1)不給命題

(2)不定范圍，自由表達(dá)

(3)把想說(shuō)的意思寫詳細(xì)、寫清晰

(4)不寫錯(cuò)別字

(5)寫完后讀一讀，仔細(xì)地修改。

2、談話，拓寬思路，查找作文素材

(1)小組談話，組內(nèi)相互傾聽(tīng)，并對(duì)發(fā)言人提出意見(jiàn)，指導(dǎo)對(duì)方修改。

(2)派成員匯報(bào)，留意說(shuō)清過(guò)程

三、指導(dǎo)書(shū)寫作文

四、作業(yè)

連續(xù)作文

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、指名讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

二、觀賞1～2篇好作文，同學(xué)評(píng)議。

好在哪里?有哪些缺乏之處?

三、評(píng)議1～2篇中等作文。

四、分小組互評(píng)同學(xué)的作文。

五、依據(jù)同學(xué)的評(píng)議，修改自己的作文

六、抄正作文。

第四課時(shí)

教學(xué)目的：

1、組織學(xué)生收集、觀賞春聯(lián)

2、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書(shū)寫自己寵愛(ài)的春聯(lián)

教學(xué)過(guò)程：

一、提醒本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

完成“實(shí)踐活動(dòng)”局部

二、出示活動(dòng)要求，明確活動(dòng)要求

1、春聯(lián)的意義，象征著祝愿與愿望

2、何為好春聯(lián)?(對(duì)仗工整，文字美麗)

3、平常留意搜集春聯(lián)，與好朋友溝通觀賞

4、練習(xí)書(shū)