部編版三年級上冊語文全冊課件-002

部編版三年級上冊語文

全冊精品PPT課件

第一單元語文園地二口語交際：名字里的故事習作：這兒真美26灰雀1大青樹下的小學第三單元習作：續(xù)寫故事語文園地六27手術臺就是陣地2花的學校8去年的樹語文園地四第七單元口語交際：請教3*不懂就要問9*那一定會很好第五單元語文園地七習作：那次玩得真高興口語交際：我的暑假生活10在牛肚子里旅行15搭船的鳥21大自然的聲音語文園地八習作：猜猜他是誰11*一塊奶酪16金色的草地22父親、樹林和鳥語文園地一習作：我來編童話習作例文：23帶刺的朋友第二單元語文園地三習作：我們眼中的繽紛世界口語交際：身邊的“小事”4古詩三首快樂讀書吧第六單元習作：我有一個想法5鋪滿金色巴掌的水泥道第四單元17古詩三首語文園地七6秋天的雨12總也倒不了的老屋18富饒的西沙群島第八單元7*聽聽，秋的聲音13*胡蘿卜先生的長胡子19海濱小城24司馬光習作：寫日記14*不會叫的狗20美麗的小興安嶺25掌聲

目錄第一單元

1.大青樹下的小學

早晨

絨球花

漢族

鮮艷

服裝

打扮

朗讀安靜停在

粗壯影子晨讀敬愛汗水枝干我會寫：坪壩

飄揚

摔跤

鳳尾竹

潔白我會認：景頗族傣族阿昌族漢族德昂族理解詞語的方法

1.查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點字入手。

2.有的詞語應該理解在文中指什么？3.有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什么場合？①指旌旗隨風擺動的樣子。(飄揚)②形容色彩華麗。

(絢麗多彩)③山間平整的場地。(坪壩)④邊防，邊境。(邊疆)⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運動。(摔跤)根據意思說出對應詞語。猜猜我是誰會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影寫

好

生

字1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。連一連：傣族景頗族阿昌族德昂族課文先寫（）；再寫（）；最后寫（）。填一填:上學的路上，來到上課，下課這就是我們可愛的小學學校思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀一讀2花的學校統(tǒng)編版三年級上冊第一單元第二課時

大青樹下的小學

你認為什么樣的詞句具有新鮮感呢？精讀品佳句

輕聲讀課文，畫出給你新鮮感的詞語和句子，多讀幾遍，談談你的體會。

精讀品佳句當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。精讀品佳句

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。精讀品佳句雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。精讀品佳句雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。雨一來，花孩子們便放假了；雨一來，樹枝便互相碰觸著；雨一來，綠葉便簌簌地響；美句我會讀雨一來，雷云便拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。雨一來，它們便放假了。清風一吹，他們

。蝴蝶一來，他們

。

，他們

。句子我會寫暢談新鮮感

你還找到哪些有新鮮感的詞語和句子？小組內討論一下，說說你的體會。

荒

生字我會寫舞書寫我來評筆畫正確

書寫美觀干凈整潔知識我梳理

今后讀書，也可以多多關注有新鮮感的句子。多謝指導！你們是怎樣度過暑假的呢？游樂園旅游口語交際我的暑假生活交際內容本次口語交際的題目是“我的暑假生活”，跟大家講講暑假你是怎么度過的？經歷了哪些新鮮事？交際指導1.回憶暑假生活。回憶自己的暑假生活，選擇自己印象最深、最值得回憶的事情，準備好材料，如：圖片或實物。2.組內交流。小組內交流，注意講清楚自己的經歷，講的時候可以出示相關的圖片和實物，幫助別人更好地理解你講的內容。3.全班交流。小組內選派代表在班上交流，評選出最佳解說員。交際示范老師：同學們，暑假剛剛結束了。大家在暑期生活里一定都有特別的體驗與感受?，F(xiàn)在，請把你的精彩暑假生活和你的收獲跟同學們分享一下吧。李紅：我和同學去參加了“勇敢者夏令營”活動。這次夏令營不僅讓我增長了知識，鍛煉了膽量，更讓我學會了如何照顧自己，懂得了如何跟同學們融洽相處、默契配合。王明：剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江南水鄉(xiāng)、明清宮苑、清明上河圖等景點，別有一番趣味。張剛：暑假里，爸爸媽媽都在辛苦工作，于是，我決定幫他們分擔一下家務。在媽媽的指導下，我學會了拖地、洗衣服等。猜猜他是誰習作教學目標:1、引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好等，培養(yǎng)善于觀察的好習慣。2、學習通過對人物的外貌、性格和興趣愛好以及品質等多方面的描述，反映人物的特點。3、培養(yǎng)學生通過語言表達出自己的情感。

.明確寫人的要求:（1）說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。

（2）抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點。

（3）講清楚相應的具體事例。

自由交流：我們可以從哪些方面介紹一個人？

外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點等。

想一想人的特點可以從哪些方面去找呢？外貌：頭發(fā)、眼睛、嘴巴、體態(tài)、衣著服飾……品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責、學習努力、勇敢、誠實、守信、正義……性格：嚴厲、溫和、倔強、小心眼、害羞、調皮、文靜、好動、活潑開朗、內向……

興趣愛好：愛唱歌、愛看書、愛踢球、愛種花、愛集郵……個性：愛喝酒、貪吃、愛睡懶覺、愛玩游戲

用一件經典事例來突出人物特點總述人物的特點,例：他這個人最大的特點就是……記得有一次……（注意人物的語言、動作、神態(tài)）寫作框架猜猜他是誰

他，瘦瘦的身子，個子不高，鵝蛋臉，眼睛顯得有點大，嘴巴小小的，下巴尖尖的。他是我們班的學生，他是一個活潑好動、很愛說話的男孩，愛動腦筋思考問題，上課積極地舉手發(fā)言，但也經常愛跟同桌或旁邊的同學說話，因此，他被老師調換了幾次位置，老師常常提醒他要遵守課堂紀律。你們猜出他是誰了嗎？描寫外貌來突出人物特點

按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點，不必面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點等。

總結方法：

切記：在描寫人物外貌時要注意不需要面面俱到，只需寫出這個人給人印象最深刻的特征即可。烏黑亮麗的短發(fā)上總是戴著個發(fā)箍，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。她是一個漂亮的小女孩。

（1）每段開頭空兩格；標點符號占一格；不認識的字可以用拼音代替等。

（2）突出人物特點（外貌特征、興趣愛好等）（注意人物的語言、動作、神態(tài)）寫作要求：在寫事的過程中加入人物的表情、動作、語言及心理活動的描寫。表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼、得意忘形、笑逐言開……動作：笨手笨腳、手忙腳亂……

心理活動：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地……

她特別愛看書，整天捧個書啃個不停。有一次，都晚上九點了，她還在看《科學金鑰匙》。爸爸再三勸她睡，她不肯，說：“把這篇文章看完吧，看完這篇就睡?！卑职譄o可奈何，只得答應。她貪婪地看完了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！品讀欣賞

1、看一看，文章格式正確嗎？2、找一找，標點使用正確嗎？有沒有出現(xiàn)錯別字？請圈出來，改一改。3、讀一讀，語句通順嗎？句與句之間連接順不順？4、想一想，你的例子能說明你要表達的中心意思嗎？哪些地方還需要寫得詳細、生動些？哪些地方需要大膽刪去？5、改完后自己多讀幾遍并聽聽別人的意見。溫馨小提示

作文是改出來的哦佳作欣賞

猜猜他是誰他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個調皮的小黑點。他性格有點內向，不愛說話。他有一對甜甜的酒窩，一笑起來特別好看。他喜歡運動，每次都跑在最前面。他上課認真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很工整，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學習。謝謝大家！第二單元山行

杜牧《山行》動畫視頻素材（flash）.swf山行遠上寒山石徑

斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。遠上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花譯詩遠處高山山間小路曲曲彎彎，深山密林中升騰著縷縷炊煙。停車是因為我愛看楓林晚景，經霜的紅葉比春花更加鮮艷。簡析這是一首優(yōu)美的寫景詩。詩中描繪了深秋季節(jié)山行時所見到的楓林晚景。寫秋景的詩歷來悲涼，可是，詩人筆下的秋景卻充滿了生機，真可謂是秋天里的春天。頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下山窩窩里有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，

生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。這句詩成為千百年來人們廣為傳誦的名句。這首詩寫了詩人登山的活動，寫了詩人登山時看到的美景，表現(xiàn)了詩人登山時的思想感情。寫人、寫景、寫情，三者緊密結合，又以寫景為主，這就是本詩的獨到之處古詩兩首

贈劉景文蘇軾圖我會認Zènglíuqíngjúcán贈劉擎菊殘Yóujūnxūchéngjú猶君須橙橘理解詞義

荷盡擎雨蓋傲霜枝

菊殘猶有傲霜枝秋圖正是橙黃橘綠時全景深秋深秋景首劉枝記會寫字作業(yè)1、把音節(jié)補充完整

Ljcjchj

劉菊殘君橙橘2、組詞。于（）首（）枝(）3、寫上合適的詞。一（）花一（）歌一（）楓葉一（）詩一（）槍一（）白云04、古詩三首

村居

清高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

小兒垂釣

唐胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。葉紹翁：南宋中期文學家、詩人。他是江湖詩派詩人，他的詩以七言絕句最佳，代表作《游園不值》《夜書所見》

夜書所見（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（1）正確，流利地朗讀古詩。（2）圖文結合，初步理解古詩，不理解的地方做好記號。（3）想象古詩描繪的情景。自學提示

蕭促籬xiāo蕭條蕭蕭cù促進促織lí

籬笆籬落字詞積累挑tiāo挑水

tiǎo挑戰(zhàn)客kè客人客氣落luò落水落葉

夜書所見（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉/送寒聲，江上秋風/動客情。知有兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。

江上秋風動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風聲送寒聲：送來陣陣寒意動客情：使客人產生了思念家鄉(xiāng)之情蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想挑促織：捉蟋蟀籬落：籬笆促織就是蟋蟀，一種昆蟲。

作業(yè)搜集關于思鄉(xiāng)的古詩

再見鋪滿金色巴掌的水泥道5第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料

你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？我們一起走進課文，領略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！梧桐樹法國梧桐

世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國北自大連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓們都把它簡稱為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹，亦非產自法國，而我們常說的梧桐樹實際上是指“中國梧桐”。人們習慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來，懸鈴木一屬有8種，原產北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實，有的1個果球，有的2個果球，有的3個以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個不同的種。1.會認本課9個生字，會寫12個生字。(重點)2.學習用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語。(重點)3.初步感知文意，了解課文內容。(難點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示山洼坑坑洼洼wā水洼凌辱盛氣凌人líng凌亂我會認洼凌增加添枝增葉zēng增添靴子隔靴搔癢xuē雨靴我會認增靴數shù(數學)shǔ(數著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。.讀一讀：數(shù)學課上，一年級的小學生認真地數(shǔ)著手中的小木棍。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！貼切、妥帖。順次序放?！居≈俊九帕小俊疽?guī)則】【明朗】【熨帖】【凌亂】規(guī)律、法則。留下痕跡。光線充足(多指室外)。雜亂無序。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。

我會寫鋪滿書寫指導：“甫”上橫要長，下框內兩短橫居中，中豎貫穿上下。鋪pū結構：左右組詞：鋪床鋪張浪費造句：地上鋪滿了樹葉。音序：P部首：钅

我會寫水泥道書寫指導：“尸”上框扁小，豎撇要長；“匕”撇要短，豎彎鉤的彎要大。泥ní結構：左右組詞：棗泥拖泥帶水造句：我家門口剛修了一條水泥道。音序：N部首：氵

我會寫亮晶晶書寫指導三個“日”要勻稱，上邊的居中間，下邊兩個要平行排列。晶jīng結構：品字結構組詞：結晶晶瑩透徹造句：爸爸新買的手表亮晶晶的。音序：J部首：日

我會寫緊緊書寫指導：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”最后一筆是點。緊jǐn結構：上下組詞：擰緊緊緊相連造句：我緊緊地跟在媽媽后面寸步不離。音序：J部首：糸

我會寫院墻書寫指導：左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。院yuàn結構：左右組詞：研究院高等院校造句：我家新蓋了院墻。音序：Y部首：阝我會寫印著書寫指導：第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫，中間一短橫，右邊是單耳。印yìn結構：左右組詞：翻印心心相印造句：校服上印著我們學校的名字。音序：Y部首：卩

我會寫排隊書寫指導：“非”中間兩豎右邊的稍長些，左右各三橫，下橫都稍長。排pái結構：左右組詞：排列排水量造句：同學們正在操場排隊。音序：P部首：扌

我會寫排列

書寫指導：“歹”首撇要短，橫撇要長，點在里面不出頭?！柏帧痹谟疫?。列l(wèi)iè結構：左右組詞：列車馬列主義造句：同學們排列成整齊的隊伍。音序：L部首：刂

我會寫規(guī)則書寫指導：左邊兩橫稍向上提，豎撇要長，點要??；“見”下框要窄。規(guī)guī結構：左右組詞：規(guī)章道德規(guī)范造句：老師向我們宣布了演講的規(guī)則。音序：G部首：見我會寫守則書寫指導：“貝”下框要窄，豎撇在框內上部起筆，點在框外。則zé結構：左右組詞：規(guī)則原則造句：我們一定要嚴格遵守《小學

生守則》。音序：Z部首：刂我會寫凌亂書寫指導：“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。亂luàn結構：左右組詞：混亂亂作一團造句：小明的課桌上凌亂地放滿了書。音序：L部首：乙我會寫棕紅色書寫指導：左窄右寬，“示”下橫要長，豎鉤在下橫處起筆。棕zōng結構：左右組詞：棕毛棕熊造句：媽媽有一件棕紅色的大衣。音序：Z部首：木

我會寫遲到書寫指導：“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c稍大一些，注意“辶”的筆畫。遲chí結構：半包圍組詞：遲早姍姍來遲造句：我們上學一定不能遲到。音序：C部首：辶初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛及對秋的贊美之情。課堂小結pūlùshuǐníyuànzi()

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()zōngsèpáilièguīzé()

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()一、讀拼音，寫詞語。鋪路水泥院子棕色排列規(guī)則印著(yìngyìn) 亮晶晶(jīngjīn)排列(lièlì) 增加(zēnzēng)背書包(bēibèi) 天空(kōngkòng)數著(shùshǔ)二、給下面加點字選擇正確的讀音打上“√”。???????√√√√√√√朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。點撥：寫景的文章最好的理解方法就是朗讀。在理解的基礎上，讀出水泥道的美。摘抄句子主要落腳點在比喻句上，當然愿意積累課文中的其他的句子也行。這是課后習題1哦！秋天的雨我會讀

清涼留意炎熱涼爽柿子鑰匙郵票香甜頻頻點頭五彩繽紛你擠我碰油亮亮扇子，扇哪扇哪扇Shān(扇動）Shàn(扇子）

秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭?！扒锾斓挠暧幸缓形宀世_紛的顏料。你看，①它把__________給了___________，______________像____________，_______________。②________________是給_______________的，_________________。③_________________得到的顏色就更多了，_____________________?！毙∠铲o——喳喳（）樹枝（）。小松鼠——吱吱（）松果（）。小青蛙——呱呱（）洞，準備()。松柏——（）厚厚的、（）的衣裳。楊樹、柳樹的葉子——沙沙（）樹媽媽的腳下。

秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。閱讀鏈接：德國作家烏納?雅各布《遷徙的季節(jié)》思考：兩篇文章的相同與不同之處停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。7*聽聽，秋的聲音學習提示（總體目標）：

有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想象，然后和同學交流：你聽到了秋天的哪些聲音？7*聽聽，秋的聲音7*聽聽，秋的聲音

學習目標一1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音。2、勾畫出有新鮮感的詞語和句子，多讀幾遍。手臂唰唰蟋蟀振動歌韻叮嚀遼闊掠過匆匆音樂廳瞿瞿歌吟

bìshuāxīshuàizhènyùndīngníngliáolüècōng

tīngqūyín叮囑反復地說快速地擦過、閃過

好聽的歌歌唱吟詠學習目標二

齊讀課文，一邊讀一邊想，你聽到了秋天的哪些聲音。

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。黃葉的聲音黃葉說：“大樹媽媽，再見，謝謝你養(yǎng)育了我。?！编оВ〝M人）

聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“□瞿□瞿”，是和陽臺告別的歌韻。蟋蟀的聲音

“陽臺，明年再見。”蟋蟀說：□瞿□瞿（擬人）大雁對白云說：“白云，你保重，你一定要到南方來看我哦?！币慌排糯笱阕飞习自?，撒下一陣暖暖的叮嚀。大雁的聲音嘎嘎一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋風對農民伯伯說：“農民伯伯，你們辛苦了，我來幫你們扇扇涼吧！”

秋風的聲音呼呼聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。（比喻）秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

（排比）想象秋的聲音還在哪些地方在每一

。

在每一

。

“啪啪”“轟轟”“嘰嘰”“嗡嗡”聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們去聽秋的聲音。（擬人）

聽聽，秋的聲音，，，。聽聽，秋的聲音，聽聽，秋的聲音，，，。，，。聽聽，秋的聲音，，，

。。我也會寫詩歌聽聽，秋的聲音，石榴綻開了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來品嘗！聽聽，秋的聲音，小蜜蜂站在花朵上，“嗡嗡”，是給花兒說悄悄話的聲音。一葉知秋五彩斑斕碩果累累五谷豐登課外延伸

推薦閱讀《秋歌——之一》郭小川秋天來了，大雁叫了；晴空里的太陽更紅、更嬌了！谷穗熟了，蟬聲消了；大地上的生活更甜、更好了！海岸的青松啊，風卷波濤；江南的桂花啊，香滿大道。草原的駿馬啊，長了肥膘；東北的青山啊，戴了雪帽。呵，秋天、秋水、秋天的明月，……人教2011課標小學三年級上冊第二單元一、教學目標1、初步理解日記的概念和寫日記的好處2、掌握寫日記的格式以及日記的分類3、通過示范學會寫一篇觀察日記二、什么是寫日記？

寫日記就是把當天發(fā)生的、印象深刻的事和自己的心情用文字記錄下來或者是記錄自己特別想說的話等等。三、寫日記的好處

(1)記錄生活。日記可以幫你記錄生活中印象深刻的人、事、景、物，如果能夠很好地堅持寫日記，你便擁有了一本珍貴的成長紀念冊。

(2)表達想法和感情。對于身邊的人和事，或者是社會上的一些現(xiàn)象，觀光過的美麗景色……每個人都會有自己的想法或情感，日記就給了你一個自由表達的機會。在這里，你有了自己的小空間，不必擔心別人的打擾。

(3)積累知識練文筆、練毅力。堅持寫日記，你會發(fā)現(xiàn)，自己在不自覺之中就把平時學到的知識運用進來了，這樣一來，你會發(fā)現(xiàn)自己每天都會進步一點，也許不久，你就因為堅持寫日記而成為作文能手了呢！堅持天天寫，也是對毅力的一種考驗。

(4)發(fā)揮想象，豐富頭腦。在日記里，總會體現(xiàn)出你新奇的想法和獨到的見解，這樣一來，不僅開闊了你的視野，也拓展了你的思維。四、寫日記的格式第一行：寫題目第二行：寫時間

星期天氣第三行：空二格開始寫日記的內容背古詩

4月19日星期五天氣：晴轉陰今天，語文老師讓我們背誦剛剛學過的三首唐詩，我很流利的背了下來，老師表揚了我，我非常高興。例如一：日記的格式五、日記的種類：1、觀察日記：記錄生活中的人、事、景物。2、生活日記：記錄生活中自己親身經歷的事情。3、隨感日記：記錄自己的感想或想法例如二：觀察日記

今天可真熱

7月16日星期三天氣：晴今天可真熱??！晴空萬里，沒有一絲云，太陽像掛在天空一樣紋絲不動，烤得地面滾燙滾燙的。間或刮起一陣東南風，從地面卷起一層熱浪，火燎火燎的讓人感到窒息。路邊綠化帶中的月季，此時也像病態(tài)少女，無力的支撐著瘦瘦身體。樹葉啦、小草啦早就抵不住太陽的暴曬，葉子已經卷成個細條了。小鳥歇在樹上，再也懶得動彈了，只有那不知趣的知了還在那兒咝咝啦啦的練著啞嗓子。注：大家看，這篇日記是記錄我們生活中隨時見到的景物，那么我們就把它歸納為觀察日記。六、學生習作六、作業(yè)：學些一篇觀察日記八、習作展示謝謝聆聽語文園地二分小組完成下面的活動，看看哪個小組總結的方法多。讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我會這樣做……查字典聯(lián)系上下文查閱講解書跟同學討論請教老師

交流指導：這次交流活動是交流在讀書的時候遇到不理解的詞語該怎樣做，目的是培養(yǎng)大家的自學能力，促使養(yǎng)成良好的學習習慣和閱讀習慣。春：____________________________________夏：____________________________________秋：____________________________________冬：____________________________________你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？寫下來和同學交流。暖和春光明媚草長鶯飛桃紅柳綠萬物復蘇炎熱烈日炎炎綠樹成蔭驕陽似火暴風驟雨涼爽秋高氣爽瓜果飄香秋風送爽五谷豐登寒冷北風呼嘯雪花飛舞銀裝素裹寒風刺骨

我發(fā)現(xiàn)：這道題是積累描寫春、夏、秋、冬四個季節(jié)的詞語。說一說，你是用什么方法理解下面加點詞語意思的？

聽了老師的這番(fān)話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。

小明打碎(suì)了家里的花瓶（pínɡ），心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。我發(fā)現(xiàn)：這些帶點的詞語都是以“心”作為偏旁，都與心情有關，我們可以借助偏旁，并聯(lián)系句子的意思來理解這兩個詞語。我會說：憧憬——期待、希望；忐忑不安——心神不定，害怕、擔憂。老師指導：寫字用力要適度，先要看清字形，橫畫要寫得平穩(wěn)、豎畫要寫得端正。橫平豎直，字才端正。秋高氣爽天高云淡秋風習習一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實rǎnléishuǎnɡ老師指導：這九個詞語都是描寫秋天的，第一行是描寫秋天的天氣特點；第二行是描寫秋天的景色的；第三行是描寫秋天的豐收景象的。?解詞釋義【秋高氣爽】形容秋天晴空明凈高遠，氣候涼爽宜人?！咎旄咴频刻鞖馇缋剩炜赵粕俣?，輕薄而淡。指秋天的天空?！厩镲L習習】和煦的秋風暖暖的，慢慢地吹動的樣子。用于晚秋的景色?！疽蝗~知秋】看到一片落葉便知道秋天已經來臨。也比喻從細微的變化中可以推知事物的發(fā)展趨勢。【金桂飄香】金色的桂花散發(fā)著香氣。象征秋天的來臨?！緦恿直M染】指樹葉在秋天變了顏色，一層層的樹林就像染過一樣?！疚骞蓉S登】登：莊稼成熟。指年成好，糧食豐收?！竟麑嵗劾邸拷Y的果子數目多得無法計算?！敬喝A秋實】春天開花，秋天結果。比喻有耕耘才會有收獲。第三單元去年的樹

自學提示一1.用喜歡的方式讀課文，圈畫本課生字，把字音讀正確，把語句讀通順。(學習字詞)

2.思考：課文主要寫了一件什么事？

小鳥和大樹是

，小鳥去南方之前答應大樹______________。第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn)_________，它四處尋找，它問了____、____和______，知道________________，于是鳥兒______________________。好朋友

還要回來唱歌給它聽大樹不見了樹根大門小姑娘了點燃的燈火唱起了去年的歌樹已變成內心充滿著憂傷自讀提示二自由讀課文的1——4自然段思考：從哪些詞和句子能看出鳥兒和樹是一對非常要好的朋友。用自己喜歡的符號畫一畫。

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。天天天天約定：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫模颐髂甏禾煲欢ɑ貋?，給你唱歌。請等著我吧！”

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥了！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！?/p>

鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，向南方飛去。

春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。思考第二年春天終于來到了，鳥兒看到好朋友大樹了嗎？

可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。

自學提示三

朗讀課文的6——14自然段思考：鳥兒去哪里找好朋友大樹？想象一下在尋找過程中鳥兒可能遇到什么困難？鳥兒在尋找的過程中都遇到了誰？共有幾次對話？鳥兒的心情如何？找得十分艱辛——大樹會看到嗎？飛到曾經的大樹旁飛到山谷里的工廠飛到村子里的煤油燈旁朗讀對話

體會人物的心情想想該用什么語氣去讀“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”引導學習：鳥兒問樹根：樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！弊灾骱献鲗W習：鳥兒問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！弊灾骱献鲗W習：鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”女孩回答：“火柴已經用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”

“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒（）問樹根。擔心地焦急地樹根（）回答：傷感地傷心地“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”

：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”鳥兒（）問大門：更加焦急地心急火燎地非常傷心地大門（）回答

冷淡木訥司空見慣地“火柴已經用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄靶」媚铮埜嬖V我，你知道火柴在哪兒嗎？”

“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄靶」媚铮埜嬖V我，你知道火柴在哪兒嗎？”鳥兒（）問女孩：

心急如焚越來越著急地小女孩（）回答說：稚聲稚氣地天真的指著燈火地同桌之間分角色自由練讀

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

自學提示四：

默讀課文的

15——17自然段。

思考：

1.兩次“看”究竟包含小鳥怎樣的心情？

2.鳥兒為什么又唱起去年唱過的歌？

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

我睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，我就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，我又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了?？纯矗ㄗ屑毐嬲J、心情急切、悲傷）（深情注視、難舍難分）鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說______________。鳥兒盯著燈火看，仿佛在說______________。

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。信守諾言珍惜友情

小練筆一：課文學完了，作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？把自己想說的話寫下來。我想對小鳥說……

我想對大樹說……

我想對作者說……

我想對伐木工人說……

（一）

2010年09月28日晴

給好朋友大樹唱歌并依依不舍地告別。

（二）

2011年09月28日晴

給好朋友“大樹”唱歌并憂傷地告別。

鳥兒的日記（真正的友誼）

真正的朋友是離別后的牽掛，是彼此間的珍愛，是有諾必踐。小練筆二：

如果你是大樹，當你看到朋友鳥兒如此悲傷地時候，你想對鳥兒說什么呢？請你代替大樹給鳥兒寫一張友情卡片吧！

讀了課文你有什么話想說說嗎？你的疑問，你的感受，你的收獲……學習要求:1、在學習小組里分角色合作朗讀。2、請想象當時的情景，體會角色的語氣，加上合適的表情和動作。同桌之間分角色自由練讀

樹對小鳥說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！?/p>

鳥兒說：“好的,我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄伴T先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹么,在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！薄靶」媚?，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“火柴已經用光了，可是,火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”1、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，似乎在說:“_______?！?、接著她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。燈火聽著去年的歌，仿佛想起:“________?！?、唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，好像在說:“_______。”請寫一寫橫線上的內容，一組寫一題.‘‘立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小鳥的三次問話：9.那一定會很好1.讀準字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句。）

2.了解課文大意。小提示縮努莖推吱拆舊zhīchāijiùsuōnǔjīnɡtuī讀一讀：①我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。含有“那一定會很好”的句子種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。②要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。含有“那一定會很好”的句子農夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。農夫把谷子、土豆……，還有調皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風聲，真舒服。

含有“那一定會很好”的句子③要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。

農夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

④要是我能躺下，那一定會很好。含有“那一定會很好”的句子

他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。它覺得自己又變成了一顆樹。

如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想以及對你的非常美好的回憶，那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠比拿愉快。

——高爾基10.在牛肚子里旅行

讀一讀

lǚzánliánjiùmìngpīnsǎo旅

咱

憐

救

命拼掃

wèi

guǎn

ɡānɡ

liú

lèi

suàn胃

管

剛

流

淚

算

我會讀：吞細嚼慢咽貯藏消化學習提示：

紅頭在牛肚子里旅行，經過了哪些地方？請同學們讀課文8-20段，找一找并畫上橫線。牛嘴、第一個胃、第二個胃、牛嘴。

“救命??！救命啊！”“你在哪？”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命?。【让。　薄岸氵^它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”“那我馬上就會死掉?！薄凹t頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你對我說這些有什么用呢？”“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽······你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”

“救命啊！救命??！”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命?。【让?！”“那我馬上就會死掉?！薄翱墒悄銓ξ艺f這些有什么用呢？”“謝謝你！”我會讀“救命?。【让?！”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命啊！救命??！”我會讀“那我馬上就會死掉?！薄翱墒悄銓ξ艺f這些有什么用呢？”我會讀“救命?。【让?！”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命??！救命啊！”“那我馬上就會死掉。”“可是你對我說這些有什么用呢？”“謝謝你！”

“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽······你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！?/p>

“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”

“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”

“牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······躲過它的牙齒”

“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”

“。

我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽······?！?/p>

紅頭！不要怕，你會出來的你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

“救命??！救命??！”“你在哪？”“我被牛吃了······正在它的嘴里······救命啊！救命??！”“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去······”“那我馬上就會死掉?！薄凹t頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你對我說這些有什么用呢？”“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽······你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”讀了這個故事，從哪些地方看出“紅頭和青頭是非常要好的朋友”？用“------”畫出來。

體會紅頭的語言1.當紅頭被牛吃到嘴里的時候，它害怕極了，紅頭拼命叫了起來——（“救命?。【让。　保┣囝^大聲地告訴紅頭——（“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”）2.紅頭大哭起來，打斷了青頭的話——（“那我馬上就會死掉?！保┻@時，青頭用堅定的語氣鼓勵它——（“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”）3.紅頭這時候已經開始絕望了——（“可是你說這些對我有什么用呢？”）還是青頭，不離不棄，繼續(xù)鼓勵它——（“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”）

老師的推薦：《布克的奇遇》蕭建亨《昆蟲記》法布爾《海底兩萬里》凡爾納《大自然的秘密》巴普洛娃《菌兒自傳》高士其《巨人恰恰傳奇》劉興詩《四大名著中的科學》隋國慶《葉永烈講述科學家100個》葉永烈謝謝大家！個子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。猜一猜一塊奶酪*11

自由讀課文，找出生字說說這篇童話講了一個什么故事？這篇童話講述的是（

）在運糧之前宣布不許（）的紀律之后，帶領一群螞蟻在運糧中發(fā)現(xiàn)（），憑著堅強的毅力，抵御奶酪的誘惑，自覺遵守（）的故事。偷嘴螞蟻隊長一塊奶酪紀律宣布誘人舔一下強大犯罪禁令處罰稍息猶豫跺腳聚集一起學習生字宣布誘人舔一下強大犯罪禁令處罰稍息猶豫

跺腳聚集xuānyòutiǎnqiánɡfànjìnchǔshàoyùduòjù一起拼讀多音字1、處[chǔ]處罰處理處[chù]長處好處2、稍[shāo]稍等稍微

稍[shào]

稍息螞蟻隊長公布了什么紀律？螞蟻隊長遇到了什么難題？

螞蟻隊長是如何處理難題的？最后的結果怎樣？有感情地朗讀課文，思考：1.螞蟻隊長公布了什么紀律？今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。紀律嚴明今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。照樣要受處罰。今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。要是偷嘴的是您呢？紀律面前人人平等演一演2.螞蟻隊長遇到了什么難題？

2.螞蟻隊長遇到了什么難題？

螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令怕浪費，又怕違反禁令。如果你是螞蟻隊長，此時你會怎么做？螞蟻隊長的做法：

螞蟻隊長的做法：他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。

“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！倍嫉胗浿澳汤以彼巧弦粔K大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！

齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立——定！原地休息！”螞蟻隊長想為自己“偷嘴”奶酪渣創(chuàng)造條件。螞蟻隊長會如何處理“奶酪渣”？猜一猜：3.螞蟻隊長是如何處理難題（奶酪渣）的？他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香!可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！”猶豫一跺腳“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！”隊長放棄偷嘴當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”年齡最小的一只螞蟻解決辦法：讓最小的螞蟻吃掉奶酪渣。愛惜糧食遵守紀律愛護幼小4.最后的結果怎樣？大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。為什么會這樣？螞蟻隊長愛護幼小、遵守紀律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。你喜歡螞蟻隊長嗎？說說你的理由。自由評價

螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律、愛護幼小的美好品質值得我們學習，我們要自覺遵守集體紀律。___小聲說，私下里說。___爭著向前，唯恐落后。___貪安逸、圖省事或有意逃避應干的事。___形容心里慌亂不安。___遲疑不決。選一選A.嘀咕B.猶豫C.七上八下D.偷懶E.爭先恐后AEDCB我來編童話人教版三年級上冊

下面的童話你都讀過嗎？今天，讓我們一起走進童話的世界！了解童話習作指導童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構的故事。童話多采用夸張、擬人、象征等來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。多通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人處事的道理，讓大家受到教育。習作指導國王習作指導黃昏習作指導廚房習作指導啄木鳥習作指導冬天習作指導森林超市習作指導玫瑰花習作指導星期天習作指導小河邊詞語想一想國王

黃昏

廚房啄木鳥

冬天

森林超市玫瑰花

星期天

小河邊人物時間地點

小組交流說說你想到的畫面或故事，運用下面的格式來說話:誰在什么時候做了什么事情……

國王

黃昏

廚房啄木鳥

冬天

森林超市玫瑰花

星期天

小河邊人物時間地點

想一想：幾個人物之間會發(fā)生什么故事？在故事發(fā)生的過程中他們會想些什么？做些什么？說些什么？結果怎么樣？佳文引路

大樹和啄木鳥

從前，有一棵大樹，那棵大樹粗壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠遠望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。

有一只活潑可愛的小鳥，在天空中自由自在地飛過來飛過去，飛到了大樹面前，小鳥問大樹：“我能不能在你身上搭窩？”大樹生氣地說：“哼，你一邊去！不要弄臟了我剛剛換的衣服！”小鳥垂頭喪氣地飛走了。開篇寫出了大樹身體強壯，為后文埋下了伏筆。想象大膽，把大樹和啄木鳥當成人來寫。啄木鳥和大樹第一次對話寫出了大樹的傲慢。“垂頭喪氣”抓住了啄木鳥的神態(tài)描寫。童話寫作小技巧國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊1.故事里有哪些角色?可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。2.事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？3.他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？寫作要求：運用積累的好詞、好句等寫一篇童話故事。我來秀,你來評!謝謝您的觀看和支持語文園地三

部編版小學語文三年級上冊第一關漢字王國—識字加油站伸—申（申請）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）漢字王國——識字加油站漢字王國——識字加油站

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申介紹宗乙召孝活動一：生字知義掃描二維碼，進入資源包，查閱資料。時間：5分鐘漢字王國——識字加油站

申介紹宗乙召孝介宗紹乙孝召申漢字王國——識字加油站

申介紹宗乙召孝活動二：減一減，熟字變新字請同學們打開語文書114頁生字表，找一找類似的形聲字，寫到卡片上并快速粘貼到黑板上。注意哦，重復的不要找！605958575655545352515049484746454443424140393837363534333231302928272625242322212019181716151413121110987654321Timeisup第二關開心農場——詞句段運用口開心農場——詞句段運用象聲字咬叼嚼啃咽含吞叫喊啼吼嚷吵喚吱唔嘀嗡嘟啪嘩與吃有關與叫聲有關生字開花第三關修改病句開心的一天星期天的早晨，早早地起床，穿上新賣的碎花裙，戴著一頂白色的帽子，和小伙伴們一起高高興興、快快樂樂地來到公園。我們一起做了許多游戲，真是開心的一天啊！謝謝大家的幫助Thankyouforhelp快樂讀書吧在那奇妙的王國里

01輸入此處標題請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。你喜歡童話嗎？喜歡什么樣的童話？有一個地方，大樹與小鳥是一對好朋友，雪孩子跟小白兔快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生活……一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言童話王國

閱讀指導讀讀下面這段話，結合你的生活經驗和常識猜一猜丑小鴨接下去會發(fā)生什么。再看看其他同學是怎么猜的，你覺得他們說的有道理嗎？

后來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的兄弟姐妹也對他生起氣來。他們老是說：“你這個丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說起來：“我希望你走遠些！”鴨兒啄他，小雞打他，喂雞鴨的那個女傭人用腳來踢他。

于是他飛過籬笆逃走了。灌木林里的小鳥一見到他，就驚慌地向空中飛去?！斑@是因為我太丑了！”小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因為他太累了。

冬天越來越冷了，小鴨不得不在水上游來游去，免得水面完全凍結成冰。不過他游動的范圍一天比一天小，最后，他終于筋疲力盡了，躺在那里一動也不動，他很快就被凍住了。。

閱讀好幫手設身處地、感同身受地讀。邊讀邊想象畫面01輸入此處標題01輸入此處標題01輸入此處標題01輸入此處標題

閱讀計劃表班級：

姓名：01輸入此處標題01輸入此處標題拓展閱讀葉圣陶的《稻草人》《聰明的野?！犯窳中值艿摹陡窳滞挕贰恫祭臻T鎮(zhèn)上的音樂家》謝謝欣賞第四單元12.總也倒不了的老屋①讀準字音，讀通順句子。②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。要求：洞準備暴墻壁餓蜘蛛漂撞飽曬dònɡzhǔnbèibàoqiángbìèzhīzhūpiāozhuànɡbǎoshài讀一讀：暴風雨往前湊喵喵孵小雞嘰嘰好餓偶爾讀詞語：會寫的字洞準備暴墻壁餓蜘蛛漂撞飽曬第二課時板洞準備暴壁餓抓張撞飽曬讀一讀

老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了?！昂昧耍业搅说瓜碌臅r候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去?！暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！崩衔莸拖骂^，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個晚上。“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！崩衔莸皖^看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！薄暗鹊?，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子撞到網上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！靶≈┲耄愠燥柫藛?？”老屋問?！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。（1）愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！└隊?/p>

（2）只要還有能力幫助別人，就沒有權利袖手旁觀?！_曼·羅蘭

（3）真正的同情，在憂愁的時候，不在快樂的期間。