人教部編版三年級下冊第三單元復(fù)習(xí)統(tǒng)編版公開課教案

教案教學(xué)基本信息課題第三單元復(fù)習(xí)學(xué)科語文學(xué)段：第二學(xué)段年級三年級教材書名：語文出版社：人民教育出版社出版日期:2018年12月教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：.運(yùn)用關(guān)注重點(diǎn)筆畫、結(jié)合語境等方法，復(fù)習(xí)本單元生字及詞語，并進(jìn)行詞語的積累與運(yùn)用。.通過想象畫面、借助關(guān)鍵詞語，進(jìn)一步練習(xí)背誦古詩，默寫《清明》。.進(jìn)行閱讀練習(xí)，復(fù)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的方法，并運(yùn)用這種方法進(jìn)行小練筆。.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握搜集資料、進(jìn)行成果展示以及描寫節(jié)日過程的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用已學(xué)過的方法，進(jìn)行閱讀練習(xí)；在閱讀練習(xí)中復(fù)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的方法，并進(jìn)行小練筆。教學(xué)過程板塊一：復(fù)習(xí)《古詩三首》.練習(xí)背誦三首古詩⑴背誦三首古詩?！貞洷締卧坠旁?。先自己讀讀，邊讀邊想象詩中描寫的景物。⑵嘗試給這三首古詩分類。.練習(xí)默寫《清明》板塊二：復(fù)習(xí)本單元生字詞語1.回顧本單元生字詞語⑴回顧生字詞?！谶@個(gè)單元中，我們還學(xué)了很多生字詞語呢！一起來看看吧！屠蘇魂酒牧兄倍創(chuàng)攜存制麻蔡倫累切便鮮歐洲社縣拱濟(jì)匠計(jì)橫史爪智慧歷擇都功攤販吏態(tài)驢寸乘籠欄貌稅檔咖啡閱廢貿(mào)⑵交流整理易出錯(cuò)生字。屠魂攜慧攤貌稅廢——有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在這些生字中有一些非常容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的，他為大家整理出來了！我們一起來讀一讀吧！⑶交流整理要求會寫的字。符欲魂借酒何牧兄獨(dú)異佳術(shù)偉錄冊保存約經(jīng)驗(yàn)阿歐洲社趙省縣匠設(shè)計(jì)史創(chuàng)舉且智慧歷讀得特別準(zhǔn)確！相信這些字大家都能夠記下來了！課文中還有一些生字是要求大家會寫的，你還記得它們嗎？⑷朗讀本單元詞語。造紙術(shù)偉大記錄保存大約吸收經(jīng)驗(yàn)原料滿足朝鮮搬到日本阿拉伯歐洲社會趙州橋石匠設(shè)計(jì)創(chuàng)舉沖擊節(jié)省不但而且各自似乎體現(xiàn)人民智慧才干歷史2.復(fù)習(xí)生字中易錯(cuò)字、難寫字及多音字⑴復(fù)習(xí)石匠歐洲記錄智慧——讀讀這兩個(gè)詞：石匠歐洲——仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？⑵復(fù)習(xí)多音字①朗讀多音字并組詞。②交流選擇和運(yùn)用多音字的方法?！嘁糇值淖x音可以根據(jù)詞語的意思進(jìn)行選擇！——結(jié)合句子的意思和具體詞語的含義，我們就可以準(zhǔn)確地選擇多音字的讀音了！讓我們用這種方法試一試吧！③在語句中選擇正確讀音。3.積累四字詞語⑴做游戲，猜四字詞語?！纯茨隳懿荒芤幌伦泳筒鲁霰恍⌒切菗踝〉淖质鞘裁矗俊睢钏膶殹睢钏暮弥嗅t(yī)☆☆花中☆☆板塊三：閱讀練習(xí)1.閱讀短文練習(xí)。⑴《趙州橋》第三自然段、《一幅名揚(yáng)中外的畫》第三自然段、《紙的發(fā)明》第四自然段?！x讀這三段話，找出他們的共同特點(diǎn)?！偨Y(jié)并梳理三段話的共同特點(diǎn)。有的……有的……有的圍繞一個(gè)意思，——寫清一段話; ⑵閱讀短文，回答問題。年年有魚①古往今來，“魚”與春節(jié)結(jié)下了不解之緣，形成了春節(jié)的“魚”文化，情趣盎然。②民間有“無魚不成席”之說，尤其是年夜飯，家家戶戶少不了一條魚。因?yàn)椤棒~”與“余”諧音，寓意“年年有余”，象征新的一年里，豐盛有余。③:有的地方用鯉魚，象征“鯉魚跳龍門”；有的地方用鰱魚，以示“連年有魚”；有的地方用鱖(gui)魚，寄寓“富貴有余”。問題一：“無魚不成席”的意思是。問題二：這篇文章是圍繞哪句話來寫的？請畫上橫線。問題三：第三自然段是圍繞著哪句話把內(nèi)容寫清楚的呢？(填序號) (A.年夜飯，魚是一道美食。B.年夜飯，魚這道菜物美價(jià)廉。C.在魚的選擇上，各地不盡相同。2.小練筆。猴山上的猴子真是有趣極了！它們在在做游戲，在看著圍墻外的人們，在睡大覺。⑴分享第一位同學(xué)的創(chuàng)作：猴山上的猴子①朗讀同學(xué)的表達(dá)，交流優(yōu)點(diǎn)?！l(fā)現(xiàn)文段特點(diǎn)：用有的……有的……有的……這樣的句式表達(dá)出了猴山上的猴子姿態(tài)各不相同，挺有趣的?、诶^續(xù)交流，提出建議?！『镒佑腥さ臉幼佑心男┠?？我們一起來看看圖！觀察一下?。ǔ鰣D）③朗讀修改后的文段。猴山上的猴子有趣極了！它們有的跑來跑去，追逐嬉戲；有的蹲在大石頭上，好奇地看著我們；有的曬著太陽，懶洋洋地睡大覺?、品窒淼诙煌瑢W(xué)的創(chuàng)作：朗讀同學(xué)的表達(dá)，交流優(yōu)點(diǎn)。——文章讀完了，能說說你的感受嗎？——小作者用重重疊疊，寫清了月季的樣子！還寫到了它們好像在和我們打招呼、好像是描上了一層金邊，這是加入了自己的想象呢！板塊四：復(fù)習(xí)綜合型學(xué)習(xí)的方法.回顧搜集資料和成果展示的方法。⑴繪制手抄報(bào)⑵制作流程圖⑶文字表達(dá).回顧描寫節(jié)日過程的方法。⑴選擇自己印象深刻、難以忘懷的事件。⑵在描寫過程中圍繞著一個(gè)意思，把一段話寫清楚。⑶用上了一連串表示動(dòng)作的詞語，加入了表示時(shí)間先后順序的詞語，讓自己的習(xí)作更加清楚明白、有條理。小結(jié)：同學(xué)們，相信大家通過第三單元的學(xué)習(xí)一定會有很多收獲，課后也請你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法修改自己已經(jīng)完成的習(xí)作，注意寫的時(shí)候要圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫清楚，用上“有的……有的……有的……”這樣的句式，還可以加入自己的想象，寫好之后和家人進(jìn)行分享。三年級下冊語文教案-復(fù)習(xí)計(jì)劃與教案人教部編版部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃與教案復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo).通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。.面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個(gè)生字。.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。.能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn).全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。五、復(fù)習(xí)方法、步驟（一）分單元復(fù)習(xí)：單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。.教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。.對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。.要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)（二）歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識.漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。.漢字新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。.詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。.句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。.標(biāo)點(diǎn)符號能正確地運(yùn)用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號。閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。習(xí)作從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。（三）綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！五、時(shí)間安排5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)6月6月2日6月9日：歸類復(fù)習(xí)6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：.掌握第一單元的生字詞。.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一單元的知識復(fù)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補(bǔ)認(rèn)。.出示課件，開火車認(rèn)讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。.指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。.指名背誦課文。.課件出示，指名回答。一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 似的尾巴，湊成了 的小燕子。的草，的葉，的花，都像似的聚攏來，形成了 的春天。小燕子從 趕來，為春光增添了許多 。燕子 著身子在天空中 過， 地叫著，有的由這邊的稻田上， 飛到了那邊的柳樹下邊；有的 過湖面，尾尖偶爾 了一下水面，就看到波紋一圈一圈地 開去。補(bǔ)充修正：三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。.同桌互相檢查認(rèn)讀。.課件出示：開火車讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。．堂上聽寫，集體訂正。四、復(fù)習(xí)語文園地一。四、復(fù)習(xí)語文園地一。.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語.背誦《詠柳》《春日》，默寫。五、練習(xí)。聚（）增（TOC\o"1-5"\h\z驟（ ） 曾（漾（ ）稻（羨（ ） 蹈（脹（ ） 剪（張（ ） 箭（倦（）詠（圈（ ） 泳（蓬（ ） 仿（縫（ ） 訪（沾（ ）裝（鉆（ ） 妝（） 翩（ ）） 篇（ ））符（）） 付（ ）） 堂（ ）） 裳（ ））賓（ ）） 濱（ ）） 載（ ）） 裁（ ））拂（ ）） 佛（ ）第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：.掌握第二單元的生字詞。.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。（二）復(fù)習(xí)課文。.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。.指名背誦課文。.出示填空：翠鳥的顏色非常 。頭上的羽毛像橄欖色的 ， 了翠綠色的花紋。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像赤褐色的 。翠鳥小巧 ，一雙 的眼睛下面，長著一張 的嘴。翠鳥鳴聲 ，愛 疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以 翠鳥銳利的眼睛。它 葦桿，像 一樣飛過去， 起小魚， 著水面往遠(yuǎn)處飛走了。聽到消息后，居民們 走出家門， 著料峭的春寒， 著滿天飛舞的大雪， 著凍得堅(jiān)硬的山路， 凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動(dòng)物的 。補(bǔ)充修正：（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。.開火車認(rèn)讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。.堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。.開火車認(rèn)讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。.課件出示，指名回答TOC\o"1-5"\h\z稈（）陡（ ）飼（桿（）涉（ ）詞（犁（）殊（ ）泛（黎（）珠（ ）眨（）喘（ ）復(fù)（ ））端（ ）腹（ ））驟（ ））聚（ ）疲（）踏（ ）蔥（ ）砍（ ）皮（）稻（ ）匆（ ）歡（ ）裸（）州（ ）顆（ ）洲（ ）（五）復(fù)習(xí)語文園地二。.我的發(fā)現(xiàn).復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。（六）我會填。小黑板出示：清對（）廉對（）功對（）正對（）獎(jiǎng)對（）優(yōu)對（）善對（ ）勤對（ ）（七）補(bǔ)充下列句子。 千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺，。雨里雞鳴一兩家，。 點(diǎn)水蜻蜓款款飛。 ，葉底黃鸝一兩聲。第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：.掌握第三單元的生字詞。.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第三單元要求會認(rèn)的生字。.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。.開火車認(rèn)讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。.對讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。.課件出示。寓（）叼（ ）悔（ ）獵（ ）囑（ ）偶（）叨（ ）誨（ ）豬（ ）屬（ ）勸（）盤（ ）硬（ ）痛（ ）裂（ ）邊（）般（ ）便（邊（）般（ ）便（悲（）箭（ ）幅（排（）剪（ ）副（悉（）審（ ）悅（采（）申（ ）說（（三）復(fù)習(xí)課文。.背誦第9課。.復(fù)習(xí)第10課。）通（ ）列（ ））肅（ ）晌（ ））蕭（ ）響（ ））愈（ ）慘（ ））愉（ ）參（ ）.讀讀課文中描寫心情的詞語。.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？.誦第11課最后兩個(gè)自然段。.課件出示.“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 .《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人 。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人 了，趕快 。從此，他的羊再也沒 。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯 ，認(rèn)真改正，就 。.楚國在南邊，他硬要往 走。他的 越好， 的本領(lǐng)越大， 帶得越多， 得越遠(yuǎn)，就越 楚國。.我想對這個(gè)楚國人說：“你太 了，你選錯(cuò)了 ，如果不聽別人勸告，及時(shí)改正，無論再怎么努力，都 ?！薄锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們： 《南轅北轍》告訴我們： (四)復(fù)習(xí)園地三：.把下面的句子換個(gè)說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？ ， 薄處裂。TOC\o"1-5"\h\z親身下河 ， 。莫看 ， 。花盆里 ， 雄鷹。日日行， ； ， 、第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：.掌握第四單元的生字詞。.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。.能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。.四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。.讀讀自己喜歡的句子。.齊讀、指名讀。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。.開火車認(rèn)讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。.對讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。.課堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：.掌握第五單元的生字詞。.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。．能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。.開火車認(rèn)讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。.同桌認(rèn)讀。.開火車讀生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶4.堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。.四人小組自由讀課文。.小組挑戰(zhàn)賽檢查。.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。（四）復(fù)習(xí)語文園地。.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？.那你還能說出一些反義詞嗎？.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：.掌握第六單元的生字詞。.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。.開火車認(rèn)讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。.堂上聽寫，集體訂正。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。.開火車認(rèn)讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。.四人小組自由讀課文。.小組挑戰(zhàn)賽檢查。.同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。（四）復(fù)習(xí)語文園地六。.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。.背誦的讀背背中的詩句。.讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：.掌握第七單元的生字詞。.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。.開火車認(rèn)讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。.聽寫生字。.集體訂正。（三）復(fù)習(xí)課文.背誦第25課。.讀一讀第26課。.積累第27課中的四字詞語。（四）課堂練習(xí)。1.按要求寫詞語。AABC型： AABB型： ABAC型： ABCC型： 海內(nèi)存知己，海上生明月， 久旱逢甘雨， 歲寒知松柏， 千里送鵝毛， 第八單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：.掌握第八單元的生字詞。.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第8單元要求會認(rèn)的生字。.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。.開火車認(rèn)讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。.復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。.讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。.聽寫生字。.集體訂正。（三）復(fù)習(xí)語文園地八。.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。.你還會說哪些四字詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。（四）課堂練習(xí)。.形近字組詞TOC\o"1-5"\h\z導(dǎo)（ ）繼（ ）旅（ ）狠（ ）異（ ）斷（ ）旋（ ）狼（ ）科（ ）歸（ ）載（ ）端（ ）料（）舊（ ）截（ ）瑞（ ）．補(bǔ)充下面的歇后語八仙過海孫悟空大鬧天宮TOC\o"1-5"\h\z韓信點(diǎn)兵——（ ）張飛穿針——（ ）包公斷案——（ ）姜太公釣魚——（ ）12*一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)目標(biāo)：.會認(rèn)14個(gè)字，正確讀寫“攤販、形態(tài)各異、悠閑、溜達(dá)、一乘轎子”等詞語。并注意“作、乘、籠”字是多音字.默讀課文，說一說為什么《清明上河圖》會名揚(yáng)中外。.了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的，說一說為什么《清明上河圖》會名揚(yáng)中外。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，世界上的畫有很多，但是能稱得上“名揚(yáng)中外”的作品是很少的，今天就讓我們一起走進(jìn)課文欣賞一幅真正名揚(yáng)中外的畫?。ò鍟n題“一幅名揚(yáng)中外的畫”）（生齊讀課題）理解“名揚(yáng)中外”。（在中國和外國都很有名；名聲大，世界聞名）二、檢查預(yù)習(xí)情況.檢查本課新詞bian cunchengtanfan汴梁保存撐船攤販youzhuairao官吏悠閑拽住驚擾男女同學(xué)分讀理解：攤販、官吏都城作坊溜達(dá)一乘轎子師：這一組詞既有多音字，又有輕聲的。誰能讀準(zhǔn)它們？（指名讀、齊讀）理解：都城：相當(dāng)于我們現(xiàn)在的首都。作坊：手工業(yè)制造或加工的地方。溜達(dá)：散步、閑走，很隨意的逛逛。一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車，一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。2.了解《清明上河圖》的基本情況。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你對這幅名揚(yáng)中外的畫有了哪些了解？（梳理出《清明上河圖》的基本情況：畫名、作者、尺寸、內(nèi)容、畫的歷史、保存情況。）三、賞讀結(jié)合師：《清明上河圖》究竟是怎樣一幅畫，為什么說它名揚(yáng)中外呢？我們一起來欣賞欣賞，好嗎？（師生共同欣賞）交流：師：誰能告訴大家，為什么這幅畫能名揚(yáng)中外？.預(yù)設(shè)一：欣賞眾多人物（第二自然段）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會畫上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊?！繋煟簭垞穸嗽谶@幅畫里，都畫了哪些人呢？誰能用朗讀告訴大家？（指名讀第二節(jié)）師：三百六十行，哪一行的人都畫在上面了，什么是“行”？（就是行業(yè)，用我們現(xiàn)在的話來說就是職業(yè)）文章里說畫了哪幾行的人呢？我們動(dòng)筆畫一下。師：只有七八種人，倒也不是很多哇，是嗎？（還有許多沒寫出來，但都畫出來了，課文里說：“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”。）師：那么還會有哪些行業(yè)的人呢？（生想象說話）師：所以文中說：光是這些人物，就有五百多個(gè)。真是“人物眾多”哇。（板書“人物眾多”）這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫進(jìn)了清明上河圖，他可真 （了不起，畫技高超）難怪《清明上河圖》會 （名揚(yáng)中外了）來，讓我們一起來讀讀。（生齊讀）過渡：《清明上河圖》能名揚(yáng)中外不可能僅僅因?yàn)槿宋锉姸喟?！你們還有什么看法？.預(yù)設(shè)二：感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。（第三自然段）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會畫上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊。】（1）生：畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館 （2）生：街上的人來來往往，形態(tài)各異，有的 有的 把他們干什么都畫出來。所以能名揚(yáng)中外。師：張擇端不僅畫出那么多的人，還畫出了這些人的各種形態(tài)，來，我們一起讀讀。（生讀句子）（3）師：我們也來看看，你還看到畫上的人在干什么？（出示圖片，欣賞，說話）師：你看得真仔細(xì)，畫面這么小，你都看出來了，難怪作者說（出示句子：畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起讀。（生齊讀）師：是多么的細(xì)致、精致啊。誰愿意把這句話再讀一讀嗎？（生讀。）師：如果你身邊剛好有一個(gè)外國朋友，你會怎么自豪地告訴他？（生自豪地讀。）師：哦，清清楚楚，多了不起，誰愿意再讀一讀。（生更自豪地讀。）師：哦，大聲地告訴大家。黃豆那么大是多大？（生做動(dòng)作。）師：這么點(diǎn)都能看得清清楚楚。來，我們一起來自豪地讀一讀。（生齊讀。）師小結(jié)過渡：那么多形態(tài)各異的人，全搬進(jìn)了畫里，的確能名揚(yáng)中外。張擇端的畫技真是精湛。不但如此，如果你細(xì)細(xì)觀察，還能讀出一個(gè)個(gè)八百年前的生活小故事呢？請你一邊看插圖，一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了一件什么事？3.預(yù)設(shè)三：品讀傳神的細(xì)節(jié)（第四自然段）（生結(jié)合插圖讀文）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會畫上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊?！繋煟赫l能用朗讀告訴大家橋北頭發(fā)生了一件什么事？（指名一生讀）師：自由地讀讀，你對文中誰的動(dòng)作描寫印象特別深刻？（學(xué)生自由讀，抓住動(dòng)作，交流。指導(dǎo)朗讀）師：這個(gè)場景，真有點(diǎn)像我們生活中的差點(diǎn)兒的發(fā)生的交通事故呢！這些都是一瞬間的事啊。畫家也把它搬進(jìn)了畫里，而且畫得 ？（那么逼真，那么傳神）（板書“細(xì)節(jié)傳神”）所以，人們這樣贊嘆（出示：張擇端畫的畫，是多么傳神?。。ㄉR讀）師：看到這里，讀到這里，你想說什么？師：張擇端以他出神入化的繪畫技術(shù)，賦于了《清明上河圖》不可估量的藝術(shù)價(jià)值。（板書：“藝術(shù)價(jià)值”）師：從中可以看出畫家張擇端善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)，其實(shí)我們寫作文和畫畫一樣呢，你抓住一個(gè)瞬間的精彩把它寫具體，那么文章就如畫一樣，活起來了。四、拓展欣賞師：接下來，就讓我們也一起去捕捉畫中其它精彩的生活小場景吧。請你細(xì)細(xì)觀察，你還覺得哪一處的情景特別有意思？（生賞圖交流）五、結(jié)課延伸、升華情感師：《清明上河圖》全圖中，類似于這樣的生活小場景，比比皆是，生動(dòng)地再現(xiàn)了北宋時(shí)期，都城汴梁熱鬧繁華的場面，難怪課文最后說：（出示最后一節(jié)，學(xué)生齊讀）甚至后來，有許多專家就是通過張擇端的《清明上河圖》來研究北宋時(shí)期的許多風(fēng)俗民情、建筑風(fēng)格以及當(dāng)時(shí)社會政治的特點(diǎn)，這可是《清明上河圖》寶貴的歷史價(jià)值呀。因著這極其寶貴的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，所以它成了一幅名揚(yáng)中外的畫，同學(xué)們，讓我們記住這幅畫的名字，它叫——清明上河圖。（生齊說）板書設(shè)計(jì)：12一幅名揚(yáng)中外的畫人物——豐富清明上河圖 街市——熱鬧情景——傳神4.昆蟲備忘錄這是汪曾祺寫的一篇關(guān)于昆蟲的文章，介紹了某些昆蟲有復(fù)眼以及瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱這三種小昆蟲的秘密。文章語言生動(dòng)、風(fēng)趣，敘述有條理，為學(xué)生探索昆蟲世界打開了一扇大門。學(xué)情?在學(xué)生的心里，昆蟲是神秘的。他們有興趣去探索、了解昆蟲的秘密。三年級的學(xué)生已具備一定的閱讀量，他們之前也接觸過類似的課文，因此學(xué)習(xí)起來并不困難。教學(xué).根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，放手讓學(xué)生自讀理解。2．