勞動最光榮教案

勞動最光榮教案活動目標(biāo)1能力目標(biāo)：①、通過表演課本劇《小母雞種稻子》使學(xué)生直觀感受小母雞不怕辛苦，熱愛勞動的好品德。②、讀、唱《勞動最光榮》的歌曲，用歌聲贊美小母雞，對學(xué)生進行熱愛勞動的情感教育。③、拓展：以“還有誰也熱愛勞動”為題，在小組內(nèi)展開多元討論：或編兒歌，或編故事，或唱歌，或畫畫……④、以丁丁家的《勞動公約》為例，和爸爸、媽媽一起訂一個《家庭勞動公約》。2、情感目標(biāo)：在表演，歌唱與拓展中，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的思想感情，使他們知道勞動是光榮的，也是辛苦的。活動準(zhǔn)備1、課前和家人一起表演《小母雞種稻子》。2、《勞動最光榮》的課件，小黑板、小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾?；顒犹厣浴秳趧幼罟鈽s》為主線，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，通過演、讀、說、唱等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在語文實踐中養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。活動過程及設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，表演《小母雞種稻子》1、談話導(dǎo)入：小朋友們剛剛學(xué)過了一篇童話故事叫什么名字？（《小母雞種稻子》）故事中的小母雞是一位怎樣的孩子？（熱愛勞動的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母雞呢？（想）（學(xué)生課前已經(jīng)和家人一起表演了這個節(jié)目，因此，請表演欲望強烈的孩子自選角色，上臺表演，不需要給他們體會人物心情，練臺詞的時間）2、在優(yōu)美的輕音樂伴奏下，小演員表演節(jié)目。①確定表演者：誰愿意上臺表演呢？學(xué)生自選角色。②交待任務(wù)：臺上的小演員們要認(rèn)真表演，演出最好的水平，臺下的觀眾也要認(rèn)真觀看，觀后發(fā)表自己的見解。你想對故事中的人物說點什么？想對誰說就對誰說。③表演節(jié)目，觀看節(jié)目。敘述者：課本劇表演《小母雞種稻子》現(xiàn)在開始。小演員們很投入地在臺上表演。［通過表演，復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容。進行再創(chuàng)造，讓學(xué)生直觀感受小母雞熱愛勞動的行為。同時，表演的過程，也是進行交際，與伙伴合作的好機會。只有孩子們進入小動物的內(nèi)心世界，才能演好人物的表情，說話的語氣也才能到位。教師要及時熱情地肯定他們的表演，哪怕是很小的創(chuàng)造。］3、四人小組展開評議看了他們的表演，你想說點什么？趕快發(fā)表自己的見解。①組內(nèi)討論②匯報③用表演的方式回答：“又香又甜的白米飯是怎么來的？”④小記者采訪：這么熱的天，你收稻子累不累，為什么不歇一會兒呢？（因為只有熱愛勞動，不怕累，才能吃上又香又甜的白米飯。）⑤小結(jié)：同學(xué)們看了這個特寫鏡頭，知道：“又香又甜的白米飯是怎么來的？”（用辛勤的勞動換來的，勞動最光榮。）二、出示課件：讀、唱《勞動最光榮》1、出示課件（一）小母雞這么熱愛勞動。讓我們?yōu)樾∧鸽u唱一首《勞動最光榮》的贊歌，好嗎？①齊讀課題：勞動最光榮②課件演示，看圖說話。誰出來了？太陽出來，放出什么顏色的光?③合作學(xué)習(xí)A誰先知道天亮的呢？B公雞起來那么早，干什么呢？④齊讀丁丁編的歌詞。（花兒醒了，鳥兒把歌唱）⑤老師也想唱一唱，大家同意嗎？⑥大家一起唱好嗎？（齊唱）2、出示課件（二）①出示喜鵲搭窩課件，學(xué)生看圖說話。師：在這美好的早晨，誰開始了一天的勞動？生：喜鵲給自己造房子。生：天冷了，喜鵲覺得自己的窩不暖和，它一大早起來就給自己搭窩，把窩墊得暖暖和和。②讀歌詞：小喜鵲，造新房。師：還有誰也早早地起來也開始勞動呢？（出示小蜜蜂的課件，學(xué)生說話并讀歌詞）師：這種幸福的生活是怎么來的？生：是勞動換來的。師：誰勞動換來了什么？生：喜鵲勞動換來了暖和的新房。生：蜜蜂勞動換來了甜甜的蜂蜜。師：有勞動就有收獲，所以勞動是一件什么樣的事。生：勞動是一件好事。生：勞動最光榮。3、全班讀唱《勞動最光榮》。三、拓展1、四人小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提綱①討論：還有誰也熱愛勞動？②形式：或編兒歌，或唱一唱，或講故事，或畫一畫。2、反饋分類反饋：喜歡畫畫的同學(xué)用畫的形式來表現(xiàn)誰愛勞動。依次進行反饋，每一種類型只選兩三個學(xué)生匯報。四、布置作業(yè)1、把《勞動最光榮》的歌唱給爸爸、媽媽聽。2、你是怎樣熱愛勞動的，和爸爸、媽媽一起訂一個《家庭勞動公約》。要求：①讀懂丁丁家的《勞動公約》，知道公約必須是全家人自覺遵守的。②自己定的公約一定要做到，并給自己畫上小紅花來獎勵自己。教學(xué)內(nèi)容：唱：《勞動最光榮》教學(xué)目標(biāo)：通過歌唱、表演、繪畫欣賞等形式，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》，并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，使學(xué)生切身體會到勞動最光榮。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、CD、鋼琴教學(xué)過程：一、師生問好二、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》1.導(dǎo)入師：春天的早晨，太陽公公又慢慢地爬了上來，花兒也漸漸地開放了，我們的動物小伙伴都動起來了，猜一猜誰來了?(1)師模仿小蝴蝶的動作。生：(小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動物。)師：老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”，小朋友們，和我一起來做這個動作。美麗的小蝴蝶舞動著自己的翅膀，在花叢中到處玩耍，看，它正在陽光下，晾曬自己的翅膀呢!(2)模仿小蜜蜂的動作，生猜并一起做這一動作。師：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!(3)模仿小喜鵲的動作，生猜并一起做這一動作。師：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點一點一點地搭建自己的家。2.師：現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽聽它們的故事：(背景音樂：《勞動最光榮》的伴奏音樂)在美麗的大森林里，新的一天又開始了。小喜鵲，小蜜蜂們都在勤勞地工作，小蜜蜂提著小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鵲飛來飛去，銜著小樹枝搭建自己的新房子，懶惰的小蝴蝶不但不勞動，還到處找其它小動物玩。大家都在勤勞地工作，沒功夫理它。為什么呢?生：(各抒己見)師：小蝴蝶的翅膀是美麗的，但它不愛勞動，我們也不喜歡它。小朋友們，不管他外表怎么樣，只要他熱愛勞動，就是最美的!3.師：現(xiàn)在，就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動最光榮》)今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲《勞動最光榮》，我們一起看歌詞。(1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。(2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。(3)老師彈琴，學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。(4)解決難點歌曲中“幸福的生活從|哪里來|來要靠勞|動來創(chuàng)|造?0”是這首歌的難點，也是本節(jié)課的難點。在處理難點時，我首先從節(jié)奏入手后半句“來要靠勞|動來創(chuàng)|造?0”是弱起節(jié)奏。通過教師準(zhǔn)確生動的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點。(5)再跟琴完整地演唱。(6)聽錄音范唱，進一步引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中蘊涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。(7)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了，為了加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解，同時也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組，通過扮演不同的角色進行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范)，這樣使整個課堂達到一個高潮，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗到勞動的快樂。三、拓展1.師：歌曲中歌頌了哪些小動物?在我們生活中還有哪些動物也很勤勞?將這些勤勞的動物也編進歌曲中唱一唱。2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂劇。師：扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色，跟隨音樂表現(xiàn)勞動的場面。四、全課總結(jié)師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說光唱，趙老師還要看大家在日常生活中的實際行動啊!勞動最光榮，我提議，請每個小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動，不過，老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們，讓我們跟著音樂走出教室，趕快行動起來吧!活動目標(biāo)：1.知道"五一"國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。2.懂得勞動是最光榮的。3.有參與勞動的熱情和興趣。4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。活動準(zhǔn)備：1.勞動工具或替代物品。2.教學(xué)掛圖：《勞動最光榮》。3.歌曲磁帶，錄音機?；顒舆^程：1.幼兒欣賞歌曲《勞動最光榮》。(1)教師：歌曲里有誰?它們在干什么?幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂。(2)教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰?為什么?(3)我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動的。幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。2.了解"五一"國際勞動節(jié)的含義。(1)教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧诱?，將每年的五月一日定為?jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?3.游戲"我也來勞動"。(1)教師：小朋友長大以后也會成為一個光榮的勞動者，那么你想做什么呢?幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動工具或替代物。(2)幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲，手拿勞動工具或替代物，根據(jù)自己對相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動作?；顒幽繕?biāo)1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動?；顒訙?zhǔn)備1、課件-歌曲《勞動最光榮》2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》活動過程一、導(dǎo)入1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。教學(xué)反思《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。教學(xué)活動目標(biāo)1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備1、課件-歌曲《勞動最光榮》2、課件-圖片：蜜蜂活動過程一、開始部分1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演2.歌曲《大雨小雨》，讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。二、基本部分1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂——提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)?！蠋熯@里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲：《種葵花》幼兒在游戲中自然結(jié)束。附兒歌：-《勞動最光榮》太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房活動目標(biāo)1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。3、培養(yǎng)愛勞動的情感?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片?；顒舆^程引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈？——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。1.播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞?！覀円黄饋硇蕾p一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了什么事？——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？2.再次播放歌曲，請小朋友仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。4.重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏?！銈冇袥]有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。6.練唱歌曲?！覀兺鎴D片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演?！@首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？附【曲譜】活動目的：1、通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。班會過程（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活，勞動是最光榮的?。ǘW(xué)會尊重勞動者我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造美好生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。（三）分享勞動的故事勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自己的一切。下面，我們就一起來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？（四）表揚愛勞動的同學(xué)。勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話?。ㄎ澹c燃熱愛勞動之情。勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？（六）總結(jié)：同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的.手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來！教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。教材分析：1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個樂句構(gòu)成。6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。教學(xué)重點：1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。教學(xué)難點：教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《勞動最光榮》。2、歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)目標(biāo)：1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。3、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最光榮》。2、播放范唱錄音。3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。8、組織討論，讓學(xué)生說說看到的情境。9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。11、跟隨伴奏帶演唱。12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。隨筆：了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。教學(xué)過程：1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。3、播放歌曲范唱錄音。4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。5、再次播放錄音范唱。6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。12、小組商量，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《狩獵波爾卡》。2、欣賞《森林中的鐵匠》。3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?。教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。2、組織討論、引導(dǎo)思考。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。4、隨音樂作即興律動。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。8、作第二遍完整聽賞。9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。第四課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《猴子蒸糕》。2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。教學(xué)過程：1、觀看動作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。設(shè)計提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。問題方向：歌曲中有幾個角色，分別是誰？猴子自己去磨米時，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時，應(yīng)該是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示，并引導(dǎo)大家作評論。6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。7、隨音樂演唱，分組上臺表演。隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。一、活動目的：通過這次中隊會，讓學(xué)生體驗勞動，激發(fā)勞動興趣，鍛煉學(xué)生的勞動能力，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)都有參與勞動的機會，并不斷在勞動中體驗到勞動的快樂，以逐步培養(yǎng)勞動的自學(xué)性，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。2、準(zhǔn)備排練歌伴舞《勞動最光榮》等。3、準(zhǔn)備小品中所需的紅花、饅頭等。三、活動過程：（一）整隊，各中隊匯報人數(shù)。甲：我們的活動即將開始，請各中隊匯報人數(shù)。班長：報告輔導(dǎo)員老師，xx中隊?wèi)?yīng)到51人，實到51人，報告完畢，請輔導(dǎo)員老師參加活動。（二）、出旗、敬禮。（甲：全體起立，出旗，敬禮）（三）、唱隊歌（四），中隊長講話，中隊長：少先隊員們，有這樣一句名言：少年勝，則國勝；少年強，則國強。勞動對于一個人，一個社會多么重要啊！今天，一個家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開一群人的辛勤勞動，勞動是美麗的，勞動使我們的生活越來越舒暢，讓我們的環(huán)境越來越美麗。我宣布：“勞動最光榮”為主題的中隊會現(xiàn)在開始。甲：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚。乙：嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。甲：我們沐浴著集體的陽光。乙：愛學(xué)習(xí)，愛勞動，我們像鮮花一樣成長。甲：但是，櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，乙：幸福不會從天降，美好生活等不來。甲：勞動最光榮，是一句很平常的話，可是有人卻不這樣認(rèn)為，請欣賞表演《會飛的饅頭》乙：看了這樣的表演，你的想到了什么？指名說同學(xué)1：扔饅頭的行為是不對的，應(yīng)該珍惜糧食。同學(xué)2：糧食是勞動人民辛勤勞動的成果，是勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。甲：對，勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。勞動是幸福之父?！惶m克林我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！郀柣鶆趧觿?chuàng)造世界?！R克思乙：請聽朱德爺爺?shù)墓适隆＜祝和瑢W(xué)們的知識真豐富啊，下面我們來考考大家乙：大家知道每年的5月1日是什么日子嗎？那你們知道五一勞動節(jié)的來歷嗎？指名說甲：直至今日的幾十年間，各行各業(yè)的勞動者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著，為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。1、有請中隊長介紹這樣的人2、全班合：……正是這千千萬萬普普通通勞動者的辛勤耕耘，才有我們祖國大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人！甲：高樓萬丈平地起。乙：滴水匯成的大江川流不息。甲：我們要爭做勤勞的好少年，培養(yǎng)自立從小做起，請欣賞三句半《我們從小愛勞動》乙：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。甲：是啊，自己的事自己做。乙：一年級的小朋友真能干，那我們同學(xué)每天都做什么，請欣賞歌謠，1、《值日生歌》2、《勞動歌》甲：自己的事情自己做乙：不會的'事情學(xué)著做合：我們從小愛勞動。甲：請欣賞詩朗誦《熱愛勞動》甲：勞動是光榮的，勞動創(chuàng)造了我們美好的生活。乙：我們每人有一雙勤勞的手。請欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。乙：我們從小熱愛勞動，要學(xué)會勞動。下面請看我們五年級的《疊衣服》比賽。甲：剛才的表演真激烈啊，請欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》乙：同學(xué)們，甲：伙伴們，乙：讓我們從現(xiàn)在做起，甲：從小事做起，乙：練就過硬的本領(lǐng)，甲：長成豐滿的羽翼。乙：現(xiàn)在請中隊長宣讀倡議書。中隊長：我們?nèi)w同學(xué)要做到：1、會穿衣服和系鞋帶；2、自己會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾；3、會自己整理床鋪和書包；4、會自己洗腳、梳頭；5、會疊衣服和摘菜；6、堅持每天做一件家務(wù)。中隊長：同學(xué)們，你們能做到嗎？乙：同學(xué)們，勞動是光榮的，我們是新世紀(jì)的少年兒童，我們要把中華傳統(tǒng)美德與時代精神相結(jié)合，最后讓我們齊唱《勞動最光榮》。甲：我們的活動即將結(jié)束。請輔導(dǎo)員講話。輔導(dǎo)員：少先隊員們：你們這次中隊會開的很成功。老師希望你們通過這次活動，能真正明白勞動最光榮的意義。同學(xué)們，熱愛勞動吧，讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來。四、活動結(jié)束1、請輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號。2、退旗敬禮。五、宣布活動結(jié)束。活動目標(biāo)：1、觀察畫面和拓展討論，了解清潔工和其它勞動者的工作，知道他們的工作很辛苦，要尊敬他們的勞動。2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動。3、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛?；顒訙?zhǔn)備：小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書活動過程：一、猜謎活動，引出清潔工?！處熌钪i語，請幼兒猜一猜這是什么？——教師：誰開的灑水車？開灑水車做什么？清潔工除了給馬路上灑水，還做哪些清潔工作？二、觀察畫面，感知清潔工的工作。——教師：畫面上有誰？清潔工在做什么？他們是怎樣工作的？你覺得清潔工辛苦嗎？——教師：清潔工每天一大早，就開始工作每天要工作到很晚才回家，工作非常辛苦，想一想，如果沒有清潔工，我們的生活環(huán)境會怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣做呢？三、感知拓展其它勞動者的工作，知道勞動最光榮，要尊敬勞動者?！處煟撼饲鍧嵐ぃ氵€知道哪些人在為大家服務(wù)？他們做了哪些工作？——教師：如果沒有他們的勞動，我們的生活會怎樣呢？——教師：我們大家應(yīng)該怎樣做呢？四、結(jié)合幼兒生活實際，學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動?！處煟盒∨笥?，你做過值日生嗎？值日生要做哪些事情呢？——教師：你做值日生的時候，幫助班級做了哪些事情？你是怎樣把事情做好的？（請個別幼兒上來示范勞動的方法）五、引導(dǎo)幼兒分組進行勞動，學(xué)會細(xì)致、有條理的做事情，體驗勞動的快樂?！獙W(xué)習(xí)整理幼兒園的各個活動室。提供抹布和小水桶，整理各個區(qū)域的活動材料——學(xué)習(xí)擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導(dǎo)幼兒有順序的勞動。六、交流體會?！處煟簞偛?，你做了什么？完成了這些工作，你有什么感覺？——教師小結(jié)：今天，我們每一個小朋友都參加了一項勞動，而且每一位小朋友都很認(rèn)真，這么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成為大家做事情，小朋友心里都很高興，能參加幼兒園的勞動大家也感到很光榮，下面我們一起來唱唱《勞動最光榮》吧。活動內(nèi)容：勞動最光榮活動目標(biāo)：1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、課件、掛圖活動過程：一、游戲照鏡子：拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力二、聽聽敲敲：1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受：①你能聽出這首曲子有什么變化嗎?②你聽了之后心里有什么感覺？，（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）2、再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?②它們有什么不同?3、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。三、唱唱跳跳：1、請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?2、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。3、請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。5、A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習(xí)。6、遷移運用：請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演?；顒觾?nèi)容：勞動最光榮（二）活動目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。活動準(zhǔn)備：樂曲、課件活動過程：一、兒歌：《別說我小》1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。3、看“指揮”，輪念兒歌二、勞動最光榮：1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節(jié)奏。2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：①將幼兒自然分成兩組。②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。③教師指揮，幼兒輪唱。④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設(shè)計動作①幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動作。②請個別幼兒表演。③幼兒集體邊唱邊表演。三、延伸活動：參加勞動1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)?！窘虒W(xué)反思】在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創(chuàng)造財富。活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。活動準(zhǔn)備：掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器活動過程（預(yù)設(shè)）：1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動的歌曲。復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關(guān)于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達的勞動內(nèi)容）2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等，進一步幫助幼兒理解。（教師要遵照歌曲的節(jié)奏型來念歌詞，可適當(dāng)加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物？不喜歡誰？為什么？3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。教師示唱，幼兒跟唱。4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進行伴奏活動反思：在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“