2021校園安全的主題班會教案2021

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2021校園安全的主題班會教案2021生命對于每個人來說只有一次，生活中存在著大量的誘惑，同學們確定要有確定的安好意識，珍惜生命，留神安好，安好重于一切，只有健康的身心，才可以保障我們好好學習，下面是我為大家整理的2021校園安好的主題班會教案5篇，夢想大家能有所收獲!

2021校園安好的主題班會教案1

教學資料：引導學習一些生命安好、交通安好、校園安好等學識。

教學目標：透過學習有關安好學識，使學生了解生命之難得，珍惜生命，留神安好，掌管一些安好學識，構成自護、自救的意識，使學生安好、健康成長。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

生命對于每個人來說只有一次，生活中存在著大量的_，同學們務必要有務必的安好意識，珍惜生命，留神安好，安好重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學習，將來好好回報父母，回報社會。

一、交通安好

(一)導入：透過一系列的活動，讓學生樹立交通安好意識，從精神上遠離交通安好隱患，加強自身的素質培養(yǎng).為了貫徹落實公安部、教導部《關于加強中職學校交通安好工作的通知》精神，持續(xù)進一步搞好我校的交通安好教導，裁減交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安好學識，懂得安好的重要，并把自己學到的學識傳達給周邊的人們。

(二)交通學識

1、道路、交通2、交通安好3、交通法規(guī)4、道路交通標志和交通信號5、看圖識標志

(三)議論分析

1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

3、沒有劃設人行橫道的馬路就應留神哪些?

4、為什么不能翻越護欄?

5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?

6、為什么走路時不能看書或做其它活動?

7、騎自行車就應留神什么?

8、乘汽車時要留神什么?

9、遇到交通事故怎樣辦?

總結：對于我們學生來說尤其要留神的是騎自行車的安好和過馬路的安好。

二、校園安好

(一)導入：請看這些校園事故

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習終止后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。

案例二：

11月8日，學生李某午飯之后到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。

案例三：我班的一位男同學，在體育課的舞蹈練習中，由于動作不模范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復中。

案例四：

在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學，因與一名男同學發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去，導致男同學的手臂被插傷。

(二)結合案例，談啟示

結合以上五個案例，談談你有什么啟示?

(三)學習安好學識

1、日常行為安好：不攜帶_、火種或其它危害品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網吧、嬉戲室、歌舞廳等消遣場所;不在樓梯、走廊上追趕打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。

2、體育課、測驗課安好：上體育課時，要有防范意識，不肆意投擲器材。測驗課時要嚴格操作程序，按模范操作，不肆意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出測驗室。

3、群眾活動安好：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不安逸的要實時告知老師或身邊的同學。

4、心理健康安好：心理上展現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、摯友等傾訴。

三、生命安好

引言：對我們每一個人而言，沒有了生命，就沒有了一切的根基;放下生命，就放下存在的根基。人生活在關系中。只有珍愛自己的生命，才會珍惜他人及生靈的生命。一個對自己生命輕視的人必然伴隨著對他人(物)生命的輕視;對自己的身體缺乏崇敬和珍惜的人，必然漠視他人(物)的痛楚。

近年來中小學校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會關注。校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延遲，社會暴力入侵校園，使危及校園安好的惡性案件不斷展現(xiàn)。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復社會，也有由精神病人引發(fā)的。校園暴力并不是近幾年來才展現(xiàn)的，但它的不斷升級，卻是不成否認的，因而也最應引起機警。

1、什么是校園暴力?有哪些因素?

議論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、學生之間以及非學校人員對學校師生所實施的暴力行為。而校園凌辱成為校園暴力最為經常的表現(xiàn)形式。

校園暴力包括以下幾個要素：

①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū);②暴力侵害的對象為校園里的人、事、物，包括教師、學生及其財產等，但以學生為主要目標;③校園暴力的結果是進犯了他人人身權利、公私財產以及心理的傷害，并由此而引起的_、自殘等;④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事情有預兆，但輕易被有關部門和人員忽略。

事實證明，如今的校園暴力已經超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個別地方甚至正在蛻變成帶有_性質的團伙，制造敲詐、_、搶劫、_等惡性刑事案件。

2、校園暴力的幾種表現(xiàn)

(一)打架斗毆。

打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內外的學生。除此之外，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學生打群架。中學生打架斗毆破壞了學校的正常秩序，給學校帶來了不好的聲譽，對學生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。

不難察覺，中學生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：(1)放學時。中午或入夜放學，天性是周末中午，一些與校內學生有聯(lián)系的校外少年，還有被學校開除的不良少年，站在門口探索機遇打架。同時，大批學生出校時易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。(2)考試終止時。每個學期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學生普遍松口氣，一些不良學生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。(3)秋季開學時。新生剛入學，學校老同學串聯(lián)的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。(4)課外游樂活動時間。不少學生熱愛到校外去打桌球、玩電子嬉戲和相聚郊游等。由于社會活動場所管理不嚴，人員繁雜，學生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導致打架斗毆。(5)節(jié)假日。由于休息時間，有的學生家長又不在家中，在無事可做的狀況下，有的學生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。

(二)強索錢財。

這是近幾年來發(fā)生的對比普遍且嚴重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學校門口或鄰近地區(qū)，大年齡的中學生向低幼學生強索錢財，以暴力相要挾，逼迫低年齡學生交出零用錢或學習用品等，并不準他們報告學校和家長。此類事情不僅僅摧殘了被伏擊學生的心靈，影響他們的學習生活，而且造成大量家長人心惶惶，對孩子的身心和教導擔驚受怕。

(三)毀壞物品。

有的中學生由于心中的不滿、怨恨等心緒作用，透過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學生里能夠看到被學生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一片面就是有的學生發(fā)泄心緒實施攻擊的結果。這類攻擊行為的目標可能是人也可能是物。

(四)爭風吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負面影響是顯而易見的。但由于中學生心理不夠成熟，往往會由于_而產生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的沖突由于缺乏溝通和引導而釀成打架甚至_等暴力事情。

(五)心理障礙。

青少年攻擊行為還有一種特殊的狀況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內外研究證明，青少年精神疾病患者的一個主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要理由是在于他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、心緒情感恩烈等。在這種奇怪心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴重的能夠致人死亡。譬如常見的少年多動綜合癥，表現(xiàn)為多動、多話、任性和留神力不集中等，對比嚴重地影響患者的學習和生活，并會干擾社會秩序。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神病癥有突然發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神病癥有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神_癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的經常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應指點人們賦予特殊的留神。

3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自2022年開頭，將學生騙到家中，先后殺死中小學生17人，將尸體掩埋在室內和院內;湖北省大冶市多名歹徒沖入羅家橋中學學生宿舍搶劫，砍傷15名學生;山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一測驗小學，持菜刀砍傷25名小學生;湖南省郴州市廣宜中心小學教師劉紅文精神病發(fā)作，在校內持菜刀砍死學生4名、砍傷16人;河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入其次高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的學生，9人死亡，3人受傷。2022年8月17日蘭州發(fā)生學生被綁架事情后，銀川、珠海、昆明、安徽、長春、哈爾濱、浙江等地不斷發(fā)生幾十起人質劫持事情，學生劫持多發(fā)生在學校門口鄰近。、

4、校園暴力阻攔的途徑和方法

校園暴力給學生個人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。鏟除校園暴力是我們的當務之急。我們可從以下幾個方面入手：

(一)有關部門爭取合作，做好安好教導。

要堅持樹立安好是“1”，其它是“0”的思想，定期舉辦安好學識講座，法制報告會，組織學生觀看法制教導專題片?？舍槍α餍汹厔莺彤斍暗倪M展現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更別致的形式。如用反暴力的偶像示范，學生可能會樂于理解。

(二)教導孩子珍惜崇敬自己和他人的生命。

暴力的根基就是對生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒有真實的受害者。這一事實很易使他們產生“再暴力的東西都與人類感受無關”的錯覺，以致此刻的孩子們不但漠視動物和他人的生命，甚至漠視自己的生命。針對這一點，我們可對學生舉行生命的孕育、生長等學識的傳授。這既能讓學生對自己有所熟悉，也能使學生對他人的生命重懷珍惜和崇敬的態(tài)度。

我們還就應指導孩子們遵從最根本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里就應是對等的、公正的，相互之間就應是富有可憐心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會生活中最根本的原那么是對他人的崇敬和可憐，他們對暴力的危害就會有新的理解。

(三)加強師德創(chuàng)辦，消釋校園“冷暴力”。

目前，法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當蒼白，但教導行政部門早已關注校園“冷暴力”問題了。各地學校也從加強師德創(chuàng)辦入手，盡力消釋校園“冷暴力”。對學生多一份理解，少一點苛責;多一份信仰，少一點消沉;多一份親切，少一點冷漠，為學生創(chuàng)設一個對等和諧的學習和進展的空間。這些做法無疑將會對消釋校園“冷暴力”起到精心的作用。

(四)清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場。

雖然我國有關青少年問題的法律中都一律遏止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實中卻根本沒有可操作的限制性規(guī)定，還根本處于放任狀態(tài)。實際上，我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有由于其中有暴力資料而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應有所變更才能適應時代的進展。有關部門應制定相關條文，對_電視作品舉行分類，并推廣至網絡媒體、電子嬉戲和書報雜志，為孩子們帶給更多健康的精神產品。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。

(五)未雨綢繆，及早防范。

一方面，從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。大量案例證明，校園暴力事情的發(fā)生有務必的條件，務必的氣候，越是思想政治工作薄弱、學生紀律差的班級，發(fā)生的事情越多。學校暴力事情是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當，因此它只能在黑暗中舉行。假設我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢展現(xiàn)，陽光是什么，陽光就是班級的正氣，學校的正氣。每個同學都要樹立正氣，這樣才會構成班級的正氣，學校的正氣。全體同學務必努力做到“十要十不要”：要舉止禮貌，不要口出臟話;要自尊自愛，不要自以為是;要崇敬他人，不要出口傷人;要團結互助，不要欺弱怕強;要禮貌待人，不要打架斗毆;要強身健體，不要吸煙喝酒;要情誼為重，不要早戀誤自;要遵守秩序，不要圍觀起哄;要開卷有益，不要盲目閱讀;要學習法紀，不要我行我素。另一方面，各班級要配齊安好班委，定期向學校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，精心爭取學校、社會和家庭的養(yǎng)護和協(xié)助，將校園暴力扼殺在萌芽之中。

我們有理由相信，只要家庭、學校和社會齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就務必會被鏟除，我們的校園定會成為孩子們的樂土!

四、總結

這天由于時間的關系老師只講了四個方面安好問題，期望同學們務必要留神安好的問題，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能喜悅的學習，健康地成長。這天的班會到此終止。

2021校園安好的主題班會教案2

教學目標：

1、熟悉校園安好隱患。

2、掌管安好學識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安好第一”的意識。

教學重點：掌管安好學識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安好第一”的意識。

教學過程：

一.校園中存在的安好隱患。(可請學生列舉一些現(xiàn)象)

1.學生集會、群眾活動、課間活動的安好隱患。

2.學生飲食、就餐的安好隱患。

3.學生交通安好隱患。

4.校園隱性傷害的隱患。

二.學生集會、群眾活動、課間活動中就應留神的安好事項。

上下樓梯要留神什么?

1、不要由于趕時間而奔跑。

2、在人多的地方務必要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學持續(xù)務必距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

群眾活動中要一切行入耳指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言禮貌。

課間活動應當留神什么?

l.室外空氣嶄新，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽延下面的課程。

2.活動的強度要適當，不要做強烈的活動，以保證持續(xù)上課時不疲乏、精力集中、精神飽滿。

3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4.活動要留神安好，切忌猛追猛打，要制止發(fā)生扭傷、碰傷等危害。

三.學生飲食、就餐的安好留神事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安好的地方。

遏止添置用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽輕易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四.交通安好留神事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，留神查看來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)矩。

乘坐公交車留神事項：

1.車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時留神秩序，不要擁擠。

2.乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，就應留神看管好自身物品，謹防扒手。

3.留神公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我職責”。不要大聲喧嘩，持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。

騎自行車須知

1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。

2、持續(xù)車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無信號燈的十字路口，務必一慢、二看、三透過。

5、務必在規(guī)定的非機動車道內行駛;在無分道標志線的道路，務必靠邊行駛。

6、行駛時不要肆意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽播送、音樂。

8、在轉彎時務必看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。

9、對于不同天氣特點，做到安好行車：順風不要借助風勢騎快車;逆風不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎行;下雪結冰路滑要扶穩(wěn)車把;雨天穿戴雨披更要多留心

五.其他校園安好的留神事項：

1.如何正確對待老師的批評，甚至曲解?

敢于自我反省，專心反思。假設真是老師曲解，就應和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

1.你與同學發(fā)生沖突怎樣辦?

自己的所作所為也要有安好意識。青少年時期輕易沖動，輕易感情用事，因此，在同學間遇到沖突時，務必要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

2.如何加強教室安好

要留神教室的安好。學生上課離開本班教室務必要關好門窗，要將錢和寶貴物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安好隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

3.為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學生在校門發(fā)生沖突，無人調解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

4.當自己感到身體不適時，怎樣辦?

實時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

5.你不熟悉的人自稱是你家人的摯友，要將你接走，你怎樣辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定。

6.安好小常識

臨危逃命的根本原那么：

持續(xù)鎮(zhèn)靜，趨利避害;學會自救，養(yǎng)護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救：

“119”火警

“110”報警

“120”急救

“122”交通事故報警

打電話時要說清地點、相關狀況、顯著特征。

六.小結

生命是完備的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安好。所以我們務必要時刻加強安好意識，努力鞏固自我防范潛力，作到警鐘長鳴!

2021校園安好的主題班會教案3

教學目標:

1、透過交通安好的教導使學生了解生命的難得，掌管有關的交通安好學識，認清學習目的，鞏固學生安好意識

2、引導學生在活動中熟悉生命的好處，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命好處。喜歡生命、養(yǎng)護生命

3、為加強對學生法制與交通安好的教導與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學業(yè)，

教學重點:讓學生明白各種常見的交通信號、標志和標線，明白有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)矩。

教學難點：加強交通法規(guī)學識的學習，遵守交通法規(guī)

教學過程：講解交通安好事故案例

一、導入：透過一系列的活動，讓學生樹立交通安好意識，從精神上遠離交通安好隱患，加強自身的素質培養(yǎng).為了貫徹落實公安部、教導部《關于加強中職學校交通安好工作的通知》精神，持續(xù)進一步搞好我校的交通安好教導，裁減交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安好學識，懂得安好的重要，并把自己學到的學識傳達給周邊的人們

二、交通法規(guī)法律條文

法規(guī)篇：1、道路、交通2、交通安好3、交通法規(guī)

4、道路交通標志和交通信號5、看圖識標志

常識篇：1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

3、沒有劃設人行橫道的馬路就應留神哪些?

4、為什么不能翻越護欄?

5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?

6、為什么走路時不能看書或做其它活動?

7、騎自行車就應留神什么?

8、乘汽車時要留神什么?

9、遇到交通事故怎樣辦?

警示篇：1、騎自行車違反交通法規(guī)2、行走時違反交通法規(guī)

3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通安好教導卡

三、觀看小品--《爸媽，對不起》

情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的交代，路在務必要留意……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：一次來學校，他因在路在延誤了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，杯具上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可此后他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲傷悲哀的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

老師提問：看完小品后，有什么感受?同時你覺得我們就應怎樣做，才會盡量制止這些杯具的發(fā)生?小組成員舉行議論，說出感受

本課小結

同學們，我們透過一系列的活動，讓學生樹立交通安好意識，從精神上遠離交通安好隱患，加強自身的素質培養(yǎng).持續(xù)進一步搞好我們的交通安好教導，裁減交通違章，杜絕交通事故。

四、交通學識問答課堂練習

1、行人在經過人行橫道時，怎樣走才最安好?()

a、一向向右看b、一向向左看

c、先向左看，再向右看

2、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何透過?()

a、跑步快速透過b、示意機動車讓行后直行透過

c、確認安好后直行透過

3、黃燈持續(xù)閃爍時表示()

a、有危害，車輛、行人不準透過

b、車輛、行人須留神觀望，確認安好后透過

c、車輛、行人能夠優(yōu)先透過

4、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什么含義?()

a、即將變?yōu)榫G燈，做好起步打定

b、清理路口，不準通行

c、道路通暢，快速透過

5、機動車行駛時，除駕駛人應當按規(guī)定使用安好帶外，同車還有哪些人要使用安好帶?()

a、前排乘車人b、后排乘車人c、全部乘車人

六、課后作業(yè)

1、當你需要乘坐出租車時，你能夠()

a、站在機動車道上攔乘b、站在路口攔乘

c、站在人行道上攔乘

2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車?()

a、從機動車左側下車b、從機動車右側上下車

c、只要不阻力其他車輛和行人通行，左右側上下車都能夠

3、小紅在等候乘坐公共汽車時，就應站在(，依次排隊

a.機動車道上b.站臺或指定位置

c.非機動車道上d.人行道上

4、小楊每一天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時就應(

a.快速跨越鐵軌b.進入到口，查看后透過

c.一停，二看，三透過

d.在欄桿放下時搶先透過

5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光特別奪目，為了安好明明就應(

a.用手遮擋風光b.閉目緩慢形式

c.下車靠邊避讓d.迎著燈光行駛

七、應采取的措施

1、提高學生交通安好意識

2、明白交通安好有些行為是擔心全的

3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀

4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安好意識

5、一旦擔心全的事情發(fā)生了，明白就應如何去處理

總結：

透過此次安好教導，期望對同學們有所啟示，了解生命的難得，掌管有關的交通安好學識，正確應對自己所碰見的困難，選取正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立精心的人生觀和價值觀。

2021校園安好的主題班會教案4

一、教學目標：

1.學識目標：了解國家安好、國家安好日的相關學識。

2.才能目標：懂得人人都是維護國家安好的主角，提高學生對維護國家安好重要性和迫切性的熟悉。了解維護國家安好的方式、方法等。

3.情感目標：樹立自覺履行維護國家安好的義務觀念，鞏固維護國家安好的責任意識。

二、教學過程：??

(一)課程導入：2022年12月10日，加拿大公民康明凱因涉嫌從事危害中國國家安好的活動被北京市國家安好局依法審查。2022年3月，康明凱竊取、刺探國家機要和情報案偵辦工作取得重要進展，據(jù)調查得知，自2022年以來，康明凱屢屢持因私普遍護照、商業(yè)簽證，來中國從事了危害國家安好的活動，康的行為涉嫌為境外竊取、刺探國家機要和情報，已嚴重觸犯了《中華人民共和國國家安好法》。目前，辦案部門將根據(jù)案件辦理處境，適時啟動下一步司法程序?？梢?，國家安好離我們很近，存在于我們生活的方方面面。同學們，國家安好是頭等大事，與你我相關，維護國家安好沒有局外人，維護國家的安好、榮譽和利益是每個公民的神圣義務。

(二)全民國家安好日的來源

2022年7月1日，全國人大常委會通過的國家安好法規(guī)定，國家加強國家安好新聞宣傳和輿論引導。通過多種形式開展國家安好宣傳教導活動。將國家安好教導納入國民教導體系和公務員教導培訓體系，鞏固全民國家安好意識。每年4月15日為全民國家安好教導日。2022年的4月15日，就是我國首個全民國家安好教導日，今年是第四個國家安好教導日。

(三)《中華人民共和國國家安好法》的發(fā)布

1993年2月22日，第七屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議通過，中華人民共和國主席令第68號公布施行過一部國家安好法，主要是規(guī)定國家安好機關履行的職責更加是反間諜工作方面的職責。但隨著國家安好形勢的進展變化，這部法律已難以適應全面維護各領域國家安好的需要。

2022年11月1日，十二屆全國人大常委會第十一次會議審議通過了《中華人民共和國反間諜法》，相應廢止了1993年2月22日通過的國家安好法。

2022年7月1日，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十五次會議通過，中華人民共和國主席令第29號公布《中華人民共和國國家安好法》，自公布之日起施行。

為加強全國人民的安好意識，積極維護國家安好，該法在第一章總那么片面的第十四條規(guī)定：每年的4月15日為全民國家安好教導日，通過多種形式開展國家安好宣傳教導活動。

(四)《中華人民共和國國家安好法》的內容

新《國家安好法》共七章，對維護國家安好的任務與職責，國家安好制度，國家安好保障，公民、組織的義務和權利等方面舉行了規(guī)定。對政治安好、國土安好、軍事安好、文化安好、科技安好等11個領域的國家安好任務舉行了明確，法律明確，“國家安好”即國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續(xù)進展和國家其他重大利益相對處于沒有危害和不受內外要挾的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安好狀態(tài)的才能。?

(五)補充：《中華人民共和國反可怕主義法》、《中華人民共和國反間諜法》

二屆全國人大常委會第十八次會議表決通過《中華人民共和國反可怕主義法》。反可怕主義法共十章97條，對可怕活動組織和人員的認定、安好防范、情報信息、調查、應對處置、國際合作、保障措施、法律責任等方面舉行了規(guī)定。法律自2022年1月1日起施行。

《中華人民共和國反間諜法》(簡稱：反間諜法)于2022年11月1日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過。國家主席習近平簽署第16號主席令予以公布。

反間諜法對現(xiàn)行國家安好法從名稱到內容舉行了全面修訂，突出了反間諜工作特點，將間諜組織招募人員等六類行為確定為間諜行為，首次對概括間諜行為舉行法律認定。作為是我國反間諜工作領域的一部重要法律，對防范、制止和懲治間諜行為，維護國家安好，將起到根基性法律保障作用，進一步模范和加強反間諜工作。

反間諜法自公布之日起施行。1993年2月22日通過的《中華人民共和國國家安好法》同時廢止。

(六)科普公民和組織有哪些義務和權利?

對于公民和組織而言，支持、輔助國家安好工作的行為受法律養(yǎng)護。在義務方面，公民和組織應當履行遵守憲法、法律法規(guī)關于國家安好的有關規(guī)定;實時報告危害國家安好活動的線索;保守所知悉的國家機要;不得有危害國家安好的行為，不得向危害國家安好的個人或組織供給任何資助或者輔助。

在權利層面，支持、輔助國家安好工作的行為受法律養(yǎng)護;支持輔助國家安好工作，面臨危害的，可向公安機關、國家安好機關苦求予以養(yǎng)護;因支持、輔助國家安好工作導致財產損失的，按照規(guī)定賦予補償;造成人身傷害或死亡的，按照規(guī)定賦予撫恤優(yōu)待;公民和組織對國家安好工作有提出批評建議的權利，對國家機關及其工作人員在工作中的違法失職行為有提出申訴、控告和檢舉的權利;對國家安好工作中，需要采取限制公民權利和自由的更加措施時，應當依法舉行，并以維護國家安好的實際需要為限度。

(七)維護國家安好，我們個人能做什么?

1、樹立國家安好意識

問：破壞國家安好的行為有哪些?

明確：竊取、泄露國家機密;叛國、分裂國家、煽動叛亂、_或者煽動人民民主專政政權;境外勢力滲透、破壞、_、分裂活動等等。

2、不成觸碰的法律底線

(1)遵守憲法、法律法規(guī)關于國家安好的有關規(guī)定;實時報告危害國家安好活動的線索;照實供給所知悉的涉及危害國家去安好活動的證據(jù);

(2)為國家安好工作供給便利條件或者其他輔助;向國家安好機關、公安機關和有關軍事機關供給必要的支持和輔助;保守所知悉的國家機密等。

3、生活中我們可以這么做

(1)機關單位的電腦內外網不混用;不在內網專用電腦上使用無線網卡、無線鼠標、無線鍵盤等無線設備以及外單位的存儲介質;實時更新殺毒軟件，加強對病毒的防范，不把一些涉密信息肆意發(fā)到互聯(lián)網上;

(2)在微信摯友圈曬照片，要留神照片中的背景，不能在軍事基地、軍用港口等地未經允許拍攝;表達愛國行為應理智，不在社交平臺發(fā)布不當言論和照片。

(八)開展國家安好日教導活動的意義

開展全民國家安好教導日活動，對于深入貫徹落實習近平總書記的總體國家安好觀，培養(yǎng)和鞏固全民自覺投身國家安好責任感、使命感，夯實和筑牢國家安好的群眾根基，形成和集聚維護國家安好的強大合力，無疑具有特別重大而深遠的意義。其中最重要的實踐意義，就是鼓動政府和全社會共同參與到維護國家安好的各項工作中來。維護國家安好與每個人的切身利益緊密相關，只有人人參與，人人負責，國家安好才能真正獲得巨大的人民性根基，也才能有堅實的制度保障。

三、總結：

對學生而言，就是要深入了解和掌管總體國家安好觀的主要內容和根本內涵，自覺做國家安好的模范遵守者和堅決保衛(wèi)者，既確保自己一切言行都遵紀守法、利國利民，又能對一切損害和破壞國家安好的行為賦予旗幟鮮明的反對、毫不含混的抗拒。人人投身其中，首先養(yǎng)護好我們身邊的安好，才能更好的保障國家安好，構筑起國家安好牢不成破的銅墻鐵壁。

2021校園安好的主題班會教案5

一、班會目的：

通過開展以“珍愛生命，安好第一”為主題的安好學