2021年大班數(shù)學(xué)教學(xué)案

2021年大班數(shù)學(xué)教案2021年大班數(shù)學(xué)教案1【活動目標(biāo)】1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間?！净顒訙?zhǔn)備】穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。【活動過程】一、導(dǎo)入活動。1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧？2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。二、體驗一分鐘很短，但是可以做很多事情。1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么？（幼兒交流）3、根據(jù)幼兒的交流提問：為什么在相同的時間里，有的人玩的很好，插了許多雪花片，穿了許多珠珠，有的人只玩了一點點，還有的人卻沒玩到呢？4、小結(jié)幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認(rèn)真的玩，就玩的好玩的多。5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢？7、小結(jié)：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，認(rèn)真的去做了，還是可以做很多事情的。三、了解時間的重要性，知道珍惜時間。1、師：你知道嗎?還有許多人在短短的時間里，做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰?他在干什么？師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚。2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧！圖一：消防隊員在救火；圖二：醫(yī)生在搶救病人；圖三：營救困在屋頂上的老人。3、總結(jié)：時間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。四、結(jié)束部分。接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。2021年大班數(shù)學(xué)教案2活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習(xí)。2、在親身嘗試的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。3、積極參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：自畫像、自制表格。活動過程：一、出示數(shù)字卡片。認(rèn)讀數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。二、談話引入，激發(fā)幼兒的積極參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。小朋友，你們都長大了，是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個個穿著漂亮的衣服，我可喜歡你們了，你們看黃老師今天帶了什么過來？（照相機）你們知道照相機用來干什么用的？（照相）今天，黃老師看看誰最乖，我請他上來照相好不好？（好）其實我今天給你們照相，是想記錄一下你們的成長過程，這也是我們今天要學(xué)的《成長記錄》。三、在親身嘗試的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。1、請兩名男孩子和兩名女孩子上來。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上下、左右空間相對位置。（1）師：你們看，我們的講臺上站了幾個小朋友？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并說出是4個小朋友）你們看，我們其中的兩個小朋友站那里？還有兩個呢？（引導(dǎo)幼兒說出兩個站地上，兩個站凳子上）（2）學(xué)習(xí)左右、上下箭頭符號。（引導(dǎo)幼兒說出箭頭向左代表小朋友在左邊，箭頭向右代表小朋友在右邊，箭頭向上代表小朋友在上面，箭頭向下代表小朋友在下面）3、用箭頭記錄小朋友的位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。（1）出示左右箭頭，問：這里有兩個箭頭它表示什么意思？（向左向右）你們看一看我們班的朱家樂小朋友，他站的位置要用那個表示，請我們的小朋友記錄一下，（引導(dǎo)幼兒說出朱家樂站的是左邊，在向左邊箭頭涂顏色。）（2）出示上下箭頭，這兩個箭頭跟上面的兩個箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導(dǎo)幼兒說出上面的兩個箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位置要用那個箭頭表示？請一名小朋友在黑板上記錄下來。（先讓幼兒說出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示，在向上的箭頭涂顏色）（3）用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒說出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。四、示范游戲，進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習(xí)。請小朋友看看圖片上的四個小朋友他們在照片上的位置，在正確的箭頭上涂上顏色。課外延伸：帶小朋友在操場上照相。2021年大班數(shù)學(xué)教案3活動目標(biāo)：.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運算。.能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運算?；顒舆^程：.導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣、師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實在是太高興了，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件。①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？9——3=6②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？10-2二8(2)邀請幼兒做考官，設(shè)計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。分析;教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。(3)看算式寫郵編師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧!看誰最快！幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進(jìn)行分類。(4)請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算。設(shè)計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經(jīng)有了一定的了解，通過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點數(shù)的方式來寫合成式?；顒幽繕?biāo)：1。學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.2。發(fā)展分析問題的能力.重點難點：發(fā)展分析問題的能力教具準(zhǔn)備：大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.活動流程：一、看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）二、玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎么看的？2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三、游戲：擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。2021年大班數(shù)學(xué)教案4一、說教材：6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力，一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實物中抽象出數(shù)的過程，由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué)，為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。二、說目標(biāo)結(jié)合大班幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)活動的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條：1、能根據(jù)花的不同特點如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。3、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣，樂于探索數(shù)字的規(guī)律。三、說教學(xué)重難點重點：知道6的5種不同的分法。難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分。四、教學(xué)過程一給花朵分類在幼兒的觀察中認(rèn)識6朵花的不同特點。根據(jù)每一部分的兩種特點給6朵花進(jìn)行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來，然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。二花轉(zhuǎn)換成點由分好的花轉(zhuǎn)換為點，這個過程是將實物概括為數(shù)字的一個輔助，由實物過渡到對應(yīng)量的點最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。三用數(shù)字列出分合式點到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了，整個過程層層深入，孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們在老師的引導(dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。四總結(jié)分合式中的規(guī)律孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合，但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321,分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。五游戲游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù)，這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。2021年大班數(shù)學(xué)教案5活動目標(biāo)：1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。2、嘗試根據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、筆、卡片活動過程：一、回憶回家的路線。1、師：小朋友，你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢？（引導(dǎo)幼兒自由講述，跳動幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線都一樣嗎？有沒有不同的回家路線呢？（教師可引導(dǎo)幼兒說出自己不同的步行路線或乘車路線。）2、了解空間的奇妙。師：x有時從幼兒園出門，向門前的中心花園走，過了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時呢，他從幼兒園出門，往左邊的超市走，過了10幢，再到2號車庫，往右走幾步就到家了。你認(rèn)為這兩條路哪條路近？哪條路遠(yuǎn)？哪條路好走？（教師一邊根據(jù)幼兒講述，一邊在黑板上畫簡單的路線圖，讓幼兒了解空間的奇妙。）3、師：小朋友你們看，老師為你們每人準(zhǔn)備了一幅圖。這幅圖上有什么呢？它有什么用呢？二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。教師出示掛圖，觀察、分析圖示，了解掛圖的內(nèi)容及含義。1、觀察、講述掛圖的內(nèi)容師：小朋友們你們仔細(xì)看一看，圖上都有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒先自由看圖，并相互間輕聲交流。）2、猜各圖中各內(nèi)容的用處。師：圖上的格子有什么用？格子中的圖的什么？東東、佳佳想干什么？（先引導(dǎo)幼兒猜測，再給幼兒發(fā)表見解的時間。）3、了解圖中各內(nèi)容的含義。師：小朋友，其實格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會合。（教師邊講述邊指圖上相應(yīng)的畫面，以加深幼兒印象。）三、討論、學(xué)習(xí)完成具體方法，進(jìn)一步體驗空間的奇妙。1、討論完成的方法。師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎么表示可走的路線呢？（教師同時出示事先準(zhǔn)備的箭頭，引導(dǎo)幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。）2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的方法。師：怎么擺呢？誰愿意上來試一試？（教師引導(dǎo)幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導(dǎo)幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。）師：請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙，每條路還不能重復(fù)喲！2、交流練習(xí)結(jié)果。師：你們找好了嗎？找到幾條路線？給大家看一看吧。（引導(dǎo)幼兒一邊介紹，一邊展示其練習(xí)結(jié)果。）2021年大班數(shù)學(xué)教案6活動目標(biāo)：.以同伴10個手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡單、便捷。.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。.在游戲活動反復(fù)進(jìn)行中，增進(jìn)幼兒對“一”、“一”等符號的理解。.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備:.幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運算和記錄的經(jīng)驗。.教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應(yīng)的10的減法算式PPT課件。.記錄紙，記號筆?；顒舆^程：.導(dǎo)入活動—-手指游戲。和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。師：你有幾個手指頭?你喜歡它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭？(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中‘，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象，為接下來的數(shù)的運算活動建立“跳板”。).看“圖”玩游戲一一手指頭，藏起來！(1)介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜歡一個“藏起來”的手指游戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。(2)教師演示，幼兒猜測。幼兒猜測后，教師追問：你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達(dá)出來，比如“我知道少掉了義義，它們一共是4個，所以藏起了4個”。(3)鼓勵幼兒自主玩這個游戲。教師可以用激將法，比如說：你們會玩這個游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎？(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什么意思?提醒你們藏幾個手指頭？(5)幼兒自主看“圖”游戲。(由“藏起”的游戲，自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學(xué)符號“10”、“一”、“4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10—4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運算意義，并通過自身的實踐—一也來玩“藏起”游戲，在動作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解認(rèn)識。這個過程必須以孩子自身的反復(fù)動作為基礎(chǔ)建構(gòu)，孩子的理解認(rèn)識才能深入透徹，日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。).“示意圖”大變身一一看看“？”來回答。(1)將“10—1”變化成“10一1二？”，引導(dǎo)幼兒觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？這是什么意思?如果讓你來回答這個“？”你會怎么回答？⑵結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思：原來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。(3)通過追問，引導(dǎo)幼兒理解各種符號的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意思？“二”后面的數(shù)字又是什么意思？(4)出示圖片“10一4二？”，引導(dǎo)幼兒思考：你會回答嗎？你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。(5)請幼兒自主出題進(jìn)行運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什么題目？教師根據(jù)幼兒回答及時書寫算式，并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時回答。同時引導(dǎo)幼兒思考：哪些題目我們回答比較快?為什么？有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點呢？小結(jié)：如果讓你給今天我們玩的這個游戲取個名字，你說是什么游戲？(10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。2021年大班數(shù)學(xué)教案7活動目標(biāo)：1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體?；顒舆^程：1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。4、找找哪些東西是球體的？請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？6、活動結(jié)束。2021年大班數(shù)學(xué)教案8【實施策略及方法】考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動，以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們在一個有趣的故事情境中，學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)?！净顒訙?zhǔn)備】1、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。【活動過程】一、導(dǎo)入：孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）二、過程：1、復(fù)習(xí)4的分解、組成：今天，師傅拿來4個桃子，（出示4個桃子實物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？（活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。）2、自由探索、記錄：孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西?。ń榻B玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上）玩法介紹：保齡球:保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個？剩下幾個？套圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。記錄：套住了幾個？剩下幾個？投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。記錄：投中了幾個？幾個沒投中？3、互相交流：孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說:你剛才玩的什么？怎么玩的？結(jié)果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！4、集體總結(jié)：誰想把你玩的什么？結(jié)果怎樣？和我說一說。（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。（3）用5個桃子實物演示講解互換、互補規(guī)律。5、操作體驗：（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？（3）教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成:游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機出示2—5個桃子。首先，孩子們說出一共？個桃子；老師說：“我吃掉了一個。”孩子們說：“我吃掉##個。和##合起來是？”7、完成幼兒用書第13頁：現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧?？凑l又對又快。三、結(jié)束：教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”（把孩子們帶出活動場地）?！驹O(shè)計意圖】幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的分解、組成時，我把重點放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。2021年大班數(shù)學(xué)教案9設(shè)計思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果、文具、衣物、植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。教學(xué)目標(biāo)1、通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。2、通過操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。3、樂意與同伴合作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)教具：1、小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。2、蘋果、梨子、石榴、桔子實物，玩具車、玩偶實物，鉛筆盒、書、筆記本實物，衣服、褲子、鞋子實物。3、蘋果、芒果、梨子圖片若干，花、草、樹圖片若干，糖果圖片若干。活動過程:1、創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去?！埑鰩в泄返念^飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來。(車上裝有蘋果、梨子、石榴、桔子實物，玩具車、玩偶實物，鉛筆盒、書、筆記本實物，衣服、褲子、鞋子實物。)2、幫小白兔整理物品——將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由希蠋熓帜弥“淄猛媾颊f：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理??？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”(1)、讓幼兒認(rèn)識各種實物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。(2)、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。3、分小組動手操作分類。（1）、出示水果、植物、糖果圖片讓幼兒認(rèn)識，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。（3）、老師總結(jié)各小組分類的情況。2021年大班數(shù)學(xué)教案10活動目標(biāo)：.了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系.通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)。.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往能力?；顒又攸c：讓幼兒充分的理解相鄰數(shù)的關(guān)系培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣，在游戲中互動學(xué)習(xí)。活動過程：.導(dǎo)入小朋友們告訴你們一個好消息，想知道嗎？呂老師今天要帶小朋友去動物園玩（伴隨音樂）小朋友們排好隊讓我們乘上去動物園的車吧。小朋友你們看動物園里有這么多的動物，看看都有那些小動物（幼兒回答所看到的動物）一共有多少個小動物（一共有….個小動物）現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù)，（唔唔唔唔….）小朋友聽，誰哭了？原來是小猴子，小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了，現(xiàn)在，讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧，誰能幫助他呢？（請舉手）原來小猴子的鄰居是…和…，那誰能告訴我小貓的鄰居是誰和誰呢（幼兒回答）動物園的管理員阿姨為了不讓小動物們在排錯隊，給小動物們變好了編號，小朋友仔細(xì)看，小動物的編號是幾號。老虎的鄰居是…和…。那么2的鄰居是1和3（再舉例說明）。.教師總結(jié)：比這個數(shù)少1,比這個數(shù)多1的前后兩個數(shù)，就是這個數(shù)的相鄰數(shù)例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩?zhèn)€游戲：小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾，老師老師我告訴你，4的好朋友是3和5，.游戲《釣魚》（喵…）小貓餓了，想和小朋友們一起去釣魚，不過小貓釣魚是有要求的每個魚竿上都有不同的數(shù)字，釣到的魚要是這個數(shù)字的好朋友?準(zhǔn)備好了么？.《過大橋》小動物們說小朋友真聰明，想和小朋友一起做游戲你們開心么？不過答錯問題的小朋友將會被大老虎吃掉.《找朋友》小朋友你們玩的開心么？動物園的管理員阿姨，還送給小朋友們一個禮物就在小朋友的椅子后面，但有個小要求就是要找到他的好朋友，現(xiàn)在小朋友撿起你的小禮物，準(zhǔn)備好了么？出發(fā)（伴著《找朋友》結(jié)束本次活動）2021年大班數(shù)學(xué)教案11教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書教學(xué)過程：一、出示小豬、小熊圖片師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰??？二、創(chuàng)設(shè)第一個情景：四件衣服1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。師：誰愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？2、一一驗證：其他衣服哪里不同三、創(chuàng)設(shè)第二個情景：五頂帽子1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子？2、一一驗證：其他帽子哪里不同四、創(chuàng)設(shè)第三個情景：五輛車子1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。2、一一驗證：其他車子哪里不同五、幼兒操作幼兒將一模一樣的車子圈出來2021年大班數(shù)學(xué)教案12活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征作肯定和否定分類。2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力，促進(jìn)幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識，體驗操作活動及成功的喜悅。活動準(zhǔn)備1、4種形狀（長方形、正方形、三角形、圓形）、3種顏色（紅色、藍(lán)色、黃色）不同大小的圖片每兩個幼兒共12張，紅藍(lán)兩色籃子若干，記錄卡、彩色筆。2、相關(guān)教具、黑板。3、實物若干?；顒舆^程、引出活動教師：今天還來了一位小客人，是誰呢？（出示手偶）以為小朋友變禮物的形式導(dǎo)出課題，思考：怎樣才能把禮物成兩類呢？二、了解肯定和否定的分類方法，教師和個別幼兒操作1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類，分好后引導(dǎo)幼兒思考：怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來呢？2、出示圖片，請小朋友想一想用剛才學(xué)的方法為圖片分家，教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍，提問：請小朋友想一想，這一次我們又可以怎樣來記錄剛才的方法記呢。3、思考：你有與老師不一樣的方法嗎？請幼兒個別回答并一名請幼兒用大教具操作，并做好記錄。三、幼兒操作，鞏固對肯定和否定分類方法的了解1、引導(dǎo)幼兒思考：你還有哪些不一樣的方法呢？幼兒個別回答。2、幼兒分組操作：兩個幼兒一組，提醒幼兒相互商量、分工合作，每一次分好后及時做好記錄。3、介紹自己的分法：請幼兒兩人一組，帶上自己的記錄卡，向周圍的老師介紹自己的分法。四、游戲：小小魔法師玩法：每個幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶，在和魔法師做游戲，聽魔法師的指令做出正確的反應(yīng)。如：魔法師說“我是小小魔法師，是黃色的圖片變小兔，不是黃色的圖片變大樹”。小小魔法師由大魔法師（老師）指定。反復(fù)游戲幾遍。2021年大班數(shù)學(xué)教案132021年大班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律目標(biāo)：1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。2.鍛煉觀察能力和思維能力。重點：能按規(guī)律正確完成練習(xí)。難點：練習(xí)用觀察和比較的方法找出規(guī)律。準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒畫冊mP57、記錄筆過程：一、開始部分..看數(shù)卡聽指令拍手。聽師指令，幼兒練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。二、新授部分：引導(dǎo)幼兒看PPT學(xué)習(xí)自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。.情境創(chuàng)設(shè)：PPT畫面（一）森林聯(lián)歡會即將舉行提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動（2）師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯(lián)歡會，小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？（2）幼兒講述。（3）師：你們說得對，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。.PPT畫面（二），師邊操作PPT邊提上述問題。（1）指名幼兒講述（2）師小結(jié)小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的，那這個小白兔后面應(yīng)該排誰呢？幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時點擊出小灰兔）.師逐個點擊出畫面（三）小花和畫面（四）彩旗，用同樣方法引導(dǎo)幼兒講述出其規(guī)律。.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會，你們想知道還有哪些小動物們也來了呢？一起來看看。（1）師點擊PPT畫面（四）：小老鼠和小狗，幼兒說出小動物名稱。（2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進(jìn)場了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。（3）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結(jié)：小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。（4）提問：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢？有幾只？三、鞏固練習(xí)：考考你.師繼續(xù)操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉(zhuǎn)得快。.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號中間還缺了一點，這缺了的一塊應(yīng)該選擇下面的哪個顏色的方塊？為什么？.幼兒講述操作理由。.師用相同方法引導(dǎo)幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號部分的練習(xí)。（幼兒講，師操作）師：你們今天的表現(xiàn)不錯，喜羊羊送個掌聲給你們。四、經(jīng)驗拓展：通過觀察PPT引導(dǎo)幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。.師邊操作PPT邊引導(dǎo)幼兒說。.師適當(dāng)小結(jié)五、指導(dǎo)幼兒完成幼兒畫冊mP57“找規(guī)律”練習(xí)。.師在視頻臺上稍作講解操作要求。.幼兒練習(xí)，師巡回觀察并個別指導(dǎo)。.展示部分幼兒練習(xí)，集體點評。.幼兒收拾整理材料。2021年大班數(shù)學(xué)教案14大班數(shù)學(xué)活動：圈里有幾個活動目標(biāo):.學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。重點：學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量難點：探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體活動準(zhǔn)備：課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等?；顒舆^程：一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠二、玩套圈并看標(biāo)記記錄.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。.出示標(biāo)記圖，請幼兒說說標(biāo)記圖的含義。.請幾名幼兒和教師同時套圈，設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。三、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量.課件上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，綠圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)綠圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？.操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。并在課件上記錄下來。（借助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點所在。）四、操作活動：兔寶寶站圈.出示標(biāo)記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？教師幫助幼兒分析，給3只兔子站圈.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？五、合作游戲：站圈樂.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（課件演示不同結(jié)果）小結(jié)：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。.分別標(biāo)記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣?；顒友由欤?為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。.鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。活動反思：本次活動對孩子們來說挑戰(zhàn)不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動。這也讓我對活動內(nèi)容的選擇、活動的組織與指導(dǎo)等方面有了更多的思考。.從生活中來，到生活中去。讓幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及“交集”這一概念，有人會問：“讓幼兒接觸交集是不是為時過早？”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問題，我們就不應(yīng)該回避，應(yīng)該將幼兒遇到的問題通過教學(xué)活動來解決，再讓孩子將獲得的有效經(jīng)驗運用到實際生活中去，實現(xiàn)真正意義上的“生活數(shù)學(xué)”理念。.運用課件，化繁為簡。本節(jié)活動中，我運用了課件，化解了教學(xué)重、難點。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動、移動，可調(diào)節(jié)透明度等功能，為教學(xué)帶來了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知公共部分物體的特征，明確計數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況變換物體數(shù)量、書寫數(shù)字等，極大地調(diào)動了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動。3.做中學(xué)，體驗快樂。實踐證明，幼兒必須通過親自的感知和實際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了玩套圈、幫助