社會(huì)學(xué)概論教案

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什么是社會(huì)學(xué)？中外學(xué)術(shù)界存在哪些分歧？為什么？2．

社會(huì)學(xué)有哪些特點(diǎn)？學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)有什么現(xiàn)實(shí)意義？3．

社會(huì)學(xué)是怎樣解釋社會(huì)的？學(xué)科地位如何？第二章社會(huì)（Society）一、教學(xué)目的：本章主要介紹社會(huì)的起源與演進(jìn)，考察社會(huì)的角度，社會(huì)結(jié)構(gòu)分析，社會(huì)要素中人口因素及環(huán)境因素分析，社會(huì)運(yùn)行的條件與機(jī)制分析等。二、教學(xué)要求：要求對(duì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)運(yùn)行有基本的認(rèn)識(shí)和初步的思考。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)及其特征與類型；社會(huì)結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于社會(huì)結(jié)構(gòu)的不同理論。六、教學(xué)方法：課堂講授為主，并配合影觀看像資料。七、主要參考文獻(xiàn)：1．陳寶良：《中國(guó)的社與會(huì)》，杭州：浙江人民出版社，1996。2．【德】斐迪南·騰尼斯：《共同體與社會(huì)》，北京：商務(wù)印書館，1999。八、作業(yè)：1．什么是社會(huì)？社會(huì)的主要特點(diǎn)有哪些？2．簡(jiǎn)述較西方學(xué)者和馬克思對(duì)社會(huì)的理解。3．試比較西方學(xué)者和馬克思對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的不同理解。4．人類與自然環(huán)境關(guān)系的歷史演變。如何理解可持續(xù)發(fā)展？5．怎樣理解人口對(duì)社會(huì)的影響？6．什么是文化？文化的結(jié)構(gòu)和功能是什么？文化對(duì)社會(huì)有哪些影響。第三章文化（Culture）一、教學(xué)目的：本章首先分析文化的構(gòu)成、文化的特性、文化與社會(huì)的相互作用，然后分析文化運(yùn)行及其規(guī)律，最后對(duì)中西社會(huì)的文化模式作比較，探討中國(guó)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系。二、教學(xué)要求：要求了解文化的有關(guān)概念、分析角度，樹立比較的觀點(diǎn)，在不同文化模式的比較中加深對(duì)我國(guó)文化的理解，思考在現(xiàn)代化過程中如何對(duì)我們的文化進(jìn)行改造。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)：文化的特性；文化的區(qū)分。五、教學(xué)難點(diǎn)：文化的結(jié)構(gòu)。六、教學(xué)方法：課堂講授為主。七、主要參考文獻(xiàn)：1．【美】露絲·本尼迪克特：《文化模式》，杭州：浙江人民出版社，1987。2．司馬云杰：《文化社會(huì)學(xué)》，北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2001。3．【法】布羅代爾：《15至18世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)和資本主義（1卷）》，北京：三聯(lián)書店，1992。4．【美】威廉·奧格本：《社會(huì)變遷——關(guān)于文化和先天的本質(zhì)》，杭州：浙江人民出版社，1989。八、作業(yè)：1．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)及你的閱讀與思考，對(duì)中美文化作比較。2．當(dāng)代中國(guó)文化具有哪些特征？你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)代化改造？3．中國(guó)傳統(tǒng)文化具有哪些主要特點(diǎn)并加以闡述。4．什么是文化？文化的結(jié)構(gòu)和功能是什么？文化對(duì)社會(huì)有哪些影響。第四章人的社會(huì)化（Socialization）一、教學(xué)目的：本章主要介紹社會(huì)化的定義、研究社會(huì)化的角度，分析人的社會(huì)化的影響因素、社會(huì)化的內(nèi)容與過程、我國(guó)社會(huì)中人的社會(huì)化環(huán)境的若干問題，最后對(duì)中美國(guó)民性差別及其形成的社會(huì)化環(huán)境作初步分析。二、教學(xué)要求：要求對(duì)人的社會(huì)化的基本概念和若干理論有基本的認(rèn)識(shí)和初步的思考。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)：什么是社會(huì)化；社會(huì)化的客觀條件。五、教學(xué)難點(diǎn)：西方社會(huì)化理論。六、教學(xué)方法：課堂講授和討論相結(jié)合。七、主要參考文獻(xiàn)：1．黃育馥：《人與社會(huì)——社會(huì)化問題在美國(guó)》，沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，1986。2．李強(qiáng)等：《社會(huì)變遷與個(gè)人發(fā)展：生命歷程研究的范式與方法》，社會(huì)學(xué)研究，1999。3．阿尼達(dá)·陳：《毛主席的孩子們：紅衛(wèi)兵一代的成長(zhǎng)與經(jīng)歷》，天津：渤海灣出版公司，1988。4．鄭杭生：《社會(huì)學(xué)概論新修（第三版）》，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003。八、作業(yè)：1．什么是個(gè)體社會(huì)化？如何理解社會(huì)化？2．何謂人格？主要的人格發(fā)展理論有哪些？3．個(gè)體社會(huì)化具有什么特點(diǎn)？為什么在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人從青年到老年要不斷地進(jìn)行社會(huì)化？4．個(gè)體怎樣在社會(huì)生活實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？社會(huì)化的具體內(nèi)容？第五章社會(huì)群體（SocialGroup）一、教學(xué)目的：了解社會(huì)群體的基本概念、基本特征和主要分類；熟悉主要的社會(huì)群體類型，包括家庭、鄰里和同事。二、教學(xué)要求：要求對(duì)社會(huì)群體的基本概念和幾種基本類型有基本的認(rèn)識(shí)和初步的思考。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)：群體存在的基礎(chǔ)、初級(jí)社會(huì)群體的定義、基本特征、形成條件和社會(huì)功能；五、教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)群體結(jié)構(gòu)及其作用過程；初級(jí)社會(huì)群體的衰落及其影響。六、教學(xué)方法：課堂講授和討論相結(jié)合。七、主要參考文獻(xiàn)：1．【美】西奧多·M·米爾斯：《小群體社會(huì)學(xué)》，昆明：云南人民出版社，1988。2．【美】B·瑞文·J·儒本：《社群心理學(xué)》，廈門：福建教育出版社，1993。3．費(fèi)孝通：《鄉(xiāng)土中國(guó)》，北京：三聯(lián)書店，1985。4．鄭杭生：《社會(huì)學(xué)概論新修（第三版）》，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003。八、作業(yè)：1．什么是社會(huì)群體？存在哪些特征和類型？2．什么是初級(jí)社會(huì)群體？有哪些特征、功能和類型？3．初級(jí)社會(huì)群體衰落的表現(xiàn)及其影響是什么？第六章家庭、婚姻、性與社會(huì)性別一、教學(xué)目的：了解家庭、婚姻、性與社會(huì)性別的基本概念，從而幫助我們?cè)诔跫?jí)生活圈這樣一個(gè)基本層面來(lái)理解和處理自我、家庭及其相關(guān)物以及社會(huì)等的關(guān)系。二、教學(xué)要求：掌握家庭的起源、家庭的本質(zhì)和特征，家庭的功能，婚姻的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和婚姻動(dòng)機(jī)外化表現(xiàn)的五種類型，婚姻過程的不同形式，擇偶的條件，擇偶的形式，婚姻的質(zhì)量，什么是愛情，家庭結(jié)構(gòu)的類型，家庭關(guān)系的含義、離婚和分居以及改革對(duì)家庭的影響。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)：家庭的概念、家庭歷史演變、家庭的特征、家庭的功能、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的功能與變遷、婚姻的定義與特征、婚姻的功能、擇偶的限制、婚姻的類型、性存在的社會(huì)學(xué)概念。五、教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)外對(duì)家庭、婚姻、性與社會(huì)性別研究的情況。六、教學(xué)方法：課堂講授和討論相結(jié)合。七、主要參考文獻(xiàn)：1．徐安琪：《世紀(jì)之交中國(guó)人的愛情與婚姻》，北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1997。2．【美】約翰·蓋格農(nóng)：《性社會(huì)學(xué)——人類性行為》，鄭州：河南人民出版社，1994。3．【美】愛德華·勞曼：《美國(guó)人的性生活》，西安：陜西人民出版社，1996。4．【美】瑪格麗特·米德：《性別與氣質(zhì)》，北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，1989。5．王政，杜方琴：《社會(huì)性別研究選擇》，北京：三聯(lián)書店。6．潘綏銘：《中國(guó)性現(xiàn)狀》，北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，1995。八、作業(yè)：1．人類“初級(jí)生活圈”主要包括哪些方面？2．舉例說明家庭與婚姻作為社會(huì)設(shè)置和作為生活實(shí)體，有哪些不同？3．婚姻過程有哪些主要環(huán)節(jié)？4．性社會(huì)學(xué)的基本命題有哪些？5．社會(huì)性別理論與以往的性別角色理論有哪些主要的異同？第七章社會(huì)組織（SocialOrganization）一、教學(xué)目的：了解關(guān)于社會(huì)組織的基本概念，從而幫助我們?cè)谌找嬉?guī)范化、制度化的社會(huì)組織結(jié)構(gòu)中增強(qiáng)組織觀念、意識(shí)，從而完善自我，達(dá)成個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的一致。二、教學(xué)要求：掌握社會(huì)組織的基本概念、分類，準(zhǔn)確把握社會(huì)組織的目標(biāo)，理解社會(huì)組織的結(jié)構(gòu)，對(duì)社會(huì)組織管理的理論基本了解。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)組織的分類；社會(huì)組織的結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)組織目標(biāo)的制定和實(shí)施；影響組織目標(biāo)的因素。六、教學(xué)方法：課堂講授和討論相結(jié)合。七、主要參考文獻(xiàn)：1．許卓云：《從歷史看組織》，臺(tái)北：洪建全基金會(huì)出版，1997。2．朱國(guó)云：《組織理論：歷史流派》，南京：南京大學(xué)出版社，1997。3．楊曉民，周翼虎：《中國(guó)單位制度》，北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，1999。4．于顯洋：《組織社會(huì)學(xué)》，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001。八、作業(yè)：1．怎樣理解組織的概念及其特點(diǎn)？2．組織目標(biāo)對(duì)社會(huì)組織的重要意義是什么？3．如何理解組織結(jié)構(gòu)中的非正式群體？4．簡(jiǎn)述科層制理論及其應(yīng)用過程中的問題。5．簡(jiǎn)述組織理論給我們的啟示。第八章社會(huì)設(shè)置（SocialInstitution）一、教學(xué)目的：使學(xué)生在把握社會(huì)制度的含義和一般作用的基礎(chǔ)上，了解習(xí)俗、道德、宗教、法律、制度等幾種主要的社會(huì)制度的特點(diǎn)及其作用。二、教學(xué)要求：熟悉掌握社會(huì)制度、社會(huì)制度的功能、制度化和制度改革。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)：什么是社會(huì)制度；社會(huì)制度的功能。五、教學(xué)難點(diǎn)：制度化與制度改革。六、教學(xué)方法：課堂講授和討論相結(jié)合。七、主要參考文獻(xiàn)：1．【美】R·默頓：《論理論社會(huì)學(xué)》，北京：華夏出版社，1990。2．【美】T·B·凡勃倫：《有閑階級(jí)論》，北京：商務(wù)印書館，1994。3．【德】馬克斯·韋伯：《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》，北京：商務(wù)印書館，1997。4．張宇燕：《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與制度選擇》，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1992。八、作業(yè)：1．什么是社會(huì)制度？它由哪些要素構(gòu)成？具有什么特點(diǎn)？2．如何理解社會(huì)制度的功能？3．什么是制度化和制度的生命周期？研究有何實(shí)際意義？4．運(yùn)用理論談?wù)勎覈?guó)體制改革的原因。第九章社區(qū)（Community）一、教學(xué)目的：使學(xué)生熟悉社區(qū)的含義、要素、主要特征和分類，掌握城鄉(xiāng)社區(qū)的特點(diǎn)、演變和格局，了解農(nóng)村城市化特別使中國(guó)農(nóng)村城市化的必然性、具體模式、實(shí)現(xiàn)途徑等問題。二、教學(xué)要求：要求對(duì)社區(qū)的基本概念和幾種基本類型有基本的認(rèn)識(shí)和初步的思考。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)：什么是社區(qū)；城市化。五、教學(xué)難點(diǎn)：西方社區(qū)理論。六、教學(xué)方法：課堂講授和討論相結(jié)合。七、主要參考文獻(xiàn)：1．陳衛(wèi)星：《網(wǎng)絡(luò)傳播與社會(huì)發(fā)展》，北京：北京廣播學(xué)院出版社，2000。2．丁元竹：《社區(qū)研究的理論與方法》，北京：北京大學(xué)出版社，1995。3．潘乃谷、馬戎：《社區(qū)研究與社會(huì)發(fā)展（3卷本）》，天津：天津人民出版社，1996。4．徐永祥：《社區(qū)發(fā)展論》，上海：華東理工大學(xué)出版社，2000。八、作業(yè)：1．什么是社區(qū)？社區(qū)有哪些要素構(gòu)成？社區(qū)互動(dòng)的主要類型有哪些？2．簡(jiǎn)述社區(qū)的產(chǎn)生和發(fā)展。3．簡(jiǎn)述西方關(guān)于社區(qū)的主要理論。4．農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)有什么區(qū)別？城鄉(xiāng)差別存在的原因是什么？如何消除？5．什么是社區(qū)發(fā)展和社區(qū)服務(wù)？如何實(shí)現(xiàn)社區(qū)的發(fā)展？6．什么是城市化？試析我國(guó)城市化基本方針和的依據(jù)和貫徹的具體思路。第十章社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)（SocialStratificationandSocialMobility）一、教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，明確馬克思主義的社會(huì)分層理論與資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)分層理論的根本區(qū)別。二、教學(xué)要求：了解什么是社會(huì)階級(jí)及其社會(huì)的階級(jí)結(jié)構(gòu)，什么是社會(huì)分層及其社會(huì)分層的基本類型，什么是社會(huì)流動(dòng)及其社會(huì)流動(dòng)的原因。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)：什么是社會(huì)分層；我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)分層；什么是社會(huì)流動(dòng)。五、教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)分層的標(biāo)準(zhǔn)；社會(huì)流動(dòng)的原因。六、教學(xué)方法：課堂講授和討論相結(jié)合。七、主要參考文獻(xiàn)：1．鄭杭生、李強(qiáng)、李路路：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系研究》，北京：首都師范大學(xué)出版社，1997。2．李強(qiáng)：《社會(huì)分層與貧富差別》，廈門：鷺江出版社，2000。3．【德】馬克斯·韋伯：《共同體內(nèi)部的權(quán)力分配：階級(jí)、等級(jí)、政黨（《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第8章第6節(jié)）》，北京：商務(wù)印書館，1997。4．【美】P·布勞：《不平等和異質(zhì)性》，北京：社會(huì)科學(xué)出版社，1991。八、作業(yè)：1．什么是社會(huì)分層？社會(huì)分層的客觀基礎(chǔ)是什么？2．簡(jiǎn)述社會(huì)分層的基本理論。3．如何確定社會(huì)分層的標(biāo)準(zhǔn)？社會(huì)分層的一般標(biāo)準(zhǔn)有哪些？4．在我國(guó)進(jìn)行社會(huì)分層的必要性有哪些？通常劃分為哪幾個(gè)階層？5．如何理解改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)分層結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的重大變遷？6．什么是社會(huì)流動(dòng)？社會(huì)流動(dòng)的主要類型有哪些？引起社會(huì)流動(dòng)的原因是什么？7．如何看待我國(guó)近20年來(lái)出現(xiàn)的大規(guī)模的農(nóng)民流動(dòng)浪潮？第十一章社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化（SocialChangeandSocialModernization）一、教學(xué)目的：準(zhǔn)確把握當(dāng)前我國(guó)社會(huì)變遷的過程與趨向、現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的主要問題和主要解決措施。二、教學(xué)要求：熟悉社會(huì)變遷的基本概念和基本原理；理解社會(huì)漸變和社會(huì)革命兩種社會(huì)變遷的形式；領(lǐng)會(huì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展理論的發(fā)展趨勢(shì)；了解什么是社會(huì)階級(jí)及其社會(huì)的階級(jí)結(jié)構(gòu)，什么是社會(huì)分層及其社會(huì)分層的基本類型，什么是社會(huì)流動(dòng)及其社會(huì)流動(dòng)的原因。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)變遷的定義；社會(huì)變遷的動(dòng)力；社會(huì)發(fā)展的基本特征；社會(huì)現(xiàn)代化基本內(nèi)容。五、教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)變遷的理論。六、教學(xué)方法：課堂講授。七、主要參考文獻(xiàn)：1．孫立平：《社會(huì)現(xiàn)代化》，北京：華夏出版社，1998。2．羅榮渠：《現(xiàn)代化新論——世界與中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程》，北京：北京大學(xué)出版社，1997。3．【美】西里爾·E·布萊克：《比較現(xiàn)代化》，上海：上海譯文出版社，1996。4．【英】戴維·赫爾德等：《全球大變革：全球化時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001。5．楊雪冬：《全球化：西方理論前沿》，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002。八、作業(yè)：1．什么是社會(huì)變遷？它有兩種基本形式？2．簡(jiǎn)述社會(huì)變遷的主要理論。3．什么是社會(huì)發(fā)展？如何正確理解社會(huì)發(fā)展？社會(huì)發(fā)展的特征是什么？4．社會(huì)發(fā)展有那些理論模式？簡(jiǎn)述它們的主要內(nèi)容。5．什么是社會(huì)現(xiàn)代化？它包括哪些內(nèi)容？6．發(fā)展中國(guó)家能否通過發(fā)達(dá)國(guó)家的模式實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化？為什么？7．我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化的背景、特征是什么？如何選擇我們的現(xiàn)代化目標(biāo)？具體途徑有哪些？第十二章社會(huì)問題（SocialProblem）一、教學(xué)目的：使學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)存在的問題進(jìn)行解釋和界定，并就當(dāng)前中國(guó)乃至世界存在的困擾問題進(jìn)行分析。二、教學(xué)要求：熟悉掌握社會(huì)問題的基本概念、理論解釋以及社會(huì)問題的根源。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：3