2022《荷花淀》教案十篇

2022《荷花淀》教案十篇《荷花淀》教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)整體領(lǐng)悟和分角色的朗讀方法，品嘗小說(shuō)散文式的藝術(shù)格調(diào)和詩(shī)歌般的意境，引導(dǎo)學(xué)生了解以孫犁為代表的“荷花淀派”的藝術(shù)風(fēng)格。2、了解抗日斗爭(zhēng)的歷史背景，對(duì)小說(shuō)反映的主題作深化理解。隨著文學(xué)評(píng)論日益成熟，人們對(duì)《荷花淀》有了多元的解讀，老師可引入各種觀點(diǎn)并允許學(xué)生有自己的看法，從而培育學(xué)生開(kāi)放的、創(chuàng)建性的思維。3、理解小說(shuō)中景物描寫(xiě)和對(duì)話描寫(xiě)以及細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。引導(dǎo)學(xué)生感悟本文人情美與自然美，著重鑒賞本文對(duì)傳統(tǒng)小說(shuō)的突破，從而提高學(xué)生鑒賞多種風(fēng)格文學(xué)作品的實(shí)力。4、了解抗日依據(jù)地人民的斗爭(zhēng)生活，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱，增加民族意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解小說(shuō)中景物描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)以及細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。2、引導(dǎo)學(xué)生感悟本文人情美與自然美，著重鑒賞本文對(duì)傳統(tǒng)小說(shuō)的突破，從而提高學(xué)生鑒賞多種風(fēng)格文學(xué)作品的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：了解抗日斗爭(zhēng)的歷史背景，對(duì)小說(shuō)反映的社會(huì)環(huán)境和主題作深化理解。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、探討教學(xué)法教學(xué)思路設(shè)想：1、要求學(xué)生駕馭閱讀小說(shuō)的一般方法，即依據(jù)小說(shuō)特點(diǎn)，從環(huán)境描寫(xiě)、故事情節(jié)和典型人物刻畫(huà)三要素入手，進(jìn)而理解小說(shuō)揭示的主題。2、文學(xué)鑒賞實(shí)行“引疑一議疑一釋疑”方式。3、僅就“夫妻話別”前的景物描寫(xiě)和“話別”時(shí)的對(duì)話描寫(xiě)進(jìn)行鑒賞探討，其他以練代講，舉一反三。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)，90分鐘課前打算：1、布置預(yù)：1、簡(jiǎn)要復(fù)述本文的故事情節(jié)（百字左右）。2、全文已空行標(biāo)明三部分，用簡(jiǎn)潔、含蓄的連貫的語(yǔ)言給各部分加個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。3、小說(shuō)的故事情節(jié)有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這篇小說(shuō)的三個(gè)部分各屬于哪個(gè)階段？2、打算多媒體課件。第一節(jié)課45分鐘新授內(nèi)容：大屏幕顯示1、白洋淀風(fēng)光圖2、作者孫犁的圖像3、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)一、介紹作者孫犁和他的創(chuàng)作作品及風(fēng)格。孫犁，(1913-20xx)，其原名孫樹(shù)勛，當(dāng)代小說(shuō)家、散文家，河北安平縣人，他的小說(shuō)追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，形成一個(gè)作家群，被稱為“荷花淀派”?！栋籽蟮砑o(jì)事》是他的小說(shuō)散文集。作者“七七”事跡前夕，曾在白洋淀當(dāng)過(guò)小學(xué)老師?？箲?zhàn)以后參與晉察冀邊區(qū)的革命工作，這時(shí)還只有二十多歲。他的《白洋淀紀(jì)事》是在延安寫(xiě)的，其中很多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日斗爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有顯明的時(shí)代特色?！逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分?。解放后，在天津從事編輯工作，他的作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》、中篇小說(shuō)《村歌》、《鐵木前傳》散文集《文學(xué)短論》小說(shuō)散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》。這個(gè)結(jié)集顯示了作家成熟了的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸實(shí)清爽的泥土氣息的完備統(tǒng)一。這一獨(dú)特風(fēng)格對(duì)當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大的影響，造成一個(gè)數(shù)量相當(dāng)可觀的河北作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派”，與“山藥蛋派”(趙樹(shù)理風(fēng)格)齊名。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說(shuō)又被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。孫犁同志特別熟識(shí)冀中抗日依據(jù)地人民的生活，他的作品有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作者寫(xiě)《荷花淀》的目的在于反映“斗爭(zhēng)和革命變更了人民的生活，也變更了民族的精神氣質(zhì)?！倍?、檢查預(yù)：（學(xué)生回答）1、水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無(wú)意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的成功創(chuàng)建了條件。她們從今快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為抗日游擊戰(zhàn)士。（復(fù)述課文主要故事情節(jié)）2、標(biāo)題：①夫妻話別②、探夫遇敵③助夫殺敵故事情節(jié)：3、夫妻話別（開(kāi)端）探夫遇敵（發(fā)展）助夫殺敵（高潮、結(jié)局、尾聲）三、重點(diǎn)探討：（一）賞析景物描寫(xiě)：（引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)重點(diǎn)）1、聽(tīng)朗讀錄音：從“月亮升起來(lái)了……帶著簇新的荷葉荷花香?！辈⑺妓鳎孩?、這幾段描寫(xiě)了哪些景物？⑵它們構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？⑶這段景物描寫(xiě)有什么作用？2、鑒賞探討：探討明確：⑴、月色皎潔、雪白的葦席遍地、銀白的淀水、薄霧清風(fēng)、荷花飄香。⑵展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫(huà)出一幅清爽安靜的充溢詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。⑶這段景物描寫(xiě)的作用：①、情景相生，呈現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美妙，體現(xiàn)了她對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。②、為人物活動(dòng)供應(yīng)了背景（小說(shuō)環(huán)境中的自然環(huán)境）。這段景物描寫(xiě)，渲染了一種清爽安靜的氣氛。水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動(dòng)，烘托了水生嫂勤勞純樸的形象。③、為情節(jié)的綻開(kāi)作了鋪墊，開(kāi)頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景的描寫(xiě)，不僅為“話別”供應(yīng)了時(shí)間、地點(diǎn)和諧和的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。3、朗讀再品嘗：（二）、鑒賞人物對(duì)話：（引導(dǎo)學(xué)生明白通過(guò)人物對(duì)話來(lái)展示、刻畫(huà)人物性格，完成教學(xué)重點(diǎn)）1、朗讀“夫妻話別”一節(jié)中的對(duì)話描寫(xiě)，思索問(wèn)題⑴：這一節(jié)對(duì)話可分幾層？明確：可分三層：追問(wèn)真情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的叮囑。2、鑒賞探討：⑴、問(wèn)：請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文的語(yǔ)境，仔細(xì)分析水生嫂的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話對(duì)刻畫(huà)人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？明確：①、“今日怎么回來(lái)得這么晚？” 表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情。②、“她們幾個(gè)呢？” 水生答非所問(wèn)，有意岔開(kāi)話題，水生嫂覺(jué)察丈夫有心事，不便直問(wèn)，只得再次摸索。③、“怎么了，你？” 水生對(duì)妻子的問(wèn)話用“還在區(qū)上，”虛晃一槍，又岔開(kāi)了話題，無(wú)話找話，水生嫂察言觀色，感到今日事情有點(diǎn)蹊蹺，只得逼問(wèn)?！?、以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂愛(ài)護(hù)、溫順、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格。④、“你總是很主動(dòng)的”在妻子逼問(wèn)下，水生最終說(shuō)出自己“第一個(gè)舉手”報(bào)名參與大部隊(duì)。水生嫂此時(shí)的心情非常困難，她愛(ài)丈夫，愛(ài)自己的家，舍不得丈夫離開(kāi)。因?yàn)樗K歸只是一個(gè)一般的女人，所以，這是一種指責(zé)的口氣。⑤、“你走，我不攔你，家里怎么辦？” 丈夫參軍去打鬼子，她沒(méi)有阻攔，在“小家”和“大家”發(fā)生沖突的時(shí)候，她選擇了“大家”，說(shuō)明她能顧大局。但她終歸是一個(gè)一般的勞動(dòng)?jì)D女，自然會(huì)聯(lián)想起丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重??！這是她的顧慮。⑥、“你明白家里的難處就好?！?經(jīng)過(guò)水生的一番勸告，水生嫂感到丈夫的確是個(gè)好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對(duì)丈夫和祖國(guó)的愛(ài)，決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān)，支持丈夫參軍?！?、以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂顧大局，明大義的崇高品質(zhì)。⑦、“你有什么話，叮囑叮囑我吧?！?水生嫂為了讓丈夫放心，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)任務(wù)。⑧、“嗯” 水生激勵(lì)妻子政治上、思想上、文化上進(jìn)步，勸誡妻子不要當(dāng)俘虜，要與敵人舍命。兩個(gè)“嗯”字表現(xiàn)了水生嫂既有中國(guó)婦女吃大苦耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代婦女英勇戰(zhàn)斗的精神。3、小結(jié)：“夫妻話別”這段對(duì)話，刻畫(huà)了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸、摯愛(ài)丈夫、酷愛(ài)祖國(guó)、顧大局、明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來(lái)寫(xiě)水生嫂等機(jī)靈英勇地與敵人斗爭(zhēng)，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，“話別”也刻畫(huà)了水生酷愛(ài)祖國(guó)，到處以民族利益為重，事事?tīng)?zhēng)先，也愛(ài)家庭、妻子、孩子，愛(ài)護(hù)理解妻子，激勵(lì)妻子進(jìn)步這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士的形象。4、作用：a：反映人物的心理，思想改變和性格；b：發(fā)展故事情節(jié)，交代事情經(jīng)過(guò)。四、總結(jié)：本節(jié)課我們有側(cè)重地賞析了小說(shuō)《荷花淀》里的三要素，具體分析了“夫妻話別”中的景物描寫(xiě)和對(duì)話描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。其次節(jié)課（45分鐘）五、練：（學(xué)生朗讀，老師提問(wèn)，學(xué)生回答）（一）、仔細(xì)閱讀小說(shuō)發(fā)展的景物描寫(xiě)片段，體會(huì)詞語(yǔ)隱含的意義及其作用：“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光伸展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色的荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！贝穑哼@一段對(duì)荷花淀中午風(fēng)光的描寫(xiě)，為下文突現(xiàn)險(xiǎn)情作鋪墊，也示意了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗將在這里綻開(kāi)，還示意了婦女們最終將成為白洋淀的戰(zhàn)士。（二）、《荷花淀》中有一段五人對(duì)話的描寫(xiě)：A、“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！盉、“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)?！盋、“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”D、“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)?！盓、“我原來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”（1）、五個(gè)青年婦女之口，她們?cè)谙胩酵煞虻墓餐脑钢?，又顯示了她們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)。答：用對(duì)話、白描的手法勾畫(huà)出婦女們對(duì)各自的丈夫愛(ài)“恨”交加有很擔(dān)憂、牽掛的困難心情和羞怯的神態(tài)（2）、這五個(gè)人的對(duì)話描寫(xiě)，從全文表達(dá)角度看，主要起了什么作用？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)：A、起補(bǔ)充交代作用，使故事情節(jié)更加完整。B、交代故事發(fā)生緣由，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。C、這是小插曲，使故事曲折生動(dòng)。D、突出人物性格，深化主題。答案：B（三）、課文助夫殲敵部分的對(duì)話突出他們的什么性格和心情?（學(xué)生分角色讀后回答）答：寫(xiě)了婦女們?cè)谟鰯丑@慌的狀況下奇妙擺脫敵人鉆進(jìn)荷花淀的機(jī)靈，在淀里遇到各自丈夫的喜悅，以及在淀里助夫殺敵的英勇，最終獲勝的喜悅、樂(lè)觀。（四）、小說(shuō)結(jié)尾的三個(gè)句子說(shuō)明白什么？對(duì)文章中心起什么作用？答：說(shuō)明白她們參與保家衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)斗的愿望得以實(shí)現(xiàn)，也深化了小說(shuō)的主題。六、情節(jié)結(jié)構(gòu)：留意：隔行是小說(shuō)分段的方法之一。第一部分：水生參軍，夫妻話別。（開(kāi)端）.月夜編席（1一4自然段）.夫妻話別（5—29自然段）.水生離家（30—31自然段）其次部分：探望丈夫，歸途遇敵。（發(fā)展）.探望丈夫（32—38自然段）.歸途遇敵（39-51自然段）第三部分：助夫殺敵（高潮，也是結(jié)局）.在荷花淀巧遇丈夫，與夫殺敵（52-73自然節(jié)）.婦女們成立了抗日游擊隊(duì)。（74自然界）七、板書(shū)：荷花淀孫犁（孫樹(shù)勛小說(shuō)散文集，《白洋淀紀(jì)事》“荷花淀派”）月（皎潔）席（雪白）構(gòu)作景水（銀白）成清爽用呈現(xiàn)精神面貌霧（?。┕?yīng)活動(dòng)背景物風(fēng)（清爽）安靜為情節(jié)綻開(kāi)作鋪墊花（簇新香）追問(wèn)愛(ài)護(hù)、溫順對(duì)機(jī)敏、穩(wěn)重1、反映人物的心理，贊同顧大思想改變和性格。2、交待事情經(jīng)過(guò)，應(yīng)囑吃苦耐勞發(fā)展故事情節(jié)。英勇故事情節(jié)：開(kāi)端：夫妻夜話發(fā)展：探夫遇敵高潮、結(jié)局：助夫殺敵，成立抗日婦女隊(duì)伍。人物性格：1、水生，抗日游擊隊(duì)組長(zhǎng)，主動(dòng)參軍抗日，英勇、堅(jiān)毅、樂(lè)觀、愛(ài)家愛(ài)國(guó)2、水生嫂為代表的農(nóng)村抗日婦女，勤勞、識(shí)大體、不拖丈夫的后腿、英勇、堅(jiān)毅、樂(lè)觀、愛(ài)家愛(ài)國(guó)八、總結(jié)環(huán)境詩(shī)化—一安靜純美。情節(jié)淡化一一不離奇、不曲折。人物虛化一一無(wú)姓名、無(wú)肖像。孫犁作品的風(fēng)格：淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸實(shí)清爽的泥土氣息的完備統(tǒng)一（荷花淀派代表）。他的作品追求散文式格調(diào)，追求詩(shī)歌般意境，讓人感受到一種濃郁的詩(shī)意和浪漫氣息，正如茅盾所說(shuō)：“用談笑自若看法去描摹時(shí)代的風(fēng)云變化?！本?、作業(yè)課后思索題學(xué)生先獨(dú)立完成，老師輔導(dǎo)更正?！逗苫ǖ怼方贪钙?教學(xué)設(shè)想：《荷花淀》是傳統(tǒng)名篇，被贊譽(yù)為“詩(shī)體小說(shuō)”。相對(duì)于主題美、景物美和細(xì)微環(huán)節(jié)美，作品中簡(jiǎn)潔傳神、富有特性的人物語(yǔ)言是更大的亮點(diǎn)。但是，作品所反映的時(shí)空背景離現(xiàn)代的學(xué)生終歸較為久遠(yuǎn)了，如何在一教時(shí)內(nèi)讓學(xué)生走入文本，品嘗人物語(yǔ)言？最快捷有效的方法是朗讀。因?yàn)槲淖值撵o默無(wú)聲自然使學(xué)生與文本之間產(chǎn)生隔閡，而朗讀的聲情并茂本身就有利于溝通。因此，本課將把朗讀作為探究人物的主要方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)用文字、聲音、情感和想象構(gòu)筑起來(lái)的詩(shī)意的語(yǔ)文世界。教學(xué)目標(biāo)：.朗讀特性化的語(yǔ)言，領(lǐng)悟水生嫂及其他荷花淀婦女形象。.通過(guò)賞析人物，陶冶學(xué)生性情，涵養(yǎng)學(xué)生心靈。3.敬重學(xué)生在閱讀觀賞中的獨(dú)特體驗(yàn)，提高學(xué)生感受美、鑒賞美的實(shí)力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入與定向昨天請(qǐng)大家閱讀了一篇小說(shuō)《荷花淀》，大家都讀過(guò)了嗎？給你留下什么深刻的印象呢？引導(dǎo)學(xué)生暢談，假如學(xué)生能談到人物對(duì)話的精彩就干脆定向研讀。假如學(xué)生沒(méi)有談到的，就引導(dǎo)學(xué)生思索課文的主子公。分析和理解小說(shuō)的人物，有多把鑰匙，如，外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，今日我們就鎖住語(yǔ)言描寫(xiě)。言為心聲，語(yǔ)言最能反映人物的內(nèi)心。文中有許多處人物對(duì)話。那么，把握人物語(yǔ)言的最便捷最有效方法是什么？結(jié)合語(yǔ)境，誦讀品嘗，比較揣摩。二、學(xué)生自由誦讀，選取對(duì)話語(yǔ)段，分組揣摩。三、溝通鑒賞，老師引導(dǎo)學(xué)生理解并嘗試演讀。請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀自己所選取的對(duì)話語(yǔ)段，找一句自己認(rèn)為最傳神，最動(dòng)人的話，何大家溝通自己的賞析和感受。老師在組織過(guò)程中留意以下幾點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生留意對(duì)話中的神態(tài)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)2、設(shè)計(jì)語(yǔ)言變式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較揣摩3、引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)言鑒賞深化到人物思想和形象鑒賞上4、組織學(xué)生演讀（一）夫妻話別詳細(xì)語(yǔ)言鑒賞點(diǎn)：1、怎么了，你？（你怎么了？）倒裝句式急迫，關(guān)切2、你總是很主動(dòng)的。（低著頭說(shuō)/斜著眼說(shuō)；就你主動(dòng)）心態(tài)真誠(chéng)，羞怯、無(wú)奈、驕傲順帶可以引導(dǎo)學(xué)生留意水生的“臉紅”“氣喘”和避閃拖延的看法，體會(huì)他想說(shuō)又怕說(shuō)不知道怎樣說(shuō)的沖突心理，水生嫂察言觀色、急于求知的心態(tài)，都體現(xiàn)在人物語(yǔ)言中。3、你走，我不攔你。家里怎么辦？（你走吧，走了就別回來(lái)。/你走？我不攔你，家里怎么辦？/你走，我不攔你，家里怎么辦？）水生嫂說(shuō)此話時(shí)，既沒(méi)有生氣的表情，跟沒(méi)有偏激的行為，只是一個(gè)一般婦女突然要擔(dān)當(dāng)家庭一切重?fù)?dān)時(shí)本能的反應(yīng)。從后面對(duì)話可見(jiàn)，她提出家里困難，是希望丈夫理解而已，絕非設(shè)障礙拖后腿，雖無(wú)豪言壯語(yǔ)，但她那識(shí)大體明大義甘愿犧牲的美妙心靈同樣熠熠生輝。水生嫂表現(xiàn)出的人之常情，使人物更貼近生活，與一般人距離更近，更加真實(shí)可愛(ài)。4、嗯。嗯。流著眼淚答應(yīng)了他。（好。行。）嗯，發(fā)音沉重厚實(shí)，嗯出了困難的心理和美妙的情操：因?yàn)閾磹?ài)丈夫，她心情極其沉重，說(shuō)不出輕快的字眼；為了丈夫的安心抗日，在艱難的任務(wù)，他都會(huì)堅(jiān)決完成，無(wú)需夸口，也不會(huì)信誓旦旦。5、不要叫敵人漢奸捉活的。抓住了要和他們舍命。表現(xiàn)了妻子對(duì)丈夫的忠貞，我覺(jué)得我們現(xiàn)在的人還是要學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)美德。因?yàn)橛袝r(shí)候，好像看到在有些地方，有些場(chǎng)合有的人表現(xiàn)得太隨意了。這是丈夫?qū)ζ拮拥恼湟?，不能收到羞辱，寧為玉碎不為瓦全，寧可站著死不能跪著生。小結(jié)：從這段夫妻話別中，我們不難看出水生嫂理解支持丈夫，吃苦耐勞，淳樸和善，舍小家為大家，深明大義，任勞任怨。還可以看出夫妻情深，生離死別的凄美。（二）商議探夫?qū)W生誦讀后，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：1、揣摩說(shuō)話的意圖，補(bǔ)充水生嫂的后半句話。（我們要去得當(dāng)心啊。）事實(shí)上是奇妙地將要不去得劃轉(zhuǎn)到了如何去上了，比別人想得遠(yuǎn)，顯得沉穩(wěn)。2、為每句話的人物加上神態(tài)描寫(xiě)。第1句托辭自然，精明乖巧；第2、4快人快語(yǔ)；第5句忸忸怩怩；水生女人沉穩(wěn)。如：一個(gè)新媳婦低著頭，紅著臉，兩手不停地搓著衣角，忸怩地說(shuō)：“……”這些人物語(yǔ)言特別特性化，或乖巧或爽快或穩(wěn)重或羞怯，躍然紙上。都表現(xiàn)出對(duì)丈夫惦念牽掛，情愿冒著危急去探望丈夫。（三）途中罵夫?qū)W生誦讀，女人們遺忘不痛快，說(shuō)笑起來(lái)后，為什么罵丈夫？罵了什么？反觀幾個(gè)女人罵夫，全是夸夫，罵在嘴上，夸在心里，這種俏罵幫襯的高超夸法，體現(xiàn)了白洋淀婦女的幽默風(fēng)趣。（四）感受準(zhǔn)備學(xué)生誦讀，探討：這些話中，大家能辨別出哪一句是由水生嫂說(shuō)的嗎？咱們來(lái)讀一讀，品一品，辨一辨。同桌間探討一下。小結(jié)：第六句首先可以解除；第一句是撅著嘴說(shuō)的，有點(diǎn)撒嬌的味道，氣質(zhì)不像；第四、五、七句充溢了不服氣，與水生嫂深明大義的特征不符合；其次、三句有可能，但這兩句與她沉穩(wěn)的特性也不能完全匹配。這里沒(méi)有一句是水生嫂說(shuō)的。其實(shí)，這時(shí)候，原委誰(shuí)是水生嫂已經(jīng)不再那么重要了，因?yàn)橛H身經(jīng)驗(yàn)了戰(zhàn)斗，親眼目睹了丈夫的殲敵過(guò)程使這群婦女的內(nèi)心起了顯著的改變。此時(shí)，她們的心理體現(xiàn)出更多的共性，那就是：既有對(duì)丈夫不在自己身邊的無(wú)奈又有對(duì)丈夫英勇抗敵的驕傲；同時(shí)也激起了自身投入戰(zhàn)斗的意愿和信念。由被動(dòng)旁觀到主動(dòng)投身戰(zhàn)斗反映出這群勤勞能干、淳樸和善，平日里守著家、編著席對(duì)丈夫惦念牽掛顯得真摯多情的荷花淀婦女在斗爭(zhēng)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)，顯出了樂(lè)觀英勇、自尊自強(qiáng)的一面。對(duì)于這群沒(méi)出名字，也淡化了肖像，卻能和男子一樣保家衛(wèi)國(guó)的荷花淀婦女，我們懷有的只能是深深的敬意。這恰如孫犁自己說(shuō)的：“我以為女人比男人更樂(lè)觀，而人生的悲歡離合，總是與她們有關(guān)，所以經(jīng)常以崇拜的心情寫(xiě)到她們?！边@群樸實(shí)得猶如淀里隨處生長(zhǎng)的荷花一般的婦女，她們的心靈像荷花般高潔美妙，她們的容貌也肯定像荷花般端莊漂亮。感謝孫犁，給我們品嘗了這樣美味的精神食糧；感謝荷花淀的女人們，讓我們感受了人情人性的純美，也看到了中國(guó)婦女的成長(zhǎng)。齊讀最終一段，下課?！逗苫ǖ怼方贪钙?《荷花淀》是孫犁的代表作之一。選自孫犁小說(shuō)、散文集《白洋淀紀(jì)事》。全文充溢詩(shī)意，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。在激烈殘酷的抗日斗爭(zhēng)里，一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫順多情，又堅(jiān)貞英勇的性格和精神。教學(xué)目的：1、了解孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作成就。2、體會(huì)文章景物描寫(xiě)、人物對(duì)話的'特色及其對(duì)綻開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物性格、表達(dá)主題的作用。3、領(lǐng)會(huì)冀中抗日依據(jù)地人民酷愛(ài)生活、酷愛(ài)祖國(guó)的精神。第一教時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：解題;講析景物描寫(xiě)和情節(jié)結(jié)構(gòu)特色。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：相傳在很久很久以前，一個(gè)中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時(shí)候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來(lái)，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片，于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。（板書(shū)課題《荷花淀》）荷花淀便是其中的一個(gè)淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽(yáng)、雄縣、容光煥發(fā)城5縣（市）所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域，淀周堤埝環(huán)繞，淀內(nèi)地形困難，縱橫交織著3700條溝壕，把淀面分割成43個(gè)大大小小的淀泊，形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國(guó)景觀。《荷花淀》可以說(shuō)是以斗爭(zhēng)為題材的小說(shuō)，一提起斗爭(zhēng)，我們首先想到的是硝煙充滿、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副迥然不同的斗爭(zhēng)場(chǎng)面呢？本文寫(xiě)于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫(xiě)成”的，最初發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》副刊上，反響很大。孫犁自己還說(shuō)“這篇小說(shuō)引起延安讀者的留意，我想是因?yàn)橥緜冮L(zhǎng)年在西北高原工作，習(xí)慣于那里的大風(fēng)沙的氣候，突然見(jiàn)到關(guān)于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫(xiě)，刮來(lái)的是帶有荷花香味的風(fēng)，于是不由自主地感到簇新吧。當(dāng)然，這不是最主要的，是獻(xiàn)身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日依據(jù)地不斷擴(kuò)大，群眾的抗日決心日益堅(jiān)決，而婦女們的抗日心情也如此令人鼓舞，因此就對(duì)這篇小說(shuō)發(fā)生了寵愛(ài)之心?！倍⒆骷易髌罚簩O犁(1913――1996)，原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。年輕時(shí)就讀于保定育德中學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后流浪北京，當(dāng)過(guò)店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學(xué)教員?？谷斩窢?zhēng)爆發(fā)后，在晉察冀依據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。解放后，在《天津日?qǐng)?bào)》工作，注意發(fā)覺(jué)和培育文學(xué)新人，并堅(jiān)持寫(xiě)作。曾任全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺(tái)》、《叮囑》，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清爽自然、樸實(shí)洗練，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹(shù)民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清爽純樸，充溢詩(shī)情畫(huà)意。被稱之為“荷花淀”派。三、分析景物描寫(xiě)特色：1、提問(wèn)：這篇文章沒(méi)有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事，也沒(méi)有纏綿的愛(ài)情情節(jié)，甚至沒(méi)有留下一兩個(gè)詳細(xì)的、活生生的人物形象，卻為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢？它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？學(xué)生探討回答。明確：給人們留下最深刻的美感印象是那一片充溢朝氣、充溢活力、象征著人的美妙追求、美妙愿望的荷花荷葉組成的漂亮坦蕩的荷花淀。這是一副純美的畫(huà)面，荷花荷葉是畫(huà)面的主體，人物只是融入畫(huà)面并融入荷花荷葉的精魂，這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。2、提問(wèn)：作者為故事情節(jié)的綻開(kāi)供應(yīng)了一個(gè)什么樣的典型環(huán)境呢？讓學(xué)生找出描寫(xiě)段落：明確：首先，描寫(xiě)月色下的水鄉(xiāng)景色。第1段和第3段。第1段開(kāi)頭3句點(diǎn)明白時(shí)間、空間和勞動(dòng)對(duì)象，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、好聽(tīng)、美麗，不僅寫(xiě)了環(huán)境，還反襯出環(huán)境的主子的勤快利落。第3段通過(guò)水生嫂眼光的引示，展示了院內(nèi)院外的基本色調(diào):雪白、銀白、透亮。水生嫂身子下面編成了一大片席，在皎潔的月光下，“她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上”。這兩個(gè)充溢想象的比方，把水生嫂的勞動(dòng)場(chǎng)面詩(shī)化了。這兩段景物描寫(xiě)的作用是：①描寫(xiě)了蘆葦、荷花，這與后文的荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境有親密關(guān)系。②正因?yàn)榘籽蟮砣绱似量蓯?ài)，所以人民酷愛(ài)她，決不容許日寇來(lái)侵?jǐn)_。這都為以后小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。其次，描寫(xiě)日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光。第61段。作者運(yùn)用奇妙的比方富有詩(shī)意地描寫(xiě)密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”嚴(yán)陣以待，這威猛雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，示意出在這芳香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫(xiě)出依據(jù)地人民同仇敵愾的心里和克敵致勝的信念，洋溢著歌頌人民斗爭(zhēng)的思想感情。至U此，全部畫(huà)面融為一體，由朦朧漸漸完全清楚，由示意而至干脆呈現(xiàn)，前后畫(huà)面遞進(jìn)，具有流淌感，又層次分明，顯得意境縱深而高遠(yuǎn)。概括起來(lái)說(shuō)，荷花淀的景物是漂亮的，水和天，荷和葦無(wú)一不美，明麗純潔，讓人心醉。這么美的家園，誰(shuí)人不愛(ài)!怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么漂亮的一方水土，當(dāng)然會(huì)哺育一方英雄兒女，他們漂亮的身心不容玷污，他們平常有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少志氣，這是景和人的契合點(diǎn)。四、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)：提問(wèn)：作者淡化了傳統(tǒng)的小說(shuō)模式，以抒情見(jiàn)長(zhǎng)，不以情節(jié)取勝，他精選三個(gè)生活片斷來(lái)抒寫(xiě)對(duì)水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。請(qǐng)快速概括這三個(gè)生活片段的內(nèi)容。夫妻話別探夫遇險(xiǎn)助夫殺敵五、布置作業(yè)：文中對(duì)話描寫(xiě)的特點(diǎn)?！逗苫ǖ怼方贪钙?教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者孫犁及其作品的基本特點(diǎn)。2、分析水生嫂的性格特點(diǎn)。3、分析小說(shuō)的景物描寫(xiě)，體會(huì)它在刻畫(huà)人物、表達(dá)主題上的作用。4、分析抗戰(zhàn)中婦女的成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、目標(biāo)22、目標(biāo)3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課我們大家都喜愛(ài)看斗爭(zhēng)題材的小說(shuō)或影視作品，如：《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》、《鐵道游擊隊(duì)》等，那么這些作品有那些共同特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：……我給大家歸納一下：第一、作品中往往塑造了英雄形象，他們要么是機(jī)靈、英勇的戰(zhàn)士，要么是運(yùn)籌帷幄的將軍。其次、作家在描寫(xiě)斗爭(zhēng)時(shí)，往往不惜筆墨敘寫(xiě)硝煙充滿、尸陳荒野的景象。今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有別于以上風(fēng)格的戰(zhàn)斗作品，那就是現(xiàn)代聞名作家孫犁的代表作《荷花淀》。二、整體感知，理清思路學(xué)生閱讀課文，要求大家為這三個(gè)小片段各加一個(gè)小標(biāo)題。明確：夫妻話別^探夫遇敵^助夫殺敵三、研讀課文請(qǐng)大家默讀課文，在默讀過(guò)程中，要求大家思索以下三個(gè)問(wèn)題，并從中選擇一個(gè)來(lái)進(jìn)行探討。（前后桌可以作為一個(gè)小組）1、小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)；2、水生嫂的性格；3、抗戰(zhàn)中婦女的成長(zhǎng)。四、鑒賞課文（一）、小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)1、找出環(huán)境描寫(xiě)的有關(guān)句段，學(xué)生自由發(fā)言。師總結(jié)：文章是在抗日斗爭(zhēng)的大背景下來(lái)刻畫(huà)人物形象的，一提到斗爭(zhēng)，我們腦海中便不覺(jué)出現(xiàn)出斷壁殘?jiān)?、烈火硝煙、血污淚痕。主要的環(huán)境描寫(xiě)有三處，以第一處為例：皎潔的月光、雪白的蘆葦、銀白的淀水、薄霧清風(fēng)、荷花飄香，充溢了詩(shī)情畫(huà)意，一切都是那么清爽、明朗、漂亮、安靜，而這些氛圍，正烘托了水生嫂勤勞、和善、和順、淳樸的形象。2、讓學(xué)生有感情地朗讀（1——3）段。（二）、水生嫂的性格1、本文的環(huán)境描寫(xiě)別出心裁，本文人物的刻畫(huà)更是活靈活現(xiàn)。學(xué)生自由談?wù)勊┑男愿瘛熆偨Y(jié)：白洋淀婦女的代表人物一一水生嫂，她的性格既有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德一一勤勞、和善、溫順、愛(ài)護(hù)，又有解放區(qū)婦女進(jìn)步的特點(diǎn)一一深明大義、堅(jiān)貞英勇。2、讓水生嫂用另外一種口吻與丈夫?qū)υ挘憩F(xiàn)的是另一種特性：（很晚丈夫才回來(lái)……）女人抬頭瞪著他說(shuō)：“死到哪里去了，這么晚回來(lái)！沒(méi)你的飯了。”說(shuō)著，拍拍手站起來(lái)要往灶間走。水生坐在臺(tái)階上說(shuō)：“吃過(guò)飯了，你不要去拿?！迸司陀肿谙由稀Ｋ煞虻哪?，她看出他的臉有些紅漲，說(shuō)話也有些氣喘。她問(wèn)：“有事快說(shuō)。我知道，回來(lái)晚了一準(zhǔn)沒(méi)好事?！彼肿煨α耍澳憧茨?，盡瞎猜?！彼南驴纯从终f(shuō)，“爹呢？”“你還有爹呀？早睡了。”“小華呢？”“你甭跟我打岔，究竟有什么事？給我痛快點(diǎn)?！彼÷曊f(shuō)：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸送Ｏ铝耸掷锏幕顑?，怔了一下，站起來(lái)，并不看水生的臉。“不就是這么點(diǎn)兒事嘛，還又是問(wèn)爹又是問(wèn)小華的，婆婆媽媽不直說(shuō)。我給你弄點(diǎn)飯去?！彼话牙∷骸拔页赃^(guò)了。今日在縣里開(kāi)會(huì)，會(huì)上確定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名。”女人的眼睛熠熠閃光：“你要是不主動(dòng)，爹和我都不依你?！保ㄈ⒖箲?zhàn)中婦女的成長(zhǎng)1、“逆境造就人才”，因此殘酷的斗爭(zhēng)環(huán)境，也促使人的思想性格成長(zhǎng)成熟。師總結(jié)：以水生嫂為例，她也是一個(gè)傳統(tǒng)和善的農(nóng)村家庭婦女，不遺余力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里犯難，但還是支持丈夫的選擇，這時(shí)候，她的心里還沒(méi)有多大改變，仍是賢妻良母型的思維，對(duì)丈夫更是習(xí)慣性的聽(tīng)從。由探望丈夫起先，她的心理起了改變，親身感受斗爭(zhēng)，使她對(duì)丈夫從事的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中來(lái)，干脆參與保家衛(wèi)國(guó)的神圣事業(yè)。她的思想性格也得到了一個(gè)大飛躍。2、代變遷對(duì)婦女命運(yùn)的影響提問(wèn)：試以水生嫂和祥林嫂為例，說(shuō)說(shuō)代變遷對(duì)婦女命運(yùn)的影響？師明確：同樣作為中國(guó)一般的農(nóng)村婦女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路卻完全不同。祥林嫂生活在封建時(shí)代末期，現(xiàn)代文明之風(fēng)還吹不進(jìn)封閉、保守的魯鎮(zhèn)，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)所毀滅；水生嫂生活在全民抗戰(zhàn)時(shí)期，社會(huì)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，尤其是依據(jù)地，婦女解放已經(jīng)起先深化人心，所以水生嫂能從一個(gè)賢惠、和順的村婦成長(zhǎng)為一個(gè)抗戰(zhàn)的巾幗戰(zhàn)士。五、歸納主題學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)：

賢惠愛(ài)護(hù)夫妻之情深堅(jiān)貞英勇家國(guó)之愛(ài)濃六、布置作業(yè)1、寫(xiě)一段對(duì)話，要求：a、圍繞一個(gè)話題；b、對(duì)話不少于四人；c、字?jǐn)?shù)不少于200字。2、閱讀《語(yǔ)文讀本》（第四冊(cè)）上茹志鵑：《百合花》七、結(jié)束語(yǔ)在百花群中，荷花以它獨(dú)特的純潔、淡雅贏得了人們的青睞。文中所表現(xiàn)的夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)、人性的純美、品行的崇高，仿佛白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，漂亮絢麗。也正是有著多數(shù)個(gè)像水生嫂、水生這樣甘愿舍小家，為大家的人，我們的抗日斗爭(zhēng)才取得了徹底的成功。《荷花淀》教案篇5.通過(guò)學(xué)習(xí)《荷花淀》，學(xué)習(xí)通過(guò)人物動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)反映人物內(nèi)心的思想感情，語(yǔ)文教案一《荷花淀》。.體會(huì)景物描寫(xiě)烘托氛圍，使情與景自然融在一起。1.注音釋義席篾（山詁）奔（匕^）2.內(nèi)容主旨2.內(nèi)容主旨課文分成三個(gè)部分。第一部分（“月亮升起來(lái)”到“上船走了”），夫妻話別。這一部分可以分成三個(gè)層次。第①個(gè)層次（“月亮升起來(lái)”到“丈夫還沒(méi)有回來(lái)”），寫(xiě)水生嫂在月夜編席，等丈夫歸來(lái)；第②層（“很晚”到“女人流著眼淚答應(yīng)了他”），寫(xiě)水生夫妻話別；第③層（“其次天”到“上船走了”），寫(xiě)水生嫂和鄉(xiāng)親們送水生參軍。其次部分（“女人們究竟有些藕斷絲連”到“是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”），探夫遇敵。這部分也可分成三個(gè)層次。第①層（“女人們究竟有些藕斷絲連”到“劃到對(duì)面馬莊去了”），寫(xiě)水生嫂和幾個(gè)青年婦女去馬莊探望丈夫；第②層（“到了馬莊”到“又唱起來(lái)了”），寫(xiě)她們探夫未遇，回家路上的困難心情；第③層（“她們輕輕劃著船”到“是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”），寫(xiě)她們遇敵后，奇妙、英勇地?cái)[脫敵人的追擊。第三部分（“她們向荷花淀里搖”到“出入在那蘆葦?shù)暮＠铩保?，助夫殺敵。第①層（“她們向荷花這里搖”到“不久”），寫(xiě)婦女們?cè)诤苫ǖ砼c丈夫巧遇和游擊隊(duì)伏擊的狀況；第②層（“幾個(gè)青年婦女劃著她們的小船抓緊回家"到“誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢”），寫(xiě)婦女們經(jīng)受戰(zhàn)斗熬煉后的感受和準(zhǔn)備；第③層（“這一年秋季”到結(jié)尾），概述婦女們?cè)诙窢?zhēng)中快速成長(zhǎng)的狀況。這篇文章以清爽的格調(diào)，詩(shī)歌般意境呈現(xiàn)斗爭(zhēng)時(shí)代人物心理，社會(huì)風(fēng)貌，作為小說(shuō)，可稱為獨(dú)具匠心，中學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案一《荷花淀》》。尤其值得贊揚(yáng)的是，小說(shuō)不追求離奇的情節(jié)。也不刻意雕琢人物，而采納類似中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的技法，只求神似，通過(guò)平凡的日常生活描寫(xiě)，呈現(xiàn)人物的情操。3.寫(xiě)作手法①用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的對(duì)話來(lái)展示人物豐富的內(nèi)心世界。本文的主要人物是水生嫂等幾位青年婦女，作者沒(méi)有介紹她們的相貌、姓名，但是她們勤勞、純樸的本質(zhì)，她們愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)親人的真心都躍然紙上。文中話別一場(chǎng)是最精彩的，作者用自然、真實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)出水生嫂，這一農(nóng)村婦女的大義。成功殲敵后，婦女們與民兵戰(zhàn)士的一場(chǎng)對(duì)話也很有代表性。戰(zhàn)斗成功了，水生沒(méi)有對(duì)婦女們說(shuō)一句話，而是奮力去追那盒餅干。然后叫賣(mài)著說(shuō)“出來(lái)吧，你！”“似乎帶著很大的氣?！碑?dāng)小隊(duì)長(zhǎng)詢問(wèn)他，這些婦女是不是他們村的時(shí)，水生仍沒(méi)好氣地說(shuō)“不是她們是誰(shuí)，一群落后分子！”語(yǔ)氣比前一句強(qiáng)調(diào)得多，但不滿與指責(zé)的心情溢于言表，但就在這一句好像輕視的話語(yǔ)后，水生將那盒餅干丟在女人們船上。這處對(duì)水生的言語(yǔ)、動(dòng)作描寫(xiě)，將他主動(dòng)上進(jìn)，以戰(zhàn)事為重的心情充分表現(xiàn)出來(lái)，但同時(shí)那丟餅干盒的動(dòng)作，又真實(shí)地勾畫(huà)出一個(gè)細(xì)膩，深厚，酷愛(ài)親人的血?dú)饽袃旱男蜗?，這形象讓人感到可愛(ài)可敬，又真實(shí)動(dòng)人。②景物襯托了全文的氣氛，也烘托了人物性格。文中多處景物刻畫(huà)，將祖國(guó)的大好河山都盡言紙上。文中還有多處細(xì)小的景物描寫(xiě)，如婦人們劃船探夫的路上有一段對(duì)菱角的描寫(xiě)“菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安平穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了?！边@一處寫(xiě)得嫩小，又充溢朝氣的菱角，給人一種安靜又安祥的生存的快感，與當(dāng)時(shí)婦人們快樂(lè)、期盼擔(dān)心的心情交織在一起，營(yíng)造了一個(gè)充溢溫馨的氛圍，但緊接著就是遇敵的驚慌。文章有張有馳，很吸引人。課文開(kāi)篇，夫妻話別一場(chǎng)。文章開(kāi)篇描繪是一幅奇妙的月夜編席圖，在銀白的月光下，一位俏麗的小媳婦坐在雪白如云的席子上，手指敏捷地編動(dòng)著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，這幅圖畫(huà)是如此靜謐、安祥，讓人無(wú)法忘懷，生活的美妙，家鄉(xiāng)的美妙，親人的美妙，這一切卻又偏偏發(fā)生在生死話別的時(shí)刻。小說(shuō)開(kāi)篇的景物描寫(xiě)就深深喚起讀者對(duì)祖國(guó)、親人的酷愛(ài)之情。就在這安靜的月夜，水生夫妻話別。這一場(chǎng)話別中有一處很精彩的動(dòng)作描寫(xiě)，水生沒(méi)話找話地搭訕了半天后，最終小聲說(shuō)出了重要的話“明天我就到大部隊(duì)上去了”，“女人的手指振動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！边@一串動(dòng)作描寫(xiě)，特別精確地表現(xiàn)出水生嫂內(nèi)心困難的、又激烈的感情，沒(méi)有哪個(gè)女人情愿離開(kāi)丈夫，尤其是那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年頭，但是他關(guān)切國(guó)家的危難，水生嫂是深知丈夫的選擇是正確的，她雖未說(shuō)一句話，但這位婦女內(nèi)心的愛(ài)、內(nèi)心的焦慮、內(nèi)心的豁達(dá)都活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來(lái)。參見(jiàn)和?！逗苫ǖ怼方贪钙?一、教學(xué)目的：.學(xué)習(xí)通過(guò)人物對(duì)話、景物烘托、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格和感情崛的寫(xiě)法。.了解白洋淀地區(qū)人民抗日斗爭(zhēng)中的生活，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)主義和崛樂(lè)觀主義的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：水生女人等婦女形象的分析。.難點(diǎn)：通過(guò)景物描寫(xiě)、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的感情。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：課內(nèi)自讀課文兩課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入語(yǔ)：今日我們來(lái)講孫犁的短篇小說(shuō)《荷花淀》，這是一篇以斗爭(zhēng)為題材的小說(shuō)。那么同樣是描寫(xiě)斗爭(zhēng)。它與以往的斗爭(zhēng)有哪些不同？大家知道，以往的斗爭(zhēng)給我們呈現(xiàn)的是硝煙充滿、血肉橫飛的殘酷場(chǎng)面，而今日呈現(xiàn)在我們面前的一場(chǎng)斗爭(zhēng)卻充溢了歡聲笑語(yǔ)和濃郁的生活氣息，讓我們一起走進(jìn)被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”的孫犁代表作《荷花淀》。四.作家作品：孫犁(1913――1996)，原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺(tái)》、《叮囑》，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清爽自然、樸實(shí)洗練，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹(shù)民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清爽純樸，充溢詩(shī)情畫(huà)意。被稱之為“荷花淀”派。它與趙樹(shù)理為代表的山西作家群“山藥蛋派”和以周立波為代表的湖南作家群“茶子花派”并稱。五、題目解說(shuō):荷花淀，在這里不僅是一個(gè)地理概念，更主要是一個(gè)文化概念 六、情節(jié)梳理：1、水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無(wú)意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的成功創(chuàng)建了條件。她們從今快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為抗日游擊戰(zhàn)士。2、標(biāo)題：①夫妻話別②、探夫遇敵③助夫殺敵故事情節(jié)：3、夫妻話別（開(kāi)端）探夫遇敵（發(fā)展）助夫殺敵（高潮、結(jié)局、尾聲）課文賞析（一）人物角色分析：.分角色朗讀6――30段揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義。體會(huì)人物對(duì)話所包含的細(xì)膩困難的感情。問(wèn)：“今日回來(lái)得這么晚”，這句話對(duì)描寫(xiě)人物、綻開(kāi)情節(jié)有什么作用？明：它承應(yīng)上文：“大門(mén)還沒(méi)有關(guān)，丈夫還沒(méi)有回來(lái)。”“很晚丈夫才回來(lái)”。還表現(xiàn)了水生嫂久候親人心焦的心理。同時(shí)又暗寫(xiě)了水生以工作為重的品質(zhì)。這句話又可說(shuō)是情節(jié)的開(kāi)端，說(shuō)明“今日”非同平常，回來(lái)得晚是事出有因。問(wèn)：水生嫂既然非常關(guān)切水生，為什么不干脆問(wèn)明狀況，卻問(wèn)“他們幾個(gè)呢”？明：水生沒(méi)有說(shuō)明晚歸的緣由，只是說(shuō)吃過(guò)飯了。但是，他異樣的神情（臉上紅脹，說(shuō)話氣喘），水生嫂很快就察覺(jué)到了。她并沒(méi)有干脆追問(wèn)，因?yàn)樗浪怯螕艚M長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人，有些事是不便細(xì)問(wèn)的。于是，她機(jī)敏地轉(zhuǎn)換話題，問(wèn)“他們幾個(gè)呢？”水生回答她：“還在區(qū)上。”水生露出了一點(diǎn)口風(fēng)之后，又把話語(yǔ)岔開(kāi)，反問(wèn)她：“爹哩？”、“小華哩？”這樣寫(xiě)，一方面交代了水生家的其他成員以及水生對(duì)他們的關(guān)切，另一方面寫(xiě)出了水生對(duì)參軍一事半吐半吞，不愿馬上讓妻子知道的心理。問(wèn)：“怎么了，你？”這是什么句式，水生為什么會(huì)這樣說(shuō)？明：這是主謂倒裝的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出這短促的問(wèn)句，反映了她心情的急迫。出于對(duì)丈夫的關(guān)切，她急于要知道底細(xì)。表現(xiàn)了中國(guó)女性傳統(tǒng)的溫順、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性。再看另外的對(duì)話：女人說(shuō)“你總是很主動(dòng)的”“你走，我不攔你”“叮囑叮囑我吧"。行動(dòng)：女人“打點(diǎn)好一個(gè)小小的包袱”，里面是新單衣、新毛巾、新鞋子，這種“送郎上戰(zhàn)場(chǎng)”的言行，證明水生嫂并非一心當(dāng)好妻子，她知道自己還有另一個(gè)身份：中國(guó)人。這樣就可以說(shuō)明水生嫂豐富的內(nèi)心世界了。她愛(ài)丈夫，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。丈夫參軍看似使她陷入了優(yōu)先愛(ài)丈夫還是優(yōu)先愛(ài)祖國(guó)的沖突，或許她真的為此困惑過(guò)，但是，很快她就明白這并不沖突。她必需愛(ài)一個(gè)“值得”愛(ài)的丈夫，而愛(ài)不愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)是衡量他“值得”愛(ài)與否的主要指標(biāo)。假如丈夫?yàn)榱怂R陣退縮，她會(huì)因悲觀最終失去丈夫，相反，丈夫“總是主動(dòng)”的確定才贏得她的敬重和仰慕。所以，她愈是有個(gè)心愛(ài)的丈夫，就愈是會(huì)支持他報(bào)國(guó)殺敵。為了更好地相識(shí)水生嫂的柔情似水的性格特征，可指導(dǎo)學(xué)生做改寫(xiě)練習(xí)，有意變更水生嫂的性格特征，不歪曲人物，寫(xiě)一段臨別對(duì)話。.幾個(gè)青年婦女商議探夫的對(duì)話也寫(xiě)得特性顯明，生動(dòng)好玩，分別展示了她們?cè)鯓硬煌奶匦阅?？明：“?tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。一一明明是想丈夫，又不好意思直說(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄?！拔矣芯湟o的話得和他說(shuō)說(shuō)”一一這位大嫂與前一個(gè)一樣，也說(shuō)得很含蓄，不說(shuō)自己惦念丈夫，而是找借口，說(shuō)有要緊的話?！奥?tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”……一一水生嫂的話提示她們途中擔(dān)心全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問(wèn)題比較周密。“哪里就碰得那么巧？我們快去快回來(lái)?！币灰豢梢?jiàn)她探夫心切，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失。“我原來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看頭啊！”一一這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面"，假話里寓有真情。短短幾段對(duì)話，幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密，明顯跟丈夫走前的叮囑有關(guān)。建議讓學(xué)生仿寫(xiě)改寫(xiě)這段對(duì)話，如添加一個(gè)人的對(duì)話，使之與前文一樣，或者改寫(xiě)這幾個(gè)人的對(duì)話，變更他們的性格特征。（二）、歸結(jié)主題：荷花淀的景物是漂亮的，水和天，荷和葦，無(wú)一不美，明麗純潔，讓人心醉。這么美的家園，誰(shuí)能不愛(ài)！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么漂亮的一方水土，當(dāng)然會(huì)哺育一方英雄兒女，他們漂亮的身心不容玷污，他們平常有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就有多少志氣，這是景和人的契合點(diǎn)。孫犁就是這樣用他獨(dú)特的筆法，構(gòu)建了一副情景交融的奇妙畫(huà)卷，表達(dá)了他對(duì)漂亮的中華河山、中華兒女、中華民族不屈精神的禮贊。其次課時(shí)總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：一、充溢詩(shī)情畫(huà)意的景物描寫(xiě)通過(guò)寫(xiě)景表現(xiàn)人物的感情，充溢詩(shī)情畫(huà)意。第一部分第一層，是一幅白洋淀夜景的風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)。夜景美：月光映照，院子涼快，蘆葦雪白，荷花飄香生活美：勤勞的雙手，嫻熟的技藝，富裕的出產(chǎn)情景相生人情美：酷愛(ài)勞動(dòng)，酷愛(ài)親人特殊是兩個(gè)充溢想象的貼切的比方，把勞動(dòng)的場(chǎng)面詩(shī)化了（“她崛像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上。“），景物崛牽動(dòng)著情思——天這么晚了，丈夫還沒(méi)回家。這一景物為后面的情節(jié)綻開(kāi)作了鋪墊，因?yàn)樗┱鲇趯?duì)祖國(guó)崛美妙河山的酷愛(ài)，對(duì)華蜜生活的酷愛(ài)，才激起對(duì)日本帝國(guó)主義的無(wú)比崛仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊(duì)伍，參與戰(zhàn)斗。其次部分其次層正午淀上風(fēng)光的描寫(xiě)：幾個(gè)女人探望丈夫的歸途上，有點(diǎn)悲觀，有點(diǎn)難過(guò)，這種寬闊而崛清寂的環(huán)境烘托了這種心情，但淀上萬(wàn)里無(wú)云的開(kāi)闊、明朗的風(fēng)光，崛使她們受到感染，增加排遣愁悶的力氣，因此，不久又歡樂(lè)起來(lái)——崛以景寫(xiě)人，情景相生。婦女們急中生智，把船搖進(jìn)荷花淀，又對(duì)淀上風(fēng)光作了非常精彩崛的描寫(xiě)（其次部分第三層）：作者馳騁想象，幾筆勾畫(huà)，把景物寫(xiě)得逼真、傳神、充溢寓意。蠅不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，示意著這芳香四溢的荷花淀里即將發(fā)崛生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，寫(xiě)出了依據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝崛的信念，洋溢著歌頌人民斗爭(zhēng)的思想感情。比照下文荷葉下認(rèn)出她們崛丈夫的情景，更會(huì)驚羨小說(shuō)構(gòu)思的奇妙和布局的精當(dāng)。二、生動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)把驚慌的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細(xì)微環(huán)節(jié)揉合起來(lái)，充溢濃郁的生活崛氣息和詩(shī)情畫(huà)意。如：一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，發(fā)生在芳香四溢，色調(diào)艷麗的荷花淀里，蠅發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中，這種斗爭(zhēng)環(huán)境充溢詩(shī)情畫(huà)意。當(dāng)戰(zhàn)崛斗打響以后，幾個(gè)婦女“慢慢聽(tīng)清晰槍聲是向著外面，她們才趴著船蠅幫露出頭來(lái)”找尋自己的丈夫。這一細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)非常生動(dòng)，丈夫在瞄準(zhǔn)崛敵人射擊，沒(méi)看妻子一眼（全神貫注），妻子卻在驚慌戰(zhàn)斗中找尋自己崛的丈夫（也是全神貫注）,為下文爭(zhēng)論戰(zhàn)士們“橫樣子”伏筆。這個(gè)細(xì)蠅節(jié)，使驚慌戰(zhàn)斗充溢濃郁的生活氣息，起到了一石三鳥(niǎo)的作用，重寫(xiě)崛奇襲、巧遇，是故事的高潮。打撈戰(zhàn)利品，也有很多細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)。如：“他們又起先了沉到水底撈出大魚(yú)的拿手戲。”這里，把打崛撈戰(zhàn)利品和日常生活摸魚(yú)揉合在一起。又如，水生說(shuō)她們是一群落后崛分子，“把紙盒順手丟在女人船上”，幾個(gè)青年婦女又把掉在水里的崛小包袱丟給了他們。這一丟過(guò)去，又丟過(guò)來(lái)，渲染了成功后的快樂(lè)氣崛氛，表現(xiàn)出了夫妻之間相親相愛(ài)，相互戲謔的情感。三、簡(jiǎn)潔而傳神的對(duì)話很好地表現(xiàn)了人物性格，發(fā)展了故事情節(jié)。水生和妻子的對(duì)話（體會(huì)人物的微妙心理活動(dòng)和人物的精神面貌）崛“今日怎么回來(lái)得這么晚？”“他們幾個(gè)呢？”——側(cè)面打聽(tīng)“他們幾個(gè)為什么還不回來(lái)？”——流露出她的溫情和憂慮，表崛明白她對(duì)丈夫的關(guān)切、愛(ài)護(hù)，也表現(xiàn)了她細(xì)心、穩(wěn)重的性格。當(dāng)她得知淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)變了，丈夫報(bào)名參軍后，她低著頭說(shuō)：崛“你總是很主動(dòng)的?！边@一句包含著困難的思想感情，原來(lái)“你總是”崛這種口氣多半用于責(zé)難，可這里卻用于對(duì)丈夫的贊揚(yáng)，寫(xiě)出了她對(duì)丈崛夫的戀戀不舍，也寫(xiě)出了她識(shí)大局、明大義，主動(dòng)支持丈夫參軍的崇崛高品行。從水生嫂的言語(yǔ)中流露出依戀丈夫的感情，為下文伏擊埋下一筆，崛是她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探望丈夫的思想基礎(chǔ)。幾個(gè)婦女商議去馬莊探望丈夫的一段對(duì)話可以看出：巧：來(lái)得不巧，巧遇敵人，巧逢親人，無(wú)巧不成書(shū)?！奥?tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！贬取拔矣芯湟o的話，得和他說(shuō)說(shuō)。”“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)?！澳睦锞团龅媚敲辞桑覀兛烊タ旎貋?lái)。”“我原來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭蠅?。　边@段對(duì)話，把她們羞怯和想去探望丈夫的急迫心情表現(xiàn)出來(lái)了。蠅“哪里就碰得那么巧，”反映出僥幸心理，促成她們歸途遇敵，躲進(jìn)蝙荷花淀，無(wú)意把敵人引進(jìn)埋伏圈，為殲滅敵人創(chuàng)建了條件，這段對(duì)話崛對(duì)情節(jié)發(fā)展起作用。中心思想：本文描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年婦女逐步由一般崛勞動(dòng)者成長(zhǎng)為機(jī)靈英勇的抗日游擊戰(zhàn)士的過(guò)程，表現(xiàn)抗日依據(jù)地人民崛酷愛(ài)生活，酷愛(ài)祖國(guó)的精神。作業(yè)：［思索和練習(xí)］第三題五個(gè)女人的對(duì)話表現(xiàn)了什么樣的心理？“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。一一明明是想丈夫，又不好意思直說(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄。“我有句要緊的話得和他說(shuō)說(shuō)”一一這位大嫂與前一個(gè)一樣，也說(shuō)得很含蓄，不說(shuō)自己惦念丈夫，而是找借口，說(shuō)有要緊的話。“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”……一一水生嫂的話提示她們途中擔(dān)心全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問(wèn)題比較周密?！澳睦锞团龅媚敲辞?？我們快去快回來(lái)。”一一可見(jiàn)她探夫心切，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失。“我原來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看頭啊！”一一這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面"，假話里寓有真情。短短幾段對(duì)話，幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密，明顯跟丈夫走前的叮囑有關(guān)?！逗苫ǖ怼方贪钙?教學(xué)目的品嘗散文式的格調(diào)和詩(shī)歌般的意境/體會(huì)人物對(duì)話教學(xué)重點(diǎn).景語(yǔ)和情語(yǔ)。.人物對(duì)話和景物描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn).散文式的格調(diào)。2.詩(shī)歌般的意境。教學(xué)方法研讀、品嘗、思索教學(xué)過(guò)程一、品嘗語(yǔ)言小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸、明麗、流暢、耐人尋味。要著重品嘗人物的對(duì)話描寫(xiě)?？梢浴霸拕e”一席話為例。這段對(duì)話，妻子察言觀色，緊問(wèn)不放，丈夫支支吾吾，閃耀其詞；一個(gè)機(jī)敏多情，一個(gè)忠厚純樸，而他們的共同之處，又是愛(ài)家愛(ài)國(guó)，深明大義。另外還有五個(gè)青年婦女商議探親的對(duì)話，尋夫時(shí)的說(shuō)笑，脫險(xiǎn)后的一番爭(zhēng)論，都各具特色，寫(xiě)出了白洋淀兒女特有的風(fēng)貌，將人物特性表現(xiàn)得淋漓盡致，值得玩味。二、探討文章中的幾個(gè)問(wèn)題①在抗日斗爭(zhēng)的大背景下，有很多英雄題材可以寫(xiě)，為什么偏偏要寫(xiě)一組一般的農(nóng)村婦女？提示：中國(guó)婦女起來(lái)之日，就是抗日斗爭(zhēng)成功之時(shí)；婦女的情感更加細(xì)膩、更加豐富；婦女尚且如此，何況武裝起來(lái)的男人?……②為什么這組婦女連姓名都沒(méi)有？提示：中國(guó)長(zhǎng)期處于封建社會(huì)，婦女的地位低下，甚至連自己的姓名都沒(méi)有，出嫁的女子就歸屬于丈夫家，以丈夫的名字稱呼她，如“水生嫂”。他們只管家務(wù)，侍候老人孩子，織布、紡紗，還要參與肯定的勞動(dòng)，她們辛勤地建設(shè)著自己美妙的家園。比較起來(lái)，她們的生活閉塞、觀念陳舊、眼界短淺、相對(duì)比較自私……可是就連社會(huì)地位極低、觀念陳舊的婦女們都英勇地組織起來(lái)、武裝起來(lái)，保衛(wèi)自己的家園，中國(guó)的抗日斗爭(zhēng)怎么能不成功呢？③塑造這組群像主要運(yùn)用了哪些手法？荷花淀（.）..由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處提示：主要是通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)、抒情性很強(qiáng)的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界和顯明的特性。④結(jié)尾寫(xiě)婦女們的哪些改變?有什么典型意義？提示：婦女們從思念親人，探望親人，到遭受敵人，親眼看到子弟兵們與敵人的斗爭(zhēng)，她們深受教化和鼓舞，進(jìn)而組織起來(lái)、武裝起來(lái)，保衛(wèi)自己的家園。這正是中國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的真實(shí)寫(xiě)照。三、把握小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)特色。孫犁小說(shuō)被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”，他是用散文詩(shī)的語(yǔ)言在寫(xiě)小說(shuō)，他擅長(zhǎng)營(yíng)造詩(shī)一般的意境。如開(kāi)頭描寫(xiě)水生嫂編席子的場(chǎng)面，那語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、好聽(tīng)、美麗。學(xué)習(xí)時(shí)要留意思索，這一段描寫(xiě)有哪些作用。四、作業(yè)：生活中有許多美，須要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去挖掘、去描述。選擇大家熟識(shí)的一個(gè)或幾個(gè)景點(diǎn)，嘗試著做詩(shī)意化的描寫(xiě)?！逗苫ǖ怼方贪钙?第一課時(shí)熟識(shí)課文：一、導(dǎo)入新課：相傳在很久很久以前，一個(gè)中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時(shí)候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來(lái)，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片，于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。（板書(shū)課題《荷花淀》）荷花淀便是其中的一個(gè)淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，在河北省安新、伍丘、高陽(yáng)、雄縣、容城5縣（《荷花淀》可以說(shuō)是以斗爭(zhēng)為題材的小說(shuō)，一提起斗爭(zhēng)，我們首先想到的是硝煙充滿、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副迥然不同的斗爭(zhēng)場(chǎng)面呢？本文寫(xiě)于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫(xiě)成”的，最初發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》副刊上，反響很大。二、作家作品：孫犁(1913——1996),原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。年輕時(shí)就讀于保定育德中學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后流浪北京，當(dāng)過(guò)店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學(xué)教員?？谷斩窢?zhēng)爆發(fā)后，在晉察冀依據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。解放后，在《天津日?qǐng)?bào)》工作，注意發(fā)覺(jué)和培育文學(xué)新人，并堅(jiān)持寫(xiě)作。曾任全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺(tái)》、《叮囑》，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清爽自然、樸實(shí)洗練，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹(shù)民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清爽純樸，充溢詩(shī)情畫(huà)意。被稱之為“荷花淀”派。三、學(xué)生分角色朗讀課文：四、分析情節(jié)線索：1、讓學(xué)生概括文中幾個(gè)場(chǎng)面的內(nèi)容：①月夜編席②夫妻話別③探夫遇敵④助夫殺敵⑤學(xué)夫殺敵2、讓學(xué)生找出這篇小說(shuō)的線索：以時(shí)間的推移為線索支配情節(jié)：月亮升起來(lái)——很晚——雞叫的時(shí)候——其次天——過(guò)了兩天蠅 快到晌午——正午——這一年秋季——冬天3、明線暗線分而又合，合而又分：明線——幾個(gè)婦女的活動(dòng)：送夫、探夫、遇夫、學(xué)夫暗線——地區(qū)隊(duì)的活動(dòng)4、小說(shuō)要表現(xiàn)那些人物？明確：以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫(xiě)的是“群像”。其次課時(shí)分析課文：一、賞析景物描寫(xiě)：1、學(xué)生集體朗讀：從“月亮升起來(lái)了……帶著簇新的荷葉荷花香?！辈⑺妓鳎孩拧⑦@幾段描寫(xiě)了哪些景物？⑵、它們構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？⑶、這段景物描寫(xiě)有什么作用？2、鑒賞探討：探討明確：⑴、月色皎潔、雪白的葦席遍地、銀白的淀水、薄霧清風(fēng)、荷花飄香。⑵展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫(huà)出一幅清爽安靜的充溢詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。⑶這段景物描寫(xiě)的作用：①、情景相生，呈現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充益著人物心中的情。在水生嫂眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美妙，體現(xiàn)了她對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。②、為人物活動(dòng)供應(yīng)了背景。這段景物描寫(xiě)，渲染了一種清爽安靜的氣氛。水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動(dòng)，烘托了水生嫂勤勞純樸的形象。③、為情節(jié)的綻開(kāi)作了鋪墊，開(kāi)頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景的描寫(xiě)，不僅為“話別”供應(yīng)了時(shí)間、地點(diǎn)和諧和的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。3、朗讀再品嘗：二、鑒賞人物對(duì)話：（留意神態(tài)描寫(xiě)）1、朗讀“夫妻話別”一節(jié)中的對(duì)話描寫(xiě)，思索問(wèn)題⑴：這一節(jié)對(duì)話可分幾層？明確：可分三層：追問(wèn)真情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的叮囑。2、鑒賞探討：⑴、問(wèn)：請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文的語(yǔ)境，仔細(xì)分析水生嫂的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話對(duì)刻畫(huà)人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？明確：①、“今日怎么回來(lái)得這么晚？” 表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情。②、“她們幾個(gè)呢？” 水生答非所問(wèn)，有意岔開(kāi)話題，水生嫂覺(jué)察丈夫有心事，不便直問(wèn)，只得再次摸索。③、“怎么了，你？” 水生對(duì)妻子的問(wèn)話用“還在區(qū)上，”虛晃一槍，又岔開(kāi)了話題，無(wú)話找話，水生嫂察言觀色，感到今日事情有點(diǎn)蹊蹺，只得逼問(wèn)。▲、以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂愛(ài)護(hù)、溫順、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格。④、“你總是很主動(dòng)的”在妻子逼問(wèn)下，水生最終說(shuō)出自己“第一個(gè)舉手”報(bào)名參與大部隊(duì)。水生嫂此時(shí)的心情非常困難，她愛(ài)丈夫，愛(ài)自己的家，舍不得丈夫離開(kāi)。因?yàn)樗K歸只是一個(gè)一般的女人，所以，這是一種指責(zé)的口氣。“總是”有驕傲也有嗔怪。⑤、“你走，我不攔你，家里怎么辦？” 丈夫參軍去打鬼子，她沒(méi)有阻攔，在“小家”和“大家”發(fā)生沖突的時(shí)候，她選擇了“大家”，說(shuō)明她能顧大局。但她終歸是一個(gè)一般的勞動(dòng)?jì)D女，自然會(huì)聯(lián)想起丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重?。∵@是她的顧慮。⑥、“你明白家里的難處就好?！?經(jīng)過(guò)水生的一番勸告，水生嫂感到丈夫的確是個(gè)好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對(duì)丈夫和祖國(guó)的愛(ài)，決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān)，支持丈夫參軍?！⒁陨蠋拙鋵?duì)話，表現(xiàn)了水生嫂顧大局，明大義的崇高品質(zhì)。⑦、“你有什么話，叮囑叮囑我吧?！?水生嫂為了讓丈夫放心，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)任務(wù)。⑧、“嗯” 水生激勵(lì)妻子政治上、思想上、文化上進(jìn)步，勸誡妻子不要當(dāng)俘虜，要與敵人舍命。兩個(gè)“嗯”字表現(xiàn)了水生嫂既有中國(guó)婦女吃大苦耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代婦女英勇戰(zhàn)斗的精神，也表現(xiàn)了她的忠貞。3、小結(jié)：“夫妻話別”這段對(duì)話，刻畫(huà)了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸、摯愛(ài)丈夫、酷愛(ài)祖國(guó)、顧大局、明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來(lái)寫(xiě)水生嫂等機(jī)靈英勇地與敵人斗爭(zhēng)，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)，“話別”也刻畫(huà)了水生酷愛(ài)祖國(guó)，到處以民族利益為重，事事?tīng)?zhēng)先，也愛(ài)家庭、妻子、孩子，愛(ài)護(hù)理解妻子，激勵(lì)妻子進(jìn)步這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士的形象。4、作用：a：反映人物的心理，思想改變和性格；b：發(fā)展故事情節(jié)，交代事情經(jīng)過(guò)。板書(shū)：追問(wèn)愛(ài)護(hù)、溫順對(duì)機(jī)敏、穩(wěn)重贊同顧大局話明大義應(yīng)囑吃苦耐勞英勇5、個(gè)青年婦女商議探夫的對(duì)話也寫(xiě)得特性顯明，生動(dòng)好玩，分別展示了她們?cè)鯓硬煌奶匦阅?？明：“?tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”?！幻髅魇窍胝煞颍植缓靡馑贾闭f(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄。“我有句要緊的話得和他說(shuō)說(shuō)”—一這位大嫂與前一個(gè)一樣，也說(shuō)得很含蓄，不說(shuō)自己惦念丈夫，而是找借口，說(shuō)有要緊的話。“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”……一一水生嫂的話提示她們途中擔(dān)心全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問(wèn)題比較周密?！澳睦锞团龅媚敲辞桑课覀兛烊タ旎貋?lái)。”一一可見(jiàn)她探夫心切，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失?！拔以瓉?lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看頭?。　薄?這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面"，假話里寓有真情。短短幾段對(duì)話，幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密，明顯跟丈夫走前的叮囑有關(guān)。三、小說(shuō)的主題：描寫(xiě)了戰(zhàn)火硝煙中夫妻之情和家國(guó)之愛(ài)，表現(xiàn)了人性的純美，品行的崇高。四、藝術(shù)特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔傳神，充溢詩(shī)情畫(huà)意。點(diǎn)面結(jié)合，剪裁得當(dāng)?！逗苫ǖ怼方贪钙?一、教法建議（一）本文是孫犁的代表作，顯示了作家成熟的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸實(shí)清爽的泥土氣息的完備統(tǒng)一，這一獨(dú)特風(fēng)格對(duì)當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大的影響，形成了“白洋淀派”（即“荷花淀派”）。因此我們可以通過(guò)反復(fù)朗讀、揣摩的方法讓學(xué)生觀賞本文，引導(dǎo)學(xué)生把握本文的藝術(shù)特色：勝利的景物描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)。從而理解小說(shuō)的思想意義，提高學(xué)生觀賞文學(xué)作品的實(shí)力。（二）教學(xué)步驟可作如下支配：首先，指導(dǎo)學(xué)生用10—15分鐘，快速閱讀全文，同時(shí)思索兩個(gè)問(wèn)題：作品的主要人物是誰(shuí)？課文哪些地方寫(xiě)得最精彩？要求順手將精彩的地方劃出來(lái)。接著，提問(wèn)檢查速讀效果。先探討第一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)作品的主要人物是水生嫂而不是水生？水生嫂從什么樣的起點(diǎn)動(dòng)身，往哪個(gè)方面成長(zhǎng)？通過(guò)探討，引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)課文主要內(nèi)容，理解文章的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而初步相識(shí)水生嫂這一形象的典型意義。接著，簡(jiǎn)介孫犁小說(shuō)散文化、詩(shī)化的風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討其次個(gè)問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得最精彩？這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物、表達(dá)中心思想有什么作用？通過(guò)朗讀探討，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中對(duì)話描寫(xiě)、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)的精妙，從而加深對(duì)水生嫂這一形象及課文中心思想的理解。（三）因教學(xué)時(shí)間限制，可僅就“夫妻話別”前的景物描寫(xiě)和“夫妻話別”時(shí)的對(duì)話及“探夫”前的對(duì)話描寫(xiě)進(jìn)行鑒賞。其他景物描寫(xiě)和對(duì)話描寫(xiě)，靠以練代講，“舉一反三”。本文教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)小說(shuō)總體藝術(shù)風(fēng)格的把握。如何突破這個(gè)難點(diǎn)呢？我們可以運(yùn)用比較法：《荷花淀》是一篇以抗日斗爭(zhēng)為題材的小說(shuō)。很多這類題材的作品都描述敵我雙方的殊死戰(zhàn)斗，情節(jié)曲折困難，文中刀光劍影，硝煙充滿，哀鴻遍野。如《鐵道游擊隊(duì)》、《呂梁英雄傳》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等。孫犁則另辟蹊徑，從另一個(gè)側(cè)面反映抗日斗爭(zhēng)。他不寫(xiě)敵后抗日游擊隊(duì)怎樣和日本鬼子打仗（文中雖涉及打仗，但不是主要的），而是寫(xiě)抗日依據(jù)地的一群年輕婦女如何在斗爭(zhēng)環(huán)境里熬煉成長(zhǎng)，他不以游擊隊(duì)長(zhǎng)水生作為小說(shuō)的主要人物而是以水生嫂為代表的婦女們作主要人物，通過(guò)描寫(xiě)、塑造她們的形象，表現(xiàn)抗日依據(jù)地人民酷愛(ài)生活，酷愛(ài)祖國(guó)，英勇抗戰(zhàn)的精神;他不刻意追求曲折離奇的情節(jié)，而是細(xì)心選擇看似平凡的日常生活場(chǎng)景及事情，作為小說(shuō)的主要材料。所以在小說(shuō)中，我們看不到斷壁殘?jiān)?，看不到硝煙烈火，血污淚痕，看到的是清風(fēng)、明月、荷香、銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭……一切都那么清爽，明朗，漂亮。從而形成了一種散文式的格調(diào)，具有詩(shī)歌般的意境，既清爽脫俗，又含蓄雋永。二、學(xué)海導(dǎo)航（一）對(duì)話描寫(xiě)：.說(shuō)說(shuō)“夫妻話別”一節(jié)中人物對(duì)話對(duì)刻畫(huà)人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展起什么作用？思維提示：運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語(yǔ)境答案要點(diǎn)：A.“今日怎么回來(lái)得這么晚呢？”一一表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情。B.“你總是很主動(dòng)的?！币灰贿@是水生嫂得知丈夫晚歸的緣由和已參軍的狀況后說(shuō)的話，話中既帶有指責(zé)又有贊揚(yáng)，水生嫂此時(shí)的心情是極為困難的，她愛(ài)丈夫，愛(ài)自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍去打鬼子，她感到驕傲。c.“你走，我不攔你。家里怎么辦？”一一水生嫂終歸是個(gè)女人，丈夫是要去參軍打仗，這一去說(shuō)不定就是生離死別，而家里上有老，下有小，擺在她面前的擔(dān)子是多么沉重啊。D.“你明白家里的難處就好。”—一深明大義，她愛(ài)自己的丈夫，更敬重和支持丈夫參軍殺敵，她所要得到的勸慰只是丈夫能明白家里的難處。言為心聲。這一段對(duì)話描寫(xiě)，細(xì)膩而又真實(shí)地寫(xiě)出了水生嫂困難的內(nèi)心活動(dòng)。讀了這一段，水生嫂這個(gè)平凡而又不平凡的人物形象就在我們面前站起來(lái)了。E.“爹呢？小華呢？”一一有意岔開(kāi)話題，怕馬上把參軍的事告知妻子，妻子一時(shí)接受不了。小結(jié)：“夫妻話別”這段對(duì)話，刻畫(huà)了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸，摯愛(ài)丈夫，識(shí)大體、明大義的婦女形象，為后來(lái)寫(xiě)水生嫂等機(jī)靈英勇地與敵人斗爭(zhēng)，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)“話別”也刻畫(huà)了水生酷愛(ài)祖國(guó)，到處以民族利益為重，事事?tīng)?zhēng)先，也愛(ài)家庭、妻子這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士形象。.下面幾句話分別反映了人物什么性格特點(diǎn)？A.“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴。可是忘下了一件衣裳。”B.“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)?！盋.“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)。D.“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)。”E.“我原來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他—一有什么看頭啊！”思維提示：結(jié)合語(yǔ)境，揣測(cè)言外之意。答案分析：第一個(gè)婦女說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴?？墒峭铝艘患律选！闭f(shuō)得委婉含蓄?！奥?tīng)說(shuō)”二字告知?jiǎng)e人不是她自己故意主動(dòng)打聽(tīng)的；聲明“不拖尾巴”是怕別人講她拖尾巴;不說(shuō)自己想見(jiàn)見(jiàn)丈夫，而找了“忘下了一件衣裳”的借口?？梢?jiàn)這個(gè)婦女的性格特征是文雅而內(nèi)向，說(shuō)起話來(lái)不露痕跡。其次個(gè)婦女則不一樣：“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)?！焙翢o(wú)掩飾，不繞彎子。她明明白白地告知?jiǎng)e人，要去和丈夫說(shuō)句“要緊的”話。明顯，這個(gè)婦女的性格是心直口快，爽朗直率，感情較為外露。水生嫂講：“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”，提出了大家沒(méi)想到的問(wèn)題，提示大家去的路上擔(dān)心全。這說(shuō)明水生嫂性格穩(wěn)重、謹(jǐn)慎，考慮事情比別人全面。但原委去不去呢？她卻沒(méi)講出來(lái)，感情是含而不露。讀者能想得到，水生嫂也是希望看到丈夫的，之所以不講，是擔(dān)憂大家的平安。“哪里就碰得那么巧？我們快去快回來(lái)?！睆恼Z(yǔ)氣上就可以看出來(lái)，這話自然是其次個(gè)婦女說(shuō)的。急迫的心情溢于言表，所以不免有點(diǎn)冒失，看來(lái)缺乏冷靜也是她的性格特征之一。最有情趣的是第四個(gè)婦女的話：“我原來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看頭啊！”羞羞答答，忸忸怩怩。明明自己想去，卻說(shuō)原來(lái)不想去，而是婆婆叫她去的：“有什么看頭啊”一句，則更維妙維肖地表現(xiàn)了她那種忸怩含羞的神情。她愛(ài)面子說(shuō)沒(méi)什么看頭，可她無(wú)意中說(shuō)出來(lái)一個(gè)“再”字卻告知?jiǎng)e人，她已去看過(guò)丈夫了?，F(xiàn)在是又一次想去了。品嘗一下她的話，完全可以斷定她是害羞的新婚媳婦。我們說(shuō)作者不愧為寫(xiě)人物的高手，短短一席對(duì)話，就寫(xiě)出了幾個(gè)人物各自不同的性格特征，寫(xiě)得那么逼真，傳神，真所謂聞其聲如見(jiàn)其人。（二）細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)：“女人的手指振動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！闭?qǐng)理解“振動(dòng)”和“吮”這兩個(gè)詞的深刻含義。答案分析：丈夫要參軍到大部隊(duì)上去，這是意料之中的;但是，“明天”就走，又出乎意料之外。這消息無(wú)疑使她振動(dòng)一一手指的“振動(dòng)”正是心靈“振動(dòng)”的反射一一一時(shí)間，多少困難的情感涌向心頭：幾年的夫妻恩愛(ài)、可能的不測(cè)風(fēng)云、可恨的鬼子、可愛(ài)的家鄉(xiāng)……激烈的心情沖撞，使她幾乎難以自持，但她最終能夠自持一一“她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”，她用這個(gè)動(dòng)作快速平衡了自己的心情；她不能讓丈夫看出自己受到的振動(dòng)，那是懦弱的表現(xiàn);她不能“拖尾巴”，她必需堅(jiān)毅。這就是這一細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)的意義。（三）景物描寫(xiě)：文章開(kāi)頭部分二、三段的景物描述有什么特色？這樣寫(xiě)有哪此好處？請(qǐng)談出你多方面的見(jiàn)解。思維提示：（1）進(jìn)行發(fā)散思維，可以從創(chuàng)建意境、渲染氣氛、增加贊頌的藝術(shù)效果、為以下情節(jié)作鋪墊等方面思索。（2）留意在藝術(shù)效果方面縱深開(kāi)掘，求得較深刻、較新奇的見(jiàn)解。思維參考資料：輕風(fēng)、明月、涼快的小院，這幅風(fēng)景畫(huà)的底色無(wú)疑是清麗柔軟的。在這清麗柔軟的背景上，我們又看到了一幅絕妙的顯明生動(dòng)的水粉人物畫(huà)，畫(huà)面上有一編席的女人；“她象坐在一片雪白的雪地上，也象坐在一片雪白的云彩上”。兩個(gè)美麗動(dòng)人的比方，很快把讀者帶入了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意般的境界?！把┌住钡难┑兀把┌住钡脑撇?，“銀白”的水面，還有那乳白色明朗的月亮，輕快，縹渺，和諧。這里，作者擯棄了一切明麗的色澤，只用一種顏料——白，來(lái)為讀者描繪出一個(gè)水天一色的透亮世界，并且借助于浪漫主義手法，以摯誠(chéng)的感情，把一個(gè)一般的勞動(dòng)?jì)D女刻畫(huà)成了飄然欲飛的仙子，給安靜的畫(huà)面添上了奇妙的一筆。至此，讀者在作者的引導(dǎo)下漸入佳境，從清靜的小院子里不覺(jué)走到了一個(gè)風(fēng)雅雍容的女人身邊。于是，我們自然要同她一起來(lái)感受“霧”的溫潤(rùn)，“風(fēng)”的涼快和“荷葉荷花”的芳香了，作品寫(xiě)霧“籠起”，風(fēng)“吹過(guò)”荷葉荷花的翩翩搖曳，由靜態(tài)寫(xiě)到了動(dòng)態(tài)，由色寫(xiě)到了香，進(jìn)而由物象美寫(xiě)到了人情美：勤勞的水生嫂在思念著心上的人……筆墨是那樣的經(jīng)濟(jì)，而其中的意味，卻又是那樣的幽遠(yuǎn)。雋永和蕩人心緒。平常，我們練習(xí)，大都是有依托，打的也是固定目標(biāo)，在各種條件下的射擊雖然也練習(xí)過(guò)，但不夠嫻熟，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)彈射擊的熬煉。現(xiàn)在是舢板，目標(biāo)兩頭晃，迎著陽(yáng)光眼發(fā)花，氣球在閃動(dòng)著刺眼的波濤上起伏跳動(dòng)，距離又是200米，射擊的難點(diǎn)的確很大。再加上機(jī)槍沒(méi)有梭子，不能參與射擊，優(yōu)秀射手阿洪嫂因?yàn)闃屗牧?，也不能參與，這次可真是對(duì)我們民兵的普遍射擊水平的一次大考驗(yàn)呵！第一排槍聲過(guò)后，殲滅了四個(gè)目標(biāo)，其次排槍聲過(guò)后，又殲滅了三個(gè)目標(biāo)，我對(duì)射擊的效果很不滿足。我說(shuō)：“沉住氣，瞄準(zhǔn)了再打！”結(jié)果第三排槍聲過(guò)后，還是只打中了三個(gè)