六年級品社上冊教案

六/r/n年/r/n級/r/n品/r/n德/r/n與/r/n社/r/n會/r/n上/r/n冊/r/n教/r/n案/r/n韋躍錄/r/n2017年9月/r/n/r/n35/r/n1./r/n《社會需要誠信》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、通過閱讀故事和互相交流，體會誠信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠信的人失去別人信任的道理。/r/n2/r/n、知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。/r/n3/r/n、通過分析社會上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識欺詐行為對自身及社會的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。/r/n教學(xué)準(zhǔn)備：/r/n1/r/n、學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現(xiàn)象。/r/n2/r/n、學(xué)生搜集一些有關(guān)誠信的故事及資料。/r/n3/r/n、學(xué)生通過報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、談話導(dǎo)入、引入新課/r/n請同學(xué)們聽故事《立木為信》。/r/n你們佩服商鞅嗎？你們感覺他變法成功的關(guān)鍵是什么？/r/n指導(dǎo)學(xué)生熟悉商鞅是一個(gè)出格守信用，承諾旁人的事，就一定要做到的人。獲得旁人的信任是他變法成功的關(guān)鍵。/r/n小結(jié)：像商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不遮蓋，辦事講信用，承諾了旁人的事，當(dāng)真履行諾言，說到做到，就是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。/r/n今天我們就來學(xué)習(xí)誠實(shí)守信，從而使我們懂得：誠實(shí)守信對于我們有什么意義，怎樣才氣做到誠實(shí)守信。/r/n二、學(xué)習(xí)新課、引出概念/r/n1/r/n、明確一個(gè)人不誠實(shí)守信是不會獲得旁人的信任的。誠實(shí)守信是立人之本。/r/n如果一個(gè)人，在不論什么時(shí)辰都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說話辦事講信用，就會贏得旁人的信任與尊重。/r/n板書：為人之本/r/n小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到誠實(shí)守信，才能夠受到旁人的尊重。/r/n要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課：社會生活中的承諾。學(xué)生齊讀。/r/n二、社會生活的各種承諾形式/r/n1/r/n、分組思考、討論：許多人為什么要簽署協(xié)議、合同和做出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？/r/n2/r/n、匯報(bào)交流。/r/n3/r/n、小結(jié)：雙方用簽署合同、協(xié)議的體式格局，做出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到處罰。/r/n三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況/r/n1/r/n、諾言卡小展示。/r/n①將收集的諾言卡、包修卡、房屋買賣合同、裝修合劃一展示出來，大家講講其中的故事。/r/n②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講諾言的煩惱。/r/n2/r/n、社會生活中，還有哪些承諾形式？/r/n思考：①簽署了合贊成意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？③以小品的形式表演出許多人獲得承諾和沒獲得承諾的感覺。/r/n3/r/n、政府、村鎮(zhèn)、等有關(guān)部門向城市居民、鄉(xiāng)村居民做出承諾，申明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，許多人會有怎樣的感受？/r/n社會生活中有許多的承諾，許多人因?yàn)檫@些承諾獲得兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒獲得承諾而憤慨、掉望。/r/n四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信/r/n五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)許多人比較信賴的產(chǎn)物和信得過的商店，了解許多人為什么信賴她們。/r/n2./r/n《感受誠信》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗(yàn)，了解日常生活中各種誠信的形式，認(rèn)識誠信的重要意義。/r/n2/r/n、讓學(xué)生體會我失信于人、別人失信于我時(shí)的感受，對自己不誠實(shí)的行為感到內(nèi)疚和不安。/r/n3/r/n、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的誠信問題，為建設(shè)誠信社會出一份力。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n認(rèn)識誠信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中誠信問題。/r/n教學(xué)準(zhǔn)備：/r/n1/r/n、學(xué)生收集生活中于誠信有關(guān)的資料。/r/n2/r/n、準(zhǔn)備守信于人及失信于人的小故事。/r/n3/r/n、師生共同收集一些與誠信有關(guān)的格言警句。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、談話揭題/r/n待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？/r/n二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。/r/n1/r/n、看了你有什么想說的嗎？/r/n2/r/n、師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，適才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有如許的人吧。/r/n三、互動會商，交流，理解誠信的內(nèi)涵/r/n1/r/n、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。/r/n好比坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……有關(guān)的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋摯友等。/r/n2/r/n、填一填：完成表格填寫。/r/n3/r/n、小組內(nèi)交流，老師參與其中。/r/n四、全班匯報(bào)：相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生接洽自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得旁人信任的人。/r/n1/r/n、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵/r/n誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。/r/n2/r/n、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？/r/n學(xué)生匯報(bào)：例：承諾的事情，我會……/r/n五、制作誠信卡/r/n1/r/n、根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。/r/n2/r/n、在班上展示，先容自己制作的“誠信卡”。/r/n六、拓展延伸。/r/n查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡都被給以“誠信園民”的稱號。/r/n3./r/n《成長中的變化》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、初步了解青春期常識，知道自己在成長發(fā)育的過程中，身體、心理和行為方面會發(fā)生哪些變化。/r/n2/r/n、初步形成性別意識和自我保護(hù)意識。/r/n3/r/n、知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n初步了解青春期健康常識，初步形成性別意識和自我保護(hù)意識，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。/r/n教學(xué)安排：/r/n一課時(shí)/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n隨著我們一天天長大，我們的生理和心理都發(fā)生著變化，這種變化是什么樣的呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)第/r/n3/r/n課。/r/n二、組織活動/r/n活動一：小調(diào)查/r/n以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶，一、二年級經(jīng)常玩的游戲是什么。/r/n通過調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時(shí)候的興趣愛好和現(xiàn)在的興趣愛好等方面的變化。/r/n活動二：競賽/r/n1/r/n、男同學(xué)可以開展扳手腕比賽等活動證明自己身體的強(qiáng)壯。/r/n2/r/n、女同學(xué)可以通過手工制作或刺繡等活動，展示自己的溫柔和細(xì)膩。/r/n活動三：比較/r/n1/r/n、男女同學(xué)分組活動，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。/r/n2/r/n、比較心理上的變化。/r/n3/r/n、和爸爸媽媽比較。/r/n4/r/n、如何面對自己的變化。（請爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時(shí)，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。）/r/n活動四：我眼中的異性同學(xué)/r/n根據(jù)教材第/r/n18/r/n頁的內(nèi)容分組活動，并讓學(xué)生完成“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”兩個(gè)表格。然后討論：為什么這樣呢？/r/n活動五：悄悄話自己說/r/n1、/r/n女孩：男生喜歡比什么？/r/n2/r/n、男孩：女生喜歡比什么？/r/n三、課堂小結(jié)/r/n四、作業(yè)布置：/r/n從“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”中任遠(yuǎn)一題，寫成小作文。/r/n4./r/n《男女同學(xué)怎樣交往》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、感受與異性同學(xué)間的友愛之情，體會真誠相待、相互理解的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。/r/n2/r/n、學(xué)會和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會和異性同學(xué)建立友愛，共同進(jìn)步。/r/n3/r/n、知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n學(xué)會和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。/r/n教學(xué)準(zhǔn)備：/r/n1/r/n、教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們在交往中哪些現(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵。/r/n2/r/n、教師事先與學(xué)生進(jìn)行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話題向家長進(jìn)行咨詢。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、組織活動/r/n活動一：教師調(diào)查/r/n教師以問卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問題，做好課前準(zhǔn)備。/r/n活動二：夸夸我們班的男生（女生）/r/n組織一次談話活動，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢，當(dāng)面夸夸對方，幫助大家建立自信，認(rèn)識到自身的優(yōu)勢。/r/n男生（女生）把對方夸獎的優(yōu)勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對方對自己優(yōu)勢的認(rèn)可。/r/n活動三：對比優(yōu)勢、劣勢/r/n在“活動二”的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對比雙方的優(yōu)勢和劣勢，明白哪些是對方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對應(yīng)起來。/r/n活動四：合作游戲/r/n1/r/n、運(yùn)書包/r/n2/r/n、猜名/r/n結(jié)論：男生優(yōu)勢力氣大女生優(yōu)勢力氣小/r/n男生優(yōu)勢粗心大意女生優(yōu)勢耐心細(xì)致/r/n活動五：討論/r/n男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢幫助對方做點(diǎn)什么。/r/n活動六：辨析/r/n針對教材第/r/n22/r/n頁的內(nèi)容，結(jié)合班級存在的實(shí)際情況，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，看看這幾種情況在我們班是否存在，為什么會存在？這些現(xiàn)象應(yīng)不應(yīng)該存在？怎樣杜絕它們？/r/n活動七：青春課堂/r/n/r/n男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么/r/n和老師、家長交流，請他們談?wù)勛约荷倌陼r(shí)代的經(jīng)歷，講講他們在少年時(shí)代難忘的男女生之間的故事。一起總結(jié)出男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么。/r/n二、活動小結(jié)/r/n三、作業(yè)布置：青春課堂——男生同學(xué)交往應(yīng)該注意什么/r/n5./r/n《我們都是炎黃子孫》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、使學(xué)生感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹立民族意識，增強(qiáng)民族自豪感。/r/n2/r/n、初步掌握收集、閱讀、歸納簡單的史料的能力，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和初步分析問題的能力。/r/n3/r/n、明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，懂得緬懷和祭奠祖先。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n初步樹立民族意識，明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，增強(qiáng)民族自豪感。/r/n教學(xué)準(zhǔn)備：/r/n1/r/n、了解學(xué)生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉的程度。根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。/r/n2/r/n、收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n教師引言導(dǎo)入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)了解我們民族的起源和歷史。/r/n二、組織活動：/r/n活動一：尋根始祖大行動/r/n將學(xué)生分成四組進(jìn)行活動：/r/n1/r/n、以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；/r/n2/r/n、以文字的形式去收集祖先的歷史資料；/r/n3/r/n、搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說。/r/n活動二：演一演，說一說/r/n1/r/n、教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發(fā)明的資料。/r/n2/r/n、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，展開想象，進(jìn)行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。/r/n3/r/n、在表演結(jié)束后，由其他同學(xué)說出表演組的同學(xué)表演的是哪一位祖先所做的哪一項(xiàng)發(fā)明。/r/n活動三：論辯會——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造/r/n1/r/n、確定正反方觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)，我們的祖先早在/r/n4000/r/n多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點(diǎn)，這些簡單的東西也算發(fā)明嗎？我覺得沒什么。/r/n2/r/n、把參加的學(xué)生分成兩組，一組做正方，一組做反方。/r/n3/r/n、通過比較我們會自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個(gè)有著/r/n5000/r/n年悠久的歷史達(dá)到文明古國，我們的祖先用他們的智慧，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應(yīng)該驕傲。/r/n活動四：我所知道的中華民族始祖/r/n1/r/n、教師設(shè)計(jì)問題：為什么人們又把炎帝稱為“神農(nóng)氏”？為什么說炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學(xué)生自己選擇喜歡的題目去完成。/r/n2/r/n、鼓勵學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行相互交流。/r/n活動五：黃帝陵祭祖/r/n教師指導(dǎo)學(xué)生展開討論：為什么越來越多的人要到黃帝陵去祭祖？/r/n二、課堂小結(jié)/r/n三、看誰寫得好/r/n作為炎黃子孫的你，怎么為中華文明增光添彩？寫一寫。/r/n6./r/n《中國古代的世界之最》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、使學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪和自信心。/r/n2/r/n、培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。/r/n3/r/n、了解我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻(xiàn)。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n讓學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。/r/n教學(xué)準(zhǔn)備：/r/n1/r/n、搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。/r/n2/r/n、了解關(guān)于河姆渡遺址、半坡遺址發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。/r/n3/r/n、安排學(xué)生準(zhǔn)備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關(guān)這件絲織品的故事。/r/n4/r/n、學(xué)生書寫一幅書法作品，字?jǐn)?shù)不限，要求是本人獨(dú)立完成。/r/n5/r/n、制作“絲綢之路”示意圖。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n我國是歷史悠久的文明古國，通過考古證實(shí)，我們的祖先在人類文明的發(fā)展史上，創(chuàng)造了許多個(gè)世界之最，為世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)。本節(jié)課我們就一起來了解中國古代的世界之最。/r/n二、組織活動/r/n活動一：說說古人用火/r/n1/r/n、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第/r/n31/r/n頁有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個(gè)自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。/r/n2/r/n、教師介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對火的認(rèn)識過程。/r/n3/r/n、結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會用火的證據(jù)。/r/n活動二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處”/r/n1/r/n、分成小組，將搜集到的資料進(jìn)行整理、交流。/r/n2/r/n、每組派代表匯報(bào)結(jié)果。/r/n3/r/n、教師總結(jié)火的作用。/r/n活動三：“大米”和“小米”的對話/r/n1/r/n、將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識。/r/n2/r/n、教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時(shí)間、由哪個(gè)原始居民最在種植等。/r/n活動四：絲綢博覽會/r/n將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會的“客商”。進(jìn)行表演。/r/n活動五：探秘甲骨文/r/n1/r/n、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第/r/n34/r/n頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。/r/n2/r/n、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。/r/n3/r/n、師生共同對甲骨文距今的時(shí)間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問題進(jìn)行總結(jié)。/r/n活動七：游戲“說文解字”/r/n1/r/n、由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內(nèi)容。/r/n2/r/n、由另外的同學(xué)指認(rèn)出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。/r/n3/r/n、嘗試由同學(xué)介紹我國古代每一種字體的代表性的書法家。/r/n三、欣賞感悟/r/n1/r/n、下面我們就一起來欣賞幾幅書法作品。/r/n2/r/n、展示隸、草、楷、行個(gè)字體，感受漢字的造型美。這些書法作品或端莊秀麗或沉穩(wěn)大方，或?yàn)t灑飄逸，體現(xiàn)了漢字極強(qiáng)的表現(xiàn)力和深摯的文化底蘊(yùn)他。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。書法作品創(chuàng)作也是一種文化的體現(xiàn)，本年北京奧運(yùn)會會徽的宣傳中，那位手持毛筆的白衣女人已轉(zhuǎn)達(dá)了一種中國氣質(zhì)，而奧運(yùn)會會徽本身更是中國漢字走向世界的一個(gè)典范。/r/n四、課時(shí)小結(jié)/r/n五、作業(yè)布置：自己選一種書法字體進(jìn)行練習(xí)描摹。/r/n6./r/n《中國古代的世界之最》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、使學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪和自信心。/r/n2/r/n、培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。/r/n3/r/n、了解我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻(xiàn)。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n讓學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。/r/n教學(xué)準(zhǔn)備：/r/n1/r/n、搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。/r/n2/r/n、了解關(guān)于河姆渡遺址、半坡遺址發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。/r/n3/r/n、安排學(xué)生準(zhǔn)備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關(guān)這件絲織品的故事。/r/n4/r/n、學(xué)生書寫一幅書法作品，字?jǐn)?shù)不限，要求是本人獨(dú)立完成。/r/n5/r/n、制作“絲綢之路”示意圖。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n我國是歷史悠久的文明古國，通過考古證實(shí)，我們的祖先在人類文明的發(fā)展史上，創(chuàng)造了許多個(gè)世界之最，為世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)。本節(jié)課我們就一起來了解中國古代的世界之最。/r/n二、組織活動/r/n活動一：說說古人用火/r/n1/r/n、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第/r/n31/r/n頁有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個(gè)自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。/r/n2/r/n、教師介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對火的認(rèn)識過程。/r/n3/r/n、結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會用火的證據(jù)。/r/n活動二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處”/r/n1/r/n、分成小組，將搜集到的資料進(jìn)行整理、交流。/r/n2/r/n、每組派代表匯報(bào)結(jié)果。/r/n3/r/n、教師總結(jié)火的作用。/r/n活動三：“大米”和“小米”的對話/r/n1/r/n、將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識。/r/n2/r/n、教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時(shí)間、由哪個(gè)原始居民最在種植等。/r/n活動四：絲綢博覽會/r/n將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會的“客商”。進(jìn)行表演。/r/n活動五：探秘甲骨文/r/n1/r/n、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第/r/n34/r/n頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。/r/n2/r/n、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。/r/n3/r/n、師生共同對甲骨文距今的時(shí)間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問題進(jìn)行總結(jié)。/r/n活動七：游戲“說文解字”/r/n1/r/n、由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內(nèi)容。/r/n2/r/n、由另外的同學(xué)指認(rèn)出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。/r/n3/r/n、嘗試由同學(xué)介紹我國古代每一種字體的代表性的書法家。/r/n三、欣賞感悟/r/n1/r/n、下面我們就一起來欣賞幾幅書法作品。/r/n2/r/n、展示隸、草、楷、行個(gè)字體，感受漢字的造型美。這些書法作品或端莊秀麗或沉穩(wěn)大方，或?yàn)t灑飄逸，體現(xiàn)了漢字極強(qiáng)的表現(xiàn)力和深摯的文化底蘊(yùn)他。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。書法作品創(chuàng)作也是一種文化的體現(xiàn)，本年北京奧運(yùn)會會徽的宣傳中，那位手持毛筆的白衣女人已轉(zhuǎn)達(dá)了一種中國氣質(zhì)，而奧運(yùn)會會徽本身更是中國漢字走向世界的一個(gè)典范。/r/n四、課時(shí)小結(jié)/r/n五、作業(yè)布置：自己選一種書法字體進(jìn)行練習(xí)描摹。/r/n8./r/n《古代科技文化與建筑》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、使學(xué)生感受中國古代文化的博大精深，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。/r/n2/r/n、讓學(xué)生認(rèn)識到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以古人的精神為動力，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。使學(xué)生感受中國古代文化的博大精深，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n我們偉大的祖國具有悠久的歷史，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文明。不僅四大發(fā)明享譽(yù)世界，而且，我們的祖先在科學(xué)技術(shù)、思想文化、軍事、醫(yī)學(xué)、建筑藝術(shù)等許多方面都取得了令世界為之稱贊的偉大成就，本節(jié)課我們就一起來了解。/r/n二、組織活動/r/n活動一：從地震到地動儀/r/n1/r/n、結(jié)合四川汶川大地震，讓學(xué)生思考地震給人類帶來的災(zāi)難。/r/n2/r/n、啟發(fā)學(xué)生設(shè)想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災(zāi)難？/r/n3/r/n、介紹張衡其人。/r/n4/r/n、指出地動儀發(fā)明的意義和地位。/r/n活動二：推算圓周率的人/r/n1/r/n、出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平。/r/n2/r/n、解釋圓周率的概念，使學(xué)生明白圓周率的含義。/r/n3/r/n、以小組合作的形式，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自己動手，嘗試推算圓周率。/r/n4/r/n、感悟、體會祖沖之推算的圓周率在世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域的地位。/r/n活動三：李時(shí)珍《本草綱目》神奇中醫(yī)學(xué)/r/n1/r/n、學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，講述自己了解的中醫(yī)中藥。/r/n2/r/n、教師結(jié)合中醫(yī)藥在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的領(lǐng)先地位。/r/n3/r/n、學(xué)生交流收集到有關(guān)李時(shí)珍的生平資料，了解《本草綱目》編寫的艱辛。/r/n4/r/n、知道《本草綱目》在世界醫(yī)學(xué)史上的地位。/r/n活動四：我最感興趣的科學(xué)家/r/n1/r/n、讓學(xué)生寫出自己最感興趣的古代科學(xué)家是誰？生活在什么朝代？/r/n2/r/n、你為什么對他感興趣？/r/n3/r/n、他為人類做出的最大貢獻(xiàn)是什么？有什么意義？/r/n4/r/n、從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學(xué)到了什么東西？/r/n5/r/n、與同學(xué)相互交流，分享你收集、整理的學(xué)習(xí)成果。/r/n活動五：了解孔子、孫子、司馬遷/r/n1/r/n、師生共同交流孔子、孫子、司馬遷的生平。/r/n2/r/n、談一談對《論語》、《孫子兵法》、《史記》的了解。/r/n活動六：了解古代的建筑/r/n1/r/n、學(xué)生展示交流自己收集的神奇的古代工程圖片。/r/n2/r/n、根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的有關(guān)長城、秦俑的資料，選派學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，介紹長城和秦俑。/r/n3/r/n、讓學(xué)生介紹自己收集到的其他古代建筑。/r/n三、課堂小結(jié)/r/n四、課外布置/r/n1/r/n、制作“回首長城，愛我中華”手抄報(bào)。/r/n2/r/n、利用班會開“光耀史冊的文化名人”故事會。/r/n9./r/n《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、通過了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。/r/n2/r/n、培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。/r/n3/r/n、了解鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭與不平等條約，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n當(dāng)中國從燦爛輝煌的古代走向近代時(shí)，由于清朝政府的腐敗無能，帝國主義列強(qiáng)紛紛把侵略的矛頭指向中國，他們利用各種各樣的借口，不斷侵占中國領(lǐng)土，逼迫政府簽訂了一個(gè)又一個(gè)喪權(quán)辱國的不平等條約。從些，中國人民受盡了侵略者的侮辱和欺凌。這是一段屈辱的歷史，是一段讓每一個(gè)中國人都不能忘記的歷史。/r/n二、組織活動/r/n活動一：探究鴉片的由來和危害/r/n1/r/n、結(jié)合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。/r/n2/r/n、引導(dǎo)學(xué)生討論英國為什么向我過輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增長？/r/n3/r/n、學(xué)生借助教材和以往了解的情況，進(jìn)一步認(rèn)識鴉片，歸納出鴉片的危害。/r/n4/r/n、指導(dǎo)學(xué)生將鴉片的危害寫在教材的第/r/n54/r/n頁的留白處。/r/n活動二：禁毒行動/r/n1/r/n、了解當(dāng)今社會毒品對人們的危害。/r/n2/r/n、搜集資料，宣講禁毒活動。/r/n活動三：討論《南京條約》中開放的通商口岸，今天的沿海對外開放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？/r/n1/r/n、清楚《南京條約》中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？/r/n2/r/n、今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？/r/n3/r/n、將以上二者對比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國主義威逼下被迫開放的，進(jìn)行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對外開放城市，是我們國家主動開放的，進(jìn)行的貿(mào)易是平等的。/r/n活動四：討論甲午戰(zhàn)爭中，中國失敗的原因是什么？/r/n1/r/n、教師引言，我過愛國官兵這樣英勇頑強(qiáng)，為什么還會失敗/r/n呢？/r/n2/r/n、學(xué)生根據(jù)了解的知識自由發(fā)揮，并相互補(bǔ)充、提示。/r/n3/r/n、教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政策集團(tuán)的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后。/r/n活動五：《馬關(guān)條約》大家談。/r/n1/r/n、學(xué)生選擇自己感興趣的問題與同學(xué)一起交流。知道《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、內(nèi)容。/r/n2/r/n、教師引導(dǎo)學(xué)生逐條分析其危害。/r/n活動六：找一找，三個(gè)條約的共同點(diǎn)。/r/n1/r/n、回顧《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容。/r/n2/r/n、指導(dǎo)學(xué)生對三個(gè)條約的內(nèi)容進(jìn)行歸類。/r/n3/r/n、得出結(jié)論：都是清政府被迫簽訂的不平等條約，使清政府/r/n付出了巨額賠款，加重了人民的負(fù)擔(dān)，破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為外國資本主義的勢力的侵入提供了方便等。/r/n三、課堂小結(jié)/r/n四、作業(yè)布置/r/n請寫出學(xué)習(xí)完這一課你的感想。/r/n10./r/n《侵略者在中國的罪行》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識到帝國主義的殘暴，從而牢記國恥，振興中華。/r/n2/r/n、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識的能力。/r/n3/r/n、了解帝國主義在“國中之國”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n三次侵略戰(zhàn)爭和三個(gè)不平等條約，使中國的主權(quán)遭到破壞，領(lǐng)土支離破碎。帝國主義在我國橫行霸道，無所不為。人民慘遭蹂躪，備受欺凌，蒙受了巨大的災(zāi)難和屈辱。這節(jié)課我們就來揭開這一傷痛、/r/n二、組織活動/r/n活動一：“國中之國”/r/n/r/n租界/r/n1/r/n、教師解釋什么是租界？為什么租界為“國中之國”？/r/n2/r/n、學(xué)生查找資料，了解租界在我國創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。/r/n3/r/n、學(xué)生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國主義侵略者的樂園，是中國人民的地獄。/r/n活動二：“萬園之園”/r/n/r/n圓明園/r/n1/r/n、學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。/r/n2/r/n、展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。/r/n3/r/n、在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風(fēng)采。/r/n活動三：從圖片見證“南京大屠殺”/r/n1/r/n、學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。/r/n2/r/n、將收集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說明。/r/n3/r/n、展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。/r/n活動四：課外拓展/r/n1/r/n、利用班會進(jìn)行演講。主題為“從圓明園的殘?jiān)珨啾谙氲降摹薄?r/n2/r/n、小調(diào)查：“日本侵略者在中國犯下的罪行”。/r/n教師引言，日本帝國主義先后侵略我國達(dá)/r/n14/r/n年之久，對我國人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請同學(xué)們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來。/r/n3/r/n、模擬：給日本首相的一封信/r/n三、課堂小結(jié)/r/n四、作業(yè)布置：/r/n召開“勿忘國恥，面向未來”主題隊(duì)會。/r/n11./r/n《中國共產(chǎn)黨的誕生》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。/r/n2/r/n、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。/r/n3/r/n、知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新的史實(shí)。/r/n教學(xué)重點(diǎn)：/r/n讓學(xué)生知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。/r/n教學(xué)難點(diǎn)：/r/n了解了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n面對國恥，面對落后，面對中國的落后，面對百姓的災(zāi)難，誰能挽救中國，拯救人民，探索出一條救亡圖強(qiáng)的道路？誰能帶領(lǐng)中國人民走出水深火熱，走向光明和輝煌？本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨的誕生》/r/n二、組織活動/r/n活動一：我們身邊的共產(chǎn)黨/r/n讓學(xué)生說說他們了解的有關(guān)中國共產(chǎn)黨的知識，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。/r/n活動二：中國共產(chǎn)黨的誕生/r/n1/r/n、引導(dǎo)學(xué)生展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。/r/n2/r/n、讓學(xué)生把史實(shí)資料整理成的小故事進(jìn)行演講。/r/n3/r/n、教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人，曾經(jīng)是這樣的勢單力薄，可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火，燃起了中國革命的希望。/r/n活動三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績/r/n1/r/n、引導(dǎo)學(xué)生交：中國共產(chǎn)黨成長歷程中的豐功偉績。/r/n2/r/n、學(xué)生以小組為單位，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第/r/n70/r/n頁和/r/n71/r/n頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報(bào)單。/r/n3/r/n、請每個(gè)組長將重點(diǎn)了解到資料進(jìn)行講解。/r/n活動四：制作紀(jì)念卡/r/n1/r/n、老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問：這個(gè)日子對你來說特別重要嗎？為什么？/r/n2/r/n、出示幾張?zhí)貏e的日歷（/r/n7/r/n月/r/n1/r/n日、/r/n8/r/n月/r/n1/r/n日、/r/n10/r/n月/r/n1/r/n日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎？/r/n3/r/n、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。/r/n活動五：課外拓展/r/n學(xué)唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長歷程的豐功偉績。/r/n三、課堂小結(jié)/r/n四、作業(yè)布置/r/n在了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗?fàn)幍呢S功偉績后，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫一篇周記。/r/n12./r/n《軍旗升起的地方》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。/r/n2/r/n、知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。/r/n3/r/n、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭、創(chuàng)建革命武裝的過程。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進(jìn)行熱愛解放軍的教育。/r/n教學(xué)安排：/r/n1/r/n課時(shí)/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n指著軍旗圖片問：你認(rèn)識這面紅旗嗎？你知道這面紅旗的來歷嗎？/r/n這是一面中國人民解放軍軍旗，要知道她的來歷，還要從“八一”南昌起義說起。/r/n二、學(xué)習(xí)課文/r/n1/r/n、軍旗的來歷/r/n出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學(xué)習(xí)。/r/n2/r/n、“八一”南昌起義紀(jì)念館/r/n1/r/n）生出示搜集的“八一”南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。/r/n2/r/n）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。/r/n3/r/n）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過。/r/n3/r/n、了解“八一”南昌起義的背景/r/n1/r/n）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從/r/n1921/r/n年中國共產(chǎn)黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡要介紹。/r/n2/r/n）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。/r/n3/r/n）通過以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊(duì)。/r/n4/r/n、小組討論/r/n1/r/n）在了解“八一”南昌起義的背景后，指導(dǎo)學(xué)生分析小組交流討論“為什么中國共產(chǎn)黨要建立自己的軍隊(duì)呢？”/r/n2/r/n）學(xué)生以教材中男孩和女孩的觀點(diǎn)為范例進(jìn)行討論。/r/n三、教師小結(jié)/r/n引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識“八一”南昌起義對中國革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。/r/n四、課外拓展/r/n1/r/n、組織學(xué)生繼續(xù)收集“八一”南昌起義的資料整理成小故事，進(jìn)行演講。/r/n/r/n2/r/n、學(xué)生找一些反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的資料，如歌曲、圖片、故事等。/r/n13./r/n《二萬五千里長征》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。/r/n2/r/n、通過各種渠道收集有關(guān)長征的資料，感受紅軍在長征中克服困難、不怕犧牲的大無畏精神。/r/n3/r/n、激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚(yáng)紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n1/r/n、播放歌曲/r/n1/r/n）欣賞《七律/r/n/r/n長征》詩歌后談感想。/r/n2/r/n）揭示課題。/r/n3/r/n）關(guān)于二萬五千里長征，你想到了解什么？/r/n4/r/n）學(xué)生質(zhì)疑。/r/n5/r/n）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師提煉出需要解決的問題。/r/n二、探究新知/r/n1/r/n、了解長征的歷史背景/r/n1/r/n）紅軍為什么要進(jìn)行二萬五千里長征？/r/n2/r/n）學(xué)生小組討論交流紅軍長征的原因。/r/n3/r/n）歸納總結(jié)/r/n國民黨反動派背叛革命鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨人；中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍保存進(jìn)行艱難長征。/r/n2/r/n、了解紅軍二萬五千里長征的經(jīng)過/r/n1/r/n）讓學(xué)生查看“中央紅軍長征路線圖”，數(shù)一數(shù)中央紅軍長征途中經(jīng)過了哪些省。學(xué)生可以嘗試自己了解的有關(guān)長征的事跡的發(fā)生地點(diǎn)，在路線圖上找到，并標(biāo)出來。/r/n2/r/n）紅軍是怎樣一步一步走完二萬五千里征途可？/r/n3/r/n、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，暢談感想/r/n讓學(xué)生思考：紅軍在長征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學(xué)生思考：假如你是一個(gè)飛奪瀘定橋的勇士，在戰(zhàn)斗中你應(yīng)該注意些什么？在這樣危險(xiǎn)的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？/r/n4/r/n、課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長征足跡/r/n三、課堂小結(jié)/r/n四、作業(yè)布置/r/n以小組為單位收集有關(guān)長征的資料，辦一份小報(bào)。/r/n14./r/n《延安窯洞的燈火》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛我們的祖國。/r/n2/r/n、通過各種渠道收集有關(guān)資料，鍛煉學(xué)生收集資料、處理資料的能力。/r/n3/r/n、通過了解“西安事變”“大生產(chǎn)運(yùn)動”“解放全中國”等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國革命。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：/r/n讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，了解“西安事變”“大生產(chǎn)運(yùn)動”“解放全中國”等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國革命。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n同學(xué)們，延安被稱為革命圣地，那是因?yàn)椋谶@里黨和國家第一代領(lǐng)導(dǎo)人運(yùn)籌帷幄，做出了關(guān)系中國革命前途命運(yùn)的一系列重大決策，指揮中國革命取得了一系列的偉大勝利。當(dāng)年，延安的窯洞，燈火總是徹夜不熄……/r/n二、探究新知/r/n1/r/n、窯洞前面話革命/r/n1/r/n）教師出示延安窯洞的圖片，讓學(xué)生觀察并說出革命戰(zhàn)爭年代延安窯洞的作用。/r/n2/r/n）教師引導(dǎo)學(xué)生分析在革命戰(zhàn)爭年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。學(xué)生結(jié)合查找的資料和已有生活經(jīng)驗(yàn)分析、發(fā)表各自的觀點(diǎn)。/r/n3/r/n）學(xué)生也可以講述革命戰(zhàn)爭年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國革命的歷史故事，并引申到“西安事變”的學(xué)習(xí)中。/r/n2/r/n、故事論乾坤/r/n1/r/n）教師利用音像或故事資料分析當(dāng)時(shí)中國的形勢：共產(chǎn)黨在革命圣地延安、國民黨反對派在南京國民政府、日本發(fā)動“九一八”事變、中國東北三省淪陷、日本開始全面侵華戰(zhàn)爭。面對日本的侵略，國民黨提出“攘外必先安內(nèi)”的政策，共產(chǎn)黨提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外”的主張。在此背景下，發(fā)生了西安事變。/r/n2/r/n）教師指導(dǎo)學(xué)生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。/r/n3/r/n）在學(xué)生基本了解西安事變的歷史過程后，引導(dǎo)學(xué)生辯論：西安事變時(shí)應(yīng)該放走蔣介石，還是不應(yīng)該放走蔣介石？/r/n3/r/n、大生產(chǎn)運(yùn)動精神/r/n1/r/n）教師引導(dǎo)學(xué)生分析我們今天的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，那么，在革命圣地延安，黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是怎樣生活的呢？/r/n2/r/n）學(xué)生以小組為單位調(diào)查并探究當(dāng)年黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安的生活情況，每個(gè)小組選擇一個(gè)方面，例如：糧食來源、衣服來源、領(lǐng)導(dǎo)人在生活中的行為等。/r/n3/r/n）學(xué)生結(jié)合大生產(chǎn)運(yùn)動，以小組為單位分別發(fā)表各自的研究成果。/r/n4/r/n）教師對學(xué)生的匯報(bào)給予評價(jià)和總結(jié)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂觀主義精神。/r/n4/r/n、戰(zhàn)役中談解放/r/n1/r/n）教師引導(dǎo)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)戰(zhàn)役時(shí)要探究的問題。師生共同分析整理：時(shí)間、戰(zhàn)場、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役經(jīng)過、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役結(jié)局、殲敵數(shù)量等。/r/n2/r/n）學(xué)生以小組為單位選擇三大戰(zhàn)役之一，按照上述主要問題結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或選擇某一個(gè)或幾個(gè)問題將三大戰(zhàn)役進(jìn)行對比探究。/r/n3/r/n）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，即主要圍繞問題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，進(jìn)一步了解三大戰(zhàn)役對解放全中國的作用意義。/r/n4/r/n）教師要適時(shí)幫助學(xué)生把握匯報(bào)的準(zhǔn)確才性和知識性，同時(shí)控制知識的難度。/r/n5/r/n）教師引導(dǎo)學(xué)生談感想。/r/n三、課堂小結(jié)/r/n四、作業(yè)布置/r/n思考：為什么中國共產(chǎn)黨會由小變大，由弱變強(qiáng)呢？/r/n15./r/n《新中國的成立》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、進(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛黨和祖國的情感。/r/n2/r/n、知道國旗和國歌的內(nèi)涵。/r/n3/r/n、知道中華人民共和國成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。/r/n教學(xué)重點(diǎn)：/r/n進(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義。/r/n教學(xué)難點(diǎn)：/r/n知道中華人民共和國成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。/r/n教學(xué)安排：/r/n1/r/n課時(shí)。/r/n教學(xué)過程：/r/n一、導(dǎo)入新課/r/n中國共產(chǎn)黨經(jīng)過多年艱苦卓越的斗爭，趕走了日本帝國主義，推翻了蔣家王朝，中國人民終于可以揚(yáng)眉吐氣了，終于可以當(dāng)家作主了，那是因?yàn)椤靶轮袊闪⒘恕?r/n二、探究新知/r/n1/r/n、了解“開國大典”，激發(fā)愛國情感/r/n1/r/n）出示天安門廣場圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。/r/n2/r/n）播放《義勇軍進(jìn)行曲》。/r/n3/r/n）播放國歌伴奏音樂，學(xué)生肅立，齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》。/r/n引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會怎么做呢？/r/n4/r/n）教師追問過渡：同學(xué)們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？/r/n2/r/n、展示學(xué)生收集的有關(guān)開國大典的資料。/r/n1/r/n）先在小組內(nèi)交流并進(jìn)行整理。/r/n2/r/n）小組派代表把整理好的資料講給大家。/r/n3/r/n、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實(shí)踐活動/r/n三、教師總結(jié)/r/n今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開國大典的盛況，了解了祖國的標(biāo)志/r/n/r/n國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠(yuǎn)記住那莊嚴(yán)的時(shí)刻，永遠(yuǎn)記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。/r/n四、作業(yè)布置/r/n課后實(shí)踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。/r/n15./r/n《新中國的成立》教案/r/n教學(xué)目標(biāo)：/r/n1/r/n、進(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛黨和祖國的情感。/r/n2/r/n、知道國旗和國歌的內(nèi)涵。/r/n3/r/n、知道中華人民共和國成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。/r/n教學(xué)重點(diǎn)：/r/n進(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義。/r/n教學(xué)難點(diǎn)：/r/n知道中華人民共和國成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意