三年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)課件

歡迎各位家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)三（3）班班主任：趙彬我們的努力＋您的關(guān)愛(ài)＝孩子的成功1-歡迎各位家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)三（3）班班主任：趙彬我們的努力＋您的關(guān)

首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：2-首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心班級(jí)基本情況：

我班共有43人，男生28人，女生15人。大部分同學(xué)活潑好動(dòng)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，紀(jì)律衛(wèi)生等表現(xiàn)較好，熱愛(ài)班集體，珍惜集體榮譽(yù)。3-班級(jí)基本情況：3-認(rèn)識(shí)三年級(jí)三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折的年級(jí)。低年級(jí)既要教給他們知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至。只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的知識(shí)除保留了一、二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。4-認(rèn)識(shí)三年級(jí)4-（一）三年級(jí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施

1、學(xué)習(xí)方面：識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,3年級(jí)的學(xué)習(xí)已不同于1、2年級(jí)了，抽象的知識(shí)增多了，題的難度加大，這方面對(duì)學(xué)生意志力的要求更高。2、思維方面：3年級(jí)的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,他們大都活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，思維不夠嚴(yán)密5-（一）三年級(jí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施

1、學(xué)習(xí)方面：識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,學(xué)習(xí)標(biāo)兵：劉艷琦、吳俊鴻張昊森、徐明昊張智博、孫方震光榮榜6-學(xué)習(xí)標(biāo)兵：光榮榜6-三好學(xué)生：張雨晴、牟星宇郭世豪、張?chǎng)畏€(wěn)徐霖、孫哲王紫煙光榮榜7-三好學(xué)生：光榮榜7-紀(jì)律標(biāo)兵：王帥旗、馬秀晶魏世震、賀新罡車海涵、趙佳

光榮榜8-紀(jì)律標(biāo)兵：光榮榜8-衛(wèi)生小標(biāo)兵：王俊澤、劉夢(mèng)劉家偉、王怡心王帥旗、張昊偉

光榮榜9-衛(wèi)生小標(biāo)兵：光榮榜9-小小表演家：王怡心、王紫煙劉艷琦、辛英姿鄭夏楠光榮榜10-小小表演家：光榮榜10-光榮榜11-光榮榜11-光榮榜12-光榮榜12-進(jìn)步之星：楊申超、李振都劉現(xiàn)銳、劉同心牟世虎光榮榜13-進(jìn)步之星：光榮榜13-小小書法家：孫哲、孫方震張昊偉、徐霖馬秀晶光榮榜14-小小書法家：光榮榜14-1.部分同學(xué)不重視聽(tīng)，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽(tīng)寫，重新默寫，語(yǔ)文成績(jī)總上不去。2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上算數(shù)；問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)“為什么”。3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，上課走神，早讀課紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。4.不喜歡主動(dòng)閱讀和寫作，懶惰思想嚴(yán)重！5.同學(xué)之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。存在問(wèn)題15-存在問(wèn)題15-如何來(lái)教育孩子共同探討16-如何來(lái)教育孩子共同探討16-孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的9句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來(lái)管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。你寫得太差了！17-孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的9句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快去2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。1、

創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:家庭教育18-2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子

4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。家庭教育19-4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)⒈控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間.⒉嚴(yán)格控制孩子的零花錢3.雙休日期間盡量不把孩子單獨(dú)留在家中外出，多帶孩子親近自然，觀察生活中的人或事。4.加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系

需要家長(zhǎng)配合的方面：5.積極配合學(xué)校及班級(jí)的工作，與老師步調(diào)一致20-⒈控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間.⒉嚴(yán)格控制孩子的零花錢在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和做人的道理，由于家長(zhǎng)的要求和學(xué)校的要求不一致，學(xué)校教育的成果喪失殆盡?。?1+3=0）周末接受的家長(zhǎng)教育，回到學(xué)校拋到腦后，家庭教育的效果等于零?。?+11=0）家校合作，共促進(jìn)步21-在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和做人的道理，由于家長(zhǎng)的要求和學(xué)校的要求不一

當(dāng)家長(zhǎng)了解到考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)，從試卷上也可以看出一些問(wèn)題，很多孩子分析能力，判斷能力還有待加強(qiáng)。

22-當(dāng)家長(zhǎng)了解到考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

23-有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否

怎樣解決？24-怎樣解決？24-一：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。25-一：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正

愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。

二：會(huì)愛(ài)孩子26-愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行家長(zhǎng)應(yīng)注意：希望家長(zhǎng)多了解子女的學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心期末學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程！在假期、周六、周日，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子多看書，少看電視，盡量不上網(wǎng)打游戲，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。具體可從如下方面督促孩子：學(xué)有目標(biāo)提前預(yù)習(xí)完成作業(yè)及時(shí)復(fù)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講規(guī)范書寫經(jīng)常閱讀樂(lè)于練筆27-家長(zhǎng)應(yīng)注意：希望家長(zhǎng)多了解子女的學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心期末學(xué)習(xí)

孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！

28-孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，28-個(gè)別有問(wèn)題一會(huì)探討29-個(gè)別有問(wèn)題一會(huì)探討29-真誠(chéng)期待與您的合作常過(guò)來(lái)看看！別忘了30-真誠(chéng)期待與您的合作別忘了30-歡迎各位家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)三（3）班班主任：趙彬我們的努力＋您的關(guān)愛(ài)＝孩子的成功31-歡迎各位家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)三（3）班班主任：趙彬我們的努力＋您的關(guān)

首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：32-首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心班級(jí)基本情況：

我班共有43人，男生28人，女生15人。大部分同學(xué)活潑好動(dòng)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，紀(jì)律衛(wèi)生等表現(xiàn)較好，熱愛(ài)班集體，珍惜集體榮譽(yù)。33-班級(jí)基本情況：3-認(rèn)識(shí)三年級(jí)三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折的年級(jí)。低年級(jí)既要教給他們知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至。只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的知識(shí)除保留了一、二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。34-認(rèn)識(shí)三年級(jí)4-（一）三年級(jí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施

1、學(xué)習(xí)方面：識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,3年級(jí)的學(xué)習(xí)已不同于1、2年級(jí)了，抽象的知識(shí)增多了，題的難度加大，這方面對(duì)學(xué)生意志力的要求更高。2、思維方面：3年級(jí)的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,他們大都活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，思維不夠嚴(yán)密35-（一）三年級(jí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施

1、學(xué)習(xí)方面：識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,學(xué)習(xí)標(biāo)兵：劉艷琦、吳俊鴻張昊森、徐明昊張智博、孫方震光榮榜36-學(xué)習(xí)標(biāo)兵：光榮榜6-三好學(xué)生：張雨晴、牟星宇郭世豪、張?chǎng)畏€(wěn)徐霖、孫哲王紫煙光榮榜37-三好學(xué)生：光榮榜7-紀(jì)律標(biāo)兵：王帥旗、馬秀晶魏世震、賀新罡車海涵、趙佳

光榮榜38-紀(jì)律標(biāo)兵：光榮榜8-衛(wèi)生小標(biāo)兵：王俊澤、劉夢(mèng)劉家偉、王怡心王帥旗、張昊偉

光榮榜39-衛(wèi)生小標(biāo)兵：光榮榜9-小小表演家：王怡心、王紫煙劉艷琦、辛英姿鄭夏楠光榮榜40-小小表演家：光榮榜10-光榮榜41-光榮榜11-光榮榜42-光榮榜12-進(jìn)步之星：楊申超、李振都劉現(xiàn)銳、劉同心牟世虎光榮榜43-進(jìn)步之星：光榮榜13-小小書法家：孫哲、孫方震張昊偉、徐霖馬秀晶光榮榜44-小小書法家：光榮榜14-1.部分同學(xué)不重視聽(tīng)，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽(tīng)寫，重新默寫，語(yǔ)文成績(jī)總上不去。2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上算數(shù)；問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)“為什么”。3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，上課走神，早讀課紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。4.不喜歡主動(dòng)閱讀和寫作，懶惰思想嚴(yán)重！5.同學(xué)之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。存在問(wèn)題45-存在問(wèn)題15-如何來(lái)教育孩子共同探討46-如何來(lái)教育孩子共同探討16-孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的9句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來(lái)管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。你寫得太差了！47-孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的9句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快去2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。1、

創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:家庭教育48-2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子

4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。家庭教育49-4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)⒈控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間.⒉嚴(yán)格控制孩子的零花錢3.雙休日期間盡量不把孩子單獨(dú)留在家中外出，多帶孩子親近自然，觀察生活中的人或事。4.加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系

需要家長(zhǎng)配合的方面：5.積極配合學(xué)校及班級(jí)的工作，與老師步調(diào)一致50-⒈控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間.⒉嚴(yán)格控制孩子的零花錢在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和做人的道理，由于家長(zhǎng)的要求和學(xué)校的要求不一致，學(xué)校教育的成果喪失殆盡?。?1+3=0）周末接受的家長(zhǎng)教育，回到學(xué)校拋到腦后，家庭教育的效果等于零?。?+11=0）家校合作，共促進(jìn)步51-在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和做人的道理，由于家長(zhǎng)的要求和學(xué)校的要求不一

當(dāng)家長(zhǎng)了解到考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)，從試卷上也可以看出一些問(wèn)題，很多孩子分析能力，判斷能力還有待加強(qiáng)。

52-當(dāng)家長(zhǎng)了解到考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

53-有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否

怎樣解決？54-怎樣解決？24-一：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就