實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 搭建球棍模型認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年高一化學(xué)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+習(xí)題（人教版2019必修第二冊(cè)）

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8搭建球棍模型認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年高一化學(xué)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+習(xí)題（人教版2019必修第二冊(cè)）主備人備課成員教材分析《搭建球棍模型認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)》選自人教版2019必修第二冊(cè)，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，以碳原子和其化學(xué)鍵特性為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搭建球棍模型，探究甲烷、乙烯、苯等有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)，理解分子構(gòu)型與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。此活動(dòng)設(shè)計(jì)符合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，既鞏固了有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課程面向高一學(xué)生，他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)科方面已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的基本概念。然而，在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域，特別是分子空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)上，學(xué)生們的知識(shí)和能力尚處于起步階段。在能力方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作欲望，但空間想象力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有合作學(xué)習(xí)和探究精神，但部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜概念的理解和運(yùn)用存在一定難度。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣中，注意力集中程度和課堂參與度對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接影響。因此，本課程設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)搭建球棍模型，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作搭建球棍模型，深入探究有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中觀察、分析有機(jī)分子空間結(jié)構(gòu)，通過(guò)角色扮演、小組分享等形式，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、三維模型動(dòng)畫(huà)等，輔助講解有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，運(yùn)用課堂提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示生活中常見(jiàn)的有機(jī)化合物，如塑料、橡膠等，引發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物的好奇心。

-提出問(wèn)題：“為什么這些物質(zhì)具有獨(dú)特的性質(zhì)？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧有機(jī)化學(xué)的基本概念，強(qiáng)調(diào)有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的重要性。

-結(jié)合教材，講解甲烷、乙烯、苯等有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)碳原子的四價(jià)鍵和化學(xué)鍵的多樣性。

-利用多媒體展示球棍模型，讓學(xué)生直觀感受有機(jī)分子空間結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-將學(xué)生分為小組，每組分配一套球棍模型材料，要求學(xué)生合作搭建甲烷、乙烯、苯等有機(jī)分子的模型。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-各小組展示搭建的模型，分享學(xué)習(xí)心得，其他小組給予評(píng)價(jià)和建議。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)具有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固對(duì)有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、解答疑問(wèn)，培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，激發(fā)思維碰撞，提高課堂氛圍。

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

-布置課后拓展任務(wù)：查找其他有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，下節(jié)課分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

7.課后反思（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提高自我認(rèn)知。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、討論分享等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、合作精神、解決問(wèn)題能力及學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握有機(jī)化合物的基本概念，認(rèn)識(shí)到有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的重要性。

2.掌握甲烷、乙烯、苯等典型有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠運(yùn)用球棍模型進(jìn)行直觀展示。

3.描述有機(jī)化合物中碳原子的四價(jià)鍵特性以及不同類型化學(xué)鍵的形成，解釋這些特性對(duì)有機(jī)分子性質(zhì)的影響。

4.通過(guò)小組合作搭建球棍模型，培養(yǎng)空間想象力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6.在課堂提問(wèn)和討論中，積極思考、發(fā)表見(jiàn)解，提高表達(dá)和溝通能力。

7.通過(guò)課后拓展任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究精神，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)有機(jī)化學(xué)學(xué)科的興趣。

8.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，如實(shí)證推理、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)等。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果緊密?chē)@教材知識(shí)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠在理論與實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)上，深入理解有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)》

-搭建球棍模型，認(rèn)識(shí)甲烷、乙烯、苯結(jié)構(gòu)

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-碳原子的四價(jià)鍵特性

-甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)

-乙烯的平面結(jié)構(gòu)

-苯的六邊形結(jié)構(gòu)

3.結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系：

-化學(xué)鍵類型與分子結(jié)構(gòu)

-分子結(jié)構(gòu)決定有機(jī)物性質(zhì)

4.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：有機(jī)化合物基本概念

-右側(cè)：分子模型圖示及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-中間：化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)關(guān)系

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)示意圖結(jié)合球棍模型實(shí)物展示

-簡(jiǎn)潔明了，條理清晰的排版設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和精煉的語(yǔ)言，幫助學(xué)生快速理解和記憶有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與理論講解相結(jié)合：通過(guò)搭建球棍模型的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生的空間感知能力和動(dòng)手能力。

2.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)促進(jìn)合作：小組合作搭建模型，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中，課堂秩序管理需要加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于實(shí)驗(yàn)操作，避免因混亂影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂提問(wèn)和練習(xí)為主，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前，明確實(shí)驗(yàn)規(guī)則和紀(jì)律要求，分組時(shí)注意學(xué)生的搭配，確保每個(gè)小組都有能帶領(lǐng)討論的學(xué)生，提高小組合作效率。

2.多元化評(píng)價(jià)體系：結(jié)合課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論參與度等多方面，建立更全面的評(píng)價(jià)體系，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.增強(qiáng)互動(dòng)反饋：課后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組訪談，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有機(jī)化合物的基本概念，重點(diǎn)探究了甲烷、乙烯、苯等有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-理解了碳原子的四價(jià)鍵特性以及不同類型化學(xué)鍵對(duì)分子結(jié)構(gòu)的影響。

-通過(guò)搭建球棍模型，培養(yǎng)了空間想象力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)了小組合作與交流。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)以下習(xí)題進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-選擇題：涉及有機(jī)化合物的基本概念、分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，共5題。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生描述甲烷、乙烯、苯的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并解釋其化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)操題：現(xiàn)場(chǎng)搭建一個(gè)有機(jī)化合物的球棍模型，并簡(jiǎn)述其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.檢測(cè)評(píng)價(jià)：

-選擇題部分，通過(guò)快速答題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-簡(jiǎn)答題和實(shí)操題部分，通過(guò)觀察學(xué)生的解答和操作，評(píng)價(jià)其在理解、應(yīng)用、分析等方面的能力。

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)果，給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有機(jī)化學(xué)中的立體化學(xué)》節(jié)選，了解有機(jī)分子立體結(jié)構(gòu)對(duì)性質(zhì)的影響。

-視頻資源：《有機(jī)化合物的合成與應(yīng)用》，觀看甲烷、乙烯、苯等有機(jī)化合物的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)有機(jī)