【初中記敘文閱讀方法】12第十二課時表現(xiàn)手法及作用課件

語文閱讀滿分指導(dǎo)

之記敘文

（十二）語文閱讀滿分指導(dǎo)

之記敘文

（十二）1十二、表現(xiàn)手法及其作用十二、表現(xiàn)手法及其作用2常考題型1、本文使用了什么表現(xiàn)手法？作用是什么？2、某事物的象征意義是什么？3、找出文中的伏筆和照應(yīng)的語句?？碱}型3記敘文的表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體的方法和技巧。

包括：1對比、2襯托（反襯、烘托）、3鋪墊、4伏筆、5前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、6象征聯(lián)想、7抑揚（欲揚先抑、欲抑先揚）、8白描（直接、間接描寫）、9托物言志、10借景抒情（情景交融）、11以小見大記敘文的表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映4表現(xiàn)手法與修辭方法的區(qū)別①著眼點不同。表現(xiàn)手法一般著眼于文章整體的構(gòu)思，籠罩于全文或幾個段落，修辭方法則著眼于具體的語句。②作用對象不同。表現(xiàn)手法直接為表現(xiàn)人物、突出主題服務(wù)，而修辭方法則直接服務(wù)于語言，使其更具感情色彩。表現(xiàn)手法與修辭方法的區(qū)別①著眼點不同。表現(xiàn)手法一般著眼于文章51、定義：把兩種相反的事物或同一種事物相對立的兩個方面作比較。

2、作用a.突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示本質(zhì)。b.加強文章的藝術(shù)效果和感染力。c.給讀者以鮮明而強烈的印象。公式=突出本質(zhì)+加強效果+增強印象（一）對比1、定義：把兩種相反的事物或同一種事物相對立的兩個方面作比較6《白求恩》文章運用了對比的手法,將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較.這樣一比較,一正一反,褒貶分明,批評中肯.通過對比,白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出,更加難能可貴；通過對比,顯出差距,強調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性，給讀者留下鮮明的印象。例子《白求恩》例子71、定義：以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對比一起使用。人們常說的“萬綠叢中一點紅”、“眾星捧月”就是襯托。2、作用可以突出主體事物的特點。（二）襯托1、定義：以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對比一8《愛蓮說》中寫＂菊”和牡丹＂的作用是什么？答：用菊作正襯，用牡丹反襯，突出蓮的高貴品質(zhì)?！犊诩肌分卸啻螌戀e客的反應(yīng)有什么作用？答：側(cè)面烘托口技人表演技藝的高超。例子《愛蓮說》中寫＂菊”和牡丹＂的作用是什么？例子9在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。（三）鋪墊在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所10背影

文章主體部分首先寫了家里的禍不單行:祖母的去世,父親的賦閑(失業(yè)),這是一重鋪墊,交代了浦口車站送別時父親背影產(chǎn)生的特定背景,也使文章籠上了濃重的愁緒,這里的送別絕非一般意義上的送別,仔細(xì)品味,其中包含了太多的人生感喟。例子背影例子11（四)伏筆

實際上是一種交待，對將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。

（四)伏筆12

《走一步，再走一步》

我在懸崖上上不去下不來，其他伙伴都走了，"杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了“,此句就為下文“我聽到了杰利和父親的聲音!"埋下伏筆，使我們恍然大悟：原來杰利是回去找我的父親了。例子《走一步，再走一步》例子13(五)照應(yīng)1、定義：照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。2、方式：主要有與伏筆照應(yīng)、與開頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。3、作用：可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明強烈。(五)照應(yīng)1、定義：照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。141、開頭：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。

結(jié)尾：珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍(lán)天的向往。2、開頭：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。

結(jié)尾：學(xué)會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

作用:前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。例子1、開頭：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑15（六）象征1、定義：把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)，使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。2、作用a.使所要表達(dá)的意思更加含蓄深刻。b.增強了文章的表現(xiàn)力。（六）象征1、定義：把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表16

高爾基的《海燕》描繪了海上的暴風(fēng)雨,恐懼、呻吟的海鷗、企鵝,以及不畏強暴、渴望勝利的海燕。

答：作者將這些構(gòu)成完整的畫面,讓它們分別象征斗爭的形勢和各種力量。表現(xiàn)了當(dāng)時俄國的社會現(xiàn)實,預(yù)示革命風(fēng)暴的必然來臨。例子高爾基的《海燕》描繪了海上的暴風(fēng)雨,恐懼、呻吟的海鷗、企17（七）

抑揚1、定義：所謂“抑”就是按下、抑制；“揚”就是抬高揚起。2、形式：a、欲揚先抑b、欲抑先揚。

（七）抑揚1、定義：所謂“抑”就是按下、抑制；“揚”就是18

《荔枝蜜》中作者對蜜蜂的態(tài)度先是厭惡恐懼到后來的敬佩喜歡。1、采用了欲揚先抑的手法。2、作用a.顯示一種變化的節(jié)奏美，使文章情節(jié)曲折動人，激發(fā)讀者閱讀興趣。b.造成鮮明對比，留下比較深刻的印象。例子《荔枝蜜》中作者對蜜蜂的態(tài)度先是厭惡恐懼到后來的敬佩喜19（八）白描

白描是使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象（八）白描白描是使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生20

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。作用：寥寥幾筆就包含了諸多變化,長與短,點與線,方與圓,多與少,大與小,動與靜,簡潔概括,人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫面,悠遠(yuǎn)脫俗,物我合一。例子湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中21（九）托物言志（散文常用）

通過對客觀物的描寫，來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。（九）托物言志（散文常用）

通過對客觀物的描寫，來表22《陋室銘》作者通過贊美簡陋的居室,表達(dá)了作者不愿追逐名利、不愿高官厚祿,安貧樂道的生活情趣。這種寫法就是托物言志。例子《陋室銘》例子23（十）借景抒情：（詩歌散文常用）1、定義：通過對事物的描寫或環(huán)境的渲染，來抒發(fā)作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。2、作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。（十）借景抒情：（詩歌散文常用）1、定義：通過對事物的描寫或24

朱自清的《春》，整篇文章都在寫春天美麗的景色。寫草突出草之嫩、草之盛；寫花突出花之繁、花之艷；寫風(fēng)突出風(fēng)之柔、風(fēng)之韻；寫雨突出雨之纏綿、雨景之美，表達(dá)作者對春的喜愛之情。例子朱自清的《春》，整篇文章都在寫春天美麗的景色。例25（十一）以小見大

以小見大指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。（十一）以小見大

以小見大指從小的可以看出大的，指通26《背影》-----小細(xì)節(jié)，大情感《羚羊木雕》-----小物品，大道理《散步》-----小事件，大使命《老王》-----小人物，大時代例子《背影》-----小細(xì)節(jié)，大情感例子27小結(jié)公式

運用XX表運用了什么表現(xiàn)手法，手法與內(nèi)容結(jié)合（共同點），表現(xiàn)了什么情感（特點）小結(jié)公式運用XX表運用了什么表現(xiàn)手法，手法與內(nèi)容結(jié)合（28【初中記敘文閱讀方法】12第十二課時表現(xiàn)手法及作用課件29語文閱讀滿分指導(dǎo)

之記敘文

（十二）語文閱讀滿分指導(dǎo)

之記敘文

（十二）30十二、表現(xiàn)手法及其作用十二、表現(xiàn)手法及其作用31常考題型1、本文使用了什么表現(xiàn)手法？作用是什么？2、某事物的象征意義是什么？3、找出文中的伏筆和照應(yīng)的語句常考題型32記敘文的表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體的方法和技巧。

包括：1對比、2襯托（反襯、烘托）、3鋪墊、4伏筆、5前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、6象征聯(lián)想、7抑揚（欲揚先抑、欲抑先揚）、8白描（直接、間接描寫）、9托物言志、10借景抒情（情景交融）、11以小見大記敘文的表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映33表現(xiàn)手法與修辭方法的區(qū)別①著眼點不同。表現(xiàn)手法一般著眼于文章整體的構(gòu)思，籠罩于全文或幾個段落，修辭方法則著眼于具體的語句。②作用對象不同。表現(xiàn)手法直接為表現(xiàn)人物、突出主題服務(wù)，而修辭方法則直接服務(wù)于語言，使其更具感情色彩。表現(xiàn)手法與修辭方法的區(qū)別①著眼點不同。表現(xiàn)手法一般著眼于文章341、定義：把兩種相反的事物或同一種事物相對立的兩個方面作比較。

2、作用a.突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示本質(zhì)。b.加強文章的藝術(shù)效果和感染力。c.給讀者以鮮明而強烈的印象。公式=突出本質(zhì)+加強效果+增強印象（一）對比1、定義：把兩種相反的事物或同一種事物相對立的兩個方面作比較35《白求恩》文章運用了對比的手法,將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較.這樣一比較,一正一反,褒貶分明,批評中肯.通過對比,白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出,更加難能可貴；通過對比,顯出差距,強調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性，給讀者留下鮮明的印象。例子《白求恩》例子361、定義：以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對比一起使用。人們常說的“萬綠叢中一點紅”、“眾星捧月”就是襯托。2、作用可以突出主體事物的特點。（二）襯托1、定義：以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對比一37《愛蓮說》中寫＂菊”和牡丹＂的作用是什么？答：用菊作正襯，用牡丹反襯，突出蓮的高貴品質(zhì)?！犊诩肌分卸啻螌戀e客的反應(yīng)有什么作用？答：側(cè)面烘托口技人表演技藝的高超。例子《愛蓮說》中寫＂菊”和牡丹＂的作用是什么？例子38在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。（三）鋪墊在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所39背影

文章主體部分首先寫了家里的禍不單行:祖母的去世,父親的賦閑(失業(yè)),這是一重鋪墊,交代了浦口車站送別時父親背影產(chǎn)生的特定背景,也使文章籠上了濃重的愁緒,這里的送別絕非一般意義上的送別,仔細(xì)品味,其中包含了太多的人生感喟。例子背影例子40（四)伏筆

實際上是一種交待，對將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。

（四)伏筆41

《走一步，再走一步》

我在懸崖上上不去下不來，其他伙伴都走了，"杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了“,此句就為下文“我聽到了杰利和父親的聲音!"埋下伏筆，使我們恍然大悟：原來杰利是回去找我的父親了。例子《走一步，再走一步》例子42(五)照應(yīng)1、定義：照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。2、方式：主要有與伏筆照應(yīng)、與開頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。3、作用：可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明強烈。(五)照應(yīng)1、定義：照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。431、開頭：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。

結(jié)尾：珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍(lán)天的向往。2、開頭：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。

結(jié)尾：學(xué)會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

作用:前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。例子1、開頭：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑44（六）象征1、定義：把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)，使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。2、作用a.使所要表達(dá)的意思更加含蓄深刻。b.增強了文章的表現(xiàn)力。（六）象征1、定義：把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表45

高爾基的《海燕》描繪了海上的暴風(fēng)雨,恐懼、呻吟的海鷗、企鵝,以及不畏強暴、渴望勝利的海燕。

答：作者將這些構(gòu)成完整的畫面,讓它們分別象征斗爭的形勢和各種力量。表現(xiàn)了當(dāng)時俄國的社會現(xiàn)實,預(yù)示革命風(fēng)暴的必然來臨。例子高爾基的《海燕》描繪了海上的暴風(fēng)雨,恐懼、呻吟的海鷗、企46（七）

抑揚1、定義：所謂“抑”就是按下、抑制；“揚”就是抬高揚起。2、形式：a、欲揚先抑b、欲抑先揚。

（七）抑揚1、定義：所謂“抑”就是按下、抑制；“揚”就是47

《荔枝蜜》中作者對蜜蜂的態(tài)度先是厭惡恐懼到后來的敬佩喜歡。1、采用了欲揚先抑的手法。2、作用a.顯示一種變化的節(jié)奏美，使文章情節(jié)曲折動人，激發(fā)讀者閱讀興趣。b.造成鮮明對比，留下比較深刻的印象。例子《荔枝蜜》中作者對蜜蜂的態(tài)度先是厭惡恐懼到后來的敬佩喜48（八）白描

白描是使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象（八）白描白描是使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生49

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。作用：寥寥幾筆就包含了諸多變化,長與短,點與線,方與圓,多與少,大與小,動與靜,簡潔概括,人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫面,悠遠(yuǎn)脫俗,物我合一。例子湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中50（九）托物言志（散文常用）

通過對客觀物的描寫，來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求