綠色的夢(mèng)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——綠色的夢(mèng)教案綠色的夢(mèng)教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是我為大家收集的綠色的夢(mèng)教案，歡迎閱讀與珍藏。

綠色的夢(mèng)教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)散文詩(shī)幽美、恬靜的意境，表達(dá)對(duì)綠色的愛(ài)好之情。

2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編詩(shī)句。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前經(jīng)驗(yàn)：尋覓綠色的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件、音樂(lè)《搖籃曲》

3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞音樂(lè)。

聽了音樂(lè)小朋友多想了些什么？（幼兒自由陳述）

二、欣賞散文，引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩(shī)。

①聽到了什么？

②最喜歡那一句？

三、結(jié)合課件，再次欣賞，引導(dǎo)幼兒探討問(wèn)題。

①誰(shuí)做夢(mèng)了？小兔夢(mèng)到什么？

②青蛙夢(mèng)到什么？它在等誰(shuí)？

③瓢蟲夢(mèng)到什么？晶瑩的露珠里有什么呢？

④小溪流夢(mèng)到什么？它做了什么事情呢？

⑤種子夢(mèng)到什么？

⑥孩子夢(mèng)到什么？

四、師幼看課件跟著音樂(lè)完整欣賞一遍。

五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢(mèng)》。

1、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌，裝訂成冊(cè)。

3、將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，引導(dǎo)幼兒輕柔朗讀。

活動(dòng)反思

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首幽美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種恬靜又美好的感覺(jué)。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

大班語(yǔ)言公開課教案《綠色的夢(mèng)》含反思

綠色的夢(mèng)教案2

第一課時(shí)

課題：

《苗嶺的早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)方法：

聽賞法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

播放《愛(ài)我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

二、引入：

知道我們方才聽的歌曲嗎？

（唱）“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……〞今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂(lè)。

三、欣賞《苗嶺的早晨》

1、聽的時(shí)候請(qǐng)你細(xì)心思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂(lè)章音樂(lè)）。

2、誰(shuí)能和大家交流一下，你聽了這段音樂(lè)之后的感受。

3、這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（勉勵(lì)學(xué)生隨便說(shuō)出自己知道的樂(lè)器）。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》其次樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆促走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流）

7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢？（聲音尖高……）。

8、這就是苗族的飛歌，它的音對(duì)比高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。

9、多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)，開闊學(xué)生視野。

四、聽全曲

方才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)會(huì)了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。

五、小結(jié)

1、課件出示“笛子〞：同學(xué)們聽過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？

2、請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的，注意傾聽和欣賞喲?。▽W(xué)生聽賞）

教學(xué)反思：

教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，應(yīng)根據(jù)音樂(lè)的情緒進(jìn)行劃分，譬如：歡快強(qiáng)烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來(lái)表示，抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來(lái)。

其次課時(shí)

課題：

《少先隊(duì)植樹造林歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時(shí)的高興心情，及渴望小樹成材的愿望。

2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用。

3、用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)當(dāng)保護(hù)的家園，植樹造林勢(shì)在必行。

2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。

教學(xué)方法：

學(xué)唱法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。

2、再以網(wǎng)上畫面加深對(duì)樂(lè)曲的理解和記憶。

二、導(dǎo)入新課：

美好的音樂(lè)將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們?cè)撌嵌嗝葱腋＃呓y(tǒng)計(jì)從1970年到20xx年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們?cè)趺崔k？（學(xué)生探討，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）

三、學(xué)唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊(duì)植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。

6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。

四、創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)：

1、第1、2小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步。

2、第3、4小節(jié)雙手上舉搖擺。

3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。

4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。

教學(xué)反思：

在創(chuàng)編活動(dòng)中，要重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，一邊律動(dòng)，一邊演唱歌曲，從而加深對(duì)唱曲內(nèi)涵的理解，并使課堂憤怒更加活躍。

第三課時(shí)

課題：

《不得了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖了解故事情景。

2、用頹喪、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何來(lái)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力

教具準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

平日我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用頹喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲《不得了》。（直接導(dǎo)入）

二、歌曲教學(xué)

1、我們來(lái)聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

2、請(qǐng)大家開啟書誰(shuí)能朗讀一下歌詞，大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？

師：方才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語(yǔ)言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來(lái)聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

6、學(xué)生分組演唱。（師生互評(píng)）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？

8、師：好！我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用頹喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫

1、大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。

2、對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學(xué)假設(shè)繪畫森林遭破壞的圖畫。

3、總結(jié)森林破壞給我們帶來(lái)得危害。

教學(xué)反思：

通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，可使學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴(yán)重性，再通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受我們的責(zé)任是保護(hù)和愛(ài)護(hù)森林。

第四課時(shí)

課題：

《森林的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖了解故事情景。

2、用圖畫、表演、配樂(lè)、朗讀、打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)《森林的故事》。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清楚、不拖拉，排練的過(guò)程很重要。

2、學(xué)生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護(hù)家園。

教具準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、Flash畫面。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（師聲共享關(guān)于森林的資料）

1、誰(shuí)能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。

2、學(xué)生準(zhǔn)備各種相關(guān)圖片，資料并進(jìn)行探討。

二、出示本單元的圖片

1、將圖連在一起，陳述了一個(gè)怎樣的故事。

2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說(shuō)出自己的想法。

3、師總結(jié)：動(dòng)物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂(lè)劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。

三、情景劇表演：

1、教師提供各種素材（頭飾、打擊樂(lè)器、音響資料等）。

2、分組設(shè)計(jì)活動(dòng)。

3、各組設(shè)計(jì)角色扮演動(dòng)物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、分組展示。學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、小節(jié)：表演音樂(lè)劇是對(duì)大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒(méi)有想法呢？（自由發(fā)言）

教學(xué)反思：

在表演音樂(lè)劇前，重要的是要做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清楚、不拖拉，排練的過(guò)程很重要，平日應(yīng)多利用課本的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，使學(xué)生的表演水平不斷提高。

綠色的夢(mèng)教案3

教學(xué)目標(biāo)

①速讀課文，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。

②能體會(huì)文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。

③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生摸索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。

課前準(zhǔn)備

教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，并制作相應(yīng)的課件，制作有關(guān)昆蟲特別是蟈蟈的動(dòng)畫形象，給學(xué)生以直觀的形象理解。學(xué)生注意本課的語(yǔ)言積累，并注意觀測(cè)，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動(dòng)物。

教學(xué)內(nèi)容

《綠色蟈蟈》是法國(guó)有名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇科學(xué)觀測(cè)隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀本文，不但可以把握科學(xué)知識(shí)，而且可以體會(huì)到濃重的文學(xué)色調(diào)，從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地理解、體會(huì)說(shuō)明文的情趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，可能你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧？可能還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧？還有唱歌的知了、飛翔的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲?？赡苣阋呀?jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲、動(dòng)物可能都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，大家再去訪問(wèn)一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。

2、出示目標(biāo)并板書課題

課題：綠色蟈蟈初讀課文，感知內(nèi)容

a．綠色蟈蟈外表有哪些特征？

b．主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？

（以上要學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括）

學(xué)生自讀，小組探討發(fā)言，教師也可參與探討，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)明確汐l表特征這種昆蟲十分美麗，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材幽美，苗條均勻，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

3、重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問(wèn)答，合作交流

學(xué)生可再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問(wèn)。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等。

學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組，自由質(zhì)疑。

a．你最喜歡文章中哪個(gè)段落？為什么？

b．你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或哪個(gè)句子？為什么？

在學(xué)生的探討研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。

可能有的同學(xué)喜歡竊竊私語(yǔ)、津津有味、酷好甜食毫不躊躇地都接受這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動(dòng)的感受；可能有的同學(xué)喜歡蟈蟈是彼此十分和氣地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了對(duì)蟈蟈的愛(ài)好之情。

在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)：文藝筆調(diào)生動(dòng)；語(yǔ)言傳神形象；擬人貼切自然；對(duì)比突出特征。

4、拓展延伸，應(yīng)用反饋

請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)（或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人等）說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。

5、課后練習(xí)

a．讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。

b．以自己熟悉愛(ài)好的小動(dòng)物為內(nèi)容寫一篇小短文。

綠色的夢(mèng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親近感情。

2、加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、樂(lè)意加入對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、配套磁帶或cd。

2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩——小鳥的家。

活動(dòng)過(guò)程

1、在《森吉德瑪》樂(lè)曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的恬靜幽美與強(qiáng)烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。

2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。

（1）副歌前置。出示圖片，小樹在愉快地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

（2）學(xué)唱副歌。

（3）探討：小樹為什么愉快地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性）

（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

（5）教師與幼兒輪番唱歌曲的副歌部分。

3、創(chuàng)編歌詞。

如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

活動(dòng)反思

很愉快加入鎮(zhèn)江市幼教“藝術(shù)教研協(xié)作發(fā)展共同體〞教師謳歌教學(xué)賽課活動(dòng)，感謝組織者給愛(ài)好音樂(lè)教學(xué)的'年輕教師提供一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，感謝評(píng)委老師給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，讓老師在日后教學(xué)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們，感謝你們的付出。

此次賽課活動(dòng)倡導(dǎo)“以基礎(chǔ)課程為著落點(diǎn)，重視謳歌教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、促教師內(nèi)涵發(fā)展〞的理念，我在大班的綜合活動(dòng)叢書中選擇了謳歌活動(dòng)《綠色的家》，這是一首幽美動(dòng)人的歌曲，我反復(fù)的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個(gè)部分主歌和副歌部分。歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲活潑、輕快，同時(shí)歌曲中有兩句話還用了二度模進(jìn)的寫法，主歌歌詞中述說(shuō)了大樹和小鳥之間的親近關(guān)系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會(huì)兩句不同的旋律走向。

綠色的夢(mèng)教案5

活動(dòng)背景：

綠色一直被人們認(rèn)為是自然、活力、活力、健康、幸福和希望的象征。顯然所謂“綠色教育〞中的綠色并非是指“顏色〞問(wèn)題，而是針對(duì)當(dāng)代孩子遠(yuǎn)離自然、遠(yuǎn)離本真的生存狀態(tài)，針對(duì)當(dāng)前教育中存在的過(guò)早的知識(shí)灌輸、過(guò)多的技能培訓(xùn)等種種問(wèn)題提出的一種教育新話語(yǔ)。

幼兒年齡特點(diǎn)決定了他們簡(jiǎn)單接受新鮮事物，可以在其生活范圍內(nèi)讓他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做些力所能及的事情。這樣一來(lái)，既幫助幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系，又自覺(jué)地做了個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，表達(dá)教育的價(jià)值。為了在幼兒園中能夠讓我們的寶寶有一個(gè)綠色環(huán)保、保護(hù)自然的意識(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特征我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)設(shè)置幼兒十分喜歡和熟悉的情景：大樹與小鳥的友好關(guān)系來(lái)增加幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。通過(guò)大樹與小鳥和諧的友好關(guān)系，倡導(dǎo)綠色和諧的理念，引導(dǎo)幼兒去關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。本次的大班音樂(lè)活動(dòng)《綠色的家》就是結(jié)合我園的“十二五〞課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實(shí)踐研究》這個(gè)課題設(shè)計(jì)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，樂(lè)于用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)編，并樂(lè)于與小伙伴合作學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物及其生活的地方圖片若干，圖譜兩套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，律動(dòng)《大樹媽媽》

1、提問(wèn)：歌曲里唱了誰(shuí)和誰(shuí)？

2、幼兒隨音樂(lè)做一遍動(dòng)作。

3、師：大樹和小鳥是好朋友，小鳥唱歌給大樹聽，大樹聽了心里怎么想呢？

她會(huì)有什么表情呢？大樹笑了，你們猜大樹是怎么笑的呢？

4、學(xué)習(xí)副歌：教師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。〞圖譜。

5、出示圖譜后，幼兒一起隨音樂(lè)模仿大樹的笑聲。

二、出示整首歌的圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。

師：大樹是綠色的家，住進(jìn)了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎么笑的呢？沙沙沙……。

2、教師根據(jù)圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。

3、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。

4、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

5、幼兒分男女兩小組練習(xí)唱。

6、個(gè)別幼兒表演。

三、幼兒創(chuàng)編歌詞。

1、幼兒探討：小鳥和大樹是一對(duì)好朋友，那他們畢竟是什么關(guān)系呢？那還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友呢？也像大樹和小鳥的關(guān)系一樣呢？

2、教師舉例瓢蟲和樹葉，烏龜和大海。

3、教師和幼兒一起仿編歌曲。

4、幼兒分組合作創(chuàng)編歌詞，教師講解游戲規(guī)矩。

師：小朋友想想還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友的關(guān)系呢？接下來(lái)我們請(qǐng)小朋友自由選組游戲。一組四個(gè)人加入，選擇一個(gè)小朋友和你一起來(lái)合作完成畫畫的任務(wù)。

5、幼兒自愿結(jié)對(duì)制作圖譜，創(chuàng)編歌詞。

6、以組為單位展示創(chuàng)編內(nèi)容。

四、小結(jié)評(píng)價(jià)。

針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的狀況，進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。

綠色的夢(mèng)教案6

一、學(xué)情分析

散文詩(shī)《綠色的夢(mèng)》是中班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)中班的幼兒把握詞類的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)散文詩(shī)有極其濃重的興趣。

該散文詩(shī)陳述了小兔子、青蛙、瓢蟲等做夢(mèng)的故事，用清爽明快的語(yǔ)言，創(chuàng)造出了一幅飽含兒童情趣的幽美意境。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

初步理解散文詩(shī)；會(huì)說(shuō)綠茵茵的、田田的、晶瑩的三個(gè)形容詞。

能力目標(biāo)

積極參與探討，樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法。

情感目標(biāo)

欣賞散文詩(shī)的色調(diào)美、靈動(dòng)美。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞散文詩(shī)的美，積極參與探討。

難點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

國(guó)王頭飾貼畫

簡(jiǎn)筆畫

卡紙

水彩筆

教法

提問(wèn)法

視聽結(jié)合法

學(xué)法

探討法

練習(xí)法

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

2、傾聽朗讀、初步理解

3、結(jié)合圖片、欣賞作品

4、活動(dòng)延伸、樂(lè)畫夢(mèng)境

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵，我用幼兒喜歡的童話故事導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)提出了散文詩(shī)的要求。

（二）傾聽朗讀，初步理解

聽一聽

初步理解

記一記

整體理解

看一看

整體理解

（三）結(jié)合圖片，欣賞作品

發(fā)門票，

說(shuō)哪里美？

色調(diào)美，靈動(dòng)美

會(huì)說(shuō)三個(gè)形容詞

（四）活動(dòng)延伸，繪畫夢(mèng)境

在綠色的卡紙上，用你喜歡的顏色畫出你的綠色的夢(mèng)，把綠色的夢(mèng)畫在紙上，帶回家，住在心里。

綠色的夢(mèng)教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純自然、無(wú)污染的健康食品。

2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了潔凈的水源、純潔的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴交流、探討的樂(lè)趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件。

2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示標(biāo)志，直接引題。

1、請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測(cè)標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？

2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照射下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。

3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

以同樣品牌的牛奶作比較。

小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純自然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

1、觀看課件陳述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁