語言活動：借傘（兒歌）

詩歌：借傘設計意圖:幼兒前期已有對夏天池塘開滿荷葉，夏天雨水落在池塘里美麗意境的經驗鋪墊，再通過幼兒對小動物的興趣入手，從欣賞、玩、讀多種方法學習詩歌，感受詩歌中優(yōu)美的意境。在學兒歌、仿編兒歌輕松而愉快的過程中啟發(fā)幼兒的想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，并培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣?；顒幽繕耍?、感受詩歌優(yōu)美的意境，體會幫助他人后帶來的快樂。2、理解詩歌中的比喻句，能有感情的朗誦詩歌并進行創(chuàng)編。重點：能有感情的朗誦詩歌，在詩歌優(yōu)美的意境中體會幫助他人的快樂，萌發(fā)助人為樂的情感。難點：分組討論合作完成討論內容，會用簡潔的語言，運用比喻的手法形象生動的仿編詩歌并根據(jù)情境演一演?；顒訙蕚洌?、經驗準備：靈活運用學過的象聲詞和已有經驗仿編詩歌經驗。2、物質準備：1）多媒體課件、場景音效：下雨錄音、音樂《朋友來跳舞》、天晴音樂；2）創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾一個、青蛙頭飾人手一個、小雞組牌一個、小鴨子組牌一個、小狗組牌一個、荷葉傘?；顒觾热菀?、活動導入1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。（教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。）師：“我是荷花姐姐，瞧，今天的天氣真好，小青蛙們我們一起來開個Paty吧!（播放《朋友來跳舞》教師帶領幼兒一起舞蹈）”1）師：“呀，下雨了，嘩啦啦，嘩啦啦，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"（播放雨聲）2）師：“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”（引導幼兒坐到位置上）2、談話導入主題。提問：剛才開Paty的時候，下了一場雨。荷花姐姐把什么借給了小青蛙？（綠傘）師：今天我們一起來學一首有趣的詩歌。詩歌的名字叫《借傘》。二、活動過程（一）學習詩歌1、幼兒欣賞詩歌（教師一邊念詩，一邊用姿體表現(xiàn)引入情境）。2、分析理解詩歌內容，學說詩歌。提問（1）“這首詩歌里的故事發(fā)生在什么季節(jié)？（夏天）詩歌里天氣怎么樣？”（學說“下雨了，下雨了”）提問（2）下雨的聲音是怎樣的？（學說“嘩啦啦，嘩啦啦）提問（3）小青蛙用什么躲雨？（綠傘）誰的綠傘借給了青蛙？（學說“荷花姐姐的綠傘借給了青蛙”）提問（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？怎么樣來形容開心的心情？（青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱）青蛙“呱呱、呱呱的像在干嘛？（唱歌）模仿游戲：誰來學一學詩歌里青蛙樂得張開嘴吧唱歌的樣子？（個別模仿，集體模仿）提問（5）小雨點落在綠傘上發(fā)出什么聲音？像伴奏一樣一一（小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答）3、幼兒根據(jù)圖譜說詩歌。（二）編詩歌1、導語：下雨的時候，荷花姐姐的綠傘還會借給誰了？（小雞、小鴨、小狗等）1）分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。（將幼兒分成小動物組，進行詩歌仿編。）2）分享仿編內容。三、活動結束1、說一說自己平時做過哪些助人為樂的事情提問：詩歌里的小動物們借到了傘都很開心，荷花姐姐把傘借給了需要幫助的小動物，也很開心。小朋友們，平時生活中，你幫助過誰？得到了什么幫助？心情怎么樣？師小結：小朋友們接受了別人的幫助很開心，幫助了別人也很開心。原來，我們平時看到有同伴遇到了困難可以主動的關心、幫助別人。做一位助人為樂的小朋友。2、延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角進行繪畫圖詩進一步進行詩歌創(chuàng)編1）森林里有好多小動物，除了小雞、小鴨、小狗外，還有哪些小動們？2）小動物們除了可以問荷花姐姐借傘以外，還可以