大班民間游戲教案好玩的沙包反思

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1、大班民間嬉戲教案好玩的沙包反思

設(shè)計(jì)意圖：

民間嬉戲沙包是孩子們常常玩的玩具。但單純的玩沙包已經(jīng)讓孩子們漸漸對(duì)沙包失去了愛(ài)好。通過(guò)反復(fù)的摸索實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)每一次玩沙包時(shí)給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓他們?cè)谇榫郴顒?dòng)中嬉戲探究制造，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。而這次活動(dòng)“好玩的沙包”設(shè)計(jì)成“小松鼠運(yùn)松果”，信任孩子們會(huì)很喜愛(ài)。這次活動(dòng)，依據(jù)幼兒近期進(jìn)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒運(yùn)用沙包走、跑、跳、爬等技能的戶(hù)外民間嬉戲課，目的在于培育幼兒的合作精神，促進(jìn)身體靈敏性，平衡力量的進(jìn)展，培育幼兒嘗摸索索精神和喜愛(ài)參與運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩沙包，培育幼兒的嘗摸索索精神，進(jìn)展幼兒S跑、跳動(dòng)、攀爬等技能。

2.鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)思索沙包的玩法，并與伙伴相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3.培育幼兒的合作精神，促進(jìn)身體靈敏性，平衡力量的進(jìn)展。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，培育幼兒的制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

沙包，輪胎，梅花樁，障礙物，背景音樂(lè)，小松鼠卡通貼。

活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)頭部分

松鼠媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?，今日天氣很好，我們一起去漫步?今日真溫和，好舒適啊，咱們來(lái)伸個(gè)懶腰吧!

——看，路邊有很多美麗的小花，我們蹲下聞一聞香不香啊?

——路邊的小蘑菇，千萬(wàn)不要踩到，我們學(xué)“高人”走過(guò)去。

——這里的樹(shù)枝太矮了，我們要學(xué)“矮人”走過(guò)去，躲開(kāi)小樹(shù)枝。

——孩子們，要過(guò)小河了，不要弄是自己的鞋子啊，現(xiàn)在我們跳過(guò)小河。

——遠(yuǎn)處飛來(lái)一只燕子，我們伸伸胳膊和它打個(gè)招呼吧。

——前面有一塊空地，我們?cè)谶@里休息一下吧。

咦，孩子們，這里好多松果啊!你們想不想和他們做嬉戲啊?今日，媽媽請(qǐng)大家來(lái)一起動(dòng)腦筋想一想松果都能怎么玩，看誰(shuí)玩的花樣多，而且和別人的玩法不一樣。但是我們今日在野外，大家肯定要留意平安，不要離我太遠(yuǎn)。你們情愿幫我嗎?”

2.幼兒探究沙包的玩法

自由玩

(1)拋接：向空中拋起沙包并接住。

(2)頂沙包：把沙包平放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來(lái)。

(3)夾包跳：用雙腿夾住沙包跳

(4)背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬

引導(dǎo)合作

(1)幼兒兩人一組，投擲沙包

(2)兩人夾沙包走

(3)相互扔沙包

(4)同時(shí)向空中扔沙包

(5)兩人面對(duì)面或背對(duì)背運(yùn)沙包

敘述玩法

孩子們，你們的玩法許多，誰(shuí)來(lái)講一講你是怎么玩的?

3.綜合嬉戲

孩子們，現(xiàn)在秋天了，我們要預(yù)備過(guò)冬的食物了，你們能不能幫媽媽把這些松果運(yùn)回家呢?記得我們要帶著松果繞過(guò)一片樹(shù)林，雙腳跳過(guò)小河，爬過(guò)小山坡才能送到家，路上有好多困難，你們能不能克服?有沒(méi)有信念幫媽媽送回松果?(英勇的孩子)

媽媽先請(qǐng)一個(gè)英勇的珍寶試一下，大家看他是怎么過(guò)去的好嗎?(重申要求：繞過(guò)樹(shù)林，雙腳跳過(guò)小河，爬過(guò)小山坡，回來(lái)的珍寶記得站到隊(duì)伍的后面去)大家試著走一遍：

(1)頭頂繞梅花樁走

(2)雙腳夾沙包跳障礙

(3)拿沙包爬山坡

(4)連貫嬉戲

孩子們快看，松果不多了。我們最終來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看那一組的珍寶先回到家，好嗎?送完松果要記得回來(lái)跟媽媽一起整理場(chǎng)地奧!留意平安，遵守嬉戲規(guī)章。

4.嬉戲結(jié)束，整理放松運(yùn)動(dòng)

孩子們今日我們跟松果玩了好多嬉戲，并且把它們都送回了家，你們真是英勇的好孩子，也是媽媽的好幫手!來(lái)，我們一起整理下場(chǎng)地，彎彎腰看看有沒(méi)有垃圾記得要帶走，要愛(ài)護(hù)我們的大自然奧!伸伸胳膊跟藍(lán)天白云說(shuō)聲再見(jiàn)，我們回家嘍!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河邊了，我們要跳過(guò)小河，留意平安。別讓樹(shù)枝劃著你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

活動(dòng)反思：

本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素養(yǎng)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)進(jìn)展精神，我園把民間嬉戲作為園本教研進(jìn)行討論和實(shí)踐。通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)嬉戲的討論實(shí)踐，通過(guò)一次次的分析研討，取得了肯定的成效。

民間嬉戲有時(shí)單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感愛(ài)好。但是針對(duì)孩子們的喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把嬉戲設(shè)計(jì)到故事情境中，孩子們會(huì)玩得很興奮。通過(guò)一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間嬉戲，我發(fā)覺(jué)開(kāi)頭部分的身體預(yù)備活動(dòng)假如只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動(dòng)手腕腳腕，孩子們也不會(huì)感愛(ài)好。此次活動(dòng)，我把預(yù)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些好玩的情景，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中活動(dòng)了身體的各個(gè)環(huán)節(jié)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想方法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設(shè)計(jì)了小松鼠幫媽媽運(yùn)松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了嬉戲的趣味性，還對(duì)孩子們進(jìn)行了德育教育。在最終的放松環(huán)節(jié)，我通過(guò)帶領(lǐng)孩子們整理場(chǎng)地，和藍(lán)天白云再見(jiàn)，跳小河，高人走矮人走等情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?dòng)，同時(shí)還和嬉戲前的預(yù)備活動(dòng)相呼應(yīng)?？傊⒆觽?cè)诠适虑榫持凶杂傻逆覒?，孩子們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲中得到了進(jìn)展。

2、大班民間嬉戲活動(dòng)教案：《好玩的沙包》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

民間嬉戲沙包是孩子們常常玩的玩具。但單純的玩沙包已經(jīng)讓孩子們漸漸對(duì)沙包失去了愛(ài)好。通過(guò)反復(fù)的摸索實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)每一次玩沙包時(shí)給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓他們?cè)谇榫郴顒?dòng)中嬉戲探究制造，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。而這次活動(dòng)“好玩的沙包”設(shè)計(jì)成“小松鼠運(yùn)松果”，信任孩子們會(huì)很喜愛(ài)。這次活動(dòng)，依據(jù)幼兒近期進(jìn)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒運(yùn)用沙包走、跑、跳、爬等技能的戶(hù)外民間嬉戲課，目的在于培育幼兒的合作精神，促進(jìn)身體靈敏性，平衡力量的進(jìn)展，培育幼兒嘗摸索索精神和喜愛(ài)參與運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩沙包，培育幼兒的嘗摸索索精神，進(jìn)展幼兒S跑、跳動(dòng)、攀爬等技能。

2.鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)思索沙包的玩法，并與伙伴相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3.培育幼兒的合作精神，促進(jìn)身體靈敏性，平衡力量的進(jìn)展。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，培育幼兒的制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

沙包，輪胎，梅花樁，障礙物，背景音樂(lè)，小松鼠卡通貼。

活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)頭部分

松鼠媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?，今日天氣很好，我們一起去漫步?今日真溫和，好舒適啊，咱們來(lái)伸個(gè)懶腰吧!

——看，路邊有很多美麗的小花，我們蹲下聞一聞香不香啊?

——路邊的小蘑菇，千萬(wàn)不要踩到，我們學(xué)“高人”走過(guò)去。

——這里的樹(shù)枝太矮了，我們要學(xué)“矮人”走過(guò)去，躲開(kāi)小樹(shù)枝。

——孩子們，要過(guò)小河了，不要弄是自己的鞋子啊，現(xiàn)在我們跳過(guò)小河。

——遠(yuǎn)處飛來(lái)一只燕子，我們伸伸胳膊和它打個(gè)招呼吧。

——前面有一塊空地，我們?cè)谶@里休息一下吧。

咦，孩子們，這里好多松果啊!你們想不想和他們做嬉戲啊?今日，媽媽請(qǐng)大家來(lái)一起動(dòng)腦筋想一想松果都能怎么玩，看誰(shuí)玩的花樣多，而且和別人的玩法不一樣。但是我們今日在野外，大家肯定要留意平安，不要離我太遠(yuǎn)。你們情愿幫我嗎?”

2.幼兒探究沙包的玩法

自由玩

(1)拋接：向空中拋起沙包并接住。

(2)頂沙包：把沙包平放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來(lái)。

(3)夾包跳：用雙腿夾住沙包跳

(4)背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬

引導(dǎo)合作

(1)幼兒兩人一組，投擲沙包

(2)兩人夾沙包走

(3)相互扔沙包

(4)同時(shí)向空中扔沙包

(5)兩人面對(duì)面或背對(duì)背運(yùn)沙包

敘述玩法

孩子們，你們的玩法許多，誰(shuí)來(lái)講一講你是怎么玩的?

3.綜合嬉戲

孩子們，現(xiàn)在秋天了，我們要預(yù)備過(guò)冬的食物了，你們能不能幫媽媽把這些松果運(yùn)回家呢?記得我們要帶著松果繞過(guò)一片樹(shù)林，雙腳跳過(guò)小河，爬過(guò)小山坡才能送到家，路上有好多困難，你們能不能克服?有沒(méi)有信念幫媽媽送回松果?(英勇的孩子)

媽媽先請(qǐng)一個(gè)英勇的珍寶試一下，大家看他是怎么過(guò)去的好嗎?(重申要求：繞過(guò)樹(shù)林，雙腳跳過(guò)小河，爬過(guò)小山坡，回來(lái)的珍寶記得站到隊(duì)伍的后面去)大家試著走一遍：

(1)頭頂繞梅花樁走

(2)雙腳夾沙包跳障礙

(3)拿沙包爬山坡

(4)連貫嬉戲

孩子們快看，松果不多了。我們最終來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看那一組的珍寶先回到家，好嗎?送完松果要記得回來(lái)跟媽媽一起整理場(chǎng)地奧!留意平安，遵守嬉戲規(guī)章。

4.嬉戲結(jié)束，整理放松運(yùn)動(dòng)

孩子們今日我們跟松果玩了好多嬉戲，并且把它們都送回了家，你們真是英勇的好孩子，也是媽媽的好幫手!來(lái)，我們一起整理下場(chǎng)地，彎彎腰看看有沒(méi)有垃圾記得要帶走，要愛(ài)護(hù)我們的大自然奧!伸伸胳膊跟藍(lán)天白云說(shuō)聲再見(jiàn)，我們回家嘍!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河邊了，我們要跳過(guò)小河，留意平安。別讓樹(shù)枝劃著你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

活動(dòng)反思：

本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素養(yǎng)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)進(jìn)展精神，我園把民間嬉戲作為園本教研進(jìn)行討論和實(shí)踐。通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)嬉戲的討論實(shí)踐，通過(guò)一次次的分析研討，取得了肯定的成效。

民間嬉戲有時(shí)單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感愛(ài)好。但是針對(duì)孩子們的喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把嬉戲設(shè)計(jì)到故事情境中，孩子們會(huì)玩得很興奮。通過(guò)一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間嬉戲，我發(fā)覺(jué)開(kāi)頭部分的身體預(yù)備活動(dòng)假如只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動(dòng)手腕腳腕，孩子們也不會(huì)感愛(ài)好。此次活動(dòng)，我把預(yù)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些好玩的情景，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中活動(dòng)了身體的各個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想方法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設(shè)計(jì)了小松鼠幫媽媽運(yùn)松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了嬉戲的趣味性，還對(duì)孩子們進(jìn)行了德育教育。在最終的放松環(huán)節(jié)，我通過(guò)帶領(lǐng)孩子們整理場(chǎng)地，和藍(lán)天白云再見(jiàn)，跳小河，高人走矮人走等情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?dòng)，同時(shí)還和嬉戲前的預(yù)備活動(dòng)相呼應(yīng)。總之，孩子們?cè)诠适虑榫持凶杂傻逆覒颍⒆觽冊(cè)跉g樂(lè)的嬉戲中得到了進(jìn)展。

3、大班體育嬉戲教案：好玩的沙包

幼兒園大班體育嬉戲教案：好玩的沙包

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒大膽參加嬉戲的情感，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、精確性及培育幼兒的耐力。

3、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及精確投擲的力量。

活動(dòng)預(yù)備小沙包若干、跨欄四個(gè)、圓圈四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、老師以嬉戲口吻：今日天氣真好，小伴侶一起跟老師來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

老師組織幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌：

“今日天氣真正好，小伴侶們來(lái)做操，

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

2、出示沙包

老師：你們看這是什么?我們一起來(lái)玩沙包好嗎?

二、綻開(kāi)

老師：沙包有很多玩法，讓我們動(dòng)腦想一想，沙包可以怎樣玩呢?

1、幼兒自由玩沙包，老師觀(guān)看指導(dǎo)。

(啟發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)參加，想出了很多方法，有用沙包投擲物體的，有踢沙包的，

有像小烏龜一樣背.著沙包爬的，有的夾在腿間像小白兔跳的，有用頭頂，肩扛的，

有幾個(gè)小伴侶相互結(jié)合傳沙包等等，幼兒想出了很多好玩的玩法)。

2、師生共同爭(zhēng)論沙包的多種玩法，幼兒相互仿照。

(讓幼兒展現(xiàn)自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互溝通，相互仿照，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。)

3、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、精確投擲。

(1)龜兔賽跑

玩法：把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳動(dòng)前進(jìn)，另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬，

兩組一起前進(jìn)，看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

規(guī)章：中途沙包掉落，需放好后連續(xù)前進(jìn)。

(2)炸碉堡

玩法：把幼兒分成四隊(duì)，人手一顆“手榴彈“(沙包)分別站在起跑線(xiàn)，

老師發(fā)出信號(hào)：“1.2.3動(dòng)身!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒馬上跑出，到跨欄前拿起“手榴彈”(小沙包)

向敵人“碉堡”(圓圈內(nèi))投去，如此依次進(jìn)行，打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。

要求：必需到跨欄前才能將“手榴彈”扔出。

三、結(jié)束

老師：敵人的碉堡炸掉了，我們成功了”。

一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

4、大班科學(xué)嬉戲活動(dòng)教案：好玩的繩嬉戲教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

兒時(shí)玩得許多嬉戲，都是我們美妙的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂(lè)乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的許多嬉戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)嬉戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。由于繩對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，日常生活中也常常見(jiàn)到用到，但是對(duì)于繩子的嬉戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子嬉戲特別豐富好玩，對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、制造力、培育幼兒的動(dòng)手力量及手、眼協(xié)調(diào)力量都具有較好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的愛(ài)好，讓幼兒體會(huì)到玩繩的歡樂(lè)。

2、通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力制造力。

3、通過(guò)玩繩，使幼兒把握簡(jiǎn)潔的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)力量。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板根據(jù)肯定圖形制上經(jīng)線(xiàn)，另一根作為緯線(xiàn)進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伴侶，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)?(利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的愛(ài)好)

2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探究更多的玩法。

師：小伴侶，你們想一想，繩子都能做什么用呢?

幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們預(yù)備了一根美麗的繩，你們?cè)囈辉?，看一看，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)覺(jué)更多的花樣。

幼：幼兒都在樂(lè)觀(guān)的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了很多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹(shù)、鞋子、星星……

師：剛才小伴侶說(shuō)可以翻花繩，現(xiàn)在小伴侶就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。

師：小伴侶，玩翻花繩，玩的真興奮，玩出很多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)美麗的項(xiàng)鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

(通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有閱歷的基礎(chǔ)上，都能樂(lè)觀(guān)地去探究、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中愿意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的歡樂(lè)，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了預(yù)備，使孩子們自然把繩放好。)

3、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)面，展現(xiàn)繩的其他作品。

師：小伴侶剛才玩花繩，玩得特別好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒觀(guān)賞。

幼：孩子們感到特別奇怪，啊，真美麗﹗

師：老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了，請(qǐng)小伴侶們到前面來(lái)看一下。

幼：孩子們特別興奮地看、摸著這些作品，談?wù)撝鎰e著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)(通過(guò)近距離觀(guān)看、觸摸，使幼兒的奇怪心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

4、讓幼兒探究繩的編織方法

師：小伴侶們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們預(yù)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么?

幼：有的幼兒在嘗試中把緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)中穿上穿下，一會(huì)就編成了美麗的花紋、小動(dòng)物等等……

師：劉逸彤小伴侶讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)上下跳舞，真好玩，還沒(méi)編出圖形的，也可以向旁邊的小伴侶學(xué)習(xí)一下……

幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，把握了簡(jiǎn)潔的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無(wú)法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都樂(lè)觀(guān)主動(dòng)，布滿(mǎn)著勝利的歡樂(lè)和喜悅)。

5、結(jié)束部分：

師：剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)潔的，只要我們以后多加練習(xí)，就會(huì)編織出更多更美麗的圖案。請(qǐng)小伴侶們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師觀(guān)賞(此環(huán)節(jié)確定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對(duì)玩繩的愛(ài)好，并進(jìn)一步鼓舞幼兒，使玩繩嬉戲得到連續(xù)和提高)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、利用自由活動(dòng)，連續(xù)探究玩繩的方法和技巧。

2、回家與家長(zhǎng)一起探究玩繩的方法和技巧。

活動(dòng)反思

此活動(dòng)幼兒特別感愛(ài)好，玩出了很多的花樣，的確體會(huì)到了玩繩的歡樂(lè)，并在玩中樂(lè)于想象制造，達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平常對(duì)編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于連續(xù)開(kāi)發(fā)。

5、大班嬉戲活動(dòng)教案：好玩的易拉罐教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，孩子們對(duì)一些廢舊的瓶瓶罐罐特別感愛(ài)好，易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見(jiàn)，種類(lèi)也比較多。經(jīng)常是三五成群的擺布著玩耍，于是抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學(xué)具引入課堂，開(kāi)展了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子從廢物利用中體驗(yàn)到歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探究易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。

2、鼓舞幼兒用易拉罐進(jìn)行爬、走、跑、跳、踢的基本動(dòng)作練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育幼兒的想像力和制造性、樂(lè)觀(guān)參加嬉戲，與同伴一起體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

探究易拉罐的多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)

培育幼兒多動(dòng)腦、多想像、多創(chuàng)新。

活動(dòng)方法

自主、合作、探究。

活動(dòng)預(yù)備

1、廢舊空易拉罐，裝小石子的易拉罐若干。(幼兒人手至少兩個(gè))

2、大鉆圈8個(gè)，沙包數(shù)十個(gè)，挎籃4個(gè)。

3、自編易拉罐操，音樂(lè)《歡樂(lè)動(dòng)身》、《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》、《幸福拍手歌》、音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

1、騎自行車(chē)

小伴侶們，今日天氣真好，老師帶領(lǐng)你們到農(nóng)家樂(lè)去玩好嗎?在前進(jìn)的道路上我們要留意平安。好了，現(xiàn)在跟著老師一起動(dòng)身吧(小伴侶雙手拿著易拉罐，聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師一起騎自行車(chē)。)

小伴侶和老師一起玩“騎自行車(chē)”的嬉戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的力量。

2、做易拉罐操

農(nóng)家樂(lè)到了，小伴侶們剛才表現(xiàn)的可好了，聽(tīng)，游樂(lè)園里的音樂(lè)多悅耳呀，我們跟著音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放音樂(lè)《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》，同學(xué)跟著做易拉罐操。)

二、基本部分

1、探究一個(gè)人玩易拉罐

⑴小伴侶：跳得可真累呀，小伴侶們可以坐在草地上休息一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車(chē)、跳舞，好不好玩?那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎?每個(gè)同學(xué)發(fā)兩個(gè)，同學(xué)充分展現(xiàn)易拉罐的玩法。(在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊……)

老師提示：小伴侶在玩的過(guò)程中要留意平安：不要傷著自己，也不要傷著別的小伴侶。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩易拉罐。

提出要求：“剛才小伴侶玩易拉罐的時(shí)候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?試一試，說(shuō)不定我們還能玩出更多的花樣?！?/p>

⑴我們先來(lái)玩一個(gè)“趕小豬”的嬉戲。這就是調(diào)皮的小豬，他偷偷的跑出了圈門(mén)，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。

嘗試“趕小豬”嬉戲(嬉戲玩法:將易拉罐以40～50厘米的間距，一字型排開(kāi),取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳當(dāng)心的踢著它繞開(kāi)障礙,走S形前進(jìn)。并將小豬趕回到籃子里。)

⑵小伴侶們，剛才我們把這些調(diào)皮的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧!那邊有許多的食物，我們把它運(yùn)回來(lái)給小豬吃吧?？墒?，要拿到這些食物，首先要跨過(guò)前面的這些獨(dú)木橋，老師先做示范，你們跟著老師過(guò)獨(dú)木橋：

嘗試“我會(huì)跳”嬉戲。(嬉戲玩法:將眾多易拉罐直立,排成6行，間距1.5米左右。小伴侶一個(gè)接一個(gè)跳過(guò)用易拉罐搭建的障礙，跳過(guò)去。)

⑶小伴侶們真棒，我們跨過(guò)了獨(dú)木橋，還要在鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來(lái)鉆山洞吧!

嘗試“過(guò)山洞”嬉戲。(嬉戲玩法：將8個(gè)塑料圈一字排開(kāi)，間隔1.5m.小伴侶依次鉆過(guò)山洞。)

⑷小伴侶們太了不起了，我們順著剛才來(lái)時(shí)的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧!

嘗試“搬運(yùn)工”嬉戲。(嬉戲玩法：將籃子里的沙包當(dāng)成“小豬”的“食物”。小伴侶將這些“食物”運(yùn)給“小豬”。)

⑸小伴侶們表現(xiàn)的太精彩了，一起把農(nóng)家樂(lè)里的小豬喂飽了。我們?cè)賮?lái)用易拉罐給農(nóng)家樂(lè)搭建一道亮麗的風(fēng)景吧!五人一組，哪一組小伴侶搭配得好，老師是有嘉獎(jiǎng)的。

嘗試“搭建大比拼”嬉戲(嬉戲玩法：將五個(gè)小伴侶分成一組，各組用安排到的易拉罐進(jìn)行搭建大比拼。并說(shuō)說(shuō)搭建的是什么?)

三、結(jié)束部分：

嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)

小伴侶們真了不起，能將簡(jiǎn)潔的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。(小伴侶雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩!

活動(dòng)反思

大班幼兒已經(jīng)有了肯定的思維力量，想象力特別的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對(duì)所玩耍的對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新，本次活動(dòng)，以逛游樂(lè)園為主線(xiàn)，以趕小豬、排解障礙，喂小豬為中心，以給游樂(lè)園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)力量及語(yǔ)言表達(dá)力。在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識(shí)的熬煉幼兒在嬉戲時(shí)的一物多玩，敬重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的歡樂(lè)。

6、大班嬉戲活動(dòng)教案：好玩的呼啦圈教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在幼兒園舉辦的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的嬉戲項(xiàng)目：鉆呼啦圈競(jìng)賽和沙包投呼啦圈競(jìng)賽激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)玩的愛(ài)好，樂(lè)觀(guān)地參與，家長(zhǎng)和孩子玩的很興奮。呼啦圈的玩法有許多，不但能進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，還能熬煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，進(jìn)展想象力和制造力。

3、培育幼兒合作的意識(shí)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)一物多玩，進(jìn)展想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師和幼兒每人一個(gè)呼啦圈。

2、做操音樂(lè)《歡樂(lè)的一天開(kāi)頭了》和音樂(lè)《小司機(jī)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦圈操。

二、基本環(huán)節(jié)

1、鼓舞幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)制造性玩呼啦圈的樂(lè)趣。談話(huà)：你們玩過(guò)呼啦圈嗎?好玩嗎?你平常是怎么玩的?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演示自己的玩法。)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演玩呼啦圈。

談話(huà)：剛才這幾個(gè)小伴侶都表演了自己的玩法，誰(shuí)還有和他們幾個(gè)不一樣的玩法呢?請(qǐng)幼兒邊說(shuō)自己的玩法邊演示給大家看。

3、老師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。老師要提示幼兒相互之間不要碰撞，各自找一塊空地，肯定要留意平安。

4、鼓舞幼兒制造創(chuàng)造與同伴一起玩的花樣。

5、小組展現(xiàn)玩法。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

伴隨著音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開(kāi)汽車(chē)的樣子，輕松開(kāi)心地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

指導(dǎo)幼兒練習(xí)在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈，嫻熟后，在班里進(jìn)行一次轉(zhuǎn)呼啦圈競(jìng)賽(分成小組競(jìng)賽，三人一組，誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。)

教學(xué)反思

1、在小組合作的過(guò)程中，幼兒能夠主動(dòng)地和小組成員溝通，不僅熬煉了語(yǔ)言表達(dá)力量，更重要的是小組合作勝利了，每個(gè)小組都制造出了自己的玩法，很有成就感，布滿(mǎn)了自信。

2、一物多玩是熬煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。

3、幼兒制造的玩法許多，玩的也很興奮，真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。

7、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：好玩的皮球教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，身體協(xié)調(diào)性不好等狀況，設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)，由于本班幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)比較感愛(ài)好，固活動(dòng)以球作為中心開(kāi)展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類(lèi)相關(guān)的嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引發(fā)幼兒的創(chuàng)編力量。

2.加強(qiáng)鍛煉.增強(qiáng)體質(zhì)。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

5.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的點(diǎn)滴融入嬉戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.

活動(dòng)過(guò)程

1.預(yù)備活動(dòng)：有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

2.身體活動(dòng)——球操

要求：做操時(shí)動(dòng)作精確、做到位、用力

3.花樣玩球

小伴侶們，我們以前已經(jīng)想出了許多的花樣玩球的方法，今日老師還帶來(lái)了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等，請(qǐng)小伴侶們和你的好伴侶來(lái)試試，這個(gè)球還可以怎么玩?咱們一起來(lái)看一看今日你們能想出一些更新穎更好玩的拍球方法嗎?

老師觀(guān)看幼兒活動(dòng)，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多不同的玩法。

4.體育嬉戲：《趕小豬》

嬉戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，四隊(duì)人對(duì)面站，由一邊四個(gè)排頭手持小棍，聽(tīng)到老師的哨音開(kāi)頭，開(kāi)頭趕“小豬”到對(duì)面，中間經(jīng)過(guò)障礙物，把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員，依次進(jìn)行，哪組先完成哪組成功。

嬉戲規(guī)章：要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面，假如球趕跑了要把球撿回來(lái)，從跑走的地方連續(xù)。

5.結(jié)束部分

放松練習(xí)：幼兒聽(tīng)到音樂(lè)隨老師做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思

關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無(wú)法突破,只有少數(shù)的幾個(gè)小伴侶產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小伴侶都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開(kāi)展更多活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力.以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編力量。

8、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：好玩的輪胎教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽的探究輪胎的多種玩法，樂(lè)觀(guān)創(chuàng)新意識(shí)。

2、通過(guò)嬉戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。

3、體驗(yàn)自主嬉戲的歡樂(lè)與他人友好合作的意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂(lè)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能探究出輪胎的玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)預(yù)備：每個(gè)人找到一個(gè)輪胎，做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、探究輪胎的玩法。

1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的動(dòng)作。

2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩嬉戲時(shí)要留意自我愛(ài)護(hù)。

三、闖關(guān)嬉戲

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。

玩法一：(開(kāi)汽車(chē))滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過(guò)障礙物。

玩法二：(過(guò)獨(dú)木橋)凳子上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎，分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在凳子上滾輪胎。

玩法三：(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。

玩法四：過(guò)河(走輪胎)。

1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。

2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。

四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎)，運(yùn)完小山森林尋寶勝利拿到獎(jiǎng)品(小紅花)。

五、放松活動(dòng)，談話(huà)結(jié)束。

師：小伴侶和輪胎做完嬉戲是不是很累啊?我們找一個(gè)輪胎坐下來(lái)休息一下。

師：今日小伴侶想出了許多玩輪胎的方法，其實(shí)我們園里有很多的輪胎，只要小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多好玩的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧!

活動(dòng)反思：

本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探究出輪胎的玩法，在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)愛(ài)好比較高，而且還能探究出很多新的玩法。由于缺少閱歷所以在上課時(shí)忽視了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，在踩輪胎合作抱著走時(shí)由于嬉戲規(guī)章講得不夠具體導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行嬉戲。通過(guò)這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將連續(xù)運(yùn)用情景式來(lái)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，讓孩子更好的參與活動(dòng)。

9、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：好玩的泡泡教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

孩子利用塑料袋做成泡泡玩各種嬉戲，為了滿(mǎn)意孩子們的欲望，為此設(shè)計(jì)了這次體育活動(dòng)《好玩的泡泡》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、泡泡的多種玩法，練習(xí)追趕和躲閃等力量。

2、一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來(lái)的勝利體驗(yàn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、兩框塑料袋扎好的泡泡。

2、手、腳標(biāo)記各一個(gè)，畫(huà)好的線(xiàn)路、大圓圈一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

(一)熱身運(yùn)動(dòng)——行進(jìn)間齊步走和跑步走。

1、齊步走。

2、跑步走。

(二)以猜謎，引出課題。

謎語(yǔ)

看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，每天在我身邊飄，動(dòng)物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?

二、基本部分

㈠嬉戲：泡泡飛飛飛

1、出示泡泡，老師提問(wèn)

⑴裝滿(mǎn)了空氣的塑料袋像什么?(一個(gè)大泡泡)

⑵輕輕一頂，泡泡會(huì)怎么樣?(會(huì)飛起來(lái))

⑶除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個(gè)方法最好?請(qǐng)你們每一種都去試一試，試過(guò)之后，再來(lái)告知大家。

2、自主嘗試頂泡泡。

3、爭(zhēng)論溝通。

用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大，瞄得準(zhǔn))

4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰(shuí)的泡泡飛得高。

那誰(shuí)的力氣最大，誰(shuí)瞄的最準(zhǔn)呢，我們來(lái)分組比試一下。

老師總結(jié)：玩的方法有許多種，試過(guò)之后我們才能找到最好的。

㈡嬉戲：滾泡泡

1、以提問(wèn)的方式來(lái)引出泡泡會(huì)滾的特征。

泡泡沒(méi)頂住，掉在地上會(huì)怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽(tīng)話(huà)的在地上滾起來(lái)呢?(用手趕、用腳踢……)現(xiàn)在我們就來(lái)試一下吧。

2、探究滾泡泡的方法

這些方法里，你覺(jué)得哪個(gè)方法最好?有的小伴侶說(shuō)用手趕，有的小伴侶說(shuō)用腳踢，有問(wèn)題了，讓我們來(lái)試一試。用手趕的小伴侶請(qǐng)你站到小手隊(duì)標(biāo)記處排好隊(duì)伍。選擇用腳踢的小伴侶，請(qǐng)你站到小腳隊(duì)標(biāo)記處排好隊(duì)伍。

3、滾泡泡競(jìng)賽，驗(yàn)證自己的猜想。

4、試過(guò)之后，你覺(jué)得你選擇的方法怎么樣?

老師小結(jié)：在直線(xiàn)上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好掌握方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有試過(guò)之后才知道。

㈢嬉戲：砰砰砰

1、把泡泡弄破，發(fā)出“砰”的一聲提問(wèn)：什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真喧鬧!我們來(lái)玩?zhèn)€砰砰砰的嬉戲吧!

2、嬉戲的玩法、規(guī)章及留意事項(xiàng)

(1)依據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點(diǎn)子上，分成兩隊(duì)。

(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，嬉戲開(kāi)頭時(shí)，用最快的速度踩爆對(duì)方的泡泡，可以主動(dòng)攻擊對(duì)方的泡泡，也可以敏捷地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。

(3)在這個(gè)嬉戲中，還需要留意些什么?(看好跑動(dòng)方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)

3、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)

4、請(qǐng)贏家介紹閱歷

⑴看看兩隊(duì)分別還剩下幾個(gè)泡泡?哪個(gè)隊(duì)伍獲勝了?

⑵幼兒介紹嬉戲閱歷：

在剛才的嬉戲中，你踩爆了幾個(gè)泡泡?(兩個(gè)，五個(gè)……)你踩爆了同伴的泡泡，又愛(ài)護(hù)好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不留意時(shí)，我就用力踩，別人踩我的泡泡時(shí)，我就想方法躲開(kāi))。

老師總結(jié)：既踩破了同伴的泡泡，又愛(ài)護(hù)好了自己的泡泡，攻擊和防備同時(shí)兼顧，這才是真正的嬉戲大贏家，還有哪些人也是這個(gè)嬉戲的大贏家?讓我們來(lái)給嬉戲大贏家放個(gè)大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)評(píng)價(jià)后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個(gè)部位做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

2、老師組織幼兒清理場(chǎng)地活動(dòng)后的垃圾。

3、師幼列隊(duì)踏步回教室。

教學(xué)反思：

活動(dòng)比較勝利。體育嬉戲中幼兒玩的特別快樂(lè)，對(duì)泡泡是那樣的喜愛(ài)，對(duì)它布滿(mǎn)了愛(ài)好與奇怪。活動(dòng)中幼兒自由大膽的玩，讓幼兒真正體會(huì)到嬉戲給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，讓每個(gè)幼兒歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

10、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：好玩的椅子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

椅子是孩子們最熟識(shí)的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親熱接觸。在平常帶班中，我發(fā)覺(jué)孩子們特別喜愛(ài)用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，推椅子當(dāng)小車(chē)，孩子們玩椅子的愛(ài)好特別深厚。在《綱要》中指出，要樂(lè)觀(guān)開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源，滿(mǎn)意幼兒愛(ài)好與進(jìn)展的需要，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究椅子的多種玩法，充分練習(xí)平衡、跳動(dòng)等動(dòng)作。

2、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

小椅子，大椅子，音樂(lè)，圓形、寬條即時(shí)貼，活動(dòng)PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師：請(qǐng)小伴侶快速找到一把小椅子站好。我們一起跳個(gè)舞吧。

二、探究椅子的多種玩法。

(一)單獨(dú)嬉戲，探究椅子的玩法。

1、幼兒探究嬉戲玩法，老師觀(guān)看。

2、幼兒展現(xiàn)，溝通玩法。

3、老師小結(jié)。

(二)合作嬉戲，合作探究椅子的玩法。

1、幼兒合作探究嬉戲玩法，老師觀(guān)看。

2、幼兒展現(xiàn)，溝通玩法。

3、老師小結(jié)。

三、闖關(guān)嬉戲，鞏固動(dòng)作練習(xí)。

(一)瘋狂的石頭

介紹闖關(guān)規(guī)章：請(qǐng)小伴侶用自己的方法在變化的石頭上平安的行走，不能掉下來(lái)。

(二)跨越大峽谷

介紹闖關(guān)規(guī)章：請(qǐng)小伴侶自己想方法跨越障礙，穿越大峽谷，不能遇到小椅子。

(三)穿越火線(xiàn)

介紹闖關(guān)規(guī)章：請(qǐng)小伴侶想方法從小椅子下面穿越火線(xiàn)，不能碰觸到小椅子。

(四)搭高樓障礙賽。

競(jìng)賽規(guī)章：我們先走過(guò)大石頭，穿過(guò)小河;然后跨越過(guò)大峽谷，匍匐穿越火線(xiàn)，到達(dá)對(duì)岸。在大椅子上面搭建高樓，每個(gè)小伴侶只能搭一把椅子。搭完后，快速跑回來(lái)，拍其次個(gè)小伴侶的手，依次完成。看哪一組把高樓搭的最高，哪一組完成的速度最快。搭的高，完成的快的一組就是我們的成功者。

四、放松運(yùn)動(dòng)

我們一起來(lái)放松一下。(打開(kāi)水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒適)。

教學(xué)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)特別具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也特別符合大班的進(jìn)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)嬉戲中愛(ài)好十足，感受到闖關(guān)勝利后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)頭，幼兒對(duì)小椅子玩法的探究上應(yīng)當(dāng)賜予充分的時(shí)間，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在嬉戲規(guī)章的介紹上，既能表述清晰，又能讓幼兒明白。這是需要留意的問(wèn)題。

11、中班體育嬉戲活動(dòng)好玩的沙包教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩沙包嬉戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、提高自立思維力量，培育遵守紀(jì)律的好品德。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。

2、人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。

2、幼兒自由玩沙包。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò)，使沙包不掉到地上。

2、玩沙包競(jìng)賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在頭上等，看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。

3、嬉戲“帶著沙包走小路”

4、幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。嬉戲開(kāi)頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過(guò)去，再快速走回來(lái)，把沙包交給其次位小伴侶，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)嬉戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能相同。

三、結(jié)束部分

玩丟沙包嬉戲(即丟手帕嬉戲)，邊玩邊唱。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、制造力和思維力量，讓孩子自己探究出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特殊好。我設(shè)計(jì)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的嬉戲，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們樂(lè)觀(guān)性比較高，能主動(dòng)參加到我們的嬉戲中去，在整個(gè)嬉戲過(guò)程中，我始終以一個(gè)合、參加者、引導(dǎo)者、支持者的身份消失，整個(gè)嬉戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

12、大班科學(xué)嬉戲好玩的繩嬉戲教案反思

設(shè)計(jì)意圖

兒時(shí)玩得許多嬉戲，都是我們美妙的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂(lè)乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的許多嬉戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)嬉戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。由于繩對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，日常生活中也常常見(jiàn)到用到，但是對(duì)于繩子的嬉戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子嬉戲特別豐富好玩，對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、制造力、培育幼兒的動(dòng)手力量及手、眼協(xié)調(diào)力量都具有較好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的愛(ài)好，讓幼兒體會(huì)到玩繩的歡樂(lè)。

2、通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力制造力。

3、通過(guò)玩繩，使幼兒把握簡(jiǎn)潔的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)力量。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板根據(jù)肯定圖形制上經(jīng)線(xiàn)，另一根作為緯線(xiàn)進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伴侶，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)?(利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的愛(ài)好)

2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探究更多的玩法。

師：小伴侶，你們想一想，繩子都能做什么用呢?

幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們預(yù)備了一根美麗的繩，你們?cè)囈辉嚕匆豢?，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)覺(jué)更多的花樣。

幼：幼兒都在樂(lè)觀(guān)的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了很多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹(shù)、鞋子、星星……

師：剛才小伴侶說(shuō)可以翻花繩，現(xiàn)在小伴侶就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。

師：小伴侶，玩翻花繩，玩的真興奮，玩出很多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)美麗的項(xiàng)鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

(通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有閱歷的基礎(chǔ)上，都能樂(lè)觀(guān)地去探究、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中愿意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的歡樂(lè)，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了預(yù)備，使孩子們自然把繩放好。)

3、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)面，展現(xiàn)繩的其他作品。

師：小伴侶剛才玩花繩，玩得特別好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒觀(guān)賞。

幼：孩子們感到特別奇怪，啊，真美麗﹗

師：老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了，請(qǐng)小伴侶們到前面來(lái)看一下。

幼：孩子們特別興奮地看、摸著這些作品，談?wù)撝鎰e著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)(通過(guò)近距離觀(guān)看、觸摸，使幼兒的奇怪心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

4、讓幼兒探究繩的編織方法

師：小伴侶們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們預(yù)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么?

幼：有的幼兒在嘗試中把緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)中穿上穿下，一會(huì)就編成了美麗的花紋、小動(dòng)物等等……

師：劉逸彤小伴侶讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)上下跳舞，真好玩，還沒(méi)編出圖形的，也可以向旁邊的小伴侶學(xué)習(xí)一下……

幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，把握了簡(jiǎn)潔的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無(wú)法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都樂(lè)觀(guān)主動(dòng)，布滿(mǎn)著勝利的歡樂(lè)和喜悅)。

5、結(jié)束部分：

師：剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)潔的，只要我們以后多加練習(xí)，就會(huì)編織出更多更美麗的圖案。請(qǐng)小伴侶們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師觀(guān)賞(此環(huán)節(jié)確定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對(duì)玩繩的愛(ài)好，并進(jìn)一步鼓舞幼兒，使玩繩嬉戲得到連續(xù)和提高)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、利用自由活動(dòng)，連續(xù)探究玩繩的方法和技巧。

2、回家與家長(zhǎng)一起探究玩繩的方法和技巧。

活動(dòng)反思

此活動(dòng)幼兒特別感愛(ài)好，玩出了很多的花樣，的確體會(huì)到了玩繩的歡樂(lè)，并在玩中樂(lè)于想象制造，達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平常對(duì)編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于連續(xù)開(kāi)發(fā)。

13、大班嬉戲好玩的竹竿教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中探究竹條與竹筒的多種玩法，進(jìn)展鉆、跑、跳的力量。

2、能與同伴相互合作，體驗(yàn)玩農(nóng)村自制玩具的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力、想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、人手一根竹條、一個(gè)竹筒。

2、動(dòng)感音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)事先讓幼兒拿好竹條每人一根四排站好，跟隨音樂(lè)幼兒和老師一起跳竹條操。

師：“小伴侶讓我們拿起竹條跟著音樂(lè)一起來(lái)熱熱身吧!

(上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))

師：“做玩竹條操之后是不是感覺(jué)渾身很舒適呀!請(qǐng)小伴侶快快地到老師身邊來(lái)!

(二)老師引導(dǎo)幼兒玩竹條的愛(ài)好。

師：“小伴侶竹條可以用來(lái)做操，那它還可以怎么玩呢?請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

師：“玩的時(shí)候要留意平安，每個(gè)小伴侶要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁邊的小伴侶玩，看誰(shuí)想的玩法多?

(三)展現(xiàn)自己的玩法，幼兒個(gè)別展現(xiàn)自己玩竹條的方法以及自由結(jié)伴溝通合作不同的玩法，，老師和其他幼兒表示鼓舞和贊揚(yáng)。

師：“朱老師發(fā)覺(jué)小伴侶用竹條想出了許多好玩的方法，誰(shuí)能將你玩的方法講給其他小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)呢?”你一個(gè)人是怎樣玩竹條的呢?(跳繩、挑水、拉弓)

師：“剛才朱老師發(fā)覺(jué)還有些小伴侶是一起合作玩竹條，那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣玩竹條的呢?(鉆山洞、并排跳竹條)

師：“好，現(xiàn)在我要請(qǐng)紅隊(duì)與黃隊(duì)的小伴侶做山洞，其他兩組的小伴侶來(lái)鉆山洞，小伴侶我們?cè)阢@的時(shí)候不僅可以正著鉆，還可以側(cè)著鉆。(提示做山洞的小伴侶將竹條可以由低到高漸漸地提升)

(四)總結(jié)：剛才我們小伴侶想出了許多玩竹條的好方法，一個(gè)人玩的時(shí)候可以當(dāng)繩跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的時(shí)候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞，小伴侶們真棒!

(五)引導(dǎo)幼兒探究竹條與竹筒結(jié)合的多種玩法。

師：“今日朱老師還帶來(lái)了一個(gè)能干的小幫手，你們看?它是竹筒。(出示竹筒)

師：“現(xiàn)在我想讓竹條和竹筒兩個(gè)成為好伴侶，我們可以想什么方法呢?(滾竹筒)

(六)嬉戲活動(dòng)。

1、師：“竹條和竹筒成為好伴侶，那小伴侶想不想一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲呢?

(請(qǐng)女小伴侶和男小伴侶各站一排進(jìn)行競(jìng)賽)

2、四組競(jìng)賽。

師：“剛才我們是男女小伴侶進(jìn)行了競(jìng)賽，現(xiàn)在我們小組來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽，看你們哪一組能夠獲勝!獲勝的一方有嘉獎(jiǎng)哦!我們讓客人老師一起幫忙喊加油吧!”(播放動(dòng)感音樂(lè))

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)開(kāi)頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)帶小伴侶們參觀(guān)家鄉(xiāng)的丫山風(fēng)景區(qū)進(jìn)入活動(dòng)室。在觀(guān)看、觀(guān)賞風(fēng)景區(qū)的大門(mén)、小橋、竹林，讓孩子們了解竹子是我們家鄉(xiāng)的豐富的物產(chǎn)資源之一。課件內(nèi)容比較豐富，播放各種各樣的竹制品，孩子們了解了竹子的作用，增長(zhǎng)了對(duì)竹制品的熟悉。課件展現(xiàn)了豐富多彩的竹筒手工作品，為孩子們后面的動(dòng)手操作做了一個(gè)鋪墊。最終觀(guān)賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，孩子們的手工作品通過(guò)屏幕展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高孩子的審美力量和提高孩子的自信念。

整堂課我能以親切、自然的語(yǔ)言引領(lǐng)孩子們進(jìn)入每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。我盡可能供應(yīng)豐富的操作材料讓幼兒去創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。這堂課的不足之處在于：我在引導(dǎo)孩子們觀(guān)賞竹筒手工作品時(shí)，重點(diǎn)放在觀(guān)看每一件手工作品用了哪些裝飾材料來(lái)完成，而忽視了要讓孩子們通過(guò)觀(guān)看意識(shí)到要做出有創(chuàng)意的手工作品，除了可以用不同的裝飾材料裝飾美化，而且還可以通過(guò)裝飾竹筒的上、下，四周不同的位置，把竹筒橫著放，豎著放，一個(gè)竹筒，或者多個(gè)竹筒拼接、組裝，做出的手工作品會(huì)有不同的效果和創(chuàng)意。由于我引導(dǎo)的方向不同，所以小伴侶們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，都注意選擇自己喜愛(ài)的材料進(jìn)行裝飾竹筒，而沒(méi)有把愛(ài)好放在怎樣對(duì)竹筒進(jìn)行創(chuàng)意，把竹筒變成一件自己喜愛(ài)的有創(chuàng)意的作品。

假如要讓這堂課達(dá)到更好的效果，我在課件里還要充實(shí)一些竹筒手工作品，讓幼兒觀(guān)看多個(gè)竹筒組裝做成的手工作品，讓孩子從圖片中得到啟發(fā)，從而建議孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探討課，需要各位老師的指導(dǎo)和建議，我將在反思中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中提高、進(jìn)步。

14、大班嬉戲好玩的夾子教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒的想象力應(yīng)當(dāng)是很豐富的，但有部分幼兒的想象力不夠;同時(shí)為了熬煉他們的動(dòng)手力量，選擇了幼兒生活中很熟識(shí)的夾子作為載體開(kāi)展本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉夾子，知道夾子的用處。

2、能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、幼兒能用夾子變化不同的造型，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在夾、取夾子的操作中熬煉幼兒動(dòng)手力量并體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、能用夾子變換不同的造型，啟發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備

各色夾子若干、圖形卡片若干(圓形、半圓形)、手工制作(衣服、褲子、手帕)、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身部分

1.幼兒以“開(kāi)火車(chē)”嬉戲進(jìn)入活動(dòng)室。

2.師生互動(dòng)嬉戲活動(dòng)。

二、導(dǎo)入部分

(一).熟悉夾子

(二)了解夾子的用途

三、嬉戲活動(dòng)

嬉戲(一)：晾手帕

嬉戲(二)：夾夾子

嬉戲(三)：和圖形握手

四、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

1、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒熟悉了夾子，了解了夾子的用途。

2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

3、幼兒的動(dòng)手力量、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力量都得到了熬煉。

4、在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，參加樂(lè)觀(guān)性始終很高。

15、大班嬉戲好玩的報(bào)紙教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

報(bào)紙對(duì)小伴侶來(lái)說(shuō)并不生疏，記得我在帶大班的時(shí)候，西安出版社的大班教材上就有一個(gè)課題：《好玩的報(bào)紙》。在此基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)報(bào)紙的熟悉和玩法也有了肯定的閱歷和愛(ài)好，為了更進(jìn)一步培育幼兒大膽探究、樂(lè)觀(guān)嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性，并通過(guò)這些嬉戲活動(dòng)來(lái)增加幼兒自身的平衡力量和手臂的掌握力及目測(cè)力，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)增加幼兒身體的平衡力量和靈敏性，訓(xùn)練手臂的掌握力量和目測(cè)力量。

2、樂(lè)觀(guān)探究紙棒的多種玩法。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、探究報(bào)紙的多種玩法。

2、把握?qǐng)?bào)紙的玩法與技巧。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)報(bào)紙的熟悉和玩報(bào)紙的閱歷;

2、物質(zhì)材料預(yù)備：老師和幼兒每人自制紙筒一個(gè)，長(zhǎng)度與幼兒兩手臂伸平的長(zhǎng)度相同。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒園做律動(dòng)嬉戲(豬八戒吃西瓜)。

二、老師出示紙棒，幼兒出示紙棒：

1、鼓舞幼兒自主玩紙棒;

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩紙棒的;

3、小結(jié)：大家玩的很有創(chuàng)意，那么你們還想不想玩更多的紙棒嬉戲呀?

三、集體嬉戲：好玩的紙棒

嬉戲(一)：轉(zhuǎn)身捉棒

嬉戲規(guī)章：幼兒各拿一根紙棒，相距肯定距離，四散站在場(chǎng)地上。

嬉戲開(kāi)頭：幼兒用雙手扶棒，垂直立于地面，聽(tīng)到老師的口令后，快速轉(zhuǎn)體一周用手扶棒，使棒不倒地，可重復(fù)進(jìn)行。

嬉戲(二)：接力捉棒：

嬉戲規(guī)章：幼兒沿圈以肯定間距面對(duì)圓心站好，手持紙棒垂直于地面。聽(tīng)到口令后，幼兒松開(kāi)紙棒，沿圈快速向前跑步，用手扶住前面一位幼兒的紙棒，使紙棒不倒地。老師和幼兒共同進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師在黑板上畫(huà)出圖形：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形等，可讓幼兒拿手中的紙棒和其他幼兒自由組合玩拼圖嬉戲。

教學(xué)反思

縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒學(xué)得輕松、玩的快樂(lè)，在嬉戲中熬煉了幼兒的平衡力量、靈敏性等，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不足的是，我在活動(dòng)的過(guò)程中，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)組織幼兒和鼓舞幼兒。今后在活動(dòng)過(guò)程中，我要準(zhǔn)時(shí)的把握好老師和幼兒的角色。

16、大班嬉戲好玩的滾動(dòng)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班教材有一節(jié)課是《熟悉球體和圓柱體》，在孩子們上這堂課時(shí)孩子特別感愛(ài)好，孩子們拿著老師供應(yīng)的材料在桌面上滾動(dòng)玩耍，于是就打算給幼兒上一堂關(guān)于物體的滾動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、給物品進(jìn)行分類(lèi)(不會(huì)滾動(dòng)的為一類(lèi)，會(huì)滾動(dòng)的為一類(lèi))。

2、初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線(xiàn)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、能樂(lè)觀(guān)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

自主探究出物體的滾動(dòng)路線(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集各種物品：杯子、球、積木、紙盒、石頭、風(fēng)車(chē)等。

2、大記錄紙一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

1、今日呀，呂老師給小伴侶帶來(lái)了一些東西請(qǐng)你們玩，請(qǐng)你們找一找玩一玩，假如它會(huì)滾動(dòng)請(qǐng)你拿一個(gè)在手上，假如它不會(huì)滾動(dòng)請(qǐng)你把它放在這個(gè)框里，明白了嗎?

2、幼兒把物品進(jìn)行分類(lèi)

3、來(lái)我們來(lái)檢查一下框里面的東西都是怎么樣的呢?

4、幼兒回答：

5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿的是什么物品。

6、這些東西為什么會(huì)滾動(dòng)呢?

7、來(lái)珍寶我們把這些東西都放在地上玩一玩、滾一滾。

8、幼兒在地面玩耍。

二、嬉戲:滾進(jìn)球門(mén)

1、老師介紹嬉戲玩法：小伴侶兩兩一組，一人分開(kāi)雙腳做球門(mén)，一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門(mén)，輪番進(jìn)行。

2、集體溝通，并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線(xiàn)。

三、結(jié)束活動(dòng)

老師小結(jié)活動(dòng)狀況，對(duì)樂(lè)觀(guān)參加嬉戲和探究的幼兒賜予表?yè)P(yáng)，并提出問(wèn)題和要求：“你們還在哪里看到過(guò)會(huì)滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路線(xiàn)又是怎樣的呢?請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動(dòng)的路線(xiàn)也畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園給大家看?！?/p>

教學(xué)反思

本次活動(dòng)源于幼兒的愛(ài)好及生活，然后設(shè)置了嬉戲情景，以幼兒自主探究為主，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、提升，培育了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我構(gòu)建學(xué)問(wèn)的力量，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，也達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

17、大班嬉戲好玩的沙子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。

2.在玩沙子活動(dòng)中，感受玩沙子的樂(lè)趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

沙池、玩沙小工具、活動(dòng)前的平安教育

活動(dòng)過(guò)程：

1.鼓舞寶寶用手隨便地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

師：請(qǐng)寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺(jué)?

提示寶寶玩沙子子時(shí)保持平安距離，不用手揚(yáng)沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。

2.鼓舞寶寶用預(yù)備好的各種工具玩沙子。

可以鼓舞寶寶將沙子裝進(jìn)容器，然后再倒出來(lái)，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚(yú)，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動(dòng)，增加寶寶制造想象的情境和玩沙嬉戲的趣味性。

3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓舞寶寶用語(yǔ)言將自己的感受表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

玩沙子玩水是孩子們最喜愛(ài)做的“純自然原生態(tài)”自主嬉戲。今日是孩子們第一次玩沙子，一聽(tīng)到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來(lái)，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴溝通自己的玩沙閱歷，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

許多時(shí)候我們都會(huì)由于覺(jué)得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動(dòng)，其實(shí)玩沙的嬉戲更觸發(fā)了孩子更多的制造想象空間。培育了幼兒同伴間的合作力量。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡地歡樂(lè)，在歡樂(lè)中感受、學(xué)習(xí)。

18、大班體育嬉戲好玩的梯子教案反思

一、活動(dòng)名稱(chēng)：《好玩的梯子》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩梯子,進(jìn)展攀登、爬、走、跑、跳等基本動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2.能自立或初步合作探究梯子的多種玩法,學(xué)會(huì)分工與合作,培育幼兒勇于嘗試的精神和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.體驗(yàn)在情境中進(jìn)行體育嬉戲的樂(lè)趣，激發(fā)親近自然,喜愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.輕音樂(lè)

2.材料預(yù)備：竹梯若干架，輕胎若干，高中矮木梯各兩個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分指導(dǎo)語(yǔ)："孩子們，快來(lái)看，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是農(nóng)夫伯伯最勞碌最興奮的季節(jié),你們想不想去關(guān)心爸爸媽媽呢?"音樂(lè)起,老師和幼兒一起熱身運(yùn)動(dòng),關(guān)于勞動(dòng)的基本功(起跳、小跑步、爬的動(dòng)作，摘的動(dòng)作,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,壓腿,轉(zhuǎn)動(dòng)腳踝等動(dòng)作)小結(jié)：老師留意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)大小變換跑的快慢。

(二)綻開(kāi)部分

1、各式梯子引起幼兒愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)："孩子們?cè)谶^(guò)去幫爸媽之前,我們先玩一會(huì)再去好嗎?玩什么呢?(老師假裝找玩的東西,東瞧瞧,西望望)哎,有了,看!那是什么?那我們今日就玩梯子吧!"指導(dǎo)語(yǔ)："好，孩子們，我們熟悉了這么多梯子，哎，我們幼兒園是不是有梯子?你們是怎么樣玩的?"

2、讓幼兒自立探究竹梯不同玩法，提倡英勇合作精神，大膽創(chuàng)新玩法，提示幼兒留意平安。(輕音樂(lè))

(1)兩架梯子平放，誰(shuí)先來(lái)嘗試一下。老師鼓舞膽小的孩子要有自信，挑戰(zhàn)自我。讓每個(gè)幼兒都演示敘述自己的新玩法。

玩法一：走橫梯(我是走梯子的橫檔，身體保持平衡，腳踩穩(wěn))。

老師小結(jié)：這種方法好玩，我們大家一起跟他學(xué)著玩一下吧?？隙ㄒ粢馄桨?。

玩法二：跳空格指導(dǎo)語(yǔ)："誰(shuí)有不同的玩法?"梯子放平，幼兒?jiǎn)坞p腳在梯子空檔里進(jìn)行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn)。

指導(dǎo)語(yǔ)："他這種玩法有挑戰(zhàn)性，來(lái)!大家跟著學(xué)他的樣子玩一下。誰(shuí)還有不同的玩法?"小結(jié)：孩子們，剛才你們玩梯子玩出了好多新花樣，有走橫檔的，有的踩兩邊，有的跳空格的，有爬著走等。老師為你們勇于創(chuàng)新，自我挑戰(zhàn)的精神，為你們點(diǎn)贊。

3、設(shè)計(jì)共同搭橋，用自己喜愛(ài)的方式過(guò)橋(輕音樂(lè))指導(dǎo)語(yǔ)："孩子們，有一座橋塌了，我們想過(guò)去，怎么辦呀?"讓幼兒自己想方法，自由選擇材料，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同搭橋，只見(jiàn)孩子指揮的，相互爭(zhēng)論溝通好建議的，用輪胎當(dāng)橋墩，梯子當(dāng)橋面，為了堅(jiān)固，孩子們大輪胎當(dāng)橋墩，很有想法，孩子們搭的搭，建的建，在大家齊心協(xié)力下，一座寬敞堅(jiān)固的橋建好了。孩子們，我們用自己自創(chuàng)的方式有序的過(guò)橋。老師愛(ài)護(hù)關(guān)心力量弱的小伴侶過(guò)橋。孩子們傲慢而驕傲的平安過(guò)了自己親自搭建的橋。體驗(yàn)了勝利的喜悅。

老師小結(jié):孩子們,你們剛才大膽設(shè)計(jì),共同創(chuàng)建,勇于克服困難,相互協(xié)作的精神所感動(dòng),孩子們你們勝利了,好樣的。

小結(jié):"孩子們,你們今日玩梯子玩的過(guò)癮嗎?下次我們?cè)龠B續(xù)玩吧。"

(三)結(jié)束部分跟老師一起做放松運(yùn)動(dòng),學(xué)小鳥(niǎo)飛回家。

特別體質(zhì)孩子及處理方法：

李曹金龍小伴侶比較活躍，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)老師多加關(guān)注，以免在活動(dòng)時(shí)幼兒處處跑跳發(fā)生危急。

賈佑樾對(duì)參加嬉戲的樂(lè)觀(guān)性不高，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)老師多多帶領(lǐng)，以提高幼兒對(duì)嬉戲的參加樂(lè)觀(guān)性，與同伴友好玩耍。

呂瑾萱較其他孩子較弱小，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)老師多加關(guān)注及指導(dǎo)，當(dāng)其遇到困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)關(guān)心她。

活動(dòng)反思：

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，在培育他們對(duì)體育活動(dòng)愛(ài)好的基礎(chǔ)上，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理負(fù)荷力量的熬煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，并讓幼兒一觀(guān)看、嘗試、仿照和分解練習(xí)來(lái)完成目標(biāo)。

19、大班特色嬉戲好玩的線(xiàn)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)雙手操作活動(dòng)，讓孩子們的小肌肉群得到熬煉，進(jìn)展幼兒的想象和動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)玩線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.培育孩子們的審美力、想象力、觀(guān)看力、耐搓力、制造力及自信念等良好的意志品質(zhì)。

3.熟悉不同的線(xiàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造制造的欲望，培育初步的創(chuàng)新意識(shí)。

4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

由易到難，能用不同的線(xiàn)創(chuàng)新出多種形式的玩法。

活動(dòng)預(yù)備

1.請(qǐng)家長(zhǎng)在家預(yù)備一根線(xiàn)，與孩子一起玩“挑花線(xiàn)”的民間嬉戲。

2.活動(dòng)前期，在展現(xiàn)區(qū)中投放一些簡(jiǎn)潔的用線(xiàn)制作的粘貼畫(huà)，如：用線(xiàn)卷成圓形制成水果、花，用碎毛線(xiàn)粘貼做成的小白兔，毛線(xiàn)編成辮子等

3.預(yù)備電線(xiàn)、毛線(xiàn)、棉線(xiàn)、塑料線(xiàn)、縫衣線(xiàn)、繡線(xiàn)、釣魚(yú)線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、樂(lè)器線(xiàn)等并投放在各個(gè)區(qū)域。

活動(dòng)過(guò)程

一、以“魔術(shù)”形式導(dǎo)入。今日老師要變個(gè)魔術(shù)給小伴侶們看，認(rèn)真看好嘍!把事先預(yù)備好的線(xiàn)套在手掌上，打一個(gè)結(jié)交叉套在食指上，再打其次個(gè)結(jié)、第三個(gè)結(jié)、第四個(gè)結(jié)，松開(kāi)大拇指上的線(xiàn)。大家看清晰了，老師一共打了四個(gè)結(jié)，現(xiàn)在老師只要吹一口氣，這幾個(gè)結(jié)就都變沒(méi)了。當(dāng)這幾個(gè)結(jié)都變沒(méi)了又成了一條線(xiàn)時(shí)，幼兒給了老師熱鬧的掌聲，引起幼兒玩線(xiàn)的愛(ài)好。

二、帶幼兒到展現(xiàn)區(qū)觀(guān)賞一些簡(jiǎn)潔的用線(xiàn)制作的作品，了解線(xiàn)的多種玩法，激發(fā)幼兒制作欲望。

三、出示各種不同的線(xiàn)，讓幼兒觀(guān)看爭(zhēng)論：

1.線(xiàn)的不同用途(幼兒回答：“我奶奶用線(xiàn)編了個(gè)中國(guó)結(jié)”、“我媽媽用線(xiàn)鉤了一個(gè)錢(qián)包”、“我的毛衣是用羊毛線(xiàn)織的”、“我家接了許多的電線(xiàn)，”……。)

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合和家長(zhǎng)玩過(guò)的民間嬉戲經(jīng)受爭(zhēng)論：什么樣的線(xiàn)最適合玩“挑花線(xiàn)”?(帶毛的馬海毛一類(lèi)易打結(jié)，開(kāi)絲棉又太細(xì)……)經(jīng)過(guò)比較、爭(zhēng)論，認(rèn)為做“中國(guó)結(jié)”的那種線(xiàn)最適合：堅(jiān)固、不易打結(jié)、色澤艷麗。

四、將玩線(xiàn)嬉戲與主題活動(dòng)整合起來(lái)，依據(jù)幼兒的不同力量及特點(diǎn)在各個(gè)區(qū)域分層投放玩線(xiàn)嬉戲的操作活動(dòng)材料，組織幼兒動(dòng)手玩一玩(重在與眾不同的玩法)

1.選擇固定區(qū)域自由玩線(xiàn)(嬉戲中幼兒可以依據(jù)個(gè)人愛(ài)好、需要選擇不同內(nèi)容進(jìn)行操作，老師不做任何示范，而是作為觀(guān)看者、傾聽(tīng)者、支持者和引導(dǎo)者的身份消失，傾聽(tīng)孩子心聲，必要時(shí)給孩子肯定的關(guān)心和引導(dǎo)，使幼兒獲得勝利與提高。)

2.指導(dǎo)合作：

(1)老師在巡察時(shí)抓住有代表性的做法綻開(kāi)分析，供應(yīng)合作方法。

(2)幼兒自由合作創(chuàng)新，鼓舞他們大膽制造。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)

1.展現(xiàn)幼兒的作品，確定創(chuàng)新。

2.把幼兒作品布置成主題環(huán)境供大家觀(guān)賞。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)利用戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行“挑花線(xiàn)”競(jìng)賽，“爭(zhēng)做小老師”活動(dòng)。

活動(dòng)反思

玩線(xiàn)活動(dòng)開(kāi)展得比較勝利，幼兒的樂(lè)觀(guān)性很高，在組織幼兒熟悉各種各樣的線(xiàn)的同時(shí)，賜予了孩子們充分