幼兒園中班社會(huì)教案《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》及教學(xué)反思

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幼兒園中班社會(huì)教案《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解惡作劇對(duì)他人心情上的影響。

2、知道伙伴間相互尊敬、友好交往的重要性。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

2、繪畫材料和工具。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、愛(ài)開(kāi)玩笑的納納。

老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。

一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

一天，他邀請(qǐng)猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想?

還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來(lái)怎么辦?

你們覺(jué)得納納這樣做好不好?為什么?

2、不受歡迎的納納。

納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得擔(dān)心寧。有一天，大伙兒決斷想一個(gè)方法讓納納改正缺點(diǎn)。

你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的方法嗎?

老師講解并描述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。

大伙兒都忽視納納，納納心里怎么想?

后來(lái)納納是怎么做的?小動(dòng)物諒解他了嗎?

3、我也曾開(kāi)過(guò)玩笑。

完整能聽(tīng)故事一遍。

你喜愛(ài)納納嗎?為什么?

你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?

你覺(jué)得怎樣開(kāi)玩笑才不會(huì)讓伙伴生氣?

引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好伙伴，對(duì)自己以前的過(guò)錯(cuò)表示歉意。

建議

1、該活動(dòng)為二課時(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊敬的重要性。

2、中班幼兒往往盼望被同伴認(rèn)可，與伙伴友好相處。這時(shí)老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避開(kāi)惡意戲弄人、嘲諷人，從而使幼兒積累勝利交往的閱歷。

附故事：愛(ài)開(kāi)玩笑的納納

老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請(qǐng)猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當(dāng)他發(fā)覺(jué)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開(kāi)鼻子!納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒暢。只要他在四周，動(dòng)物們就覺(jué)得擔(dān)心寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)："咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話，或許他會(huì)明白，我們實(shí)在厭煩他的那些惡作劇。'第二天，納納像平常一樣，清早出了門。他向大家打招呼："你好!'可是，大象不理他。納納問(wèn)候河馬："你身體怎么樣?'河馬轉(zhuǎn)過(guò)身去。納納心想："他似乎在生氣。'他繼續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲："睡得好嗎?'可是猩猩掉頭走了，一句話也沒(méi)說(shuō)。納納感到很不自若，他自主自語(yǔ)："大伙兒都忽視我。我得想想這是為什么!'他認(rèn)真想了一會(huì)兒，突然明白了。"由于我總開(kāi)他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)當(dāng)去向他們賠禮!'納納來(lái)到大伙兒面前，對(duì)他們說(shuō)："我保證以后再不同你們胡鬧了。請(qǐng)你們還是同我做伙伴吧!'大象回答道："有時(shí)候你可以開(kāi)個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜愛(ài)你!'

活動(dòng)反思：《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》中主要表達(dá)的是能理解惡作劇對(duì)他們心情的影響;知道伙伴間相互尊敬、友好交往的重要性?；顒?dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事許多了，盼望自己被同伴認(rèn)可，與伙伴友好相處，但有時(shí)也會(huì)做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為，老師從而引導(dǎo)幼兒避開(kāi)惡意戲弄人、嘲諷人，從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。

本次活動(dòng)是以故事的形式開(kāi)展，主要圍繞《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》這一線索來(lái)引導(dǎo)幼兒從中達(dá)到教育的目的。依據(jù)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)，結(jié)合故事提出的問(wèn)題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分，我進(jìn)行了修改，說(shuō)明了"惡作劇'的意思，并且舉例說(shuō)明。面對(duì)一個(gè)新的詞，孩子們大都還不理解這個(gè)意思，老師要進(jìn)行說(shuō)明，然而在本次活動(dòng)中，"惡作劇'這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用，不加以說(shuō)明的話，達(dá)到的效果會(huì)不明顯。孩子們的想法也很豐富，能仔細(xì)聽(tīng)講故事，回答老師提出來(lái)的問(wèn)題。

最末環(huán)節(jié)中我問(wèn)孩子們有沒(méi)有像納納一樣開(kāi)過(guò)玩笑，孩子們都說(shuō)沒(méi)有，其實(shí)是有的，只是他們對(duì)愛(ài)開(kāi)玩笑這件事還沒(méi)理解透徹，所以都說(shuō)沒(méi)有，這是老師要進(jìn)行說(shuō)明，向孩子們舉例子，像靜靜地把小伙伴的椅子搬掉，把小伙伴的東西藏起來(lái)，無(wú)意間在他背后嚇人家，其實(shí)這些都是開(kāi)玩笑的表現(xiàn)。從而引導(dǎo)幼兒不能亂開(kāi)玩笑，要與人友好相處。

在這次活動(dòng)中發(fā)覺(jué)的這些問(wèn)題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì)折射出此類問(wèn)題，課與課之間也存在相同