大班教案模板集合7篇

Onestepofactualactionismoreimportantthanadozenprograms.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）大班教案模板集合7篇大班教案篇1活動目標：1、積極參與建構游戲。2、熟練運用排列、結合、連接等技能，有自己的審美情趣。3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風景區(qū)。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌簣A形結構的土樓照片?；顒舆^程：一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？對了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎？誰來跟大家分享一下這座土樓的結構特點？二、了解圓形土樓的外形特征。師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒！三、講解、示范圓形土樓的建構方法。師：今天，我們要用建構材料來搭建土樓，怎么搭呢？對了，首先，我們要先搭個圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎？對了，它的建筑中間是鏤空的。四、強調(diào)建構規(guī)則與合作意識，幼兒分組建構。教師巡回指導。師：等會小朋友們分組進行建構，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。師：但是，等會建構的時候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進行建構，不能影響其他小朋友，也不能爭搶材料。建完后，要保護好自己的作品，不能去破壞別人的作品。五、幼兒互相參觀作品，并作出評價。師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座？為什么？六、活動結束，幼兒有序收拾玩具。師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個別小朋友沒有認真地建構，聲音太大，希望下一次建構的時候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒！活動反思：通過本次觀察，對在結構游戲中，幼兒的合作關系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與發(fā)展的機會。教師在引導幼兒模擬建構的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅。大班教案篇2【活動目標】1、初步感知“^”偏旁的漢字，了解“^”偏旁的漢字均與說有關。2、學會仔細地觀察畫面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。3、能選擇自己喜歡的文字進行創(chuàng)作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面?！净顒訙蕚洹?、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。2、更多的帶有“^”偏旁的漢字卡片。3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。【活動過程】一、用故事導入，激發(fā)幼兒學習欲望。師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈??！教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗。1、師：那還有什么時候會流汗呢？誰來表演一下動作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作）。2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動作）。3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的游戲。當我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應的動作來，好嗎？三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“^”偏旁，都與水有關。師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“^”點水）。這些“^”點水偏旁的漢字都與誰有關系呢？（與水有關系），在我們生活中還有那些與“^”點水有關的漢字呢？（幼兒說，師及時出示已準備好的帶有“^”的漢字卡片）。四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。2、幼兒創(chuàng)作，教師指導幼兒作畫，引導幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。大班教案篇3活動設計：體育游戲“狡猾的狐貍在哪里”是深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)游戲。本著尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的原則，基于最大限度挖掘教材的教育價值和幼兒對藝術活動有著本能的喜愛的考慮，本次活動把體育游戲“狡猾的狐貍在哪里”改變成音樂游戲，讓幼兒在歡快優(yōu)美的音樂中通過觀察、傾聽、動作以及與同伴的合作進行游戲，在充分體驗游戲快樂的同時，獲得觀察力、語言表達能力、反應的敏捷性等能力的發(fā)展與良好情緒情感的快樂體驗。本次活動重難點各異，但目標相同，那就是加強領域之間的滲透、讓幼兒在輕松愉快的游戲情境中感受快樂、獲得經(jīng)驗與能力。一、動作建議游戲中共分三個角色j‘公雞、母雞和狐貍”。游戲動作與規(guī)則建議一一前奏：男孩、女孩分別扮演公雞、母雞，在地面上找一個事先貼好的1--10的數(shù)字點站好，排列成雙圈隊形，做好集體舞準備。?A段第1小節(jié)：扮演公雞和母雞的幼兒隨音樂的節(jié)奏，雙手在身體兩邊做跑動的動作。跑動時扮演公雞的男孩在外圈上原定做跑動的動作，而扮演母雞的女孩，則按順時針的方向行進，移動至下一位扮演公雞的男孩面前。第2小節(jié)：扮演公雞和母雞的幼兒，跟隨音樂的節(jié)奏，同時做出一邊聳肩，一邊做攤開雙手的詼諧動作。第3小節(jié)同上述第1小節(jié)動作。第4小節(jié)同上述第2小節(jié)動作。?B段第1-2小節(jié)：雙手各伸出食指和中指，橫在眼前，并隨樂有節(jié)奏地的旋轉，表現(xiàn)仔細看的動作。第3小節(jié)：扮演公雞和母雞幼兒，一邊雙手做出“”狀，隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)出搜尋狐貍的動作，一邊走著進行內(nèi)外圈的交換。第4小節(jié)：內(nèi)外圈交換位置后，大家繼續(xù)做出“”狀，并隨樂原地表現(xiàn)出搜尋狐貍的動作。音樂停止后，教師任意報出1個數(shù)字，如報“5號！”，站在5號內(nèi)圈位置的“公雞”此刻就變成“狐貍”，去捉站在5號位置上外圈扮演雞的幼兒，兩入圍著圓圈超同一個方向追逐跑，雞先跑回原來的位置，雞就勝利了，若雞沒跑回原來的：位置，被扮演狐貍的幼兒捉住，狐貍就勝利了。兒童兒歌建議:A段：狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？B段：仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你！仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你！二、教學活動建議【活動目標】1、學習跟隨人88樂，表現(xiàn)雙圈集體舞“狡猾的狐貍在哪里”中的相關游戲動作，明確交換同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。2、借助標記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號，快速做出“追逐或逃離”的反應。3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應所帶來的'挑戰(zhàn)樂趣?！净顒訙蕚洹?、MP3音樂：剪輯瑞典幻想曲A、B兩個片段。2、男、女孩各10名，右手上都貼有一個標記作為換朋友的記號。3、事先在地面上貼數(shù)字點1-10,所貼的數(shù)字點可以圍出一個大圓圈?！净顒舆^程】故事有只狡猾的狐貍裝扮成了雞，混進了養(yǎng)雞場，想要偷雞吃，公雞和母雞決定找出那只狐貍，它們是怎么去找的呢？仔細看一下（播放音樂，教師完整示范）狡猾的狐貍在哪里？嗯 嗯 （4遍）仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你。（2遍）活動分析活動由夠用的故事導入，激發(fā)幼兒的興趣，幼兒能夠將注意力投入到活動中。在這部分中，教師結合音樂進行完整的示范動作，不僅使幼兒初步了解了音樂的構成，也能夠讓幼兒簡單的掌握游戲中的動作。1、幼兒欣賞故事，了解“狐貍想混進養(yǎng)雞場吃雞”的情節(jié)。2、幼兒邊聽教師念兒歌，邊觀察教師表演“鴆尋找狐貍”的游戲動作，進一步感知A、B音樂的旋律、結構及其游戲動作的順序。(1)幼兒邊聽音樂，邊觀察教師有節(jié)奏地念兒歌與表演“雞找狐貍”的游戲動作。(2)幼兒學習用動作或語言，表述自己所觀察的“雞找狐貍”的動作順序。3、集體學習“狡猾的狐貍在哪里”的表演動作。(1)幼兒跟隨兒歌的節(jié)奏，坐在座位上練習游戲動作。(2)幼兒跟隨人8段音樂，坐在座位上練習游戲動作。(3)幼兒跟隨AB段音樂，在場地中央站散點，練習游戲動作。4、幼兒站成雙圈隊形，男孩在外圈扮演公雞的角色，女孩在內(nèi)圈扮演母雞的角色，練習在A段音樂處玩“母雞找狐貍”的游戲。(1)教師扮演母雞，示范按順時針方向找狐貍的動作，引導幼兒觀察“母雞”移動的方向及交換了四個同伴的次數(shù)。(2)教師哼譜，扮演母雞的女孩子嘗試玩“母雞找狐貍”的游戲，明確順著貼標記的右手方向(即順時針方向)交換同伴的規(guī)則。⑶集體跟隨A段音樂練習游戲。5、幼兒站雙圈隊形，男、女孩分別扮演公雞和母雞，練習在B段音樂處內(nèi)外圈交換位置的游戲規(guī)則。(1)教師站內(nèi)圈扮演母雞，邀請外圈上的一位扮演公雞的男孩與自己合作，示范在B段音樂處交換位置的規(guī)則。(2)幼兒表述內(nèi)外圈交換位置的方法，并練習內(nèi)外圈交換的游戲動作。(3)集體跟隨B段音樂練習交換規(guī)則與游戲動作。6、幼兒跟隨人8音樂，完整地表演“母雞找狐貍、公雞母雞交換位置找狐貍”的游戲情節(jié)。7、幼兒聽教師發(fā)出的數(shù)字信號，進行“狐貍捉雞或雞兒逃離”的快速反應游戲。(1)教師引導內(nèi)外圈幼兒先認清自己站的是幾號數(shù)字點，然后觀察教師與一名幼兒示范“喊到幾號，幾號追逐跑”的規(guī)則。(2)幼兒明確喊號追逐跑的規(guī)則后，教師任意喊1個數(shù)字號碼，幼兒練習“內(nèi)圈狐貍追外圈雞”的快速反應游戲。8、幼兒跟隨音樂AB，完整地玩“狡猾的狐貍在哪里”的聽信號快速反應游戲?；顒咏Y束:狐貍被逮住了，你們想怎么處置這些狐貍。（幼兒發(fā)言）嗯，現(xiàn)在農(nóng)場里安全，母雞公雞們抓狐貍也抓累了，我們要休息休息喝點水，補充體力?；顒臃此迹簝?yōu)點：.選材好，抓住了幼兒的興趣點，深受孩子們的喜歡。.以情境和故事貫穿整個活動，動靜交替，不斷地吸引幼兒，符合幼兒年齡特點。.活動中教師自己很放得開，調(diào)控能力也比較好，這個場面放得開也收得攏。.落實了重難點，幼兒能聽著音樂在老師的提示語下跳雙圈XiIitJ舞。不足：.我們都說活動設計要讓幼兒“跳一跳，夠得著”。但這個活動對于即將畢業(yè)，已有排練經(jīng)驗的大班幼兒來說，活動設計的難度還不夠，要進行修改才能更有利于促進幼兒的發(fā)展。（這是我一上完的第一感覺）.作為一節(jié)音樂活動，音樂的氛圍還不夠濃，音樂的利用率還欠高。.教師的指令不夠明確，所以幼兒還不太明確自己的游戲角色，“追逐和逃離”的環(huán)節(jié)時，出現(xiàn)幼兒不知道自己是該逃還是該追的情況。.母雞或公雞報信成功或失敗后，教師缺少肯定或激勵性的語言，要給與幼兒成功的快樂和繼續(xù)努力的信心。不然，幼兒成不成功都無所謂了。5.看時間和幼兒的興趣，完整游戲的次數(shù)還可以增加，因為很多幼兒輪不到。.幼兒手上的標記用貼貼紙（閃亮紅蘋果）不太好，不僅容易掉還容易成為分散幼兒注意力的對象。建議：.可以嘗試讓內(nèi)外圈的男女孩換舞伴時都動起來：女孩在內(nèi)圈順時針換舞伴；男孩在外圈逆時針換舞伴（其實都是朝著自己右手貼了標記的方向，只要看牢地上的數(shù)字標記就不會亂）。這樣集體舞的難度就增加了，更有利于促進幼兒的發(fā)展。.把右手的標記從貼貼紙改為印章印，功能是一樣的。.增加鼓勵性和肯定性的語言，給于幼兒繼續(xù)游戲的信心和體驗成功的喜悅。4.教師要學習更精練的語言和更有效的提問。兒童大班教案篇4設計思路：自從班里多了一個人體內(nèi)臟模型之后，這個模型便成了班里幼兒平時議論最多的話題。在幼兒看來內(nèi)臟器官對他們來說是很神秘的，他們很想去了解內(nèi)臟各器官都有何功能，它們擔負著什么任務，而且隨著幼兒年齡的增長，幼兒探究欲望日漸強烈，他們希望了解自己的身體，為此，我們設計了此項活動?；顒幽繕耍?、讓幼兒認識內(nèi)臟器官的名稱。2、讓幼兒對人體內(nèi)臟各部分功能有初步了解。3、初步培養(yǎng)幼兒保護內(nèi)臟各器官的意識?；顒訙蕚洌?、事先排練一個有6名幼兒參加的小品《內(nèi)臟在爭吵》。2、人體內(nèi)臟器官模型1個、內(nèi)臟器官圖片、布簾?；顒舆^程：一、請你記住我的名字。1、師：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心臟、胃都跳出來了，哎呀~~肚子好痛呀?。ɡ蠋熝b做肚子痛）2、聽！是誰在爭吵？（布簾拉開）出現(xiàn)6名扮演內(nèi)臟各器官的小朋友，他們爭爭吵吵互不相讓，都說自己在人身體中最重要，都說自己的貢獻大。（這時老師出來阻止他們的爭吵）3、師：小朋友們看他們都是我們身體中哪個器官？你們能說出他們的名字嗎？（請幾位幼兒回答）幼：這是心、這是肝、這個是什么我不知道1師：那我們就請他們來進行一下自我介紹吧?。?名扮演內(nèi)臟器官的小朋友們依次向幼兒介紹自己的名稱）附：每位扮演內(nèi)臟器官的幼兒身上都貼有他們所扮演內(nèi)臟的圖片。二、讓幼兒了解內(nèi)臟的功能。1、內(nèi)臟器官自我介紹完后，幼兒對各器官名稱有了初步認識。師：我說剛才我的肚子怎么這么痛呀！原來是你們在搗鬼，你們本來團結的生活在一起可今天為什么爭吵呀?肝：我們內(nèi)臟都說覺得自己的貢獻大，對人體最重要！所以就吵起來了。師：哦，原來是這樣，那好，你們說說自己都有何功能？對人體的貢獻又有多大？讓我們今天來的小朋友們給你們當裁判評一評是誰的貢獻大。小朋友們可要記清楚每一個內(nèi)臟器官的功能，做一名優(yōu)秀的小裁判員呀！2、讓扮演內(nèi)臟器官的幼兒依次將自己的功能介紹給幼兒。師：誰先來介紹自己呢？（肺舉手說先來）肺：我害羞，我還是將自己的功能悄悄告訴老師，讓老師來講給你們聽吧?。ò缪莘蔚挠變嘿N在老師耳邊說）師：哦……我明白了，肺剛才說他是人體中最重要的呼吸器官被稱為人們氣體的交換站。他位于人體胸腔左、右各一片。如果沒有它，人就無法呼吸（可將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察以加深幼兒印象），看來肺對我們?nèi)梭w還真挺重要的，小朋友們說是嗎？幼兒：是，我們不能沒有肺，它很重要。心臟：哼！我才不服氣呢！師:好了別生氣，哪位小朋友知道心臟都有什么功能呢？（請幼兒之間進行討論）幼兒：沒有心臟我們不能活了，心臟不跳人就死了。師：心臟是維持血液循環(huán)的，它能把人體所需要的營養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體每個細胞都吃飽喝足。小朋友們看心臟長的像什么呀？（將模型心臟展示給幼兒看）幼兒：像大桃子。師：是很像桃子，而且心臟的大小與自己拳頭差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要記住呀！胃：那怎么不讓我說呀？大家好，我是胃，請多關照！我的功能可大了。小朋友們吃的食物都是在胃里被磨碎的，這樣被磨碎的食物更容易被小腸吸收，小腸你說對嗎？小腸：對呀！我就像一個長長的過濾袋，能將人體需要的所有營養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)??！幼兒：大腸能吸收營養(yǎng)嗎？大腸：不能的！人體的大便是在我這形成的，小朋友們可要記清楚，不要弄錯呀！師：是誰在哭呀？（肝哭的很傷心）原來是肝，別哭了，你也有自己的功能，對人體也很重要呀！肝臟可是人體的化工廠是維持生命的重要器官之一，它分泌膽汁把人體一些有毒的變?yōu)闊o毒的，防止它們危害身體健康，而且它還能吞噬、細菌、病毒，保護其他器官免受傷害。小朋友們說肝是不是很重要？幼兒：對，肝真棒，能做這么多工作。腎：還有我呢，你們不能忘記我呀！別看我個子小，我可是人體的清潔機是泌尿系統(tǒng)的主要器官，我擔負著清除廢物、毒物等重要而危險的工作。小朋友們看我長的是不是很像兩粒蠶豆呀？三、保護內(nèi)臟很重要。1、聽完內(nèi)臟器官的介紹后，讓幼兒自己進行討論，看誰對人體的貢獻最大對人體最重要。幼兒：我們覺得這些內(nèi)臟對我們都很重要，離開誰我們都活不了。師：看來你們都有自己的功能，我們?nèi)梭w不能沒有你們，以后你們不能在爭吵了，回到你們的工作崗位上去工作吧。（6位扮演內(nèi)臟的幼兒退回布簾后，將內(nèi)臟模型放置原位）2、如何保護我們的內(nèi)臟呢？請幼兒說一說自己有什么辦法。幼兒：多鍛煉身體，好好吃飯，不吃不干凈的食物。師：總結。加強體育鍛煉一一增強心肺功能不要吸煙一一讓肺自由呼吸不吃過冷、過熱的事物，注意飲食衛(wèi)生一一保護胃、腸及肝臟功能延伸活動：加強體育鍛煉，注意飲食衛(wèi)生，讓小朋友們?nèi)ジ嬖V自己的爸爸不要吸煙，讓他們學會保護自己及他人的身體健康。大班教案篇5活動目標1、培養(yǎng)幼兒的好奇心。2、在對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。3、發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。一、理解故事內(nèi)容1、出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方，（大森林）圖上有誰。（松鼠媽媽和小松鼠）2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游去呢？（引出故事題目）3、借助貼絨教具，完整講述故事。提問：①故事里出現(xiàn)了哪些動物？②馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？④小松鼠的尾巴又有什么用呢？4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，學會自我保護的意識）。二、表演故事1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。2、幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。三、續(xù)編故事1、啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等）2、請幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。3、請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。四、師幼評議。師幼評議續(xù)編的故事的講述情況。五、活動延伸：請家長帶孩子到動物園觀察動物。大班教案篇6活動目標1、認識數(shù)字“7”及正確的發(fā)音。2、能正確書寫“7”的格式，能看圖寫數(shù)。3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。教學重點、難點教學重點：知道數(shù)字“7”所代表的具體數(shù)量。教學難點：會用實際相同物體來表示數(shù)量“7”?；顒訙蕚鋽?shù)字歌音樂、神奇的手指歌音樂、若干手偶、多媒體課件、數(shù)字7、魔術道具?；顒舆^程：一、律動：播放《神奇的手指歌》音樂，師幼共同完成。二、記憶猶新：播放《數(shù)字歌》音樂，復習幼兒在中班認識的數(shù)字，從而導入新課《學寫數(shù)字7》。三、教師板書：學寫數(shù)字7。四、激發(fā)興趣1、變魔術；通過教師變數(shù)字7,激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的思維活躍起來，并且讓幼兒觀察老師變的是什么。2、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書寫數(shù)字7,幼兒拿出小手模仿老師書寫數(shù)字7。3、老師再次表演變魔術，讓幼兒猜一猜老師這次又會變什么，正確引導幼兒如何在田字格中寫下一個數(shù)字7。4、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書寫數(shù)字7。5、師幼摘蘋果：師幼共同來數(shù)一共摘了多少個蘋果。老師再次在田字格中寫數(shù)字7,且強調(diào)書寫數(shù)字7的正確格式。五、游戲1、老師拿出手偶，讓幼兒數(shù)一數(shù)并回答有多少個手偶?2、師幼共同選出最喜歡的手偶進行找朋