教科版科學四年級《彈簧測力計》教案

彈簧測力計》教學設(shè)計第4課時課題:彈簧測力計年月教材分析本單兀的前三課主要研究了小車動力大小與小車運動的關(guān)系，有的從小車運動速度角度、有的從小車運動距離角度，同時，認識了不同小車具有不同的動力，這些動力來源于重力、反沖力和彈力。那么，力是有大小的，如何知道力有多大？用什么工具來測量？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。本節(jié)課主要是讓學生學會使用彈簧測力計測量力的大小，實際上是讓學生學會使用工具來解決日常生活中碰到的問題。本課安排了兩個活動：第一是認識彈簧測力計，這是使用彈簧測力計測量力的大小的前提條件。學生通過觀察、認讀和實際感受來認識彈簧測力計的構(gòu)造、計量單位、刻度標識及如何讀數(shù)；第二是用彈簧測力計測量力的大小，一方面引導學生親身感受不同力的大小，另一方面先估測后測量實際的物體。研討部分引導學生思考得更為深刻，進一步認識彈力概念的內(nèi)涵和實例。教學目標科學概念：1、力有大小和方向，力的大小是可以測量的。2、彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的。3、力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N表示?？茖W探究：1、認識彈簧測力計的基本結(jié)構(gòu)。2、使用彈簧測力計測量力的大小?？茖W態(tài)度：1、發(fā)展進一步研究力的興趣2、養(yǎng)成細致、有步驟工作的習慣。教學重難點重點：使用彈簧測力計測量力的大小。難點：規(guī)范地讀數(shù)和操作彈簧測力計。教學準備小組材料：彈簧測力計、鉤碼、用于測量重力的小物體、活動記錄表。教師準備：學生實驗材料一套、班級記錄表、多媒體課件。教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

聚焦(導入)出示拉力器，激趣導入：請兩位同學到講臺，比一比誰的力氣大？交流討論：他們誰取得最終的勝利？3?談話：要知道力的大小，需要使用測量力的工具一一彈簧測力計。4?揭題并板書：彈簧測力計兩位學生上臺比賽，其余學生觀賽。思考回答。聚焦本課的主題。從力氣比賽激趣導入，引發(fā)學生的思考，使學生認識到力氣大的拉力器的彈簧被拉得長，為后續(xù)理解彈簧測力計的原理做鋪墊。探索一課件展示各種類型的彈簧測力計圖片，認識彈簧測力計的構(gòu)造、各部分的名稱。發(fā)放彈簧測力計。3?分組觀察、操作測力計，并討論：①指認各部分名稱及其作用；②用力慢慢拉掛鉤，看看彈簧怎么變化，指針怎么移動；③觀察彈簧測力計的刻度板，每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能測量多大的力。巡視指導。組織全班分組匯報交流。6?閱讀教科書第49頁的資料。觀察老師出示的圓筒彈簧測力計和平板彈簧測力計的圖片，認識其構(gòu)造、各部分名稱。領(lǐng)取彈簧測力計。3?小組觀察、交流。4?分組匯報、交流觀察結(jié)果。5?閱讀資料，了解力的單位。通過自主探究測力計的構(gòu)造、功能及工作原理，再討論交流、閱讀資料，使學生初步認識彈簧測力計。探索二播放視頻《彈簧測力計》，并講述彈簧測力計的使用方法和注意事項。PPT放映彈簧測力計測量常見物體，并提問：這些物體受到多大的力？分組實驗(1)嘗試用手感受IN、2N、5N力1?觀看視頻，明確彈簧測力計的使用方法和注意事項。觀看圖片，熟悉彈簧測力計的讀數(shù)。分組測量，并在記錄表中做好記錄。通過觀看視頻和圖片、自主探究測量活動，引導學生掌握使用測力計測量力的大小的正確方法，有助于突破本節(jié)課的重難點。

的大小(2)測量不同輕重的物體對測力計拉力的大小。4.巡視指導研討討論：彈簧測力計的彈力是怎樣產(chǎn)生的？怎樣使用彈簧測力計測量力的大??？出示教科書第50頁圖片，提問：生活中哪些地方有彈力？這些彈力是怎樣產(chǎn)生的？交流討論、匯報。觀察老師出示的圖片，交流討論、匯報。引導學生回顧本節(jié)課學習的新知，并舉例說明彈力在生活中的應(yīng)用拓展1?用課件出示“制作橡皮筋測力計”的制作方法。分組制作簡易測力計。組織全班