七上道法第5課網(wǎng)上交友新時空教案打印版

第2課時網(wǎng)上交友新時空知識目標1．認識網(wǎng)上交往的特點。2．認識網(wǎng)上交往的兩面性。能力目標發(fā)揮網(wǎng)上交往所長，克服網(wǎng)上交往所短。情感、態(tài)度與價值觀在網(wǎng)上交友中增強自我約束意識、自我保護意識。重點網(wǎng)上交往要慎重，增強自我保護意識。難點1．認識網(wǎng)上交往的虛擬性。2．網(wǎng)上交往和現(xiàn)實交往的區(qū)別。教師準備：調(diào)查學(xué)生網(wǎng)上交友的有關(guān)情況。學(xué)生準備：思考網(wǎng)上交往能否滿足一個人的交往需要。方式一：播放視頻《如此防范》，引導(dǎo)學(xué)生思考：網(wǎng)上交友的特點。由此導(dǎo)入。方式二：展示圖片思考問題：(1)你平時用這些網(wǎng)絡(luò)交友軟件嗎？說一說它們的名稱。(2)你還知道或正在使用哪些網(wǎng)上交友軟件？分享給大家。教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)為我們提供了結(jié)交朋友的廣闊而便捷的平臺，在享受這種便利的同時，你是否遇到過困惑、煩惱？這種交友方式是否影響了你的生活？我們在網(wǎng)上交友應(yīng)該注意什么？讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容——《網(wǎng)上交友新時空》。探究一：網(wǎng)上交友1．互聯(lián)網(wǎng)成為我們交往的平臺教學(xué)活動一：安排學(xué)生閱讀教材第54頁正文。思考問題：你有過網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有，是怎樣的感覺？教師點撥：(示例)有過。網(wǎng)上交友使我覺得好奇，興奮，還有一點兒不安感；感覺網(wǎng)上的朋友很多，也很容易交到朋友；網(wǎng)友很熱情，樂于助人；與網(wǎng)友可以無話不談，無拘無束；等等。教師總結(jié)：我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個平臺。在這里，我們書寫自己的故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離……教學(xué)活動二：安排學(xué)生閱讀教材第55頁上面的“探究與分享”。思考問題：吳凡為什么會有兩個不同的檔案？教師點撥：因為一個是現(xiàn)實生活中真實的吳凡，具有沉默、內(nèi)向的特點；一個是網(wǎng)絡(luò)上虛擬的吳凡，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，吳凡開放活潑，網(wǎng)友眾多。所以吳凡會有兩個不同的檔案。2．互聯(lián)網(wǎng)交往的利與弊教學(xué)活動三：安排學(xué)生閱讀教材第55頁下面的“探究與分享”。思考問題：(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？教師點撥：不一定?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們搭建了與人溝通交流的另一個平臺，我們可以在網(wǎng)上自由地表達內(nèi)心的感受，拉近人與人之間的距離。如果以誠相待，交往的關(guān)系會更接近；但是互聯(lián)網(wǎng)有時候卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，我們可以發(fā)送一個咧嘴的符號，卻無法和對方一起會心微笑；我們期待持久的友情，但遇到考驗時，又常常點擊鼠標讓自己一直“下線”；我們期待對方的真誠，但常常又戴上面具去參加一場又一場“假面舞會”。思考問題：(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？教師點撥：(示例)原因一：吳凡不是他希望結(jié)交的朋友；原因二：網(wǎng)友不希望他們之間的聊天影響吳凡的學(xué)習(xí)；原因三：網(wǎng)友遇到了特別重要的事情，最近很忙，沒有時間上網(wǎng)；等等。思考問題：(3)網(wǎng)上的交往可以當真嗎？教師點撥：(示例)可以當真，但是我們必須有辨別是非的能力?；虿豢梢援斦?，因為網(wǎng)絡(luò)世界是一個虛擬的世界。教師總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)交往的利與弊如下：(1)互聯(lián)網(wǎng)交往的好處：①互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，査找相關(guān)信息，也在這個虛擬的時空中交往。②網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。(2)互聯(lián)網(wǎng)交往的弊端：①互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。②我們可以發(fā)送一個咧嘴的符號，卻無法和對方一起會心微笑；我們期待持久的友情，但遇到考驗時，又常常點擊鼠標讓自己一直“下線”；我們期待對方的真誠，但常常又戴上面具去參加一場又一場“假面舞會”。探究二：慎重結(jié)交網(wǎng)友(一)理性看待網(wǎng)上交友教學(xué)活動四：安排學(xué)生閱讀教材第56頁上面的“探究與分享”。思考問題：(1)你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？教師點撥：會，我希望和更多的人成為朋友?；虿粫?，這樣做暴露了自己的真實身份，可能會給自己帶來不好的影響。思考問題：(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。教師點撥：“線上朋友”可以變成“線下朋友”。理由：既然網(wǎng)上交往是我們生活的一部分，對于一些確實對自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的“線上朋友”可以變成“線下朋友”?；颉熬€上朋友”不可以變成“線下朋友”。理由：網(wǎng)上交往具有虛擬的特點，網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)友身份可能是虛假的，我們無法了解這個人的內(nèi)心，一旦遇上不懷好意的惡人，我們可能會受到傷害。教師總結(jié)：網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。(二)如何理性結(jié)交網(wǎng)友1．網(wǎng)上交友，要有自我保護意識教學(xué)活動五：安排學(xué)生閱讀教材第56～57頁的“探究與分享”。思考問題：(1)你如何看待這些回帖？教師點撥：這些回帖多數(shù)表達了對小梅的善意提醒。互聯(lián)網(wǎng)本身就是一把雙刃劍，網(wǎng)上交友，其中有真誠也有欺騙，畢竟互聯(lián)網(wǎng)是一個虛擬的世界，不同于現(xiàn)實，真真假假、假假真真很難分清。中學(xué)生年紀小，自我控制能力差，是非判斷能力不夠，對于網(wǎng)上交友應(yīng)慎重對待。特別是約見網(wǎng)友更要慎重。因此，小飯、小小、米多的回帖都是可取的，而冰冰的回帖則說明她不夠慎重。思考問題：(2)你的建議是什么？教師點撥：我建議不去見面。因為虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識，要慎重對待此事。如果小梅執(zhí)意要去見面，要選擇公開場合，最好有人陪同。思考問題：(3)請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議？教師點撥：①在網(wǎng)絡(luò)活動中應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，守法自律。②加強自我保護意識，網(wǎng)上交友要注意保管好自己的密碼，在填寫個人資料時，不要把自己的真實姓名、地址、學(xué)校名稱或電話號碼等與自己身份有關(guān)的信息提供給網(wǎng)友、聊天室或公共論壇等。③沒有獲得父母或其他監(jiān)護人的同意，不要向別人提供自己的照片。不要理睬暗示、挑釁、威脅等一切令你感到不安的信息，一旦遇到這種情況應(yīng)立即告訴自己的父母或者其他監(jiān)護人。④應(yīng)該保持正常的心態(tài)進行網(wǎng)絡(luò)聊天交友，在不熟悉對方的情況下，應(yīng)盡量避免和網(wǎng)友直接會面或參與各種聯(lián)誼活動，以免危及自身安全。如果在網(wǎng)上認識很久，又確實需要見面的，必須征得家長或者其他監(jiān)護人的同意，并由他們陪同，地點要選在公共場所。同時，要加強戒備。教師總結(jié)：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。例如，對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學(xué)會求助。2．將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重教學(xué)活動六：安排學(xué)生閱讀教材第57～58頁的“探究與分享”。思考問題：網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往有什么不同？(填表)教師點撥：網(wǎng)上交往現(xiàn)實交往交往持續(xù)時間持續(xù)時間長持續(xù)時間短共同活動內(nèi)容廣泛具體交往形式線上交往見面交往有心事的時候更想找誰傾訴隱私問題希望找網(wǎng)友傾訴更想找現(xiàn)實中的朋友傾訴溝通優(yōu)勢網(wǎng)上交往超越了空間限制，擴大了我們的交往領(lǐng)域、對象溝通范圍小在一起時的放松程度很放松、心情愉快不夠放松、緊張對自己的幫助舒緩壓力、放松情緒現(xiàn)實中的朋友幫助更大、更現(xiàn)實最需要他的時候不在或下線在身邊親密程度虛擬的親密親密程度更高教師總結(jié)：將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。除了考慮安全因素，我們還需要面對很多問題：彼此是否都愿意把真實的自己完全坦露給對方？對方與自己的想象有差距，該如何對待？等等。探討這些問題，不僅讓我們更加清楚地認識自己，而且能夠增長我們交友的智慧，讓我們更好地與他人交往。3．遵守法律、法規(guī)教學(xué)活動七：材料呈現(xiàn)吳凡上網(wǎng)的時間越來越長。他常去一個社區(qū)，在那個社區(qū)，他非?；钴S，喜歡挑別人的刺兒，動不動就臟話連篇，還喜歡與版主對著干。版主提出要實名制，凡是進來的人都要留下自己的真實資料。吳凡帶頭反對，號召大家人肉搜索，把版主的真實面目公之于眾。思考問題：(1)吳凡在網(wǎng)上“臟話連篇”，你認為在網(wǎng)上他就可以這樣做嗎？(2)可以通過“人肉搜索”把版主的真實資料公之于眾嗎？(3)“網(wǎng)絡(luò)實名”你贊成還是反對？說說你的理由。學(xué)生閱讀教材后，先在小組內(nèi)交流，然后老師指名學(xué)生回答。教師點撥：(1)不可以。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)實生活的延伸，是現(xiàn)實生活的一部分，同樣要遵守現(xiàn)實生活中的各種規(guī)則，如道德、法律等。(2)不可以?！叭巳馑阉鳌彼藗€人資料并公布在網(wǎng)上，會侵犯他人的隱私權(quán)和名譽權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。(3)贊成的理由：可以增強人們上網(wǎng)時的自我約束，可以有效制止謠言和無聊信息的傳播，可以增強人們網(wǎng)上交流的互相信任等。反對的理由：虛擬的世界不必事事求真，容易泄露個人資料等。教師總結(jié)：網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。在網(wǎng)上交往過程中，我們要遵守法律、法規(guī)。4．學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往教師總結(jié)：不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。教學(xué)活動八：材料呈現(xiàn)微信，是現(xiàn)代人的一種生活方式。通過微信，身邊人事盡在“掌握”。有人通過微信交友，訴說心事；有人卻說“微信只可微微相信”。有人對青少年利用微信交往的統(tǒng)計調(diào)查為：相信微信朋友圈信息可靠的有69.6%，朋友圈曬自己、親友照片的有59.4%，加陌生人為微信好友的有41.0%。思考問題：(1)談?wù)剬W(wǎng)絡(luò)交往的認識。(2)為什么有人說“微信只可微微相信”？請你為合理利用微信交友提出幾條合理建議。教師點撥：(1)①網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點。②網(wǎng)絡(luò)交往超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。③互聯(lián)網(wǎng)為我們開啟了通往世界的又一個窗口，同時網(wǎng)絡(luò)交往也關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。(2)原因：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，對于互聯(lián)網(wǎng)上的信息我們不可全盤相信。建議：①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。④不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中