中職心理健康教學(xué)計(jì)劃

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除中職心理健康教學(xué)計(jì)劃篇一：心理健康教學(xué)計(jì)劃《心理健康教育》教學(xué)計(jì)劃教學(xué)質(zhì)量，講授好心理健康的教學(xué)內(nèi)容，我制定了如下計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想揮最大潛能、完善自我，在為社會(huì)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)多數(shù)學(xué)生以前從來沒有接觸過這個(gè)學(xué)科，這個(gè)學(xué)期這門課程的開展，論指導(dǎo)實(shí)踐的必然之舉。二、教學(xué)內(nèi)容第一、二單元與自我意識(shí)發(fā)展有關(guān)的心理健康教育控制自我。如果對(duì)自我認(rèn)識(shí)發(fā)生偏差，過高或過低地評(píng)價(jià)自己，往往竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除確定合適的抱負(fù)水平，學(xué)會(huì)自我控制，對(duì)學(xué)生的人格、情感以界評(píng)價(jià)中全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己?？吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)和不足，不過高也正確的人生目標(biāo)，可以使他們更好、更快地適應(yīng)，學(xué)習(xí)和生活，獲得能力，培養(yǎng)學(xué)生的自制力是心理健康教育的重要內(nèi)容，其中，最關(guān)鍵有關(guān)的心理健康教育心理健康水平。我們?cè)趯W(xué)校教育中也常看到，有的學(xué)生成績很好，但在同學(xué)中很孤立；有的學(xué)生目中無人、以自我為中心；有的同學(xué)想與同學(xué)交往可不知用什么方法?造成這些問題的主要原因是，現(xiàn)在的學(xué)常重要。青少年都渴望友誼，但如何建立友誼，怎樣處理好與同學(xué)、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除理解、信任和寬容別人，增強(qiáng)人際協(xié)調(diào)能力，(:中職心理健康教學(xué)計(jì)劃)減少人際沖突，促進(jìn)人際和諧。第四單元與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們將在掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)習(xí)慣、乎涉及學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，既包括學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣、理想等，也包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、情感以及學(xué)習(xí)的生理機(jī)制等，我們也可以把這些指導(dǎo)。另一方面要注意學(xué)生的非智力因素，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)合理用腦、科學(xué)用腦，培養(yǎng)克服困難的意志力和對(duì)挫折的承受能力，社會(huì)適應(yīng)有關(guān)的心理健康教育竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除周圍的一切產(chǎn)生格格不入的心理，容易出現(xiàn)各種心理行為問題。應(yīng)能力的重要表現(xiàn)之一。三、教學(xué)安排理論教學(xué)授課進(jìn)度安排表篇二：14級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃懷化萬昌中等專業(yè)學(xué)校學(xué)期授課計(jì)劃（20XX年下學(xué)期）課程名稱14級(jí)心理健康教育授課班級(jí)14級(jí)授課教師謝洪梅審批簽字篇三：中職生《心理健康》教案完整版?zhèn)湔n本科目：姓名：心理健康教育羅琴第1課心理健康促成長教育目標(biāo)：竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除1．引起學(xué)生對(duì)心理健康課程的興趣和重視；2．闡述心理健康教育的意義和目的；3．使學(xué)生理解心理健康教育的定義及內(nèi)涵；4．幫助學(xué)生初步分析自身的心理健康狀況，樹立積極的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)求助和自助。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：了解心理健康的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)心理健康興趣。2．教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日常生活中的心理困擾與心理健康保健的關(guān)系；樹立積極的心理健康意識(shí)。教學(xué)方法：討論法、講授法、案例教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)：1．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)2．教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放輕松，舒緩的音樂；下載的有關(guān)資料3．教學(xué)過程：（1）課前導(dǎo)入，激發(fā)興趣：討論青少年吸煙的原因，對(duì)吸煙的原因吸煙。（2）講述心理藝術(shù)片《愛德華大夫》的故事，說明人的心理問題與童年經(jīng)歷有關(guān)”。（3）引入：我們身邊的心靈故事”心理健康促成長”。提問：你認(rèn)為什么是心理健康？（4）通過教材中呂曉雯的故事，提出心理健康教育的定義以