小班美術(shù)生成課教案20篇

小班美術(shù)生成課教案20篇《小班美術(shù)生成課教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班美術(shù)生成課教案20篇?。?）小班下學(xué)期美術(shù)教案詳案《草莓》含反思 【設(shè)計(jì)意圖】草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果，對(duì)這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買(mǎi)了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解草莓的外形特征。（重點(diǎn)）2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。（難點(diǎn)）3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】范畫(huà)若干、油畫(huà)棒，幼兒用輪廓圖。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?師：你們看今天李老師帶什么來(lái)了?（草莓）師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺?，它長(zhǎng)在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草莓的外形特征）師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。二、出示教師范畫(huà)，幼兒觀察：師：下面請(qǐng)你們看老師畫(huà)的是什么?師：對(duì)了老師草莓畫(huà)了下來(lái)，好看嗎?（好看）師：你們想不想為草莓穿上漂亮的衣服?（想）三、教師示范講解：師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。師：我們要先涂綠色的葉子，（教案出自：快思教案網(wǎng)）再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫(huà)籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫(huà)，不能涂。四、提出作畫(huà)要求：1、師：我們?cè)跒椴葺┮路笆紫纫牒么┦裁搭伾囊路?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好?3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。五、幼兒作畫(huà)，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。六、觀賞評(píng)析作品：1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字，看看誰(shuí)畫(huà)的好。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓，為什么?3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，請(qǐng)我們一起去做游戲。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。（2）小班下學(xué)期美術(shù)教案《小兔的花園》 設(shè)計(jì)意圖：從幼兒興趣出發(fā)?！缎⊥玫幕▓@》是小班小花園主題背景下生成的，在系列主題活動(dòng)中，幼兒通過(guò)逛花園的外出實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)花園有了初步的了解，并產(chǎn)生了畫(huà)花、建花園的愿望?！缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子，調(diào)動(dòng)幼兒畫(huà)花、學(xué)習(xí)畫(huà)莖和葉的興趣，在美術(shù)活動(dòng)中感受幫助小兔建花園的快樂(lè)。從幼兒實(shí)際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低，對(duì)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技能的掌握還比較薄弱，有必要繼續(xù)通過(guò)線條練習(xí)來(lái)加強(qiáng)小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)--在圓上添畫(huà)繪制四種花朵（太陽(yáng)花、線團(tuán)花、大波斯菊、大麗花）的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)莖和葉，初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了復(fù)習(xí)在圓上添畫(huà)線條繪制花朵，學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。的教學(xué)目標(biāo)。從幼兒主體出發(fā)?！毒V要》中提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有情緒色彩，常停留在好玩、我喜歡的水平上，教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)出示小兔房子、不快樂(lè)小兔的圖片與幼兒對(duì)話，這樣擬人化的情景導(dǎo)入讓孩子們感興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。整個(gè)活動(dòng)用擬人化、兒童化的語(yǔ)言貫穿始終，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時(shí)提高幼兒借物抒情，借物表達(dá)的能力，使幼兒借畫(huà)花朵、莖和葉來(lái)抒發(fā)自己樂(lè)于幫助小兔的情感。小班繪畫(huà)雖然模仿的比重較大。但畫(huà)畫(huà)不僅僅只有模仿，創(chuàng)造力才是繪畫(huà)的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面，請(qǐng)他們來(lái)示范花朵的畫(huà)法，而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個(gè)繪畫(huà)要點(diǎn)提示的作用，為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)在圓上添畫(huà)線條繪制花朵，學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。難點(diǎn)：能用弧形線條連接花朵畫(huà)出莖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片、能開(kāi)門(mén)的房子圖片、自制花朵、花朵范例（太陽(yáng)花、線團(tuán)花、大理花、大波斯菊）、畫(huà)紙、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：（一）談話激趣1、（出示：能開(kāi)門(mén)的房子圖片）提問(wèn)：小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)理由）2、（操作教具：按門(mén)鈴#39;叮咚#39;-#39;小兔開(kāi)門(mén)#39;）驗(yàn)證是否是小兔的家。（我們一起按門(mén)鈴看看是不是小兔的家）。3、（出示：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔）討論：（1）這是一只怎樣的小兔的？（2）小兔為什么不高興呀？（3）什么是花園？花園里可以種些什么？4、預(yù)設(shè)小結(jié)師：種著許多花的園子就是花園，花園里可以種各種各樣的花，如果能為小兔建一個(gè)花園，就能讓小兔高興起來(lái)。（二）建造花園1、幼兒交流師：小兔的花園里需要好多好多花，你們會(huì)畫(huà)什么花？（太陽(yáng)花、線團(tuán)花、大理花、大波斯菊等）2、個(gè)別幼兒范畫(huà)教師請(qǐng)2--3名幼兒先示范在圓上添畫(huà)線條畫(huà)花。1、觀察比較教師出示花朵范例，請(qǐng)幼兒比較。并梳理繪畫(huà)要點(diǎn)：（1）線團(tuán)花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞，線條越向外繞花朵越大，越用力顏色越深；（2）太陽(yáng)花線條越密，花瓣越多，線條越長(zhǎng)，花朵越大；（3）大理花的花瓣是在兩個(gè)花瓣間不斷添加，花瓣越疊越多。2、再次觀察（出示帶莖葉的仿真花）進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分：莖和葉。師：這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）5、教師示范畫(huà)莖和葉，并梳理繪畫(huà)要點(diǎn)：（1）用綠色蠟筆在花朵下畫(huà)出直線條的莖（2）莖上面還要添上葉子，先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，再涂上綠色，深色的葉子長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)，淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。（3）還可以把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫(huà)莖的方法。6、幼兒作畫(huà)教師巡視指導(dǎo)，提示在花朵上添加莖和葉。（三）欣賞交流1、幼兒自由欣賞將幼兒作品展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自由欣賞。2、交流討論小兔的花園真漂亮，挑選幼兒喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。3、激發(fā)情感（出示：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔）鼓勵(lì)幼兒觀察小兔，猜測(cè)小兔的心情。師：大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了？4、預(yù)設(shè)小結(jié)師：小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮，花園里的花有大有小、五顏六色，形狀各不相同，特別是花朵上畫(huà)上了莖和葉，綠綠的樹(shù)葉掛在常長(zhǎng)長(zhǎng)的莖上，真像一只只小手掌，可愛(ài)極了，真是個(gè)美麗的花園。小兔想對(duì)大家說(shuō)：謝謝小朋友。園長(zhǎng)及指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)《小兔的花園》以幫助小兔建造花園為引子，調(diào)動(dòng)幼兒畫(huà)花、學(xué)習(xí)畫(huà)莖和葉的積極性的，同時(shí)提高幼兒借物抒情，借物表達(dá)的能力，使幼兒借畫(huà)花朵、莖和葉來(lái)抒發(fā)自己樂(lè)于幫助小兔的情感。小班繪畫(huà)雖然模仿的比重較大。但畫(huà)畫(huà)不僅僅只有模仿，創(chuàng)造力才是繪畫(huà)的本質(zhì)。因此教師將幼兒推到前面，請(qǐng)他們來(lái)示范花朵的畫(huà)法，而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個(gè)繪畫(huà)要點(diǎn)提示的作用，為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)花、畫(huà)莖和葉，而是教會(huì)幼兒通過(guò)畫(huà)花、畫(huà)莖和葉學(xué)會(huì)觀察方法，表達(dá)方法，概括方法，創(chuàng)造方法，全面提高幼兒的能力。小班時(shí)期幫幼兒建立大膽自信最重要，結(jié)合幼兒對(duì)花園這已有經(jīng)驗(yàn)的前提下，融入趣味激發(fā)情感，融入知識(shí)開(kāi)闊眼界，融入欣賞提高審美，由此激發(fā)幼兒繪畫(huà)表達(dá)的愿望。改變以往教師示范幼兒模仿的傳統(tǒng)繪畫(huà)教授方式，讓幼兒在自己的繪畫(huà)作品或同伴的繪畫(huà)作品中，揭示繪畫(huà)的技巧，提高審美能力，幫幼兒借繪畫(huà)大膽自由而暢通的表達(dá)，使幼兒產(chǎn)生出繪畫(huà)表達(dá)的興趣和信心。活動(dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，角色形象鮮明，里面的對(duì)話詼諧有趣傳授的知識(shí)易懂，同時(shí)也讓我看到很多不足的地方：對(duì)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的'目標(biāo)實(shí)在，不空洞，第二條目標(biāo)能在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，但是對(duì)于第一個(gè)目標(biāo)，我沒(méi)有很好的達(dá)成，我覺(jué)的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語(yǔ)言，在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上，神態(tài)上都可以進(jìn)行一些表現(xiàn)，讓故事更加的生動(dòng)有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，以及文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面的分析，抓住重、難點(diǎn)，才能充分發(fā)揮作品的功能，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，避免流于形式。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)中的知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)分析，所以對(duì)于幼兒的回答沒(méi)有一個(gè)總結(jié)，而且使得這次活動(dòng)內(nèi)容流于表面化，沒(méi)有深入。在這個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有進(jìn)行一些有效的總結(jié)性的提問(wèn)，如我們先來(lái)講講到底哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地上的？導(dǎo)致幼兒的回答也沒(méi)有針對(duì)性。在第四環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在完整欣賞前，先提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)。這樣效果會(huì)更好，不過(guò)在最后我準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒自由的進(jìn)行對(duì)話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對(duì)話內(nèi)容。（3）小班美術(shù)欣賞教案《甜甜的棒棒糖》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件（棒棒糖圖片）、各種形狀的棒棒糖實(shí)物。2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：今天我們班來(lái)了一位小客人。（教師PPT出示小熊的圖片）。師：今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物（教師出示各種形狀的棒棒糖圖片）。2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。師：喜歡嗎?想要嗎?師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?師：你喜歡什么樣的棒棒糖?（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。）3、制作棒棒糖。師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細(xì)，而且說(shuō)話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。（陪班老師配合，打電話，免提播放）師：電話響了，誰(shuí)來(lái)的電話呢?師：喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?小熊：你好，我是小熊。師：原來(lái)是小熊啊，有什么事情?小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣(mài)了，你們能幫我制作一些嗎?小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件（教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。）4、給自己做的棒棒糖取名字。師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!5、給小熊送貨。教師播放音樂(lè)，小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨?；顒?dòng)延伸：將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。教學(xué)反思：準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都完美的忽略，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕，可以說(shuō)是一塌糊涂，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。（4）小班美術(shù)教案《媽媽》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。3、喜歡欣賞媽媽的美。4、用簡(jiǎn)單的形狀線條畫(huà)出媽媽的頭像。5、通過(guò)畫(huà)媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。2、活動(dòng)前，通過(guò)游戲猜猜誰(shuí)的媽媽?觀察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》：媽媽頭發(fā)是什么樣的?（運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型）媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?［快思老師.教案網(wǎng)出處］（運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛）媽媽的眉毛是怎樣的?（粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?）媽媽的鼻子什么樣的?媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?3、幼兒根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)?，F(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解，鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。②指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。5、在離園接待時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。（5）小班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的衣服》含反思 活動(dòng)目標(biāo)：.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。教學(xué)準(zhǔn)備：.對(duì)衣服的圖案、色彩有一定了解。.穿著沒(méi)有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個(gè)，彩色紙若干，糨糊，抹布每人1塊。.范例1張。.課件、筆記本電腦、電視機(jī)。教學(xué)方法與手段：示范法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一、播放課件，興趣導(dǎo)入嗚嗚嗚出示哭泣小兔的圖片師：咦，哪里傳來(lái)的哭聲，原來(lái)是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭?小兔子悄悄的告訴我，因?yàn)樗龥](méi)有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時(shí)裝表演秀啊!二、請(qǐng)幼兒觀察漂亮衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。師：小朋友們，你們覺(jué)得漂亮衣服應(yīng)該是什么樣的?今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服，我們一起來(lái)看一看。你們覺(jué)得這些衣服漂亮嗎?（漂亮）你們?yōu)槭裁从X(jué)得這些衣服漂亮?（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案方面進(jìn)行講述。）小結(jié);因?yàn)檫@些衣服上面有美麗的花朵，許多的圖形，還有很多小動(dòng)物，五顏六色的，所以很漂亮!小兔子想讓我們小五班的小朋友來(lái)幫她把衣服變漂亮，你們?cè)敢鈫?（愿意）三、教師講解示范（一）出示彩色紙師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真漂亮!（徒手學(xué)做動(dòng)作）（二）出示糨糊師：看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊，用來(lái)粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上（徒手學(xué)做動(dòng)作）（三）教師示范貼畫(huà)撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，（強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上）?？偨Y(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開(kāi)心了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。四、幼兒操作幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序貼，并注意顏色的搭配。五、請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，互相欣賞。師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!活動(dòng)反思：對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考（6）小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的傘》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種傘（單色、雙色間隔、動(dòng)物造型）、各種傘的圖片PPT。活動(dòng)過(guò)程：.感知欣賞傘的色彩美。(1)欣賞各種不同的雨傘。①師：寶寶們，你們看，這兒有許多什么?看到這么多傘，你覺(jué)得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。②幼兒自由欣賞觀察。③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。提問(wèn)：剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。⑵欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問(wèn)幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的?顏色有哪些?請(qǐng)你們自己先去看一看，找一找，講一講。②幼兒自由欣賞觀察。③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流?？偨Y(jié)：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘，還有可愛(ài)的動(dòng)物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請(qǐng)你們回去后再去找找看看，下次我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞。2.游戲(1)介紹游戲玩法師：獎(jiǎng)勵(lì)你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時(shí)候都要玩小白兔和大灰狼的游戲，早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢?對(duì)了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽(tīng)好音樂(lè)，開(kāi)始玩游戲了，記住，聽(tīng)到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里。(2)幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。(7)小班教案《撕面條》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)各種紙，并揉一揉，聽(tīng)一聽(tīng)。2．通過(guò)撕的動(dòng)作，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作，提高雙手的配合能力。3．體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙，塑料紙，電光紙，盆兒一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒興趣，認(rèn)識(shí)各種紙。1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（教師把提前準(zhǔn)備好的紙藏背后揉一揉，盡可能發(fā)出最大的聲音。2、請(qǐng)小朋友猜一猜，然后教師拿出電光紙，告訴小朋友這是電光紙。3、以此類推，展示完報(bào)紙。二、制作面條。1、給每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，同老師一起揉一揉，搓一搓，聽(tīng)一聽(tīng)。2、現(xiàn)在呢老師肚子餓了，我想吃面條，請(qǐng)小朋友看看我是怎么做面條的。（教師展示撕紙的動(dòng)作）3、請(qǐng)小朋友一起制作多多的面條，我們一起來(lái)吃面吧。（小朋友開(kāi)始撕）三、師生互動(dòng)1、老師做了牛肉面，你做的什么面?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。我們還可以把面條做的更細(xì)一些嗎？我來(lái)嘗一嘗，你也嘗嘗我的。（小朋友會(huì)說(shuō)自己吃過(guò)的各種面，還可以假裝互相品嘗）2、我們現(xiàn)在再做一些揪片兒吧，教師把報(bào)紙撕的更小更碎，并引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做。3、爸爸媽媽還沒(méi)吃飯呢，我們做些炒面給他們吧,誰(shuí)知道怎么做炒面？（請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，雙手托起撕好的面向上拋）四、活動(dòng)結(jié)束，并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。1、今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來(lái)放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學(xué)會(huì)照顧環(huán)境。2、教師小結(jié)：今天我們做了各種面條，有拉面，西紅柿雞蛋面，排骨面，揪片，炒面等等，玩的特別開(kāi)心，回家也可以請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)撕面條?；顒?dòng)反思：面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn)，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說(shuō)自己吃過(guò)或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開(kāi)心。我定的是美術(shù)課，但是，因?yàn)闆](méi)有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請(qǐng)小朋友撕了，如果請(qǐng)1到2位小朋友示范一下可能更突出撕的動(dòng)作，更貼近目標(biāo)。（8）小班教案《金燦燦的油菜花》 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)油菜花，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的油菜花。2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物投影2、背景圖人手一份。2、顏料、抹布、一次性桌布?；顒?dòng)過(guò)程1、實(shí)物投影引入課題。2、教師示范講解。?教師：老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變油菜花，一個(gè)是它。隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)呀?（食指），還有一個(gè)是黃顏料。出示顏料盤(pán)。這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?（黃色）。?教師小結(jié)：我請(qǐng)的食指跟黃顏料來(lái)幫我變油菜花。邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。?示范講解：現(xiàn)在我開(kāi)始變油菜花啦，看好了我是怎么變油菜花的。食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，油菜地里變、變、3、提出作畫(huà)要求。?提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。?注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。?強(qiáng)調(diào)油菜花變?cè)谟筒斯Ｉ稀?鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些油菜花。?提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。5、結(jié)束。師：寶寶們真能干，變了這么多漂亮的油菜花，自己表?yè)P(yáng)一下自己。（9）小班教案《小白兔蓋新房》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、在大膽創(chuàng)作的過(guò)程中，感受圖形拼畫(huà)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫(huà)。4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)的。我班的幼兒，動(dòng)手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí)，有的孩子卻說(shuō)：小動(dòng)物的房子沒(méi)有啦，它們?cè)趺崔k呢？為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)?！净顒?dòng)環(huán)節(jié)】手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入rarr;出示范畫(huà)，幼兒觀察rarr;教師示范rarr;幼兒操作rarr;組織幼兒欣賞作品rarr;表演《我是一個(gè)粉刷匠》結(jié)束【重難點(diǎn)分析】幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】裝有各種圖形的小框5個(gè)；膠棒每人一個(gè)；拼有各種房子的大范畫(huà)；訂有各種動(dòng)物圖片的絲帶一根；《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲；PPT【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來(lái)幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼敚路可w的真漂亮，進(jìn)屋一瞧黑漆漆，原來(lái)忘了按扇窗?。煟盒“淄蒙w新房時(shí)遇到了什么困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒(méi)有窗戶的房子里會(huì)怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）2、展開(kāi)（1）教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。師：設(shè)計(jì)師小豬聽(tīng)說(shuō)后，又專門(mén)幫小兔設(shè)計(jì)了幾座新房子，你們瞧?。ǔ鍪痉懂?huà)）小豬設(shè)計(jì)的這些房子漂亮嗎？你覺(jué)得它們那里漂亮啊？（自由回答）小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎？讓我們一起來(lái)看看吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門(mén)是長(zhǎng)方形，窗戶是半圓形、正方形等），小豬還在房子外種上了樹(shù)木，花草，還幫小兔設(shè)計(jì)了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來(lái)的嗎？（2）教師示范幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師邊說(shuō)邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：先拼房子的墻，再拼房頂，最后按上門(mén)和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說(shuō)了一個(gè)蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。（3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。師：森里還有許多小動(dòng)物都沒(méi)有房子呢！小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?？你想幫它們建一個(gè)什么樣的房子呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。指導(dǎo)幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。（4）組織幼兒欣賞作品師：請(qǐng)小朋友把你設(shè)計(jì)的房子送給你喜歡的小動(dòng)物吧！教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，并進(jìn)行欣賞。那只小動(dòng)物的房子最漂亮？為什么？【活動(dòng)結(jié)束】小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲?；顒?dòng)延伸：教師指導(dǎo)沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼?！窘虒W(xué)反思】在實(shí)踐過(guò)程中，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過(guò)與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，然后出示范畫(huà)，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進(jìn)來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在了一些問(wèn)題，如，在粘貼過(guò)程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動(dòng)，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體，就粘貼好，然后再拼下個(gè)物體。（10）小班教案《花兒愛(ài)喝水》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫(huà)雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、彩筆、A4紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。1、出示春天雨過(guò)天晴后，花園里花兒盛開(kāi)的場(chǎng)景圖片。教師提問(wèn):小朋友們看到了什么？（漂亮的花，花園，小花、小草）2、你們喜歡這些花嗎？（喜歡）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些花是什么樣的？（漂亮，很多，很干凈）大家說(shuō)的非常好，誰(shuí)能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢？（因?yàn)椴畔逻^(guò)雨，把花洗的很干凈?。?、教師小結(jié)小朋友們真棒，觀察得很仔細(xì)哦。這里的花這么漂亮，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)呢！花兒跟我們一樣也很喜歡喝水，只有喝飽了水，它才會(huì)長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更漂亮哦。二、出示教師范例畫(huà)，指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雨滴。小朋友們還記得前段時(shí)間，老師帶大家到花園觀察后畫(huà)了很多花園里的花朵和小草嗎？（記得）那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長(zhǎng)得更漂亮呢？（想）請(qǐng)小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫(huà)筆自上而下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。幼兒一邊作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)：小花們喝了充足的水，都長(zhǎng)得很漂亮呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得漂亮、帥氣呢。2、評(píng)比幼兒作品。教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫(huà)雨滴的幼兒。評(píng)選出優(yōu)秀作品，供幼兒相互分享交流。3、展示作品。把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。4、開(kāi)火車游戲結(jié)束。小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在愉快的生長(zhǎng)了。那我們也開(kāi)火車回家喝水吧，只有多喝水我們才能長(zhǎng)得高高、壯壯的呢。嗚嗚嗚。。。。開(kāi)火車嘍。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤(rùn)萬(wàn)物的知識(shí)，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到，幼兒的繪畫(huà)興趣也很濃厚。通過(guò)這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識(shí)。在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上，我通過(guò)帶幼兒到花園親自觀察，在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手畫(huà)的花兒就具有了生命。孩子們對(duì)自己栽種的小花興趣濃厚，都很樂(lè)意去為小花澆水。但由于我在示范的過(guò)程中沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要很多的水，所以出現(xiàn)了一一對(duì)應(yīng)的情景。發(fā)現(xiàn)之后，我及時(shí)補(bǔ)救，通過(guò)語(yǔ)言花兒可能需要更多的水才能長(zhǎng)得更好哦，幫助幼兒更好的完成了整幅作品。（11）小班教案《小手小腳》含反思活動(dòng)目標(biāo)1：能在小腳踩印的過(guò)程中，感受踩印畫(huà)的快樂(lè)。2：欣賞感受踩印畫(huà)色彩的美。3：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。4：幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能初步體驗(yàn)與同伴用小腳集體踩印一副完整作品的成就感。在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1：幼兒對(duì)秋天的季節(jié)性知識(shí)的掌握。2：一張創(chuàng)作紙，制作成品圖章，紅，黃，藍(lán)水粉顏料，水粉筆，毛巾?；顒?dòng)過(guò)程一：激發(fā)幼兒參與踩印畫(huà)的興趣。1：出示手印畫(huà)。師：看，這是什么？對(duì)，這是我們小朋友用手印出來(lái)漂亮的圖畫(huà)，你們的小手真能干。師：咦，除了用手印畫(huà)，小腳能印出這樣漂亮的畫(huà)嗎？來(lái)，看看我們的鞋底，和平時(shí)有什么不一樣？幼兒說(shuō)的.師：對(duì)，每個(gè)小朋友的鞋底都有兩個(gè)圖案，看看像什么？2：教師示范踩印畫(huà)師：你們看看老師的鞋底也有，我去試試能不能把它印下來(lái)。教師示范師：我們一起來(lái)試一試，快來(lái)快來(lái)。二：師生共同游戲幼兒輕松愉快的進(jìn)行踩印師：找個(gè)毛巾親親嘴，在和白紙親親嘴喔。我們把樹(shù)葉鋪滿一些好嗎？哪有空白的地方？這兒有，這還有，那還有。小心不要撞到朋友了。三：遠(yuǎn)觀，欣賞畫(huà)面1：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐下來(lái)，欣賞踩印畫(huà)獨(dú)特的效果，感受作品的美。師：哇，這張紙都被你們的小腳印滿了。哇，好大好大的一幅畫(huà)，所有朋友的小腳印都在上面。2：感受添畫(huà)樹(shù)干的完整性添畫(huà)樹(shù)干：老師用神奇的筆添一添，看變成了什么？師：老師的小手能干嗎/我覺(jué)得你們的小腳更能干。四：合作留影師：我要告訴你們的爸爸媽媽，你們小腳真能干，我們一起合張影吧。教學(xué)反思通過(guò)這堂課，我明白指引幼兒快來(lái)學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。（12）小班教案《美麗的顏色》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。2、油畫(huà)棒卡片紙若干，紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案。3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、玩玩具1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色指導(dǎo)語(yǔ)：（1）今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧（2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？2、出示綠色的天線寶寶指導(dǎo)語(yǔ)：（1）快看，誰(shuí)來(lái)了？它的衣服是什么顏色的？（2）看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的？（3）誰(shuí)拿的是紅色（橘黃色）的玩具？3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些東西是綠色（紅色）的？二、游戲照相指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！三、洗照片1、展示相片的底片（油畫(huà)棒紙）引起幼兒的興趣教師用形象的語(yǔ)言示范洗照片：小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。指導(dǎo)語(yǔ)：（1）下面我們也來(lái)試一試洗照片。（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。2、輔導(dǎo)幼兒洗相片教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。四、作業(yè)評(píng)價(jià)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。作品展示請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，教師總結(jié)。活動(dòng)反思：以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。（13）小班教案《我的小扇子》含反思 活動(dòng)目標(biāo)1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶來(lái)涼風(fēng)。2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。4、感受扇子的美感。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子活動(dòng)準(zhǔn)備各種形狀的彩紙、小木棒、油畫(huà)棒、膠水?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？謎語(yǔ)：有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).猜猜它是什么？（扇子）好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢？二、探索扇子的制作方法師：上星期，很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎？問(wèn)：老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？師：你們想不想也來(lái)做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的？結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：（1）找兩張相同形狀的彩紙。（2）在一張彩紙上涂滿膠水。（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。（5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。三、集體制作扇子幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。四、展示評(píng)價(jià)作品教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果mdash;mdash;西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。（14）小班教案《太陽(yáng)寶寶》含反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆活動(dòng)過(guò)程：一、出示蛋糕盆，引出主題1、出示蛋糕盆。①教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)？它是什么形狀的？（圓形）②教師：那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）2、原來(lái)可以變這么多的東西呢！我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光芒。1、教師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的??？（讓幼兒觀察：給它添上那個(gè)了光芒?。?、教師：原來(lái)只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎？（幼兒猜）對(duì)啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰(shuí)可以來(lái)試試，把它撕成一條一條的。（個(gè)別幼兒）這個(gè)小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了（視情況）4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲(chóng)，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開(kāi)始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開(kāi)膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫(huà)上彎彎的眼睛和嘴巴。三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、教師：請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。②交代幼兒在做畫(huà)時(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。③幼兒做畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)師：你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺(jué)很溫暖。笑臉畫(huà)的很開(kāi)心，覺(jué)得很親切）活動(dòng)反思：新《綱要》中提出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。孩子天生就是愛(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的太陽(yáng)為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要?；顒?dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。不足之處：1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。2、在提出問(wèn)題：你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎？，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處?；顒?dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與太陽(yáng)寶寶玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的太陽(yáng)寶寶正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。（15）小班教案《一串葡萄》含反思教學(xué)目標(biāo)讓幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備一串紫色的葡萄、白紙、葡萄葉子?；顒?dòng)過(guò)程觀察一串葡萄，引起興趣（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái)，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）老師：啊，原來(lái)這是一串葡萄哦，誒，你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄??？（幼兒回答）老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結(jié)：哦，原來(lái)葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作）一起來(lái)咔嚓.哇！照片出來(lái)了，真漂亮！老師：施老師照這它也畫(huà)一張好不好示范作畫(huà)過(guò)程1老師示范手指點(diǎn)畫(huà)：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃2請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)（指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。）交待作畫(huà)要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3注意桌面的清潔展示幼兒作品，幼兒互相討論清洗葡萄，幼兒分享寶寶們本領(lǐng)真大，畫(huà)的葡萄真好看，我們自己夸夸自己（我真棒！）你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過(guò)來(lái)，我們一會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好？教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫(huà)葡萄。（16）小班教案《彩色湯圓》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備KT板各組一塊，上面畫(huà)好湯圓的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子?；顒?dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么？2、出示湯圓的圖片，說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。4、幼兒入座，選擇在就近的湯圓外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。6、作品展示、講評(píng)?；顒?dòng)反思：對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：1、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字mdash;mdash;亂來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn)；而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。2、作品特效的感觸，此次的湯圓是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是弄巧成拙、一舉多得呀?。?7）小班教案《孵小雞》含反思 活動(dòng)目標(biāo).學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。.通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。.增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。.能積極參與模仿，表演，樂(lè)意與同伴共同游戲以及幫助他人的快樂(lè)。.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。.增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備.雞蛋人手一份（內(nèi)畫(huà)有小雞輪廓）背景圖一張，籃子若干。母雞頭飾，雞蛋，母雞孵小雞，小雞寶寶出殼圖片各一。音樂(lè)：《春天》，《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽啦，我們一起在草地上跳舞吧?。ㄓ變焊S音樂(lè)《春天》一起舞蹈。）二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞。⑴出示母雞圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片。進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，模仿。（學(xué)一學(xué)母雞媽媽孵小雞，說(shuō)說(shuō)小雞是怎樣出殼的？）㈡戴上母雞媽媽頭飾。（小朋友好!提示幼兒與自己打招呼。）㈢母雞媽媽：我在草地上生了很多蛋，現(xiàn)在找不著了，我可著急啦，小朋友們你們能不能幫幫我呀？（幼兒幫母雞媽媽找蛋）㈣母雞媽媽：謝謝！謝謝啦！你們都是一群乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來(lái)了，可是我還是很孤獨(dú)，而且馬上就要開(kāi)家庭表演會(huì)了，可我的小雞寶寶還沒(méi)孵出來(lái)呢？你們能幫我一起孵小雞嗎？三、教學(xué)撕紙孵小雞。㈠今天老師這兒有很多的蛋寶寶，讓我們來(lái)幫幫它出殼吧！㈡蛋寶寶中有小雞寶寶，在它周圍有一圈小孔，寶寶要捏住紙，沿小孔小心把蛋殼撕下來(lái)，不要撕到小雞的身上，那樣小雞就會(huì)受傷的，它會(huì)疼哦。把蛋殼放入小籃里，不要隨地亂扔。四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。五、作品展示小朋友，我的雞寶寶幫我孵出來(lái)了嗎？快來(lái)和我一起到草地上練習(xí)表演的節(jié)目吧?。ò央u媽媽頭飾貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒把作品貼在圖上。）六、結(jié)束活動(dòng)謝謝你們，讓我們一起來(lái)參加家庭表演會(huì)吧！（請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》唱歌跳舞）天晚了，我們?cè)摶丶伊?，和母雞媽媽和小雞寶寶們說(shuō)再見(jiàn)?。ㄓ變弘S音樂(lè)跟著老師離開(kāi)教室）小班美術(shù)撕紙活動(dòng)《孵小雞》教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)一直是我自己所喜歡的，我們班的孩子現(xiàn)在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說(shuō)，小朋友們，我們畫(huà)畫(huà)了！他們的臉上就立即露出了開(kāi)心的笑容。但小班的寶寶年齡小，動(dòng)手能力較差，尤其在繪畫(huà)方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎(chǔ)，也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫(huà)出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？我就選擇了《撕小雞》這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樗杭埰顒?dòng)是比較初級(jí)的手工活動(dòng)，非常適合入園不久的小班孩子，而且以前也嘗試過(guò)讓他們撕面條（把廢紙片撕成細(xì)長(zhǎng)條），感覺(jué)他們對(duì)撕紙活動(dòng)還是很熱衷的。也因?yàn)樾‰u對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的小動(dòng)物。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境，并積累有關(guān)《雞的一家》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。（18）小班教案《小蝸?！泛此?活動(dòng)目標(biāo)：.用螺旋線畫(huà)小蝸牛。.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫(huà)面。.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧?。ㄓ變洪_(kāi)汽車出發(fā)）.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊？二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫(huà)步驟。.用記號(hào)筆給沒(méi)有眼睛、觸角的蝸牛畫(huà)上眼睛、觸角。.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫(huà)螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫(huà)蝸牛的身體。.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，