人教版初中語(yǔ)文7上第12課紀(jì)念白求恩（教案一）

12紀(jì)念白求恩（教案一）一內(nèi)容理解1．國(guó)際主義精神第1段概述白求恩的事跡，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的國(guó)際主義精神。白求恩的國(guó)際主義精神是與共產(chǎn)黨員的使命感相聯(lián)系的，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的崇高境界。這是毛澤東最為看重的，所以放在開頭提出，而且不吝惜筆墨。2．毫不利己專門利人的精神第2段號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員都學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。文章認(rèn)為一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員、一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者，在工作上要負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民要滿懷熱忱。這正是白求恩身上值得學(xué)習(xí)的又一點(diǎn)。3．對(duì)技術(shù)精益求精的精神第3段號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度。白求恩是有專業(yè)精神的。聶榮臻曾說：“他不空談?wù)?，而是把政治凝聚在他的手術(shù)刀里，用革命的人道主義，救死扶傷?！泵珴蓶|號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩這一點(diǎn)，意在說明作為一名革命者，單純講政治是不夠的，還要專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)。這表現(xiàn)了毛澤東的務(wù)實(shí)精神。4．毫無自私自利之心的精神第4段是對(duì)全文的總結(jié)，講了兩層意思：(1)敘述往事，表達(dá)對(duì)白求恩逝世的悲痛心情；(2)闡述學(xué)習(xí)白求恩的重大意義。充分闡釋“大有利于人民”的含義，用五個(gè)短語(yǔ)“……的人”構(gòu)成一組排比，議論熱情洋溢，語(yǔ)言十分流暢，收束極其有力?？v觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了“總—分—總”的形式，而國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神這三個(gè)方面又是并列式的，共同構(gòu)成了白求恩的共產(chǎn)主義精神。二技法總結(jié)1．運(yùn)用對(duì)比，增強(qiáng)說理性第2、3兩段里面都有對(duì)比。第2段里的對(duì)比十分明顯，白求恩同志“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任”對(duì)比，白求恩同志“對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”與不少的人“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱”對(duì)比，一正一反，分外鮮明。第3段運(yùn)用對(duì)比的手法，筆法靈活，把批評(píng)那一班人的“見異思遷”和“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”的內(nèi)容組織到一個(gè)議論性的句子里去。這種對(duì)比的寫法能夠更鮮明地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。本文不僅是為了贊揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨，號(hào)召全黨向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評(píng)述白求恩，又批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。通過對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴。通過對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。本文目的既然在于號(hào)召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩，那么，將兩方面對(duì)比，更便于學(xué)習(xí)者對(duì)照檢查，比比白求恩，可以發(fā)覺自身的差距；看看“不少的人”，鏡子一照就知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做，提倡什么、反對(duì)什么了。2．語(yǔ)言鮮明有力，富有說服力和感染力這是一篇議論文，其語(yǔ)言簡(jiǎn)練、鮮明、有力，極富說服力和感染力。表現(xiàn)在句式上，文章的句子鏗鏘有力、擲地有聲，且句式整齊中有變化，富于節(jié)奏感。例如結(jié)尾部分，作者運(yùn)用“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”這樣一組排比句，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢，極富號(hào)召力。另外，文中多處運(yùn)用整齊的句式增強(qiáng)說理力量。如第1段論述列寧主義原理，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)世界無產(chǎn)階級(jí)要互相支援，才能“解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民”，這樣的句子都讓人感到氣勢(shì)宏大，富有感染力。三主題概括本文簡(jiǎn)單記敘了白求恩同志為了支援中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不幸以身殉職的感人事跡，高度評(píng)價(jià)了偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩同志及其崇高的共產(chǎn)主義精神，號(hào)召大家都要向白求恩同志學(xué)習(xí)。1．作家作品毛澤東(1893—1976)，字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山?jīng)_(今屬韶山市)人。中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖。代表作有《七律·長(zhǎng)征》《沁園春·長(zhǎng)沙》等。諾爾曼·白求恩(1890—1939)，加拿大共產(chǎn)黨員，國(guó)際主義戰(zhàn)士。為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)一支醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū)。1938年3月到延安，不久轉(zhuǎn)到晉察冀邊區(qū)工作，他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，為中國(guó)人民的民族解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員細(xì)菌感染，1939年11月12日在河北省唐縣逝世。2．寫作背景抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，加拿大著名的外科醫(yī)生白求恩，率領(lǐng)加拿大美國(guó)醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來到中國(guó)。白求恩以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國(guó)抗日軍隊(duì)服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)工作者，為中國(guó)人民的民族解放事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)被細(xì)菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。毛澤東得知白求恩犧牲的消息后，非常悲痛，1939年12月21日，毛澤東寫下了這篇紀(jì)念白求恩的文章。1．給下列加點(diǎn)字注音。殉職(xùn) 鄙薄(bó)狹隘(ài)佩服(pèi)熱忱(chén)拈輕怕重(niān) 麻木不仁(rén)2．根據(jù)拼音寫漢字。派qiǎn(遣) 動(dòng)jī(機(jī))極duān(端) 冷qīnɡ(清) 純cuì(粹)高mínɡ(明) 出lù(路)mò(漠)不關(guān)心 見異思qiān(遷) 精yì(益)求精3．解釋下列詞語(yǔ)。(1)殉職：為公務(wù)而犧牲生命。(2)熱忱：熱情。忱，情意。(3)鄙?。狠p視。(4)不足道：不值得一提。(5)拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。(6)麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。(7)見異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕?。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，改變。教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)白求恩同志的優(yōu)秀品德。2．厘清課文寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。3．學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。4．學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法。【教學(xué)過程】INCLUDEPICT教學(xué)案例RE"第一課時(shí).TIF"一新課導(dǎo)入導(dǎo)入一：先請(qǐng)同學(xué)們聽一首詩(shī)朗誦(配樂)：“秋風(fēng)吹著細(xì)雨，延水奏著哀曲，從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，傳來了悲痛的消息。我們用無邊的哀悼，來紀(jì)念您！這里——河邊的石頭、山上的野草，也在為您流淚。但是，親愛的白求恩大夫，您靜靜地安息吧！在您的后面，全世界被壓迫的兄弟，已經(jīng)起來了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，向白求恩開辟的道路，勇往直前……”這是朱子奇先生寫的《白求恩紀(jì)念歌》。詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進(jìn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》，一起走進(jìn)白求恩的精神世界！導(dǎo)入二：同學(xué)們，在中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上，有一個(gè)外國(guó)醫(yī)生不遠(yuǎn)萬(wàn)里來到中國(guó)，他把手術(shù)臺(tái)作為陣地，以精湛的醫(yī)術(shù)和獨(dú)特的人格魅力，讓每一個(gè)中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記。大家知道他是誰(shuí)嗎？(白求恩)是的，白求恩同志用自己的生命和熱血譜寫了一曲國(guó)際主義的頌歌，為了悼念他，毛澤東同志曾寫過一篇文章，下面我們一起來學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》。二自讀課文，掃清障礙1．學(xué)生自讀課文，勾畫出文中不熟悉的或者認(rèn)為有價(jià)值的字詞。教師幫助整理重點(diǎn)字詞音形義。2．教師范讀，糾正讀音和示范感情的處理。三把握文章內(nèi)容，厘清寫作思路白求恩為什么值得贊揚(yáng)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)？同學(xué)們速讀課文，完成下面的問題：1．試找出每段的重點(diǎn)句，用橫線畫出，并用“這一節(jié)贊揚(yáng)了白求恩______的精神”的句式把它表達(dá)出來?！久鞔_】第一段重點(diǎn)句：“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”這一節(jié)贊揚(yáng)了白求恩的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第二段的重點(diǎn)句是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！边@一節(jié)贊揚(yáng)了白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段重點(diǎn)句是：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！边@一節(jié)贊揚(yáng)了白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段重點(diǎn)句是：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。”這一節(jié)號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。2．全文共四段，思考：各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的？【明確】國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神、毫無自私自利之心的精神都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)他這種真正的共產(chǎn)主義精神。四學(xué)習(xí)敘議結(jié)合、以議為主的寫法這篇文章的思路清晰，條理分明，夾敘夾議是本文表達(dá)方式上的顯著特點(diǎn)。談?wù)務(wù)n文是怎樣敘議結(jié)合的。(結(jié)合每段內(nèi)容)1．第一段【明確】“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。采取的是先敘后議的手法。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。2．第二段這一段稍長(zhǎng)，請(qǐng)先劃分這一段的層次，再結(jié)合層次厘清敘議的關(guān)系?！久鞔_】可分三層。①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩。我們可以結(jié)合每層次的具體內(nèi)容，認(rèn)識(shí)第二段夾敘夾議的特點(diǎn)：【明確】第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。3．第三段【明確】“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。采取的是先敘后議的手法。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給予批評(píng)教育。4．第四段【明確】“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。本段同樣是先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義?！究偨Y(jié)】“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式，本文采用夾敘夾議的手法，既能使讀者由表及里地認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)。五板書設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法上節(jié)課我們探究了文章夾敘夾議的寫作手法。除了夾敘夾議，本文還用了對(duì)比的寫法。細(xì)讀文章，完成下面表格，看看文章是如何運(yùn)用對(duì)比手法的。說說運(yùn)用對(duì)比手法的好處。1．對(duì)比?！久鞔_】白求恩不少人和一些人對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹對(duì)人民極端的熱忱冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁對(duì)技術(shù)精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路，見異思遷2.說說運(yùn)用對(duì)比手法的好處。【明確】突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。二學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法正面描寫與側(cè)面描寫是描寫人物的重要方法，文章為了表現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì)，運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。文中哪些語(yǔ)句是正面介紹白求恩？哪些是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？【明確】“白求恩同志毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。作用：側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了文章的可信度和表達(dá)效果。三品味語(yǔ)言文章除了運(yùn)用多種寫作手法之外，語(yǔ)言也非常有特色。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流。結(jié)合具體句子，品味本文的語(yǔ)言特色，并體會(huì)其作用?！久鞔_】1．設(shè)問句，如“這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！弊饔茫阂鹱x者的注意。2．雙重否定句，如“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！弊饔茫杭訌?qiáng)肯定的語(yǔ)氣。3．排比句，如“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”作用：從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采用排比修辭增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)避免句子過于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。四課堂小結(jié)1．文章的主題是什