任務(wù)書 論《左傳》與《三國演義》戰(zhàn)爭場面描寫的比較

任務(wù)論文題目論《左傳》與《三國演義》戰(zhàn)爭場面描寫的比較指導教師姓名工作單位主要內(nèi)容1.論文（設(shè)計）選題的背景及其意義《左傳》與《三國演義》反映的是中國歷史上春秋和三國二段著名的戰(zhàn)亂時期，無論是作為史傳文學作品還是作為歷史小說，二者均有大量的描寫戰(zhàn)爭的內(nèi)容和篇幅。若從作品產(chǎn)生的時間前后以及史傳文學對中國古典小說的深刻影響處著眼，后者明顯地學習與借鑒了前者?！度龂萘x》對小說史的藝術(shù)貢獻主要體現(xiàn)在三個方面,其一是對恢弘戰(zhàn)爭場面的描寫,作者繼承了《史記》、《左傳》的長處,又吸收了民間藝人說書的技巧,再加上自己的經(jīng)驗體會,對戰(zhàn)爭的描寫達到了一定的高度。其二是人物形象的塑造有獨到之處。作者在驚心動魄的軍事政治斗爭中強化人物形象,使之更加具有傳奇色彩。另外,文白相間、雅俗共賞的語言風格也是它藝術(shù)上的重要貢獻。《左傳》作為我國史傳文學的先驅(qū)，具有極高的史學價值和文學價值。它在創(chuàng)作思想、刻畫人物、描寫戰(zhàn)爭、記錄辭令等方面的成功經(jīng)驗廣為后世文學作品所借鑒。研究內(nèi)容和所要解決的問題《左傳》是我國春秋時期一部偉大的歷史著作，它不但生動、逼真地記載、反映了那段令人難忘的歷史，而且因描寫了一系列引人入勝的戰(zhàn)略、戰(zhàn)事而成為中國軍事文學的源頭。作為歷史小說的《三國演義》，由于想象與虛構(gòu)的許可，使其在戰(zhàn)爭的描述、渲染方面都略勝于前者。然而在藝術(shù)手法的運用方面，二者的相似之處是相當明顯的。《左傳》敘事最突出的成就在描寫戰(zhàn)爭,《三國演義》可說是一部“全景性軍事文學作品”。戰(zhàn)爭描寫在兩部作品中都占有重要地位。本論文將《左傳》和《三國演義》放在一個平臺上，以兩部作品中的一些重要戰(zhàn)役為例證，對二者的戰(zhàn)爭描寫進行對比。在比較的過程中發(fā)現(xiàn)，《三國演義》在戰(zhàn)爭描寫手法上很多方面不僅很好的繼承了《左傳》，而且有很大的發(fā)展。3.文章結(jié)構(gòu)安排本研究將分為五個部分。29804第一章緒論1.1研究背景1.2研究意義與方法1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16653第二章《左傳》2.1概述2.2主要內(nèi)容2.3戰(zhàn)爭描寫2.4敘述方式2.5作品評價63第三章《左傳》對《三國演義》戰(zhàn)爭描寫的影響3.1《三國演義》概述3.2敘事結(jié)構(gòu)和形式的影響3.3敘事特色的影響3.4戰(zhàn)爭描寫手法豐富多彩15284第四章《三國演義》的創(chuàng)新4.1種類更全更廣4.2以戰(zhàn)寫人4.3行人辭令的運用4.4穿插“閑筆”4.5巧妙運用虛擬情節(jié)29221第五章總結(jié)致謝參考文獻二、基本要求（基本技術(shù)要求與數(shù)據(jù)）技術(shù)要求：進行高校法制教育現(xiàn)狀調(diào)查分析，到圖書館查詢參考資料，搜集相關(guān)題材的文獻資料，報刊期刊，通過材料進行分析、理解，整理材料，理論聯(lián)系實際。更多是與指導老師多溝通；交流意見。結(jié)合課題的題材完成。三、論文（設(shè)計）工作起始日期：自年月日起，至年月日止。進度與應(yīng)完成的工作準備階段（2014年1月1日～2014年2月15日）：選題、廣泛收集整理資料、撰寫開題報告、撰寫論文提綱。撰寫論文階段（共十周，2014年3月16日～5月27日）：第一、二周（2014年3月18日～4月3日）：了解研究的相關(guān)知識。第三、四周（2014年4月4日～4月18日）：撰寫畢業(yè)論文第一稿。第五周（2014年4月18日～4月25日）：向指導老師提交畢業(yè)論文第一稿。第六周（2014年4月25日～5月7日）：撰寫畢業(yè)論文第二稿。第七周（2014年5月8日～5月13日）：向指導老師提交畢業(yè)論文第二稿。第八周（2014年5月13日～5月18日）：撰寫畢業(yè)論文第三稿。第九周（2014年5月18日～5月22日）：提交畢業(yè)論文第三稿。第十周（2014年5月22日～5月29日）：完善畢業(yè)論文第三稿及定稿，畢業(yè)論文答辯，修訂論文。主要參考文獻、資料[1]何立主編：《文學詞典》，學苑出版社1999年版。[2]徐中玉主編：《古文鑒賞大辭典》，浙江教育出版社1996年版。[3]羅貫中主編：《三國演義》（上下），人民文學出版社1973年版。[4]李夢生：《左傳譯注》，上海古籍出版社2004年版。[5]袁行霈主編：《中國文學史》（第一卷），高等教育出版社1999年版。[6]蘇興、蘇鐵戈：《論史傳文學在中國小說發(fā)展歷史中的地位》，《山西大學師范學院學報》，2001年第2期。[7]吳美卿：《〈左傳〉寫人藝術(shù)四談》，《廣州師范學報》2000年第8期。[8]司馬遷.史記[M].北京:中華書局,1982.[9]韓兆琦.史記箋證[Z].南昌:江西人民出版社,2004.[10]楊燕起,陳可青,賴長揚.史記集評[Z].北京:華文出版社,2005.[11]陳文新,王煒.傳、記辭章化：從中國敘事傳統(tǒng)看唐人傳奇的文體特征[J].武漢大學學報（人文科學版）,2005(2).[12]羅貫中.三國演義[M].毛宗崗批，濟南:齊魯書社,1991.[13]蔣正冶：二十世紀80年代以來《三國演義》主題研究述評2007(1)[14]鄭鐵生：《三國演義藝術(shù)欣賞》[15]陳遼：智謀精粹古為今用--讀《“三國”智謀精粹》1993(4)[16]邊勛：論《三國演義》中智謀描寫的歷史影響和社會價值[17]郭百秋：《三國演義的藝術(shù)成就》[18]游國恩：《中國文學史（四）》，人民文學出版社，1964年3月北京第一版。199