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捺教學設計課程名稱捺課時一課時學段學科書法三年級上教材版本北師大作者王敬喆學校復華小學一、教學目標認識捺的基本形態(tài)特點。學習捺及相應例字的寫法。認識捺的形態(tài)與其在字中位置的關系。認識習字格的意義與基本形態(tài)。二、教學重難點重點：認識捺的基本形態(tài)特點。捺的寫法。難點：認識捺的形態(tài)與其在字中位置的關系。三、學情分析捺比較難寫，剛學習了撇的寫法，練習不夠充分，要利用更多時間反復練習捺的收筆。四、教學方法講解法、演示法、比較法五、教學過程組織教學、穩(wěn)定情緒。訓練要點：1書寫用品擺放規(guī)整。2坐姿端正。3精神飽滿，注意力集中在前方。復習“五字執(zhí)筆法”，每個同學都要執(zhí)筆，互相檢查。書法小故事。《柳公權的故事》聽了故事后，說說自己的想法。講授新課。1.“捺”的寫法。（1）出示“捺”，老師范寫，請同學們觀察寫法，并說說自己看到老師如何書寫。（2）概括書寫要領，以口訣形式幫助學生記憶。習字歌筆尖順鋒起，加速右下行。筆鋒下壓捺漸粗，最粗之處略頓筆。向右行筆鋒漸收，末端筆鋒順收起。2練習書寫。（1）邊看老師范寫，邊唱讀“習字歌”。（2）默念口訣，獨自書寫。要求安靜無聲，落筆要穩(wěn)。書寫后比較字帖，找找差距。（3）集體糾正，根據(jù)實際情況，用比較法糾正書寫中的凸顯問題。（4）再次獨立書寫。老師巡視提醒避免出現(xiàn)的問題。3.學寫“人大“。（1）觀察兩個字的形態(tài)，字中的“捺”是什么形狀。（2）書寫特點：人“行筆時略折之后捺出”“撇捺安穩(wěn)，如兩腳跨平地”大“捺畫略曲，斜向上踢出”“撇高捺低”（3）觀察老師范寫。（4）獨立練習。五、書法園地。1．讀書了解“習字格”。2．向老師請教，臨寫這本書中的范字適合用什么樣的毛筆。3．老師行間巡視，糾正同學們書寫時出現(xiàn)的錯誤。六．隨堂小測。臨寫“長撇、人、大

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