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《月光曲》教學設計課程名稱月光曲課時第2課時學段學科六年級教材版本人教版作者王露琳學校金沙縣鼓場街道石梁小學一、教學目標1、知識技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：品讀重點詞語，聯(lián)系上下文，感受課文中含義深刻的句子、段。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文感受兄妹倆善良的品質以及貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛的想感情。二、教學重難點1、知識技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：品讀重點詞語，聯(lián)系上下文，感受課文中含義深刻的句子、段。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文感受兄妹倆善良的品質以及貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛的想感情。三、學情分析這篇課文在知識、思想情感、意境等方面同當前六年級學生都有一定的距離，理解起來有一定困難。教學時，要給學生充足的時間讓學生去讀、去討論。營造良好的氛圍讓學生去說、去想象。在自讀自悟中理解語言文字，感受《月光曲》的美好。四、教學方法要求：實施教學方法時建議使用各種教具及電子白板、交互電視、電子書包等信息化環(huán)境。五、教學過程一、創(chuàng)設情境，引入課堂放貝多芬《命運交響曲》創(chuàng)設情境引入課堂。二、學習新課1、學生讀課文.2、課文主要內容是什么？3、理解重點句子意思。4、是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界名曲呢？5、聽著貝多芬彈奏的樂曲，兄妹倆聯(lián)想到了什么？6、從文中找出《月光曲》的曲調。（舒緩———明快————高昂）7、默讀第9自然段，談談讀后的體會和感受。三、回味品讀全文1、為什么聽著貝多芬彈的樂曲能讓兄妹倆聯(lián)想到這么美麗的景色？2、想想兄妹倆為什么會有這樣的聯(lián)想？3、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽？為什么彈完一曲又一曲？

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