2023學(xué)年Unit 9Reading教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit9HelpYourselfbyHelpingOthers教學(xué)設(shè)計(jì)Reading課程名稱HelpYourselfbyHelpingOthers課時1課時學(xué)段學(xué)科九年級上教材版本EEC作者劉羽學(xué)校哈爾濱第156中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.Graspthewords.2.Knowsomereadingmethods.能力目標(biāo)：Toimprovethestudents’readingskills.情感、態(tài)度、價值觀：Toletthestudentsunderstand‘helpingothersishelpingyourself.”二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.Thenewwords.2.Languagetoknow.教學(xué)難點(diǎn):Understandthereadingmaterialabouttherewardsofbeingavolunteer.三、學(xué)情分析對于九年級的學(xué)生來說,部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),掌握了一點(diǎn)英,美國家日常生活中的不同傳統(tǒng)特點(diǎn),但總體上來說,還比較少?；诂F(xiàn)實(shí)生活,只能引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)揮豐富的想象力,把課堂模擬成生活,置身于英語學(xué)習(xí)中,提高語言交際能力.但大部分學(xué)生對于西方國家的旅游勝地,風(fēng)土人情和傳統(tǒng)生活所知甚少,因而詞匯量和信息量可能會偏大,加之學(xué)生英語成績的分化比較嚴(yán)重,所以要求學(xué)生能課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí),借助網(wǎng)絡(luò)和書籍,了解中英/美傳統(tǒng)生活的特點(diǎn)和差異,培養(yǎng)自學(xué)能力;教師在預(yù)設(shè)的任務(wù)中,注意引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成,學(xué)生有話可說,樂于合作分享.這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識,達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。四、教學(xué)方法Task-basedMethod,PPT五、教學(xué)過程Step1.leadin1.Letthestudentstolookatthepictureandguesswhatitisabout?2.Readthequestionandcirclethebestanswers3.Checktheanswerstogether.Step2.Pre-readingAskthestudentstothinkaboutsomequestion.Whatmakespeoplehealthier?Whydidtheauthorwritethisstory?Whatisthestorymostlyabout?Step3.While-reading1.Scanthestory.2.Extensivereading.3SumupbytheSsthemselves.⑴.patientn.病人，患者e.g.Thedoctorhasseveralpatientstoseehim.a.有耐心的bepatientwithsb./ofsth.對某人、某事有耐心impatienta.沒有耐心的patiencen.耐心，忍耐impatiencen.不耐心⑵wonderv.驚訝，懷疑，想知道wonderatsth.e.g.Iwonderatmyownmistake.wonder+從句e.g.Iwonderifyoucanhelpme.Wondern.奇跡，奇觀e.g.TheGreatWallisawonderintheworld.⑶payattentionto(doing)sth.注意某事e.g.Youshouldpayattentiontoyourhandwriting.Paymuch/more/little/noattentiontoStep4.After-readingFinishoffsomeexercises.Checktheanswerstogether.Step5.Homework板書設(shè)計(jì)：Unit9HelpYourselfbyHelpingOtherspayattentionto(doing)sth.asaresult/asaresultofwonderv.wonderatsth.e.g.Iwonderatmyo