弟子規(guī)“信”教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子》之“信”學(xué)設(shè)計(jì)一、教分析《弟子規(guī)》“誠(chéng)信”這一行為，通過(guò)韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用,做到真誠(chéng)待人的道德準(zhǔn)則；“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，奸巧語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來(lái)看，準(zhǔn)則意在告訴我們要做一個(gè)講文明，待人真誠(chéng)的人。釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源拓展結(jié)合生活聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《查道走親戚》以生動(dòng)的事例詮釋“只有自己做到真誠(chéng)守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重。”這一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。二、教目標(biāo)1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對(duì)六句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人積極影響。3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì)以課文的處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺(jué)地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。4、學(xué)中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。三、設(shè)理念1、塊組合，分層推進(jìn)。緊扣“信”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，相機(jī)設(shè)立創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義；字正腔圓，誦讀成韻；故事詮釋，讀文明義；生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)四環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，層層落實(shí)，促進(jìn)知行合一。2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)理解、感悟、思辨、導(dǎo)行的有機(jī)統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實(shí)誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化。結(jié)合拓展設(shè)情境在課堂生成“借物”情境為知行合一的實(shí)踐訓(xùn)練創(chuàng)造條件現(xiàn)教學(xué)情境化。引導(dǎo)學(xué)生反思生活，明理察失，增強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)，張揚(yáng)教學(xué)生活化。四、教流程（一）設(shè)情境，話揭義1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出話題同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一個(gè)字，這個(gè)字大家都很熟悉。大家看看，它是怎么寫的？（板書：信信用）2請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看這個(gè)字由哪兩部分組成？它包含怎樣的意思呢（人說(shuō)話要講信用）3、今天，我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“信篇”的一部分，從古人的“信”的行為要求中，學(xué)學(xué)為人處事的真誠(chéng)與智慧。（二）正腔圓，誦成韻1字正腔圓，通韻文1）自讀原文子規(guī)》是古代韻文，書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀文之美在于字正腔圓，首先把韻文中不認(rèn)識(shí)的字，找出來(lái)，認(rèn)讀生字：詐、妄，奚、焉、佞巧、諾。2）再自行把韻文試讀兩遍。3）提出誦讀要求：讀書貴有三到：即眼到、口到、心到；誦讀精神飽滿，咬字吐音清晰。

4）集體朗讀5）請(qǐng)學(xué)生開火車讀韻文，并相互糾正讀音。6)聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。7）手舞足蹈，讀出韻味。讀文之美在于輕重緩急能入韻讓學(xué)生找出誦讀的停頓節(jié)奏按韻文節(jié)奏讀文現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先試行打節(jié)奏。8）前后桌學(xué)生合作拍手對(duì)讀。［設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，采用多種方式的誦讀讀中培養(yǎng)興趣學(xué)習(xí)誦讀的方法，為故事詮釋，讀文明義這一環(huán)節(jié)做鋪墊（三）事詮釋，讀明意1釋文結(jié)合，文知意書讀百遍意自見(jiàn)過(guò)剛才的幾輪誦讀學(xué)們對(duì)照韻文再讀讀譯文想古人對(duì)待“信”是怎么要求的？（交流匯報(bào)）（引導(dǎo)學(xué)生把握信的行為準(zhǔn)則：出言—信為先，惟其是）2故事引路，文辨義1）下面，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《查道走親戚》的故事，看看獲得怎樣的啟示?！稏说雷哂H戚》朝人查道，一天早上和仆人挑著禮物去看望遠(yuǎn)方的親戚。到了中午個(gè)人都餓了，可路上沒(méi)有飯鋪怎么辦呢？仆人建議從送人的禮物中拿一些來(lái)吃查道說(shuō)那怎么能行呢？這些禮物既然要送人，便是人家的東西了。我們要講信用，怎么能偷吃呢？結(jié)果兩人只好餓著肚子繼續(xù)趕路。走著走著，路旁出現(xiàn)一個(gè)棗園樹上掛滿了熟透的棗子，十分招人喜愛(ài)。查道和仆人本來(lái)已經(jīng)餓得發(fā)慌，更覺(jué)得饑餓難耐，便停了下來(lái)。查道叫仆人去樹上采些棗子來(lái)吃。兩人吃完棗查道拿出一串錢掛在采過(guò)棗子的樹上人奇怪地問(wèn)這是什么意思？查道說(shuō)：吃了人家的棗子，應(yīng)該給錢。仆人說(shuō)：棗園的主人不在，別人也沒(méi)看見(jiàn)，何必這樣認(rèn)真呢？查道嚴(yán)肅地說(shuō)講誠(chéng)實(shí)是人應(yīng)有的道德然棗主人不在也沒(méi)有別人看見(jiàn)但我們既然吃了人家的棗子，就應(yīng)該給錢。査道高尚的品質(zhì)后來(lái)贏得了更多百姓和官員的尊敬、愛(ài)戴。2）說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事為什么査道贏得了更多百姓和官員的尊敬呢？査道的行為符《弟子規(guī)》的哪些要求呢？有聲有色地讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)3情境插入，理明義看動(dòng)畫短片《男孩和金斧頭的故事》說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？分別符合《弟子規(guī)》中的哪句話？（四）活介入，明導(dǎo)行A回顧生活，理察失孟子說(shuō)“吾日三省吾身”明白自己的行為得失就是成功的開始在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，用自己的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的行為，進(jìn)行交流展示，在交流中引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá)，恭敬待人，信守承諾。）根據(jù)同學(xué)們的回答，老師整理了以下幾道題目，請(qǐng)同學(xué)們加以判斷，并說(shuō)出你的想法。1、芳芳沒(méi)做家庭作業(yè)，老師檢查時(shí)，她告訴老師丟家里了。（）

2、小亮踢球時(shí)不小心把王奶奶家的玻璃打破了他連忙向王奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，并且賠禮道歉。（）3、冬冬在第一次單元測(cè)試不及格，回家媽媽問(wèn)他考試了沒(méi)有，冬冬說(shuō)沒(méi)有考試。（）4、文文和媽媽一起上街去，樂(lè)樂(lè)讓他幫忙買一盒鉛筆，可文文卻在公園里玩忘記了，沒(méi)有買到鉛筆。（）5、小明和小紅約好星期六去圖書館，可奶奶突然生病住院，小紅臨時(shí)要去看望奶奶，所以她打電話告訴小明取消約定。（）同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)我們要學(xué)習(xí)查道和小男孩做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人只有誠(chéng)實(shí)的人才能得到別人的幫助，才能贏得別人的尊重。B、下面，請(qǐng)欣賞微型小品，通過(guò)表演，同樣的情形有不同樣的結(jié)果，這是為什么？學(xué)生回答后，（板書：戒穢污詞）C、那么我們平時(shí)說(shuō)話應(yīng)該注意些什么呢？（談?wù)f話的技巧）D、補(bǔ)充：通過(guò)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，證明水能夠記憶，證明帶有「善良、感謝、神圣」等的美好訊息，會(huì)讓水結(jié)晶成美麗的圖形，而「怨恨、痛苦、焦躁」等不良的訊息，會(huì)出現(xiàn)離散丑陋的形狀。所以，語(yǔ)言會(huì)傳達(dá)善念與惡念，而這些信念是可以被感受到的，尤其人體％都是由水所組成，所以一句好話對(duì)人的影響是很大的。看完這些，你明白了什么道理？（五）華題義，激實(shí)踐同學(xué)們《弟子規(guī)》中為人處事的準(zhǔn)則是祖國(guó)傳統(tǒng)文明的寶貴財(cái)富之一，我們不只是