心中要有桿“秤”-第一框 追求公平

心中要有“秤”——求公平教目標(biāo)1．感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立公平意識(shí)，求別人公平對(duì)待自的同時(shí)，要公平的對(duì)待別人2．識(shí)與能力：能列舉生活中的例說(shuō)平公平與不公的表現(xiàn)，道公平是相對(duì)的。懂得公平待人對(duì)人、自己和社會(huì)的要意義。教學(xué)重點(diǎn)：公平人對(duì)他人、自己和會(huì)的重要義。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公平是相對(duì)的。教學(xué)過(guò)程：

是公平家談“年12月出租車司高海軍急送一名臨的孕婦而闖紅燈。后來(lái)，交欲對(duì)其進(jìn)行處罰海軍認(rèn)為救比什么都重要免處罰最后交警是對(duì)他做了處罰。交警的做法對(duì)嗎這種處罰對(duì)高海公平嗎？高海軍為救人闖燈，對(duì)他這種精神關(guān)部門該他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；闖紅燈畢竟違反交通法規(guī)，法律面人人平等所以理應(yīng)受到處罰

眾紛紜公平“不患寡而患不——孔子將寧有種乎——陳勝吳廣、均貧富——李自成處均勻、無(wú)處飽暖——洪秀全”??

舉例說(shuō)說(shuō)你是如理解公平的？課探究1．別列出你認(rèn)為公平和公平的三件事和社會(huì)生活中的）2．小組為單位，進(jìn)行討。列出本小組內(nèi)多人認(rèn)同的公平和不公的一件事，并說(shuō)出理由。

知點(diǎn)撥什么是公平？公指處理事情合情合偏哪一方面現(xiàn)在生活各個(gè)方面單的描述性的概，不等于平均如：個(gè)人一個(gè)都拿五千元，不現(xiàn)）一個(gè)公平社會(huì)的鍵在于把獲得地位財(cái)產(chǎn)的機(jī)平等、公正地?cái)[在大多數(shù)人面前。

設(shè)意圖：過(guò)生對(duì)事例的析七八舌對(duì)公的論述及對(duì)公平與不公平事件的列舉從而括出什么是公平以公平社會(huì)關(guān)鍵。

課探討一）材料由老師講述事過(guò)程年5月日在海體育館，第48屆乒賽男單八分之一決賽正在激進(jìn)行壘的雙方是中國(guó)選手國(guó)正和德的波爾勝者進(jìn)入一輪負(fù)者只有打道回府兩相，打得難解難分。決勝局里，劉國(guó)正以12比13落，再輸一分就被淘汰恰恰這關(guān)的一分國(guó)正將球回?fù)舻搅说厣象w館里原本騰的氣氛頃刻靜了下來(lái)，有的人都在觀望、待。劉國(guó)也愣在了那里：如球出界了那么他將輸?shù)魶Q勝局。在現(xiàn)場(chǎng)近萬(wàn)球迷的注視下，一人優(yōu)雅地伸手示意裁擦了該是劉國(guó)正得分而示意的這個(gè)人不別人，正“既得利益者”—波爾！裁隨即舉起了右手，判劉國(guó)得分13平。這樣，只有個(gè)腳尖兒還踩在懸崖上的劉國(guó)正被他的對(duì)手波爾拉了回！伴隨中國(guó)球迷次持久響亮的喝彩，成績(jī)最定格比13，國(guó)正反敗為勝。這球是否擦邊也只0.01厘米間觀看不清，對(duì)手不注，裁判也可能錯(cuò)判。如果爾不示意，他就可順利晉級(jí)當(dāng)有記者問(wèn)當(dāng)時(shí)向裁示意那個(gè)球擦邊的候心里是怎么想的？知不知道如果這個(gè)球沒(méi)有被判擦邊，勝利便已屬你？”波平靜地回答著然知道，我也十分渴望拿下這場(chǎng)球可是我見(jiàn)球擦邊了就是擦邊示意的候什么也沒(méi)有想我覺(jué)得比賽應(yīng)該是公正的，必須這么做，公正我別無(wú)選

你如何看待波爾舉動(dòng)？在你的心目波爾是一怎樣的人？（維護(hù)公平的行，是一個(gè)道德高尚人，也贏了中國(guó)人的贊譽(yù)）價(jià)值。

知點(diǎn)撥正、平等地對(duì)待圍的人才能贏得他的信賴與重！設(shè)意圖過(guò)對(duì)波爾和劉國(guó)這場(chǎng)比賽的較量中學(xué)生感受公平待人的力量和課探討二）出示圖片“簡(jiǎn)陋校舍”和“良好的習(xí)環(huán)境”行對(duì)比問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)看完這兩圖片后的感受？距，社會(huì)不夠公平）為了促進(jìn)和教育平和發(fā)展，國(guó)家采了一系列施如：年在全國(guó)村全部免除義務(wù)教育段學(xué)雜費(fèi)，普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建健全國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)金制度。為了維護(hù)社會(huì)公，國(guó)家和社會(huì)還做了哪些努？促進(jìn)法進(jìn)就業(yè)平，

公交優(yōu)先，免費(fèi)放紅梅公園，藍(lán)天驗(yàn)學(xué)校，開招考公務(wù)員等）國(guó)家為什么要這做？

知點(diǎn)撥社會(huì)而言公平對(duì)待每個(gè)會(huì)成員是社會(huì)的責(zé)有樣這個(gè)社會(huì)就越合理。

設(shè)意圖：示圖片，感受差，感受社中的不公平，進(jìn)而舉學(xué)校為護(hù)教育公平所采取的措這例子的導(dǎo)下讓學(xué)生列舉政府為百姓所辦的類似的護(hù)社會(huì)公平的事件并且分這樣做的原因，從讓學(xué)生感到維護(hù)公平對(duì)社會(huì)價(jià)值和意。

課探討三）出邰華的照片問(wèn)“上天對(duì)她公平？平，因?yàn)樗^(guò)努力一樣獲得了功，但比一般人付了更多的力，但機(jī)會(huì)是均等，不公平有許多事情她無(wú)法去做，持人等等）

知點(diǎn)撥平是相對(duì)的，世沒(méi)有絕對(duì)的公平！正確對(duì)待活中的“公平”。（解釋如評(píng)選三生、P3例子，我要樹立這樣的公平識(shí)）

設(shè)意圖過(guò)圖片展示感受麗華帶給我們的震的同時(shí)反學(xué)生上天對(duì)他是否公平，從而得出平是相對(duì)的，并且訴我們要確的對(duì)待公平。

課探討四)為青少年，為維社會(huì)公平我們需要做些什么知點(diǎn)撥們既享有公平的利，也要履行公平人的義務(wù)設(shè)意圖：計(jì)開放性的問(wèn)題學(xué)探在維護(hù)公平這個(gè)問(wèn)上我們青年可以做出的努力并且識(shí)到享受公平權(quán)利同時(shí)也要行公平待人的義務(wù)

課作業(yè)制作“不平事應(yīng)手冊(cè)”“不平事”類應(yīng)對(duì)“平事”方法案評(píng)析從社會(huì)上闖紅燈孕婦受處罰的案例析出發(fā)引公平的話題生一找生活中有哪些公平和不公的事情學(xué)生列舉的基礎(chǔ)上討公平的義和公平社會(huì)的重特征課花較大篇幅和生通過(guò)對(duì)波爾和劉正的乒