初中語文部編版(新版本)《最后一次講演》精美課件

13最后一次講演13最后一次講演字詞梳理誣蔑（）籍貫（）

捶擊（）賦予（）卑劣（）卑鄙（）蠻橫（）挑撥離間（）mièjíhènɡchuíbǐtiǎofùbēiliè字詞梳理誣蔑（）籍貫（）捶擊（字詞梳理詞語解釋卑劣：卑鄙惡劣。誣蔑：捏造事實敗壞別人的名譽。屠殺：大批殘殺?？植溃河捎谏艿酵{或殘害而恐懼。挑撥離間：引起是非爭端，使別人不和。蠻橫：（態(tài)度）粗暴而不講理。字詞梳理詞語解釋卑劣：卑鄙惡劣。誣蔑：捏造事實敗壞別人的名譽思考2：整篇講演可分幾個部分？思考1：聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？速讀課文請同學(xué)們初讀課文，思考以下兩個問題。整體感知思考2：整篇講演可分幾個部分？思考1：聞一多先生演講的主要內(nèi)聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？

聞一多先生在李公樸的追悼會上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅定信心。整體感知聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多先生在李公樸的整體感知第一部分(1—3)痛斥國民黨反動派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻(xiàn)身的無上光榮。本文可以分為幾個部分？每個部分都包含了哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？整體感知第一部分(1—3)痛斥國民黨反動派不僅暗殺而且誣陷的整體感知第二部分(4—5)第三部分(6—12)揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明反人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。鼓舞群眾發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達(dá)自己勇往直前、不怕犧牲的堅強意志和決心。整體感知第二部分(4—5)第三部分(6—12)揭露國民黨反動理清文章的故事情節(jié)痛斥罪惡行徑剖析反動派虛弱本質(zhì)號召爭取民主和平123理清文章的故事情節(jié)痛斥罪惡行徑剖析反動派虛弱本質(zhì)號召爭取民主1.開頭一段，義憤填膺，慷慨激昂。這種情緒是如何傳達(dá)出來的？品味第一部分這種情緒是通過一系列的感嘆句和問句傳達(dá)出來的。如：“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！”“大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說??！”“這成什么話？”這些感嘆句和問句表達(dá)了作者對反動派的憤恨之情。1.開頭一段，義憤填膺，慷慨激昂。這種情緒是如何傳達(dá)出來的？2.作者從哪幾個方面痛斥了國民黨反動派的卑劣無恥？李公樸無罪而遭毒手，可見反動派的卑劣無恥。要打要殺，又不敢光明正大地來打殺，而偷偷摸摸地暗殺，更見其卑劣無恥。殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，嫁禍于共產(chǎn)黨，最是卑劣無恥。2.作者從哪幾個方面痛斥了國民黨反動派的卑劣無恥？李公樸無罪1.漁人甚異之（形容詞的意動用法，對……感到詫異）2.詘右臂支船（“詘”同“屈”，彎曲）1.漁人甚異之（形容詞的意動用法，對……感到詫異）寓言四則1.時間順序，敘事清晰五、問題拓展全文翻譯“奇巧”二字是文眼，表現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)雕刻技藝之精湛，后文對核舟的具體說明都是圍繞著雕刻者雕刻技藝的“奇巧”展開的。4.如何理解詩歌中滲透的感情？知識重點【解析】由流星聯(lián)想到燈籠，幻想成真，使人不得不相信，令結(jié)尾別有一番動人的情致。句中“朵”字，本來形容花，這里形容流星像花一樣美麗奪目。頷聯(lián)的兩種賞析角度：A.樂景寫哀情?；ê网B一般來說都是看了讓人心情舒暢的事物，但詩人感傷國都破敗，見到花照舊開，反而更添悲痛;因為離亂，久別家人，聽到鳥鳴聲聲，反而更覺心驚。“感時”“恨別”都凝聚著杜甫感時傷世之感。這首詩作于唐肅宗上元二年（761）。當(dāng)時安史之亂還未平定，詩人暫時在成都近郊搭蓋一座草堂以安身，哪知秋天的一陣狂風(fēng)卷走了屋上的茅草，加上一夜苦雨，濕透了室內(nèi)衣被，茫茫黑夜，詩人百感交集。詩人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁心生宏愿，于是寫下這首流傳千古、膾炙人口的詩篇。漁人講完秦末以來的歷史及當(dāng)前社會狀況，桃花源人為外面世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃花源外的人們一直過著痛苦的生活而嘆惋。3.第2段連用三個“無恥”和三個“光榮”有什么表達(dá)效果？三個“無恥”：強烈譴責(zé)了反動派。三個“光榮：高度贊揚了李公樸為爭取民主和平而英勇獻(xiàn)身的革命精神。對比敵人的“無恥”與李先生為革命事業(yè)而獻(xiàn)身的“光榮”形成對比，寫出了作者對反動派的蔑視和對李先生的高度贊揚。1.漁人甚異之（形容詞的意動用法，對……感到詫異）3.第2段4.文章第3段為什么要強調(diào)“一二·一”事件？請簡要說明理由。追述“一二·一”事件，譴責(zé)反動派的卑劣行徑，贊揚昆明學(xué)生反對內(nèi)戰(zhàn)的英勇獻(xiàn)身精神，并自然引出李公樸先生被害之事。突出李公樸先生被暗殺這一事件的意外和令人痛心疾首，從而進(jìn)一步揭露反動派的卑劣和無恥，表達(dá)作者的無比憤懣之情。4.文章第3段為什么要強調(diào)“一二·一”事件？請簡要說明理由。1.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！品味第二部分1.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？向聽眾揭露敵人的罪行，揭露他們的險惡意圖，流露出作者極端的憤怒和對敵人的蔑視。對敵人進(jìn)行正面責(zé)問，顯示出作者不怕犧牲的大無畏精神。2.演講者談及特務(wù)時用“你們”“他們”，面對聽眾時則用“我們”。這三種不同的稱呼有什么表達(dá)效果？你們他們向聽眾揭露敵人的罪行，揭露他們的險惡意圖，流露出作者極端的憤鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭，表現(xiàn)了作者與群眾親密無間的革命感情。作者在講演中不斷變換人稱，對思想感情的表達(dá)起到了有力的配合作用。尤其是把“我們”與“你們”相連使用，更凸顯了作者鮮明的情感傾向和堅定的立場。我們鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭，表現(xiàn)了作者與群眾親密無間的革命感情。3.“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”結(jié)合背景材料，想一想這里的“光明”和“黑暗”分別指什么。光明黑暗指全國的解放指國民黨反動派的殘暴統(tǒng)治3.“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動品味第三部分1.聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么樣的號召？熱情地號召青年，繼承傳統(tǒng)，爭取民主和平的勝利。2.文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭決心？表明聞先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭精神，隨時準(zhǔn)備為真理獻(xiàn)身的斗爭精神。品味第三部分1.聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么樣的號召？熱情3.縱觀整篇演講稿，作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反動派的末日來臨的？首先，作者開篇便表明了對李先生所寫所言的立場，譴責(zé)國民黨反動派的罪行。然后，正面批判國民黨反動派將李先生的死誣蔑為“桃色事件”，并將其嫁禍給共產(chǎn)黨的卑劣行徑。3.縱觀整篇演講稿，作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反動接著，作者深入分析了國民黨反動派暗殺李先生的原因，一針見血地指出了敵人外強中干的本質(zhì)，給敵人以壓力，給人民以動力。之后，作者以希特勒、墨索里尼為例，論證了反人民的勢力終會被人民毀滅的真理，強調(diào)了國民黨反動派必敗的結(jié)局。最后，作者熱情高漲地呼吁昆明青年勇敢地站起來，一起為李先生未竟之業(yè)努力奮斗，為爭取民主和平、推翻反動派的統(tǒng)治貢獻(xiàn)自己的力量。接著，作者深入分析了國民黨反動派暗殺李先生的原因，一文章是怎么使語言具有感染力和論辯力量的？整篇講演恰當(dāng)?shù)剡\用了多種句式和多種修辭方法，增強了語言的感染力和論辯力量。文章是怎么使語言具有感染力和論辯力量的？整篇講演恰當(dāng)一、感嘆句1.有的是對英烈和人民力量的贊頌：“李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！”2.有的是對敵人罪行的揭露：“在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！”3.有的是對光明前景的展望：“現(xiàn)在李先生倒下了，他的血要換取政協(xié)會議的重開?。崃业墓恼疲┪覀冇羞@個信心?。ü恼疲币?、感嘆句從小山丘向西走一百二十步，隔著竹叢，（就已）聽到水流的聲音，好像玉佩玉環(huán)相互碰擊而叮當(dāng)作響一樣（悅耳），（我）對此感到很開心?？橙ィㄒ恍┲褡娱_辟出（一條）小路，下面可以看見（一個）小潭，潭水特別清涼。（小潭）由整塊石頭作潭底，靠近岸邊，底石的邊緣部分翻卷起來而露出水面，形成坻、嶼、嵁、巖（各種不同的狀貌）。（潭邊有）青翠的樹木和藤蔓，（藤蔓）覆蓋纏繞，（在枝干上）搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。6.本文以漁人的行蹤為線索，結(jié)尾寫劉子驥是否多余？（四）詞類活用3.賞析：我報/路長/嗟日暮，學(xué)詩謾有/驚人句。【解析】那人聽了，放下心來，高興極了，開導(dǎo)他的人也放下心來，高興極了。為了突出主旨，作者從自然景象和生活情景兩方面描繪了美麗祥和的桃花源。自然景象：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！鄙钋榫埃骸捌渲型鶃矸N作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！弊髡咚枥L的理想境界的生活圖景，寄托著作者的社會理想。2. 陳列：把物品擺出來供人看。陳，安放，擺放。一、字音字形“東風(fēng)”既指赤壁之戰(zhàn)中的自然之風(fēng)，即孔明借東風(fēng)火燒赤壁，實際也指周瑜取勝時天時、地利、人和的條件。詩人在這里從反面落筆，詠史抒懷，設(shè)想沒有東風(fēng)幫助，周瑜失敗的后果。表現(xiàn)歷史上英雄人物建功立業(yè)都有某種機(jī)遇的哲理。這里的自然環(huán)境描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)入桃花源渲染了氣氛，也為桃花源的美好生活圖景作鋪墊。【解析】示例：同意后一種理解?，F(xiàn)代社會中資源的浪費、環(huán)境的破壞，都有可能導(dǎo)致大自然的生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化。我們只有一個地球，我們應(yīng)該愛護(hù)我們賴以生存的家園。指詩人雖身居喧囂紛擾的塵世，但思想遠(yuǎn)離官場和塵俗，心情閑適、心志高雅、超凡脫俗，所以居所也就自然會偏僻安靜。（形居塵俗而棲心天外）[唐]白居易4.有的是對敵人虛弱本質(zhì)的揭露：“他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！”5.有的是對昆明學(xué)生的號召：“我們要發(fā)揚云南光榮的歷史！”感嘆句的運用，充分表達(dá)了聞一多先生的愛憎之情，具有強烈的感召力和戰(zhàn)斗力。從小山丘向西走一百二十步，隔著竹叢，（就已）聽到水流的聲音，二、設(shè)問句、反問句1.李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！2.今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？二、設(shè)問句、反問句設(shè)問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。設(shè)問句比陳述句情感強烈，表達(dá)了聞一多憤怒痛斥反動派的情感。反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)更堅決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強烈！設(shè)問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。設(shè)問三、對比手法殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥啊?。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！把反動派與李先生置于對比的立場，以反動派的“無恥”襯托李先生的“光榮”，又以李先生的“光榮”反襯反動派的“無恥”，兩者互為作用。在強烈的對比中，表現(xiàn)出聞一多先生對反動派的憤怒與蔑視，以及對李先生的贊揚，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。三、對比手法把反動派與李先生置于對比的立場，以反動派四、人稱變換1.對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”顯示出講演者的毫無畏懼。2.向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”流露出講演者極端的憤怒感情和蔑視情緒。3.鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭時用“我們”顯出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。4.把“我們”與“你們”相連相對地使用更能表達(dá)出講演者感情的鮮明，立場的堅定。四、人稱變換五、適時運用口語試比較以下幾組句子，體會口語與書面語有什么差異？第1組①有什么理由拿出來講??！有事實拿出來說?。、谟欣碛珊褪聦嵍伎梢灾v出來。第①句是由兩個感嘆句組成，語氣強硬，語調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對敵人，形成強大的攻勢。五、適時運用口語第①句是由兩個感嘆句組成，語氣強硬，第2組①為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺?、跒槭裁从霉眚饧總z施行暗殺！第①句面對面質(zhì)問敵人，用遞進(jìn)的句子形成步步逼近的氣勢，揭露反動派的無恥暴行。用感嘆句表達(dá)對特務(wù)們的強烈譴責(zé)。第2組第①句面對面質(zhì)問敵人，用遞進(jìn)的句子形成步步逼近第3組①特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了?、谔貏?wù)們已經(jīng)到了窮途末路。第①句用簡明的語言向面前的敵人發(fā)問，發(fā)人深思，接著宣判反動派必然滅亡的下場，通過反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對敵人的蔑視、嘲諷。第3組第①句用簡明的語言向面前的敵人發(fā)問，發(fā)人深思，第4組①你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來?、谕龍D用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。第①句用“一個”和“千百萬個”，“殺死”和“站起來”作對比，給了敵人有力的打擊，表達(dá)了作者對未來充滿信心，號召人民前仆后繼，斗爭到底。第4組第①句用“一個”和“千百萬個”，“殺死”和“站第5組①我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日?、谖覀兡軌蛲ㄟ^斗爭獲勝，屆時反動派只能向隅而泣。第①句，面對廣大的聽眾，發(fā)出戰(zhàn)斗的召喚?！按蚱啤焙汀盃幍健毕鄬φ?，“黑暗”和“光明”成對比，都表達(dá)了作者愛憎分明的強烈感情；“有力量”，表達(dá)了人民必勝、前途光明的信念，給人民巨大的鼓舞。第5組第①句，面對廣大的聽眾，發(fā)出戰(zhàn)斗的召喚?！按蚱瓶谡Z與書面語的差異口語可以充分利用面對面的條件直接進(jìn)行信息交流，可以充分發(fā)揮語調(diào)抑揚頓挫的作用，可以用平實簡潔的通俗語句收到斬釘截鐵的效果，還可以隨時根據(jù)需要把某個意思充分展開，充分強調(diào)，不僅不令人感到啰嗦重復(fù)，還會使人感到印象格外深刻。書面語是由口語加工而成的，大多采用書面形式表達(dá)，由于言者與聽者、作者與讀者不是直接接觸，所以在修辭上要求有嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和規(guī)范性?？谡Z與書面語的差異2.為宮室、器皿、人物（雕刻）郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家，新詩奠基人之一。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》存世。5. 對：應(yīng)答，回答。清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段沒有一個字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度。太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。這里雖然沒有正面寫水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正地寫出了水清。2.怎樣理解“有吏夜捉人”這一行徑？【解析】詩人按照自己的意愿和想象，一反傳統(tǒng)的說法，把銀河寫成“淺淺的”“不甚寬廣”，體現(xiàn)了詩人美好的想法，也是對黑暗現(xiàn)實的一種蔑視。（喂馬的人）不按照正確的方法用鞭子驅(qū)趕它，不用讓它竭盡才能的方法喂它，它發(fā)聲鳴叫卻又不能通曉它的意思，拿著馬鞭面對著良馬，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？大概真的是不認(rèn)識千里馬吧！林盡水源。（“盡”后面省略介詞“于”）疑難探究這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強烈的愛憎感情。對李公仆先生被暗殺感到十分悲痛，贊揚了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的斗爭精神。對國民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。1.這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公仆烈士和愛國民主運動怎樣的思想感情？對國民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？2.為宮室、器皿、人物（雕刻）疑難探究這篇講演表現(xiàn)了疑難探究在講演中使用的人稱不斷變換，對表達(dá)講演者的思想感情起到了有力的配合作用。對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更表達(dá)出講演者感情的鮮明，立場的堅定。2.講演者在講演中不斷變換人稱，這是為什么？疑難探究在講演中使用的人稱不斷變換，對表達(dá)講演者的思作者在這次講演中，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖、暗殺進(jìn)步人士的卑鄙行徑，揭示了反動派必