北京中醫(yī)藥大學(xué)

PAGEPAGE24北京中醫(yī)藥大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量報告(2013年)北京中醫(yī)藥大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量報告(2013年度)2013年，我校本科教學(xué)平穩(wěn)運行，繼續(xù)堅持教育改革創(chuàng)新和中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式探索，繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，大力加強大學(xué)生實踐教育，在本科生出入口采取了新的措施，本科教育教學(xué)質(zhì)量又邁上了新的臺階。本科教學(xué)基本情況2013年，我校本科教育共設(shè)有中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中藥制藥、藥學(xué)、針灸推拿學(xué)、公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)）、工商管理（醫(yī)藥企業(yè)）、護理學(xué)、英語（醫(yī)學(xué)）、法學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生）10個本科專業(yè)，涵蓋醫(yī)學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等5大學(xué)科門類。2013年，我校全日制在校生共計9279人，其中，全日制本科生共5427人（含大陸學(xué)生4574人、臺港澳學(xué)生294、留學(xué)生559人），占全日制在校生總數(shù)的比例為58.6%，較上一年度下降了2.1%。今年，我校在30個省市全部為一志愿一次性投檔錄取，學(xué)生報考踴躍，生源充足，一志愿滿足率為99%。此外，我校今年錄取應(yīng)屆生1017人，占90%。相比2012年增長3%。我校在21個省市最低錄取分?jǐn)?shù)高于2012年水平。經(jīng)統(tǒng)計，我校在全國各省市錄取平均分在當(dāng)?shù)匾槐揪€上30～110分不等，平均高于一本線67.44分，位居全國重點院校中上等水平。在前兩年成功開辦并招收中醫(yī)學(xué)岐黃國醫(yī)實驗班和卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)上，2013年我校岐黃國醫(yī)實驗班已擴展到在全國23個省市進行招生，學(xué)生報考積極，各省市錄取分?jǐn)?shù)均明顯高于其他專業(yè)。其次，今年首次與北京市中醫(yī)醫(yī)院合作開辦的卓越中醫(yī)師培養(yǎng)計劃京華傳承班也受到學(xué)生的熱烈歡迎，學(xué)生成績僅次于岐黃國醫(yī)實驗班，部分省市學(xué)生成績均在一本線上100多分。今年，我校自主招生共錄取學(xué)生67人，有4個省市錄取最高分均為我校認定的自主招生學(xué)生。錄取的67人當(dāng)中，有54人（占81%）的成績高于我校所在省市的提檔線；9人考入中醫(yī)學(xué)岐黃國醫(yī)實驗班，其中6人是以實考分考入；中醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃各專業(yè)共錄取30人，中醫(yī)學(xué)（實驗班）錄取13人。2013年我校畢業(yè)生1930人，截止2013年8月31日落實去向1877人，其中升學(xué)378人，出國58人，工作1441人，去向落實率為97.25%。我校畢業(yè)生來自全國30個省市自治區(qū)，分布在5個學(xué)歷層次，涵蓋6大學(xué)科門類。從學(xué)歷層次看，我校研究生（包括七年制、碩士、博士）占比為48.49%，本科為44.66%，?？茷?.84%二、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科教學(xué)工作2013年，我校認真落實《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高【2012】4號）文件精神，繼續(xù)把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首要位置，本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位得到了進一步鞏固和加強，體現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)精力投入、年度本科教學(xué)經(jīng)費安排以及教授給本科生上課等諸多方面。我校本科教學(xué)以內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和質(zhì)量提升為主要目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，本科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2013年，學(xué)校共有9次校長辦公會、1次常委會研究了本科教學(xué)工作。具體情況是：第2次校長辦公會，同意召開教學(xué)工作會議、教學(xué)成果獎獎項設(shè)置及獎金額度調(diào)整等事宜；第6次校長辦公會，同意調(diào)整我校教學(xué)督導(dǎo)組專家酬金事宜；第10次校長辦公會，通報2013屆本科學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位授予情況；第11次校長辦公會，審議了《北京中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于從優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生中推薦免試碩士研究生工作實施辦法（修訂）》；第17次校長辦公會，討論教育部精品視頻公開課“中醫(yī)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論”拍攝有關(guān)事宜以及我校與棗莊中醫(yī)院合作事宜；第18次校長辦公會，通報教育部高等教育基層報表事宜、審議2013級學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)調(diào)整方案事宜；第19次校長辦公會，討論自編特色教材出版事宜；第20次校長辦公會，討論教學(xué)、科研獎勵津貼發(fā)放事宜；第21次校長辦公會，研究了與北京市肛腸醫(yī)院教學(xué)合作事宜。第110次常委會，審議并同意了我校上報北京市教學(xué)名師事宜。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入本科生課堂，非常重視隨堂聽課，同時還親自給本科生上課。2013年，我?，F(xiàn)任9位校領(lǐng)導(dǎo)中，有3位校領(lǐng)導(dǎo)直接給本科生上課，分別是副校長谷曉紅教授、喬延江教授和翟雙慶教授。另外，還有2位卸任校領(lǐng)導(dǎo)直接給本科生上課，分別是原校長高思華教授、原副校長王慶國教授。為了落實教育部相關(guān)文件精神，我校教務(wù)處和人事處協(xié)商并達成共識，把教授給本科生上課作為教授年度績效考核的重要指標(biāo)，以促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源向本科生傾斜，從而提高本科教學(xué)質(zhì)量。在教師崗位聘任中，對于教學(xué)工作量，明確規(guī)定各級教授所承擔(dān)的本專科教學(xué)任務(wù)不得低于教學(xué)工作量的50%，從而在制度上保證了教授必須承擔(dān)本科生教學(xué)的硬性要求。2013年，我校5位教授職稱的校領(lǐng)導(dǎo)親自給本科生上課，也體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的高度重視。過去的一年中，我校教授職稱的教師講授本科課程占課程總數(shù)的比例達到70.54%。三、大力加強本科教學(xué)基本條件建設(shè)（一）師資隊伍師資總量增長，結(jié)構(gòu)優(yōu)化。學(xué)校通過積極引進校外人才和有計劃選留畢業(yè)生等方式充實教師隊伍，使教師隊伍的數(shù)量穩(wěn)步增長，教師隊伍的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)進一步得到優(yōu)化。截至2013年12月31日，我校專任教師人數(shù)為1015人。其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師65.5%，具有碩士學(xué)位及以上教師比例占50.0%，具有博士學(xué)位教師比例占31.9%。高層次人才增加。學(xué)校采取多項措施，加大專業(yè)技術(shù)人才引進和培養(yǎng)力度，已經(jīng)初步構(gòu)建起以著名中醫(yī)藥學(xué)家為引領(lǐng)，以優(yōu)秀中青年學(xué)者為基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人才隊伍體系。2013年新增“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選1人、北京市優(yōu)秀教師3人，新入選新世紀(jì)優(yōu)秀人才4人、北京市科技新星2人。截至2013年12月31日，我校擁有國醫(yī)大師2人、享受政府特殊津貼專家93人、國家級突出貢獻中青年專家8人、全國優(yōu)秀教師1人、“國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃”（“973項目”）首席科學(xué)家4人、“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選6人、國家科技進步二等獎獲得者8人、教育部“長江學(xué)者特聘教授”3人、“長江學(xué)者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊負責(zé)人3人、國家自然科學(xué)基金“杰出青年基金資助項目”獲得者2人、北京市教學(xué)名師12人。青年教師隊伍水平提高。學(xué)校實施人才強校戰(zhàn)略，制訂人才隊伍建設(shè)規(guī)劃，將青年教師隊伍建設(shè)列為重點。截至2013年12月31日，我校專任教師人數(shù)為1015人，45歲及以下青年教師人數(shù)為635人，占專任教師總?cè)藬?shù)62.6%，其中，具有碩士學(xué)位及以上教師占83.0%，具有博士學(xué)位教師占43.0%，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師占48.2%。學(xué)校高度重視青年教師的培養(yǎng)，專門成立了教師發(fā)展中心，并設(shè)立了每年300萬的專項經(jīng)費，用于資助青年教師的科研項目、國外研修和參加國際學(xué)術(shù)會議，出臺了《北京中醫(yī)藥大學(xué)青年教師培養(yǎng)實施辦法》等制度規(guī)定，為廣大青年教師的發(fā)展提供了有力的經(jīng)費保障、組織保障和制度保障。青年教師隊伍的人才建設(shè)成效顯著，2013年新增教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”4人、北京市科技新星2人。截至2013年12月31日，我校有國家自然科學(xué)杰出青年基金獲得者2人，教育部高校青年教師獎獲得者2人，教育部優(yōu)秀青年教師資助計劃入選者5人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計劃入選者35人，北京市科技新星入選者25人。師資隊伍國際化水平提升。學(xué)校圍繞建設(shè)高水平研究型大學(xué)的總體目標(biāo)，積極推進辦學(xué)國際化進程，對具有較高學(xué)術(shù)水平，創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿ν怀龅墓歉山處熃o予重點培養(yǎng)。充分利用國家留學(xué)基金全額資助項目、青年骨干教師出國研修項目、高校優(yōu)秀學(xué)生工作者出國研修項目、奧地利獎學(xué)金項目、富布萊特外語助教子項目等多種渠道，選派教師赴國外研修，截止2013年12月31日已有60人獲得資助。利用外專等人才資源，舉辦不同層次的外語培訓(xùn)班，加強教師隊伍國際交流能力的培養(yǎng)。注重綜合素質(zhì)高、具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷畢業(yè)生的選留，擴大外向型教師隊伍的儲備。師資隊伍管理制度完善。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，積極穩(wěn)妥地推進崗位設(shè)置管理工作，按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘用、合同管理的用人機制初步形成，順利完成專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作。對所有人員實行聘用合同制管理，對個別崗位實施人才派遣方式管理，對新進副高級及以下人員實行人事代理制度，這些新的用人方式符合國家有關(guān)文件精神和人力資源管理的發(fā)展方向，促進了人才資源的合理流動和有效配置。逐步下放專業(yè)技術(shù)崗位聘任權(quán)限，促進管理重心下移。實施人事分配制度改革，建立結(jié)構(gòu)更為合理、功能更為明確、調(diào)節(jié)更為靈活的校內(nèi)工資結(jié)構(gòu)，進一步調(diào)動教師的積極性。積極探索校院兩級考核制度，形成自我激勵、自我約束機制，以此為切入點，積極構(gòu)建科學(xué)、有效、可行的教師考核辦法和指標(biāo)體系。通過一系列改革措施，學(xué)校管理體制和運行機制更加適應(yīng)師資隊伍建設(shè)的需要。在教師崗位聘任中，明確了各級崗位的職責(zé)和相應(yīng)的考核辦法。對于教學(xué)工作量，文件明確規(guī)定各級教授所承擔(dān)的本專科教學(xué)任務(wù)不得低于教學(xué)工作量的50%，從而在制度上保證了教授必須承擔(dān)本科生教學(xué)的硬性要求，促使廣大教師積極投身于教學(xué)工作，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極的推動作用。（二）實驗室與儀器設(shè)備儀器設(shè)備是高校進行教學(xué)與科研的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障，教學(xué)效果的好壞和科研水平的高低在一定程度上取決于儀器設(shè)備的水平。截至2013年底，學(xué)校儀器設(shè)備總值達32260.16萬元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為26058.23萬元，其中10萬元以上教學(xué)科研儀器設(shè)備393臺件套，總值13595.17萬元。2013年，學(xué)校為改善教學(xué)科研條件，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備3611.10萬元，其中包括10萬元以上儀器設(shè)備40臺套，價值2177.80萬元，重點裝備了科研實驗中心、信息中心、中藥現(xiàn)代研究中心及中醫(yī)養(yǎng)生研究所等教學(xué)科研部門。目前學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備配備齊全，能夠滿足教學(xué)需要。這些儀器設(shè)備的投入對學(xué)校教學(xué)科研實驗的順利開展奠定了扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)，對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的提高發(fā)揮了積極作用。實驗室是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的實踐基地和條件保障，是高校學(xué)科建設(shè)、科研活動的堅實基礎(chǔ)。學(xué)校十分重視實驗室建設(shè)，經(jīng)過學(xué)科調(diào)整、資源整合，我校的實驗室有了較大的發(fā)展。目前，學(xué)校擁有教育部重點實驗室3個、教育部工程中心2個、北京市科委重點實驗室2個、北京市教委重點實驗室2個、北京市教委工程中心1個、中醫(yī)藥管理局重點研究室10個、中醫(yī)藥管理局三級實驗室14個、國家級實驗教學(xué)示范中心1個、北京市實驗教學(xué)示范中心3個，實驗室的建設(shè)為我校教學(xué)、科研、學(xué)科發(fā)展及科技創(chuàng)新搭建了良好的平臺。截至2013年底，學(xué)校實驗室使用面積達到14775平方米。我校實驗室根據(jù)其性質(zhì)特點，采取不同的方式面向?qū)W生開放，教學(xué)實驗室依照教學(xué)計劃開出不同專業(yè)方向的實驗教學(xué)項目，使學(xué)生掌握扎實的實驗技能?？蒲袑嶒炇覍W(xué)生開放是通過開展大學(xué)生科研課題招標(biāo)活動、學(xué)生參與教師科研項目、進行畢業(yè)設(shè)計等方式進行的，這種方式使學(xué)生有獨立思考、自主學(xué)習(xí)的時間和空間，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，為提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)新能力創(chuàng)造了條件。（三）教育信息資源及其應(yīng)用情況信息資源，特別是以計算機與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息資源，在提高教育教學(xué)質(zhì)量，挖掘教育的發(fā)展?jié)摿ι习l(fā)揮著重要的作用。我校在本科生教育教學(xué)中特別重視信息資源的建設(shè)和使用，注重將信息資源的特點與教師和學(xué)生的課上課下相結(jié)合，充分發(fā)揮信息資源對于教育教學(xué)活動的促進作用。1.硬件資源計算機教學(xué)實驗室建設(shè)。截至2013年，我校用于本科教學(xué)的計算機實驗室共計7個，房屋使用面積達683平方米，共有機位數(shù)424臺，年均承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)近1400學(xué)時。近年來，學(xué)校先后投入大量資金進行新機房建設(shè)和老舊機房改造，對大批實驗設(shè)備進行了更新淘汰，安裝了現(xiàn)代化的實驗室多媒體系統(tǒng)，實驗環(huán)境煥然一新。隨著我校房山校區(qū)建設(shè)的推進，新校區(qū)計算機實驗室建設(shè)也已提上議事日程。未來我校可供師生開展計算機和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的場所將更具規(guī)模，現(xiàn)代化水平也將更高。多媒體檢索系統(tǒng)資源共享平臺。為滿足廣大師生對于多媒體資源的共享需求，學(xué)校開通了多媒體資源檢索系統(tǒng)，其中包括大師名家的經(jīng)典課程視頻、各類講座和醫(yī)學(xué)圖譜及圖片資源等。目前，資源總數(shù)達307條。2.軟件資源精品開放課程。目前，我校擁有各級各類精品視頻公開課和精品資源共享課共計26門，其中，國家級精品視頻公開課3門，國家級精品資源共享課4門，校級精品視頻公開課19門。這些課程是我校多年教學(xué)成果的積累與凝練，是學(xué)校推廣的名片。同時，通過信息資源網(wǎng)絡(luò)共享的形式，也為更多的人提供了學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化知識的機會，為中醫(yī)藥事業(yè)的振興做出了一定的貢獻。BB平臺的使用。BB（Blackboard）教學(xué)管理平臺是一套專門用于加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、輔助課堂教學(xué)，并提供互動、交流的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以有效地幫助教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，為學(xué)生提供方便的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)與溝通環(huán)境。我校于2008年開通使用BB平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)嘗試。截至2013年底，已有近800門次課程在BB平臺上線，特別是全校各級各類精品課程均已實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其中生物化學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)累計訪問總量已近42萬人次。目前，平臺注冊使用人數(shù)累積達到14117人，所有本科階段學(xué)生均可通過BB平臺進行相關(guān)課程的在線學(xué)習(xí)及資源獲取。2013年，BB平臺的年訪問量達到106972人次，同比增長30%。此外，為了鼓勵教師更好地使用BB平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，2013年我校首次在“教學(xué)質(zhì)量周（教師活動周）”中開展了“優(yōu)秀BB網(wǎng)絡(luò)課程評比”活動，以促進上線課程向精品化和特色化發(fā)展。正版軟件管理運營平臺。2013年我校繼續(xù)購買微軟校園正版軟件服務(wù)，并通過正版軟件管理運營平臺為學(xué)校在職教師提供包括Windows8系統(tǒng)和Office2013辦公軟件在內(nèi)的多款最新正版軟件的下載和認證服務(wù)。并在所有計算機實驗室推行微軟正版化軟件的安裝與使用，以保證上機實驗教學(xué)的正確、穩(wěn)定進行。部署維思虛擬化實驗室。為了滿足不同課程對于計算機及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的差異要求，2013年，由我校信息中心部署的維思虛擬化實驗室正式面向教學(xué)課程上線使用。維思實驗室可以搭建在互聯(lián)網(wǎng)上，并結(jié)合課件、培訓(xùn)視頻、在線考試等功能，搭建一套在線教育平臺，以彌補現(xiàn)有在線教育類服務(wù)的弱勢。由于該虛擬化實驗室只需在一臺服務(wù)器中進行簡單部署便可在所有實體計算機機房中使用，從而大大降低了因操作系統(tǒng)環(huán)境和軟件需求等不同而重新部署機房的傳統(tǒng)工作方式，同時增強了實驗環(huán)境的可遷移性和靈活性。此外，我校還不斷通過舉辦各種培訓(xùn)、講座等來幫助師生掌握使用信息資源的方法和提高有效利用信息資源的能力。今后，我校還將不斷加大資金與人力投入，以促進我校本科教育信息化建設(shè)的不斷發(fā)展。（四）實踐教學(xué)條件建設(shè)1.擴大實踐教學(xué)基地，加強了與實踐教學(xué)基地的合作辦學(xué)。臨床教學(xué)基地方面，2013年度我校與航空總醫(yī)院續(xù)簽了教學(xué)醫(yī)院的合作協(xié)議，與北京市房山區(qū)中醫(yī)院、北京市肛腸醫(yī)院正式簽署了教學(xué)醫(yī)院建設(shè)單位的合作協(xié)議。我校的臨床教學(xué)基地擴大至39家，拓展了教學(xué)實踐基地，增強了我校臨床教學(xué)的力量。利用北京中醫(yī)醫(yī)院的名醫(yī)工作站，與北京中醫(yī)醫(yī)院合作辦學(xué)，招收中醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”卓越京華傳承班30人。與北京市西城區(qū)人民法院簽訂了共建合作協(xié)議，與北京康仁堂藥業(yè)有限公司簽訂了“訂單式”培養(yǎng)合作協(xié)議，并與河北省安國藥材種植試驗場續(xù)簽了教學(xué)合作協(xié)議。2.改善軟硬件條件，加強實驗室及實訓(xùn)中心建設(shè)。大修大購方面，完成了教務(wù)處修購項目剩余款的全部工作。這些項目用于我校人文學(xué)院語音室、東西校區(qū)多媒體教室改造，加裝空調(diào)等，努力改善教學(xué)條件。對我校實驗室進行了全面的摸底調(diào)查，加強教學(xué)實驗室管理。督促各臨床教學(xué)醫(yī)院加強實訓(xùn)中心建設(shè)，特別是場地和人員的管理問題，以及修購項目的推進等問題。四、繼續(xù)加強本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作按照學(xué)校教學(xué)工作的總體部署，依照相關(guān)文件的要求有序開展，對我校教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)過程的優(yōu)化，教學(xué)管理的規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)起到了重要保障作用。在教學(xué)管理過程中，注重對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)和完善，協(xié)調(diào)、利用學(xué)校的各種資源，探索多種形式的教學(xué)監(jiān)督手段，建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長效機制。（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織。構(gòu)建校院兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，學(xué)校建立由校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和各教學(xué)單位負責(zé)人組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)確立質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)、指導(dǎo)思想，制訂質(zhì)量監(jiān)控方案、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范管理制度；各教學(xué)單位組建由教學(xué)院長牽頭、各課程負責(zé)人參與的院級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作小組，其主要任務(wù)是負責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控日常工作的組織與實施，收集并反饋教學(xué)質(zhì)量信息。通過建立主管教學(xué)校長負責(zé)、教務(wù)處牽頭、學(xué)院為基礎(chǔ)、教學(xué)督導(dǎo)專家參與的本科教學(xué)質(zhì)量管理和保證的組織系統(tǒng)，形成多層面、全方位質(zhì)量監(jiān)控管理網(wǎng)絡(luò)。

（二）實行多形式檢查、全過程監(jiān)控1．加強與改進學(xué)生評教工作。學(xué)生評教是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分，作為日常工作每學(xué)期開展一次，評價結(jié)果與學(xué)生意見是教師改進教學(xué)方式的主要信息來源，多年來對保障課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師發(fā)展起到了重要作用。每學(xué)期組織學(xué)生通過教務(wù)系統(tǒng)對全部任課教學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)評價，由教務(wù)處對數(shù)據(jù)進行分析處理，形成教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告，與評價結(jié)果一并匯編成冊，反饋至各教學(xué)單位，幫助教師改進教學(xué)，為考核教師授課水平提供參考。2013年主要開展的工作有：①組織完成2012-2013學(xué)年學(xué)生評教工作。教師平均得分為96.1，有效記錄數(shù)為40327條，學(xué)生參評率為99.6%。從評價結(jié)果來看地，我校大部分教師得分在90分以上，課堂授課學(xué)生的認可度較高。②對三學(xué)年的學(xué)生評教原始數(shù)據(jù)進行實證研究，尋找學(xué)生評教的影響因素，對今后有針對性的改進評教工作、提高評價數(shù)據(jù)的客觀性和有效性提供了有益的指導(dǎo)。③基于文獻研究和問卷調(diào)研的結(jié)果，編制新的學(xué)生評教指標(biāo)體系，新指標(biāo)力求體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的課堂感受與學(xué)習(xí)收獲，通過簡化指標(biāo)內(nèi)容，語言表述直觀，評分明晰的設(shè)計，以期有效評價教師的課堂教學(xué)水平。2.教學(xué)督導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)組負責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)督與指導(dǎo)。2013年督導(dǎo)組主要開展的工作有：①隨堂聽課是教學(xué)督導(dǎo)組督促指導(dǎo)課堂教學(xué)，加強與師生溝通的重要途徑，也是督導(dǎo)組的主要工作內(nèi)容。本年度共聽課788學(xué)時，評價教師394人次。②召開師生座談會。為加強與師生的溝通交流，充分了解師生對學(xué)校教學(xué)的意見與建議，督導(dǎo)組專家分別與各學(xué)院的師生進行了座談，起到了師生與管理部門的橋梁作用。③注重學(xué)習(xí)，提升督導(dǎo)水平。為加強教學(xué)督導(dǎo)的校際交流，學(xué)習(xí)兄弟院校先進的督導(dǎo)方法與工作經(jīng)驗，本年度邀請北醫(yī)大督導(dǎo)組專家來校進行了座談，對強化“人心向?qū)W”的教育理念，深入開展督導(dǎo)工作起到了良好的指導(dǎo)與借鑒作用。④參與“青年教師講課競賽”、定向聽課等工作任務(wù)。并編發(fā)《教學(xué)督導(dǎo)動態(tài)》6期，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了管理與決策的參考依據(jù)。3.同行評價。為進一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，客觀全面的評價教師教學(xué)質(zhì)量，推動教師教學(xué)水平的提高，全面組織各教學(xué)單位開展同行評估工作，對促進教師相互學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)水平起到了推動作用。4.定期教學(xué)檢查。①開學(xué)第一周由教務(wù)處及各學(xué)院組成檢查小組，對教學(xué)運行狀況，教學(xué)秩序進行全面檢查；考試周期間，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對各個考場進行巡視，確保良好的考風(fēng)、考紀(jì)。②加強中期巡查，確保教學(xué)質(zhì)量。本年度組織完成了三期全校范圍的教學(xué)質(zhì)量巡查活動。由各二級單位主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員組成10個巡查組，對包括臨床醫(yī)院在內(nèi)的教學(xué)單位進行了教學(xué)巡查。共計抽查教師32人次。隨堂聽課后將巡查情況反饋至各相關(guān)單位，并要求教學(xué)單位對存在的問題提交整改報告，對每期巡查情況進行全面總結(jié)，編制教學(xué)巡查通報全校發(fā)布。通過巡查發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中存在的一些問題，針對問題督促相關(guān)單位進行整改與落實，從而進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，促進了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，取得了良好成效。5.組織完成畢業(yè)論文、期末試卷的評價工作。本年度對管理學(xué)院、人文學(xué)院和中藥學(xué)院的48篇本科生畢業(yè)論文進行了評價，根據(jù)評價指標(biāo)體系，專家從論文的選題、寫作、格式以及評閱等方面進行了細致的審閱，針對存在問題提出改進意見，對畢業(yè)論文的規(guī)范化管理，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量起到了促進作用。為加強試卷質(zhì)量，本年度組織督導(dǎo)組對各教學(xué)單位的38門期末考試試卷和形成性考核材料進行抽查，并將結(jié)果總結(jié)發(fā)文。針對督導(dǎo)組專家反應(yīng)突出的問題，及時與問題所在單位和課程負責(zé)人進行溝通，查找問題原因，督促改進今后工作。（三）教學(xué)質(zhì)量信息的反饋。經(jīng)過多年的監(jiān)控工作實踐，學(xué)校建立了多種常規(guī)的反饋渠道。通過召開師生座談會，發(fā)布教學(xué)質(zhì)量情況通報，網(wǎng)絡(luò)平臺反饋，教學(xué)工作會議等形式，保持了教學(xué)質(zhì)量信息傳遞的通暢，提高了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的實效性。（四）評選獎勵優(yōu)秀主講教師和優(yōu)秀課程。以課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果為依據(jù)，開展了2012-2013學(xué)年優(yōu)秀主講教師及優(yōu)秀課程的評選工作，全學(xué)年共評出優(yōu)秀主講教師26名，優(yōu)秀課程10門，并對獲獎教師進行了表彰和獎勵。通過評選優(yōu)秀主講教師樹立了優(yōu)秀教師典范，有效地調(diào)動了教師的教學(xué)積極性，增強了教師教書育人的責(zé)任感與榮譽感。（五）強化教學(xué)責(zé)任意識。為維護教學(xué)秩序，有效防范教學(xué)責(zé)任事件的發(fā)生，本年度召開了兩次教學(xué)責(zé)任事件處理委員會會議，對違反學(xué)校教學(xué)規(guī)定的三位教師進行了處理。進一步增強了全校教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認真履行教師職責(zé)的意識。五、大力開展教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式探索2013年是教育技術(shù)革命風(fēng)涌云起的一年，MOOCs在中國的興起對高等教育帶來了沖擊，也帶來了思考。身處中醫(yī)藥高等教育前沿的北京中醫(yī)藥大學(xué)，在延續(xù)以往改革研究工作的同時，時刻關(guān)注社會經(jīng)濟環(huán)境、教育發(fā)展趨勢，主動適應(yīng)新醫(yī)改和國家醫(yī)藥衛(wèi)生人才規(guī)劃的新需求，開展了一系列改革實踐工作，并對此前所開展工作及時進行總結(jié)，凝練出了一批具有應(yīng)用推廣價值的教學(xué)成果。（一）教育科學(xué)研究2013年，我校以各級各類教育科研課題為平臺，繼續(xù)深入開展教育科學(xué)研究。5月，中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會、中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會發(fā)布《關(guān)于公布“中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會、中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會2012年度醫(yī)學(xué)教育研究立項課題”評審結(jié)果的通知》（醫(yī)教通字[2013]5號），我校共申報課題20項，中標(biāo)課題17項。6月，學(xué)校發(fā)布校級教育科研立項課題45項，其中重點課題5項，涉及高等中醫(yī)藥教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系等各個方面。組織完成校級教育科研課題中期檢查與結(jié)題驗收工作。協(xié)助完成2013年北京市共建項目申報工作。7月，學(xué)校組織完成北京市教育委員會2013-2015年北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項的申報工作，根據(jù)《北京市教育委員會關(guān)于批準(zhǔn)2013年度北京高等教育教學(xué)改革立項項目的通知》（京教函[2013]521號），我校“北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)模式課程改革的研究與實踐”等5個項目獲批立項為2013年度北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革面上項目。同時，學(xué)校在研的國家中醫(yī)藥管理局“十二五”規(guī)劃課題、教育部創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)項目、北京市共建項目，均有條不紊的按計劃開展。在未來的教育科研工作中，我們將繼續(xù)以項目為契機，認真做好課題研究工作，深入開展教育教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革。（二）教學(xué)成果獎2013年9月，北京市教育委員會發(fā)布《北京市教育委員會、北京市人力資源和社會保障局、北京市財政局關(guān)于表彰北京市教育教學(xué)成果獎的決定》（京教人[2013]18號），我校8項成果榮獲第七屆北京市高等教育教學(xué)成果獎。其中，3項成果獲北京市高等教育教學(xué)成果一等獎，4項成果獲二等獎。此外，由北京師范大學(xué)牽頭、我校參與合作完成成果1項，獲北京市高等教育教學(xué)成果一等獎。12月，學(xué)校在北京市級教學(xué)成果獎的前期工作基礎(chǔ)上，組織開展國家級高等教育教學(xué)成果獎申報工作。四年一次的教學(xué)成果獎評選是學(xué)校對近年教學(xué)工作的全面總結(jié)與展示，是對廣大教師在教學(xué)工作崗位上取得成果和成績的肯定與鼓勵，同時，對學(xué)校進一步深入開展教育教學(xué)研究與改革起到了良好的推動作用。（三）學(xué)情評估我校參與中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤調(diào)查研究，2013年初，根據(jù)反饋數(shù)據(jù)，分析總結(jié)2012年度全校本科生學(xué)情調(diào)查情況、中醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗班學(xué)情調(diào)查情況。我校整體上主要有以下三個特點：1.五大可比指標(biāo)，即學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度（LAC）、主動合作學(xué)習(xí)水平（ACL）、生師互動（SFI）、教育經(jīng)驗豐富度（EEE）、校園環(huán)境支持度（SCE），與全國院校常模、“211工程”院校常模相比，除教育經(jīng)驗度以外，其余均相對較低。其中，學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、主動合作學(xué)習(xí)水平上都有所欠缺，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，團隊合作意識也相對較弱，尤其在生師互動方面應(yīng)重點加強。在兩個層次的五項比較中，我校在教育經(jīng)驗豐富度方面表現(xiàn)出了一定的優(yōu)勢。教育經(jīng)驗豐富度是測量學(xué)生是否獲得除了課本知識以外的豐富多彩的教育經(jīng)歷，包括實習(xí)計劃、學(xué)習(xí)社區(qū)等，既補充課堂學(xué)習(xí)的不足，又使學(xué)生整合應(yīng)用所學(xué)，并在實踐中學(xué)習(xí)更多有意義的知識、技能或態(tài)度。此項水平高于全國水平，分析認為與醫(yī)學(xué)教育對實踐要求較高有關(guān)。2.教育認知目標(biāo)整體得分情況相對較好，但認知過程的發(fā)展趨勢不佳。教育認知水平的應(yīng)隨著年級增加、知識積累而不斷提升，可是，我校在教育認知目標(biāo)的發(fā)展中卻呈現(xiàn)了下降的趨勢。3.學(xué)生教育經(jīng)歷滿意度相對較好。較好的教育經(jīng)歷滿意度，不但表現(xiàn)了學(xué)生對于自己所學(xué)專業(yè)的忠誠度，認可所學(xué)專業(yè)對自身發(fā)展是有益的，也是對學(xué)校教育工作的肯定。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我校繼續(xù)開展2013年度學(xué)情調(diào)查，共填寫網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷766份。（四）教育改革創(chuàng)新體系1.中醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗班。從2007年開始，開辦中醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗班，采用“院校教育與傳統(tǒng)教育”相結(jié)合的模式，在行業(yè)院校中引起了較大反響。中醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗班至今連續(xù)招生7屆學(xué)生，2007、2008級學(xué)生已順利畢業(yè)，讀研率達80%。2.中醫(yī)高中預(yù)科“杏林班”。我校與“國家中醫(yī)藥發(fā)展綜合改革試驗區(qū)”試點單位北京宏志中學(xué)合作開辦杏林班——中醫(yī)高中預(yù)科班，現(xiàn)已連續(xù)招收3屆學(xué)生。該班是為弘揚祖國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)有志于從事中醫(yī)藥事業(yè)的人才，將中國傳統(tǒng)文化知識與中醫(yī)藥知識教育前移至高中階段，進一步推動中醫(yī)藥文化進校園的深層次發(fā)展。目前2011級杏林班學(xué)生將于2014年畢業(yè)。3.岐黃國醫(yī)實驗班。該實驗班采取本科五年與直接攻博四年相結(jié)合的模式。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)藥知識，精通中醫(yī)經(jīng)典理論，了解必要的西醫(yī)學(xué)知識，運用中醫(yī)學(xué)思維方式與臨床技能，從事中醫(yī)醫(yī)療、預(yù)防、保健等工作的中醫(yī)藥臨床精英人才。該模式目前已招收學(xué)生3屆。該班于2013年正式啟動海外學(xué)習(xí)培養(yǎng)計劃，與新加坡南洋理工大學(xué)進一步確定培養(yǎng)細則，并擬定于2014年正式實施。岐黃國醫(yī)班人才培養(yǎng)計劃的順利開展，不但體現(xiàn)了我校教育改革與創(chuàng)新的魄力，也證實了學(xué)校保證計劃實施的努力與實力。在此過程中，我校在高水平中醫(yī)藥人才培養(yǎng)實踐中必將邁上更高的臺階，并以實踐經(jīng)驗對全國高水平中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)發(fā)揮積極的輻射和示范作用。4.“卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃”。我校卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃已開辦2屆，設(shè)有卓越中醫(yī)師、卓越中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師、卓越針灸推拿醫(yī)師、卓越對外交流醫(yī)師共4個方向，其培養(yǎng)模式為5年醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教育加3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，將住院醫(yī)院規(guī)范化培訓(xùn)引入院校培養(yǎng)模式，畢業(yè)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位與臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。該培養(yǎng)模式正按計劃逐步展開。5.京華傳承班。2013年，我校依據(jù)多途徑辦學(xué)理念，充分利用北京名老中醫(yī)工作站，與北京中醫(yī)醫(yī)院合作，正式開辦京華傳承班。該班的人才培養(yǎng)模式全程實施導(dǎo)師制，學(xué)生自入學(xué)即進入名老中醫(yī)工作站，其導(dǎo)師均來自站內(nèi)，實行“2+3+3”的分階段培養(yǎng)方案。在培養(yǎng)過程中，遵循人才成長規(guī)律，根據(jù)知識、能力、水平的不斷遞進，配以相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃與導(dǎo)師指導(dǎo)，并將名老中醫(yī)思想與經(jīng)驗貫穿過程始終，以實現(xiàn)中醫(yī)傳承型人才的養(yǎng)成。6.中藥學(xué)專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)。截至2013年，另一體現(xiàn)我校多途徑辦學(xué)理念的中藥學(xué)專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)高職班已招生2屆。該班是結(jié)合“開方式辦學(xué)”理念與“校企合作”形式的典范。學(xué)校與北京康仁堂藥業(yè)合作，定向、聯(lián)合培養(yǎng)，定位為專業(yè)技術(shù)型人才。。六、進一步加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（一）開展的活動及取得的成績我校本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要依托“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”、“北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃”及各類學(xué)術(shù)競賽活動開展。截至2013年，我校累計獲得財政部資助300余萬元，批準(zhǔn)立項的課題達到322項。在全校師生的共同努力下，2013年我校共有80個項目獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項，其中包括72個創(chuàng)新訓(xùn)練項目，2個創(chuàng)業(yè)實踐項目，6個創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目。此外，我校累計獲得北京市教育委員會資助的研究經(jīng)費74萬元，批準(zhǔn)立項的課題達到128項，2013年共有33個項目榮獲北京市共建項目立項。在學(xué)術(shù)競賽方面，我校取得了優(yōu)異成績。2013年首都“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，共12支團隊獲得獎項，其中金獎1項；全國高等中醫(yī)藥院校“遠志杯”大學(xué)生課外科技作品大賽中3支團隊獲得獎項，其中一等獎1項；第二屆首都大學(xué)生科技創(chuàng)新作品與專利成果博覽會中，2項創(chuàng)意成果參加博覽會展示；第三屆“天堰挑戰(zhàn)杯”全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生中醫(yī)藥創(chuàng)意設(shè)計競賽中，我校有兩支團隊分別獲得了一等獎及二等獎；我校推薦3項作品參加第六屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會，并取得優(yōu)異成績。為總