高校教師師德問(wèn)題研究課件

學(xué)為人師行為世范——高校青年教師職業(yè)道德問(wèn)題

曾建平井岡山大學(xué)2022/10/161

道德：君子務(wù)本，本立道生

1

對(duì)策：既美其道，又慎其行320

師德：師道尊嚴(yán)，授業(yè)解惑

引言2022/10/1620引言2022/10/163一、當(dāng)前道德?tīng)顩r評(píng)價(jià)旅華外國(guó)人不滿潛規(guī)則盛行等逐漸離開(kāi)中國(guó).doc在華韓國(guó)人不喜歡中國(guó)的十大理由.doc中國(guó)社會(huì)總體信任指標(biāo)已跌破及格線.doc胡溫的政治遺產(chǎn).doc二、當(dāng)前道德建設(shè)的突破口：職業(yè)道德1.官德；2.師德倫理學(xué)的社會(huì)責(zé)任.doc各界官員之道德乃社會(huì)之支柱，知識(shí)分子之道德乃社會(huì)之底線。支柱塌了，底線未退，還有些許尊嚴(yán)可保；支柱塌了，底線破了，不僅癱瘓而且無(wú)羞恥可言。道德建設(shè)的層次——何懷宏：底線道德和終極道德；萬(wàn)俊人：社會(huì)規(guī)范、個(gè)人道德和終極道德；陳澤環(huán)：底線倫理、公共信念和終極道德。我以為，義務(wù)道德、愿望道德和終極道德。2022/10/164道德：君子務(wù)本，本立道生

1“其為人也孝悌而好犯上者，鮮矣。不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與？”（《學(xué)而篇》）2022/10/165（一）道與德

道，路也，天道是自然事物事實(shí)如何之規(guī)律；人道是社會(huì)行為應(yīng)該遵守的規(guī)則、規(guī)范。荀子：“水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義，人有氣有生有知亦且有義，故為天下貴也?！?/p>

德，通得，得道所得，即個(gè)人的內(nèi)心所得，引申為品德、品質(zhì)。朱熹：“德者，得其道于心而不失之謂也”。2022/10/166道與德的關(guān)系：

道是德的前提，沒(méi)有規(guī)范、規(guī)則，就不可能有對(duì)規(guī)范、規(guī)則的內(nèi)心感悟；“德”是道的歸宿，規(guī)范、規(guī)則，只有通過(guò)有得于心才能被接受，并發(fā)揮規(guī)范人的行為的作用?！暗勒?，萬(wàn)物所共由；德者，人之所自得也”。

“道”是普遍的、外在規(guī)范；“德”是個(gè)體的、內(nèi)在規(guī)范。

道德即得道

2022/10/1672022/10/168（二）倫與理倫：輩也，是指人與人之間的一種據(jù)于年齡大小、輩分尊卑的秩序或關(guān)系?！疤靷愔畼?lè)”：“五倫”。理：玉的紋理和條理，引申為規(guī)律、規(guī)則，即事實(shí)如何的必然性。2022/10/169倫與理的關(guān)系：

倫理二字連用，最早見(jiàn)于戰(zhàn)國(guó)至秦漢之際的《禮記·樂(lè)記》：“凡音者，生于人心者也。樂(lè)者，通倫理者也。是故知聲而不知音者，禽獸是也。知音而不知樂(lè)者，眾庶是也。唯君子為能知樂(lè)?！?022/10/1610（三）人的行為的道德價(jià)值第一種常態(tài)行為，是其所是的行為，是“常態(tài)”的或非道德的行為；第二種正態(tài)行為，不僅是其所是，而且有利于社會(huì)、他人，就是正態(tài)的或道德的行為；第三種負(fù)態(tài)行為，可能也是其所是，也可能非其所是，但它有害于他人、社會(huì)，是負(fù)態(tài)的或不道德的行為。2022/10/1611（四）道德選擇問(wèn)題在突發(fā)事件中，一個(gè)人作出某種選擇，或者在日常生活中經(jīng)常性地堅(jiān)持做某種事時(shí)，這是一種什么力量在發(fā)生作用？2022/10/1612一個(gè)虛擬故事：有一艘船在海上遇險(xiǎn)，很快就要沉沒(méi)，船上有12個(gè)人，但只有一只最多只能載6個(gè)人的救生艇來(lái)救。這12個(gè)人是：

1.72歲的醫(yī)生;2.身患絕癥的小女孩;3.船長(zhǎng);4.妓女;5.精通航海技術(shù)的勞改犯;6.弱智的男孩;7.模范青年工人;8.大和尚;9.貪污的國(guó)家干部;10.企業(yè)經(jīng)理;11.新近暴發(fā)的個(gè)體戶;12.你自己。2022/10/1613選擇的條件：1.結(jié)果有效：這種處境不可改變，并且一旦作出選擇就會(huì)得到大家的認(rèn)可。2.背景無(wú)知：每個(gè)人的情況除了已知的之外，其他一無(wú)所知。3.選擇理性：不能采用隨機(jī)的和偶然的選擇辦法（比如抽簽）。4.非適者生存：不是自由競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果（比如搏斗），而是人們選擇的結(jié)果（且人數(shù)不能多于6人）。

2022/10/1614排在前6位的一般是：你自己、模范青年工人、精通航海技術(shù)的勞改犯、醫(yī)生、神父、企業(yè)經(jīng)理排在最后兩位的一般是：妓女、貪污的國(guó)家干部。結(jié)果表明：中國(guó)人的選擇大多數(shù)依據(jù)目的論（功利論）、德性論（美德論）原則。2022/10/16151.生命原則（義務(wù)論）所有生命平等，都值得保護(hù)和尊重生命的原則。

按照這個(gè)原則，12個(gè)人都值得保護(hù)。2022/10/16162.生存可能性原則（義務(wù)論與目的論）

要求我們?cè)谶x擇時(shí)，必須保證這6個(gè)人確實(shí)能夠得到救助。從這個(gè)原則出發(fā)，以下4人可能首選：

精通航海技術(shù)的勞改犯船長(zhǎng)72歲的醫(yī)生模范青年工人

2022/10/16173.自我優(yōu)先原則（目的論）

選擇自己的幾種理由：

其一，因?yàn)闆Q定權(quán)在自己手中，在生命危險(xiǎn)之前，自己優(yōu)先。

其二，自己的身份只有自己知道，也許我會(huì)在船上發(fā)揮獨(dú)特之作用，或者，我被救出后會(huì)給社會(huì)帶來(lái)重要貢獻(xiàn)。

其三，出于一般利己主義原則?！百F生重己”為人之天性，無(wú)可厚非。2022/10/16184.婦女兒童優(yōu)先原則（義務(wù)論）負(fù)面因素：“妓女”、“絕癥”、“弱智”選擇理由憐憫之心和同情心做人的資格神圣的威懾原則的普遍性

2022/10/16195.最大功利或快樂(lè)原則(目的論)

最少損失或最少痛苦原則

選擇理由：

1.考慮被救出者將給社會(huì)帶來(lái)最大的幸福或快樂(lè)2.對(duì)死亡不會(huì)感到恐懼，死亡對(duì)人的痛苦最小按照這個(gè)原則分別首選的可能是：1.企業(yè)經(jīng)理，你自己，模范青年工人…2.大和尚，貪污干部…2022/10/16206.平均功利或公平的快樂(lè)原則或補(bǔ)償原則(目的論

)

按照這個(gè)原則可能當(dāng)選的：新近暴發(fā)的個(gè)體戶，青年工人，女孩，男孩…

可能落選的：企業(yè)經(jīng)理、貪污的國(guó)家干部、老醫(yī)生、妓女…

2022/10/16217.德性原則(美德論)

即按人的品質(zhì)選擇，美德優(yōu)先按這個(gè)原則可能當(dāng)選的：模范青年工人、大和尚可能落選的：貪污的國(guó)家干部、妓女2022/10/16228.死亡價(jià)值原則或生命教育原則（義務(wù)論）誰(shuí)在面對(duì)死亡時(shí)最少恐懼，或者能夠給其他的臨終者帶來(lái)安慰，誰(shuí)就應(yīng)該去做好臨終關(guān)懷的工作。2022/10/1623師德：師道尊嚴(yán)，授業(yè)解惑2“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！保ā抖Y記?學(xué)記》）“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！保ā稁熣f(shuō)》）2022/10/1624（一）看文獻(xiàn)1.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范.doc愛(ài)國(guó)守法;敬業(yè)愛(ài)生;教書(shū)育人;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);服務(wù)社會(huì);為人師表2.國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn).doc3.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn).doc

（6廳部委，贛教發(fā)（2013）5號(hào)）4.中央出加強(qiáng)高校青年教師思想工作.doc5.江西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn).doc6.湖北出臺(tái)高校師德規(guī)范.doc2022/10/1625（二）觀現(xiàn)象我心目中的好老師不應(yīng)有的毛?。ň畬酱髮W(xué)）一、師德不尚

講粗話臟話；與異性學(xué)生交往過(guò)于親密；酒后上課，上課抽煙；答應(yīng)學(xué)生的事不落實(shí)，不守承諾；對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生評(píng)分不公，給印象分、加感情分、打報(bào)復(fù)分。二、行為失范

隨地吐痰；亂扔垃圾，亂扔粉筆；不愛(ài)護(hù)公物；上課接打手機(jī)；上課遲到、早退、拖堂；上課閑聊，講課隨意性大；不按課表上課，隨意調(diào)停課；女教師濃裝艷抹，戴飾品過(guò)多；男教師穿背心、拖鞋出入公共場(chǎng)所；上課衣著不整。2022/10/1626三、從教不廉

以考試為法寶，借考試之名向?qū)W生暗示送禮；用扣分和掛科（課程考試不通過(guò)）來(lái)威脅學(xué)生；接受學(xué)生考試送禮。索要財(cái)物（南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院撫州分院）。四、輕慢學(xué)生

不尊重學(xué)生人格，惡意譏諷學(xué)生；對(duì)學(xué)生厚此薄彼，不一視同仁；脫離學(xué)生，在學(xué)生面前擺架子，高高在上，以教師自居。2022/10/1627五、不思進(jìn)取

對(duì)待人生和社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象態(tài)度消極，不關(guān)心學(xué)校和各學(xué)院的發(fā)展；學(xué)習(xí)、研究各自為政，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。六、職業(yè)倦怠

對(duì)教師職業(yè)倦怠，工作態(tài)度消極；不熱愛(ài)本職工作，課前不備課，上課無(wú)激情；上課、批改作業(yè)敷衍塞責(zé)；對(duì)學(xué)生提問(wèn)不耐心作答；重教書(shū)輕育人。2022/10/1628七、業(yè)務(wù)不精

普通話不標(biāo)準(zhǔn)，口齒不清晰；板書(shū)不規(guī)范，字跡潦草；教學(xué)方法死板單一，對(duì)學(xué)生對(duì)話少，交流不足；不能吃透教材，照本宣科，講課空洞乏味。八、墨守陳規(guī)

課程內(nèi)容陳舊，知識(shí)創(chuàng)新不夠，指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)研究不夠，對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)缺乏了解；偏重傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用不足。2022/10/16292022/10/1630大學(xué)生最反感的四種教師失德行為（北京大學(xué)）學(xué)術(shù)造假不專注教學(xué)以權(quán)謀私給學(xué)生穿小鞋2022/10/16312022/10/16322022/10/1633湖北高校教師師德行為十禁止（湖北?。┮弧⒔股⒉歼`反四項(xiàng)基本原則和國(guó)家法律法規(guī)等錯(cuò)誤言論；二、禁止以非法方式表達(dá)訴求，或者組織、煽動(dòng)他人以非法方式表達(dá)訴求；三、禁止參加或組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、傳銷(xiāo)、“黃、賭、毒”和迷信等活動(dòng)；四、禁止在校園內(nèi)傳播宗教和組織開(kāi)展宗教活動(dòng)；五、禁止歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；2022/10/1634六、禁止在學(xué)術(shù)活動(dòng)中弄虛作假、抄襲剽竊，侵占他人成果；七、禁止以不正當(dāng)手段為本人或他人謀取榮譽(yù)、職稱、學(xué)歷、學(xué)位等利益；八、禁止通過(guò)招生、考試等活動(dòng)謀取不正當(dāng)利益，或者強(qiáng)制推銷(xiāo)輔導(dǎo)資料、書(shū)籍和其它各類商品；九、禁止以任何形式尤其是在互聯(lián)網(wǎng)上散布虛假信息，和對(duì)他人進(jìn)行侮辱、誹謗等人身攻擊；十、禁止在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和社會(huì)安全事件中不顧學(xué)生安危搶先逃生。2022/10/1635@一個(gè)合格的高校教師，不僅僅是知識(shí)的傳承者和創(chuàng)新者，更是道德的守望者和垂范者。自古以來(lái)，經(jīng)師易覓，人師難求。@高校教師行為活動(dòng)的職業(yè)意義與道德意義經(jīng)緯交織，“講學(xué)”與“修德”并重，“做事”與“做人”一體，“經(jīng)師”與“人師”兼修。@治學(xué)典范，明德楷模2022/10/1636（三）探原因1.核心價(jià)值觀不夠清晰。什么是高校教師的核心價(jià)值、其它價(jià)值信念包括哪些等最基本的概念和問(wèn)題，相當(dāng)令人困惑。2.求高不求低。一味地宣傳高道德、高要求，而忽視了對(duì)教師日常行為的規(guī)范，更重要的是基礎(chǔ)性道德，即所謂的“底線倫理”。教師作為一個(gè)公民，首先必須遵紀(jì)守法，堅(jiān)守住個(gè)人的道德底線和做人品格。2022/10/16373.倫理標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于籠統(tǒng)。很多條文都是原則性甚至是口號(hào)性的表述，對(duì)教師有許多籠統(tǒng)、抽象的道德要求，僅向高校教師提供了較抽象的行為意向，缺乏清晰具體、可以操作的行為準(zhǔn)則和細(xì)則。而且知曉程度不高，缺乏倫理守則的監(jiān)督、培訓(xùn)、咨詢、投訴等方面的政策和機(jī)構(gòu)，只能靠自律。例如守則所規(guī)定的“知后同意”原則及嚴(yán)格的“性關(guān)系”條款。例如條款1.10中對(duì)“肢體接觸”規(guī)定。2022/10/16384.尚未涉及倫理兩難問(wèn)題。制定高校教師守則的要正視教學(xué)科研過(guò)程中出現(xiàn)的倫理兩難，對(duì)此我們幾乎是空白。例如，師生戀可不可以？教師外出兼職可不可以？教師以科研成果開(kāi)公司可不可以？我們的規(guī)定并不全面且不對(duì)倫理抉擇提供判斷。2022/10/1639對(duì)策：既美其道，又慎其行3“善為師者，既美其道，又慎其行……此謂之圣化，吾取之”。（《春秋繁露》）2022/10/1640（一）明晰高校教師的倫理關(guān)系1.高校教師與學(xué)生的倫理關(guān)系2.高校教師與同事的倫理關(guān)系3.高校教師與職業(yè)的倫理關(guān)系4.高校教師與學(xué)校的倫理關(guān)系5.高校教師與社會(huì)的倫理關(guān)系

2022/10/1641第一，高校教師對(duì)學(xué)生的倫理規(guī)范1.禁止教師對(duì)學(xué)生性騷擾、戀愛(ài)和性行為；2.禁止教師建立任何以家庭背景、性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、外貌、民族、地域等基礎(chǔ)上的歧視；應(yīng)避免使學(xué)生難看或受到羞辱3.禁止在校園內(nèi)傳播宗教和組織開(kāi)展宗教活動(dòng)；4.禁止參加或組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、傳銷(xiāo)、“黃、賭、毒”和迷信等活動(dòng)；5.禁止教師泄露學(xué)生個(gè)人資料和家庭資料；6.禁止公布或公開(kāi)學(xué)生分?jǐn)?shù)排名；7.禁止利用與學(xué)生的專業(yè)關(guān)系謀取私利；8.禁止在成績(jī)、實(shí)驗(yàn)、就業(yè)、推薦等為學(xué)生弄虛作假（推薦信）……2022/10/1642關(guān)于“師生戀”魯迅與許廣平；沈從文與張兆和；袁隆平和鄧哲；楊振寧與翁帆；余秋雨和馬蘭；李雙江與夢(mèng)鴿……

2013年6月24日，重慶工商大學(xué)官方微博發(fā)布聲明，關(guān)于網(wǎng)上流傳的本校老師譚某某求婚大三女生之事，經(jīng)學(xué)校辦公會(huì)決定，自2013年6月9日起學(xué)校將不再續(xù)聘此人。2011年11月，臺(tái)灣教育部發(fā)文至島內(nèi)各級(jí)學(xué)校，要求將“禁止師生戀”納入教師聘用條款。2022/10/16432022/10/1644第二，教師與同事的倫理關(guān)系1.不在大學(xué)生面前議論和批評(píng)其他教師；2.不惡意損害同事的專業(yè)信譽(yù)與事業(yè)前途；3.不故意使同事難堪、受辱；4.禁止以非法方式表達(dá)訴求，或者組織、煽動(dòng)同事或他人以非法方式表達(dá)訴求；5.不在論文、課題、獲獎(jiǎng)與同事作假2022/10/1645第三，高校教師與職業(yè)的倫理關(guān)系1.禁止以不正當(dāng)手段為本人或他人謀取榮譽(yù)、職稱、學(xué)歷、學(xué)位等利益；2.不為謀取個(gè)人私利而做宣傳；3.不接受可能導(dǎo)致影響專業(yè)判斷的酬金、禮物或其他利益；4.禁止通過(guò)招生、考試等活動(dòng)謀取不正當(dāng)利益，或者強(qiáng)制推銷(xiāo)輔導(dǎo)資料、書(shū)籍和其它各類商品；5.不從事有損專業(yè)形象的工作；6.不馬虎對(duì)待教學(xué)；7.不抄襲剽竊偽造科研成果2022/10/1646高校教師不得抄襲剽竊偽造科研成果1.浙大“賀海波論文造假事件”浙江大學(xué)賀海波論文造假，被撤銷(xiāo)副教授職務(wù)和任職資格。中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)藥學(xué)院院長(zhǎng)李連達(dá)負(fù)有監(jiān)管不力的責(zé)任，不再續(xù)聘。2.云南中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)李慶生被指論文抄襲云南中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)李慶生被指論文抄襲、一稿多投。李慶生主動(dòng)申請(qǐng)對(duì)自己的相關(guān)論文進(jìn)行鑒定，結(jié)果為“過(guò)度引用不當(dāng)”。2022/10/16473.王同億“辭書(shū)編撰專業(yè)戶”10年里編了25部詞典，多達(dá)1.7億字，年產(chǎn)量達(dá)1700萬(wàn)字，日產(chǎn)量是49315字。二流子：沒(méi)有牛仔經(jīng)歷而穿牛仔褲的人地球母親：“地球上所有生物和非生物的母親”大膽姑娘：膽子大且風(fēng)騷的姑娘鬼使神差：由神和鬼派來(lái)的使者不破不立：公安機(jī)關(guān)受理的刑事案件，能破案的就立案，不能破案的就不立案2022/10/16484.2011年3月1日，時(shí)年39歲的德國(guó)防長(zhǎng)古滕貝格涉嫌論文剽竊，遞交辭呈。據(jù)報(bào)道，古滕貝格2006年在拜羅伊特大學(xué)的博士畢業(yè)論文《憲法與憲法條約：美國(guó)和歐洲的憲法發(fā)展》，一文存在大段剽竊，其中一整段甚至原封不動(dòng)地照搬自一篇新聞報(bào)道；論文中一些引用內(nèi)容的出處也標(biāo)注錯(cuò)誤。2022/10/16495.2013年2月5日，德國(guó)杜塞爾多夫大學(xué)宣布，該校學(xué)位認(rèn)證委員會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查取證，認(rèn)定德教育科研部部長(zhǎng)安妮特?沙范1980年的博士論文《人和良知：關(guān)于現(xiàn)今良知教育的條件、需要和要求研究》的博士論文中存在“系統(tǒng)及蓄意將他人智力成果竊為己有的行為”，決定取消沙范獲得33年之久的哲學(xué)博士學(xué)位。

2022/10/16506.2013年3月27日，匈牙利澤梅爾魏斯大學(xué)在網(wǎng)站上公布了該校調(diào)查委員會(huì)的調(diào)查結(jié)果，指出在總統(tǒng)施米特1992年的博士論文中，第34頁(yè)至50頁(yè)與德國(guó)學(xué)者克勞斯?海涅曼的一篇文章相同，另有180頁(yè)的內(nèi)容與保加利亞體育專家尼古拉?格奧爾基耶夫的論文部分一致。調(diào)查委員會(huì)說(shuō)，施米特的論文有大量?jī)?nèi)容來(lái)自外文翻譯，文中對(duì)引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明，也沒(méi)有做腳注和尾注。2022/10/1651學(xué)術(shù)規(guī)范：回歸常識(shí)北京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授胡星斗提出三個(gè)辦法：第一，成果是否獲得同行的認(rèn)可，論文引用指數(shù)。第二，可以由單位的學(xué)術(shù)委員會(huì)來(lái)評(píng)判。第三，可以由本單位學(xué)生或者研究生給學(xué)者打分。

2022/10/1652什么叫常識(shí)？普通的知識(shí)、眾所周知的知識(shí)。一是指與生俱來(lái)、毋須特別學(xué)習(xí)的判斷能力，或是眾人皆知、無(wú)須解釋或加以論證的知識(shí)；二是指對(duì)一個(gè)理性的人來(lái)說(shuō)是合理的知識(shí)，即“日常知識(shí)”。在這里，是指最普通、最直接、最簡(jiǎn)易、最持久、最經(jīng)常起作用的道德規(guī)范，可曰“底線倫理”。人類最早的道德規(guī)范基本上包含著勿殺、勿奸、勿盜、勿謊等方面內(nèi)容。摩西十誡。2022/10/1653學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的常識(shí)或底線倫理：不竊不假（勿盜勿謊）。為此要回到學(xué)術(shù)研究的起點(diǎn)?！陡叩葘W(xué)?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》：8條查新和項(xiàng)目申請(qǐng)規(guī)范；項(xiàng)目實(shí)施規(guī)范；引文和注釋規(guī)范；參考文獻(xiàn)規(guī)范；學(xué)術(shù)成果的發(fā)表與后續(xù)工作規(guī)范；學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)規(guī)范；學(xué)術(shù)批評(píng)規(guī)范；人及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究對(duì)象規(guī)范?！陡叩葘W(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》：4條選題與資料規(guī)范；引用與注釋規(guī)范；成果呈現(xiàn)規(guī)范；學(xué)術(shù)批評(píng)規(guī)范。關(guān)于終止秦立強(qiáng)等人的項(xiàng)目.doc2022/10/1654第四，高校教師與學(xué)校的倫理關(guān)系1.不得違背與學(xué)校的合同或契約所約定的義務(wù)；2.禁止利用學(xué)校的名義謀取私利；3.不得在校內(nèi)外做出任何有損學(xué)校形象的行為；4.不得出賣(mài)學(xué)校的利益2022/10/1655第五，高校教師與社會(huì)的倫理關(guān)系1.禁止參與或破壞社會(huì)風(fēng)氣；2.不得違規(guī)單獨(dú)或與校外人員共同從事?tīng)I(yíng)利性活動(dòng)；3.禁止以任何形式尤其是在互聯(lián)網(wǎng)上散布虛假信息，和對(duì)他人進(jìn)行侮辱、誹謗等人身攻擊；4.禁止在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和社會(huì)安全事件中不顧學(xué)生安危搶先逃生；5.禁止以不平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)；6.禁止接受家長(zhǎng)的異常饋贈(zèng)；教育部六條禁令.docx7.禁止在家長(zhǎng)不允許的情況下泄露家庭隱私2022/10/1656（二）探究師道與師德的關(guān)系1.德性倫理與規(guī)范倫理2.師道3.師德

2022/10/16571.德性倫理與規(guī)范倫理德性倫理是一種關(guān)于愿望的、期待的倫理規(guī)范倫理是一種關(guān)于普遍的、義務(wù)的倫理二者之別：圍繞的是“