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《塞鴻秋·潯陽(yáng)即景》教學(xué)設(shè)計(jì)

曹春艷2016-4-21一、教學(xué)內(nèi)容：教科版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元第十二課《古代詩(shī)曲四首》中的曲——《塞鴻秋·潯陽(yáng)即景》。二、教材簡(jiǎn)析：《塞鴻秋·潯陽(yáng)即景》為元代文學(xué)家周德清所作，寫(xiě)作者初秋傍晚登潯陽(yáng)城樓所見(jiàn)。作者選擇了客觀的角度，采用了富有動(dòng)感的手法，為我們勾勒了一幅生動(dòng)傳神的潯陽(yáng)江景圖?！叭櫱铩睘榍泼?，“潯陽(yáng)即景”為題名，點(diǎn)出本小令的內(nèi)容。這首小令詞采俊茂，音節(jié)流暢；設(shè)喻貼切，形象逼真。通篇用比喻，連用五個(gè)“如”字，想象豐富，筆力雄放。起首兩句屬于遠(yuǎn)眺，三、四兩句移近了視界，五、六兩句改變視角，寫(xiě)天空浮云和月亮的變化明滅。最后由第七句空中的鴻雁將天與地的景色合而為一。全曲形象簡(jiǎn)潔，比喻精到，不愧為散曲的寫(xiě)景杰作。整首曲文畫(huà)面感強(qiáng)，遣詞用句精當(dāng)優(yōu)美，是學(xué)生積累詞句，提高理解和感受中國(guó)古典詩(shī)詞魅力的佳作。三、教學(xué)目標(biāo)：1.正確、有韻味地朗讀、背誦本首元曲。2.理解句意，掌握本曲一句一景、動(dòng)靜相宜、言之有序、巧用修辭的寫(xiě)作特點(diǎn)。3.想象曲文中所描繪的畫(huà)面，體會(huì)古曲的意境，感受中國(guó)古典文學(xué)的美。四、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解、想象、描繪曲文所勾畫(huà)的美麗景色。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入，解題

師：我們中國(guó)有著五千年?duì)N爛輝煌的文化，它就像浩瀚璀璨的星河一樣廣闊，而詩(shī)詞曲賦就是這星河中最耀眼的明星，光彩熠熠流芳百世。今天我們就一起來(lái)品讀這樣的經(jīng)典之一——曲（板書(shū)）

由上學(xué)期的經(jīng)典誦讀中的《天凈沙.秋思》引入師：曲盛行于元朝，曲和詩(shī)、詞一樣都是我國(guó)古代重要的一種文學(xué)體裁，是由詞進(jìn)一步發(fā)展而成的，更適合配樂(lè)演唱，通俗易懂。

這節(jié)課我們就來(lái)深入的學(xué)習(xí)一首曲《塞鴻秋·潯陽(yáng)即景》，（板書(shū)課題、作者）介紹曲牌名，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)題目的意思（課件3）師：這首曲正是描寫(xiě)出了作者在初秋的傍晚，登上潯陽(yáng)城樓所看到的景致，這景致什么樣呢？讓我們快來(lái)讀一讀吧?。ㄕn件4）（二）初讀，了解師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀連貫。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

師：很多同學(xué)都想讀，那把它讀給你的同桌聽(tīng)，看看你是否掌握了正確的讀音。我們讀準(zhǔn)了、讀通順了，這還不行，作為五年級(jí)的我們還要讀懂，下面小組合作，下面我們看一下要求（課件5）理解曲意，并說(shuō)明修辭方法及寫(xiě)作順序。

（三）再讀，入境

師：你們太棒了，能在簡(jiǎn)單的初讀后把這首曲的意思說(shuō)的這么好?？芍皇抢斫饬艘馑歼€不夠，咱們?cè)賮?lái)讀一讀，相信你們一定能讀出這首曲的味道來(lái)。

師：孩子們，作者是看著畫(huà)面在寫(xiě)作的，寫(xiě)了長(zhǎng)江的萬(wàn)里之形和白練之色，我們也閉上眼想象一下：作者站在潯陽(yáng)城樓上，看到了一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，它曲曲折折，潔白的好像一匹素絹一樣。誰(shuí)來(lái)讀出這個(gè)畫(huà)面，把我們帶到潯陽(yáng)城樓上，看看這如絹的長(zhǎng)江。

師：是呀，我們想象自己是和作者在一起看這幅畫(huà)面，有了這樣的感受，你的朗讀自然就有味道了。

師：作者的描寫(xiě)有形有色、靜動(dòng)相宜，帶我們領(lǐng)略了潯陽(yáng)美景，看來(lái)讀古曲既能賞景又能讓我們學(xué)到寫(xiě)作的方法。

師：看作者一句一景（板書(shū)）言之有物，一下一上言之有序，一靜一動(dòng)言之有法，為我們描繪了潯陽(yáng)江山的美景，如此的好景致，我想請(qǐng)一位同學(xué)和著音樂(lè)來(lái)讀一讀，咱們一起閉上眼睛，伴隨著音樂(lè)和曲文去感受大自然的美麗。（四）誦讀，抒情

師：你真是周德清的知音哪，把他這曲“潯陽(yáng)即景”用朗讀展現(xiàn)在了我們眼前，同學(xué)們讓我們一起讀出這一幅生動(dòng)傳神的潯陽(yáng)江景圖吧。師：好一幅潯陽(yáng)即景圖，好一曲塞鴻秋！（五）擴(kuò)讀，遷移

師：這就是古曲的神奇，只要你用心去讀它，它就能夠用寥寥數(shù)語(yǔ)將我們帶進(jìn)美好的畫(huà)卷中。剛才（課件）我們“讀文理解大意，讀文想像畫(huà)面，讀文入情入境”的方式品讀了這曲《塞鴻秋·潯陽(yáng)即景》。其實(shí)我們也是可以寫(xiě)曲的。請(qǐng)同學(xué)們讀讀。塞鴻秋·校園即景

綠蔭小樹(shù)俏麗佇，墻板蘊(yùn)藏文詩(shī)賦。丁香數(shù)簇國(guó)旗護(hù)，兒童晨讀長(zhǎng)椅處。追憶舊時(shí)光，詩(shī)意新陽(yáng)路。莘莘(shēnshēn）學(xué)子有建樹(shù)。感興趣的同學(xué)可以仿寫(xiě)小曲小令，寫(xiě)一寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的秋景，去成就我們的想像，我們的熱愛(ài)，我們的《塞鴻秋·家鄉(xiāng)即景》。（六）唱曲結(jié)語(yǔ)：今后我們還會(huì)接觸許多古詩(shī)、古詞、古曲，相信同學(xué)們一定能從中了解到我們?nèi)A夏五千年的文明