2018年高考語文真題分類匯編專題12：微寫作、寫作

2018年高考語文真題分類匯編專題12：微寫作、寫作一、寫作題（共7題；共35分）1.（2018?卷Ⅰ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年

農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年

汶川大地震。北京奧運會。

2013年

“天宮一號”首次太空授課。

2017年

網(wǎng)民規(guī)模達7．72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年

“世紀寶寶”一代長大成人。

…………

2020年

全面建成小康社會。

2035年

基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行，成長，中國的新時代一起追夢，圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟；給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。2.（2018?卷Ⅱ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3.（2018?卷Ⅲ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

時間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山——時評標題，浙江，2005

走好我們這一代人的長征路——新區(qū)標語，雄安，2017

要求，圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄裝。不少于800字。4.（2018?北京）作文

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①今天，眾多2000年出生的同學走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。

請以“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據(jù)恰當充實，論證合理。

②生態(tài)文明建設關乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。

請你展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事符合邏輯；時間、地點、人物、敘事人稱自定；有細節(jié)，有描寫。5.（2018?天津）閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

要求：①自選角度，自擬標題：②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。6.（2018·江蘇）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。

不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。7.（2018?浙江）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一，經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。二、微寫作（共1題；共5分）8.（2018?北京）微寫作

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

①在《紅巖》《邊城》《老人與?！分?，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。要求：至少寫三句，每一句中都有比喻。120字左右。

②從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。150-200字。

③讀了《論語》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。要求：符合人物特征。150-200字。

答案解析部分一、寫作題1.【答案】略【考點】材料作文【解析】【分析】本題是一道具有穿越思維的作文命題。要求是“寫給未來2035年的那個他”。那么問題就來了：

首先未來的那個“他”是指誰？可以是自己的親人，可以是自己的朋友，可以是自己的師長或是學生，甚至可以是指自己……。

然后，要給未來的那個“他”說些什么呢？從時間上來說，可以說過去，可以說現(xiàn)在，可以說未來……。從內容上來說可以說人生的感悟，可以說社會的變遷，可以說家庭的責任，可以說國家的命運，可以說做人的原則，也可以說做事的態(tài)度……。

對于未來2035年的那個“他”，你是個過來人，你對于那個“他”，可以回顧已逝的歲月，也可以展望充滿變數(shù)的未來。這些就構成了這篇作文的選材范圍，在此基礎上結合自身的實際有選擇地來進行取舍，最終形成文章的立意。

文章的體裁是不限的，可以敘寫故事，可以發(fā)表議論，還可以抒發(fā)感慨。相信人人都會有話可說，人人也都會有話要說。結合自己的立意擬定恰當?shù)念}目。

【點評】寫作中我們應該關注寫作要求。

㈠個人和時代的聯(lián)系。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢，啟示我們一定要關注社會熱點，幸福都是奮斗出來的，新時代需要創(chuàng)新，責任擔當，不忘初心，中國夢……，2018年的作文題中我們可以看到很多時代的影子。從作文的主導作用看，這則材料起到了很好的引領作用，引導學生要思考人生，更要關注時代，思考時代，讓考生明白，不論任何時代個體總是要和這個時代密切相關的。

㈡材料要求寫自己的聯(lián)想和思考，這種思考有對過去的，也有對現(xiàn)在的，更有對未來的，從寫作的思考層面來看，所給材料是有時代跨越的，材料通過一個“時光瓶”將過去、現(xiàn)在、未來緊密地聯(lián)系在一起，就給了考生很大的思考空間，讓考生有話可說，而且有真情實感可言，很好地避免了空泛的套作。而且，從表達層面來看，聯(lián)想是充滿情懷的，一定包含著對未來的美好憧憬，是感性的，而思考是多角度，有思辨性的，應該是理性的分析。寫作中應該注意感性認識和理性分析的結合。

㈢留待2035年開啟。是在和下一代青年一起閱讀，這是一種傳承，我們應該思考材料所展現(xiàn)的內涵，哪些是值得經(jīng)典永流傳的。2.【答案】略【考點】材料作文【解析】【分析】這是一篇材料作文。所以，首先要立足于材料本身來進行分析，分析材料的內涵和外延，這是作文審題的關鍵所在。⑴材料中針對戰(zhàn)斗機的防護的見解，多數(shù)人的觀點最后被證明是錯誤的，而那一位專家的的觀點是正確的。由此我們可以得出這樣的一個立意的角度：真理有時掌握在少數(shù)人的手中。⑵多數(shù)人只看到戰(zhàn)斗機中彈多的地方就想當然地認為這些地方最應該防護，而那位專家則非常理性地從科學的角度進行分析，認為應該防護的是那些沒有中彈的地方。由此我們可以得出這樣一個作文的角度：看問題不能只看表面，而要透過現(xiàn)象看本質。⑶多數(shù)人之所以認為戰(zhàn)斗機中彈多的地方應該防護，無非是根據(jù)他們的經(jīng)驗主觀地作出的結論，而那位專家則是從科學的層面得出的正確結論。由此，我們也可以得出這樣的結論：經(jīng)驗主義害死人。

分析材料之后就是要根據(jù)自己的理解，來選擇自己熟悉的素材來進行敘事或說理。要注意文體特征，不可寫成“四不象”。標題自擬，力求簡潔明了。

【點評】材料提供了一個著名的“幸存者偏差”理論，從材料中可知，那位專家質疑了成功者，從全局出發(fā)，總結失敗者的經(jīng)驗，并從中得出結論，實踐證明，專家的結論是正確的，這就告訴我們，在日常的生活、學習中，應當：1、質疑成功經(jīng)驗，2、不要輕視失敗，而要從中總結經(jīng)驗教訓，3、警惕容易得到的數(shù)據(jù)，從全局看待問題。3.【答案】略【考點】材料作文【解析】【分析】本題是一道多材料作文題目。三個標題，就是三個材料。對于這三則材料要找到它們的關聯(lián)點，進而形成寫作的范圍。第一則材料“1981年深圳特區(qū)時間就是金錢，效率就是生命”是我國改革開放初期，以深圳為代表的經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展理念。時間和效率，實際上是發(fā)展經(jīng)濟時的兩個重要因素，在那個時代是尤其重要的。第二則材料“2005年浙江綠水青山就是金山銀山”是我國經(jīng)過一些年的改革開放的摸索后，在發(fā)展經(jīng)濟的同時有了更多的思考，不能一味地發(fā)展經(jīng)濟而忽視生態(tài)環(huán)境。第三則材料“2017年雄安走好我們這一代的長征路”是我國在改革進入深水區(qū)后，要有更長遠的規(guī)劃，雄安新區(qū)的設立，就是我國領導人高瞻遠矚的體現(xiàn)。

三個年代，三個地區(qū)，三種不同的發(fā)展理念，這就是這三則材料展現(xiàn)給我們的內容。那么，我們在審題立意時就可以把這三則材料進行梳理、整合：國家的發(fā)展理念是在不斷的更新，越來越科學，越來越利民。我們可以就其中的其一點或是某幾點來敘事或抒情或議論。比如：一味發(fā)展經(jīng)濟危害多多；保護生態(tài)環(huán)境是千年大計；城市并非越大越好……。文體不限，標題自擬。

【點評】這三句口號，從縱向時間軸上看，為考生提供的是改革開放和展望未來發(fā)展的背景；從橫向上看，是十九大提出的‘人民對美好生活的愿望’所涉及經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境和諧美好以及實現(xiàn)現(xiàn)代化強國等廣闊背景。這就需要考生有較強的綜合思考能力和品質，既要能回顧總結發(fā)展歷史的能力，也要有展望未來發(fā)展的思考，體現(xiàn)出對思維的廣度和高度要求。4.【答案】略【考點】命題作文【解析】【分析】①2018高考作文整體考查方向基于改革開放40周年大的時代背景下，個人的生活環(huán)境以及國家層面的新改變。引導學生關注國家的發(fā)展，自身的成長，這是很值得贊同的。

參考立意：a、新時代下我們如何實現(xiàn)自己的理想；b、新時代為我們提供了哪些資源和機會；c、適當反思社會的負面想象。

結論：時代浪潮下，個人如何選擇？

②這篇記敘文引導考生們關注我們國家的發(fā)展命脈。護美綠水青山，做大金山銀山，不斷豐富和發(fā)展跟保護生態(tài)之間的辯證關系，在實踐中將“綠水青山就是金山銀山”化為生動的現(xiàn)實，成為千萬群眾的自覺行動。一個作文標題一定反應的是時代主題。

【點評】大作文第①題“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”，意在引導考生回顧自己成長的經(jīng)歷，思考祖國發(fā)展與個人成長之間的關系。在成長的過程中，考生經(jīng)歷過2008年的汶川地震，搶險救災的場景會在他們心靈上留下印記。2018年是汶川地震十周年，10年過去了，汶川重新站了起來，他們會感受到在廢墟上崛起的不僅僅是建筑，還有眾志成城的精神和堅強不屈的意志?？忌€經(jīng)歷了北京奧運會，在體驗奧運會的過程中，他們能夠初步感受民族自豪感。特別是進入新時代后，青年學子們日益成長，國家各方面呈現(xiàn)了飛速發(fā)展的態(tài)勢并取得了輝煌的成就，例如神舟十號與天宮一號對接，航天員王亞平在太空為中小學生講課；蛟龍?zhí)?、“復興號”高鐵、大飛機、航母出海試航等重大科技成果問世；一帶一路、京津冀協(xié)同發(fā)展顯著；城市更加宜居、鄉(xiāng)村更加美麗、文化更加繁榮；在構建人類命運共同體的過程中，我國的國際地位日益提高等，這些都會影響學生的發(fā)展和成長；尤其是那些為取得這些輝煌成就而艱苦奮斗、創(chuàng)新奉獻的建設者們的精神世界，已成為學生理想信念發(fā)育的精神營養(yǎng)。因此，在這樣一個特殊的年份，引發(fā)考生回顧自己成長的經(jīng)歷，認識自己的成長與祖國發(fā)展的關系，將個人的成長自覺融入祖國發(fā)展的偉業(yè)之中，這是很有意義的。題目引導考生思考家事國事天下事，思考個人發(fā)展與國家發(fā)展的關系，寫作背景廣闊，寫作內容貼近考生生活，學生會有話可說，有議論可發(fā)。

大作文第②題“綠水青山圖”，要求考生展開想象，用記敘文描繪自己向往的生態(tài)文明圖景。生態(tài)文明建設是關乎中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。題目可寫內容很多，如消除空氣污染，治理水污染，防止土壤污染，整治環(huán)境；吃得放心，住得安心；青山綠水，鳥語花香等?？忌梢跃帉懝适拢部梢詫懮⑽?；可以適當虛構，也可以在寫實的基礎上適當展開想象。寫作要求符合18歲青年喜歡想象的思維特點，寫作內容符合學生向往美好生活的思想實際，寫作題目畫卷感強，富有審美性和文學意味，利于有特長的考生發(fā)揮。5.【答案】略【考點】材料作文【解析】【分析】“器”無時不在我們的生活之中，無論是作為工具的功能之“器”，還是體現(xiàn)才德、審美的象征之“器”，都和我們息息相關?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，“器”是成就事業(yè)的實用利器；“玉不琢，不成器”，人必須經(jīng)受磨礪才能成為美器；“器”是器量，是包舉洪纖的大氣；“器”又是擔當大任的國之棟梁，是造福民生、保家衛(wèi)國的大國重器?！捌鳌背休d著深厚的文化底蘊，也體現(xiàn)著積極的現(xiàn)實意義?？忌梢詫憣嵨锏摹捌鳌?，或思考形制與內容的關系，或思索器與道之辨；可以寫個人的器量、才識、氣度，探究“器”在才德風范方面的含義；可以寫作為工具的“器”，探討利器推動科技發(fā)展、社會進步的作用；還可以寫大國重器，體悟“器”對于國家、民族發(fā)展的重大意義……作文可以說理、議論，也可以記敘、抒情、描寫、說明。

也可以建立角度間的有機關聯(lián)，確定立意，切忌面面俱到。此材料在文體的選擇上,議論文會相對容易些。

【點評】天津卷作文題注重發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，緊扣“立德樹人”的育人使命，啟迪考生對成才成器及國之重器的認識與思考。作文題平實中見深刻，為考生提供了多向的思維路徑，有利于考查觀察、想象、審美和邏輯思維等能力。一位資深語文教師認為，該作文題立意角度多元，層級鮮明，不同層次的考生都能發(fā)現(xiàn)屬于自己的寫作空間。6.【答案】略【考點】材料作文【解析】【分析】試題由三句話組成，第一句從自然界的花鳥的角度談語言。第二句從語言的分類的角度把語言分成兩大類：有聲的、無聲的。第三句從語言的作用的角度說語言。

材料中的關鍵詞是“語言”，對“無聲”語言的理解是難點。

材料內容豐富，立意角度較多。考生從下面這些角度立意行文都在題意范圍。

立意一：可以抓材料第一句，“花解語，鳥自鳴”，可以是寫實。

比如非洲菊它象征有毅力、不怕艱難，喜歡追求豐富的人生。單瓣品種代表溫馨，重瓣品種代表熱情可嘉。上海地區(qū)喜歡在結婚慶典時用扶郎花扎成花束布置新房。用其諧意，取新婚夫婦互敬互愛、妻子支持丈夫成就事業(yè)之意。茉莉花象征優(yōu)美。西歐的花語是和藹可親。菲律賓人把它作忠于祖國、忠于愛情的象征，并推舉為國花。來了貴賓，常將茉莉花編成花環(huán)掛在客人項間，以示歡迎和尊敬。

動物也有著自己的語言。它們不光有聲音語言，還有許多無聲的語言，例如美妙的舞姿、絢麗的色彩和芬芳的氣味，研究這些千奇百怪的語言對人類有特殊的意義。善于運用色彩語言的動物不光是鳥類，爬行類、魚類、兩棲類，甚至連蜻蜓、蝴蝶和墨魚也都充分利用色彩。

立意二：也可以抓第二句“不同的語言打開不同的世界”。寫甲骨、縑帛、金、石、玉、磚、瓦、陶、璽印、封泥、錢幣等。它們無聲的語言也都附著了大量文字信息，因而成為華夏民族找到的最適合的書寫材料。它使中華文明源遠流長，綿延不絕。

立意三：抓第三句，談語言豐富生活，或演繹生命或傳承文化。文體上偏向敘事散文，重感悟與人生體驗。

【點評】審題難度不大，作文命題更貼近生活，貼近學生的思維發(fā)展的實際，立足考生的視界，使其有話說，倡導“我手寫我心”，是一道既有人文意蘊，又有現(xiàn)實意義，更顯思維辯證和靈活變化的好題。而角度的多元又給考生展現(xiàn)自我的機會，利于考生水平的發(fā)揮。7.【答案】略【考點】材料作文【解析】【分析】一“讀懂”命題材料的內容，抓住材料主要內容來立意。

2018年浙江高考作文題三段文字，第一段闡述傳統(tǒng)的浙江精神，第二段闡述浙江精神造就浙江傳奇，這兩段主要意思是講浙江精神具有現(xiàn)實意義；第三段啟發(fā)學生對浙江精神進行思考，這也是考生寫作關鍵所在。

作為一個浙江人、浙江考生，天天生活在浙江，可能很少思考浙江精神，所以這個題目具有一定的社會廣度和思想深度，考生進入話題易，深入話題難。要寫好文章，“讀清”材料內容就比較要緊了。

二“讀清”命題材料，善于利用材料資源來構思。

結合命題材料，我們可以做如下思考：

（結合第一段）我們如何認識傳統(tǒng)的浙江精神？

（結合第二段）浙江傳奇和我們有什么關系？我們在造就浙江傳奇中可以起什么作用？