教育信息化管理干部培訓課件

教育信息化管理干部培訓教育信息化管理干部培訓1

在全國教育系統(tǒng)深入貫徹落實黨的十八大精神之際，我們舉辦教育信息化管理干部專題培訓班，旨在通過集中系統(tǒng)地培訓，使各地教育信息化管理干部進一步提高認識水平，更新工作理念，掌握當前和今后一個時間教育信息化的工作任務、工作目標和工作思路，提升教育信息化工作的領導能力和管理水平，以全面貫徹落實教育規(guī)劃綱要和教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，落實全國教育信息化工作電視電話會議精神，加快推進教育信息化進程。在全國教育系統(tǒng)深入貫徹落實黨的十八大精神之際，我2目錄

一、關于教育信息化的幾個認識問題

三、關于當前的工作重點二、關于教育信息化的總體部署和工作安排四、關于推進教育信息化的基本工作思路目錄一、關于教育信息化的幾個認識問題三、關3一、關于教育信息化的幾個認識問題

一切行動的一致，都是基于認識的統(tǒng)一，所以要有一致的行動，就先要統(tǒng)一認識。推進教育信息化，認識問題、觀念問題是當前的最大障礙之一，所以解決認識問題、觀念問題，是我們當前的首要任務。一、關于教育信息化的幾個認識問題一切行動的一致，都41.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化

鄧小平同志強調利用廣播電視等手段發(fā)展電化教育的重要性和緊迫性，親自批準成立了中央電化教育館和中央廣播電視大學，成為新時期教育信息化的先聲。江澤民同志強調要以遠程教育為依托，形成覆蓋城鄉(xiāng)的開放教育系統(tǒng)，提供多層次、多樣化的教育服務。特別是互聯(lián)網進入中國，推動電化教育迅速向以網絡技術為基礎的信息化教育過渡。新世紀以來，中央把信息化上升為國家戰(zhàn)略，胡錦濤總書記強調要“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”，國家有關部門實施了一系列重大工程，教育信息化發(fā)展步入快車道。教育規(guī)劃綱要把教育信息化專設一章，列為十個重大發(fā)展項目之一，并明確提出“信息技術對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視。”劉延東副總理在去年的全國教育信息化工作電視電話會議上對教育信息化的重要性進行了全面的闡述。教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度。袁貴仁部長在2013年度教育工作會議的講話中將教育信息化列為年度重點任務，在提出的十個需要研究的重大問題中就有教育信息化。袁貴仁部長多次講到，教育信息化的重要性無論怎么強調都不過分，無論是促進教育公平還是提高教育質量，都離不開教育信息化。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化51.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化

十八大報告對教育事業(yè)給予了高度重視，將“學有所教”列為發(fā)展民生的第一目標，將“努力辦好人民滿意的教育”作為加強社會建設的首要任務，突出強調了科學發(fā)展和人民滿意，明確了未來教育改革和發(fā)展的新目標、新任務。

報告中對教育提出兩提高、兩進入、一實現(xiàn)的目標。一、關于教育信息化的幾個認識問題全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高進入人才強國和人力資源強國行列教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化61.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化

十八大報告明確把“信息化水平大幅提升”納入全面建成小康社會的目標之一，提出“堅持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化道路”，促進“四化”同步發(fā)展，把大力推進信息化作為覆蓋國民經濟和社會發(fā)展全局的重要舉措。這充分反映了在我國進入全面建成小康社會的決定性階段，黨中央對信息化的認識的進一步深化、重視程度的進一步提高。教育信息化是國家信息化建設的重要組成部分和戰(zhàn)略重點，具有基礎性、戰(zhàn)略性、全局性地位。教育信息化既是教育現(xiàn)代化的重要標志，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎支撐和必要手段。離開了教育的信息化，就談不上教育的現(xiàn)代化。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化71.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化

中央各部門也把教育信息化擺上了重要位置。2012年，教育部出臺了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，之后教育部聯(lián)合九部委印發(fā)了《關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》。教育部正在研究制定教育現(xiàn)代化指標體系，教育信息化是其中的重要指標之一。國務院近期發(fā)布的《國家“十二五”自主創(chuàng)新能力建設規(guī)劃》中以很大的篇幅明確把教育信息化列為一項重要任務，并明確提出將“三通兩平臺”作為建設重點。工信部今年出臺的“寬帶中國2013年專項行動計劃”，明確提出支持實施“寬帶網絡校校通”工程，并要求在“村村通”建設中優(yōu)先接入學校。發(fā)改委近期正在制定信息惠民工程，初步提出了六項重要建設內容，教育信息化也是其中之一。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化81.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化6月17日袁貴仁部長組織召開部長專題會議。會議傳達了劉延東副總理近期關于教育信息化的重要批示和指示精神，會議指出，教育信息化是事關教育全局的戰(zhàn)略選擇，是構建學習型社會的必由之路，也是2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。把教育信息化作為當前一項重大戰(zhàn)略任務，要抓住機遇，集中資源，全力以赴，加快推進，不斷取得階段性突破，不斷形成系列亮點。推動我國教育信息化整體上接近國際先進水平，使這項工作成為當前最出彩的教育工作之一，成為教育事業(yè)發(fā)展歷程中的光輝里程碑。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化91.關于對教育信息化意義的認識教育信息化已經成為世界各國提升教育水平的戰(zhàn)略選擇美國政府從1996年起，連續(xù)制定了四個利用信息技術變革教育的綱領性文件。1996年6月頒布了第一個國家教育技術規(guī)劃，提出讓100%的學校與互聯(lián)網連通，幫助美國學生為進入21世紀做好技術上的準備，這個規(guī)劃使美國公立學校的所有教室到1999年基本實現(xiàn)了網絡多媒體化。2000年又提出第二個教育技術規(guī)劃，副標題是為所有學生提供觸手可及的世界課堂，把30%的教育技術投入用于教師培訓，大規(guī)模提升中小學教師的技術應用能力，推進數(shù)字化學習。2005年頒布了第三個教育技術規(guī)劃，題目是“迎接美國教育的黃金時代”，主要是講因特網發(fā)展如何變革教育，提出實施“網絡學習改造計劃”，以實現(xiàn)“教育技術的飛躍”。2010年又出臺第四個國家教育技術規(guī)劃，題目是“變革美國教育”，副標題是“以技術增強學習”，推動學習方式、評估方式和教學方式變革，以鞏固和保持美國在全球的教育優(yōu)勢。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化已經成為世界各國提升101.關于對教育信息化意義的認識教育信息化已經成為世界各國提升教育水平的戰(zhàn)略選擇美國政府從1996年起，連續(xù)制定了四個利用信息技術變革教育的綱領性文件。英國專門提出了下一代學習運動。韓國去年推出“智慧教育戰(zhàn)略”，投資20億美元開發(fā)電子教科書、教師再培訓、建立云網絡，宣布到2015年所有學校的紙質課本將被電子課本取代。不少發(fā)達國家，包括加拿大、奧地利、以色列、日本、葡萄牙、泰國等等都在實施自己的教育信息化計劃。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化已經成為世界各國提升111.關于對教育信息化意義的認識

黨和國家領導人、各國政府為什么時候這么重視教育信息化？教育信息化究竟有什么重大意義？一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導人、各國政121.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的。

信息技術是當今世界創(chuàng)新速度最快、通用性最廣、滲透力最強的高技術之一，信息化是對人類生產生活方式影響最為深刻、對世界文明影響最為深遠的大趨勢之一。工業(yè)革命已經200多年，但世界上還有相當多地區(qū)沒有實現(xiàn)工業(yè)化，而互聯(lián)網問世只有20年，就已經迅速覆蓋全球，并已經使人類認知和社會交往方式發(fā)生了深刻的變化，沒有一項技術像信息技術這樣，對全人類產生如此廣泛而快速的影響。教育發(fā)展必須適應信息化時代的特征，而信息技術的全面滲透必將深刻影響著教育理念、模式、方法的走向。所以加快教育信息化既是事關教育全局的戰(zhàn)略選擇，也是破解教育熱點難點問題的緊迫任務。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背131.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的。教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命。

信息化給教育帶來的革命性變化就是“把以教為主的教學模式轉變?yōu)橐詫W習者為中心的人才培養(yǎng)模式”。信息技術能夠提供泛在的學習環(huán)境和豐富的學習資源，形成網絡條件下新的教師教學方式、學生學習方式和師生互動方式，實現(xiàn)從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉變，從課堂學習為主向多種學習方式轉變，提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力能力。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背141.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的。教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命。教育信息化為促進教育公平、提高教育質量提供了有效手段。

公平與質量是教育改革發(fā)展的兩大重點，也是社會關切的民生問題之一。我國城鄉(xiāng)、區(qū)域和學校之間在師資水平、辦學條件上存在明顯差距。信息化能夠以較低的成本，將優(yōu)質教育資源數(shù)字化，便捷高效地向農村和邊遠地區(qū)擴散，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。信息化也為提高教師專業(yè)水平創(chuàng)造了便利條件，廣大教師通過網上培訓、視頻課堂、互動觀摩，隨時按需主動學習，可以使邊遠地區(qū)教師零距離接觸先進教學方法，提高教學能力。力。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背151.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的。教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命。教育信息化為促進教育公平、提高教育質量提供了有效手段。教育信息化為創(chuàng)造泛在的學習環(huán)境，構建學習型社會提供了支撐條件。

教育信息化可以創(chuàng)造無所不在的學習環(huán)境，提供豐富多樣的教育資源和個性化的學習支持，使所有學習者都能隨時、隨地、隨需開展學習;可以將學習主體由在校學生向全體國民擴展，學習階段由在校期間向人的一生延伸，形成靈活開放的終身教育體系，為構建學習型社會提供有力支撐。力。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背161.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的。教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命。教育信息化為促進教育公平、提高教育質量提供了有效手段。教育信息化為創(chuàng)造泛在的學習環(huán)境，構建學習型社會提供了支撐條件。信息化會大大提高教育行政的管理和服務的能力。

通過構建教學、管理、科研等信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)扁平化管理，使教育管理更加科學精準。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背171.關于對教育信息化意義的認識

我們討論一件事情的意義，實際上是在探討這件事情可能實現(xiàn)或應該實現(xiàn)的宏觀目標。所以教育信息化在宏觀上就是要致力于實現(xiàn)以上四個目標。其中最重要的目標，是推進教育理念、教學方法、教學模式的變革，形成網絡條件下新的人才培養(yǎng)模式，把以教為主的教學方式變成以學習者為中心的人才培養(yǎng)模式。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識我們討論一件事情的意義182.關于對教育信息化發(fā)展階段性的認識一、關于教育信息化的幾個認識問題強大的專業(yè)的后臺支撐，通過后臺服務，提供各種可能的服務手段的階段。提供基本編輯平臺和軟件工具、按知識點分解的素材資料，再加上一本電子指導書的階段音頻、視頻為主要內容的階段123比較這三個階段，我們會發(fā)現(xiàn)這三個階段，在信息技術、信息技術的應用方式、技術支持方式，資源產生和應用方式，政府的作用，企業(yè)的介入等方面都發(fā)生了很多變化，這就是信息化帶來的革命，這里面有很多東西需要我們去探索，去形成，就是制度創(chuàng)新。2.關于對教育信息化發(fā)展階段性的認識一、關于教育信息化的幾個193.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。

教育信息化基礎設施覆蓋不足，整體發(fā)展失衡。區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間信息基礎設施和信息化能力建設很不平衡，消除數(shù)字鴻溝任務十分艱巨。特別是農村中小學及西部地區(qū)，學校互聯(lián)網接入水平和校園網建設水平以及信息化應用能力都還很低。教育信息資源總量仍顯不足，優(yōu)質適用的資源尤其匱乏，資源有效利用共享水平較低。教育信息化發(fā)展的三個階段，在我國不同地區(qū)、甚至在同一地區(qū)都同時存在。一、關于教育信息化的幾個認識問題3.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。203.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。認識不到位。

教育信息化發(fā)展理念需要深化。實踐中普遍存在重硬件輕資源、重建設輕應用的傾向，如何利用信息技術推動教學方式和學習方式變革尚待破題，教育信息化對教育的革命性影響尚未充分顯現(xiàn)，新形勢下對教育信息化的發(fā)展理念和發(fā)展規(guī)律的認識亟需深化。信息技術與教育的融合亟待深入，應用水平亟待提高。一、關于教育信息化的幾個認識問題3.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。213.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。認識不到位。機制不健全。

加快推進教育信息化的體制機制和政策環(huán)境尚未形成，優(yōu)質教育資源的良性建設模式及共建共享的有效機制尚未建立；資源開發(fā)體制單一，市場力量參與不足；教育信息化促進公平、提高質量的作用有待進一步發(fā)揮。一、關于教育信息化的幾個認識問題3.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。223.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。認識不到位。機制不健全。

一、關于教育信息化的幾個認識問題去哪里？在哪里？怎么去？3.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。23目錄

一、關于教育信息化的幾個認識問題

三、關于當前的工作重點二、關于教育信息化的總體部署和工作安排四、關于推進教育信息化的基本工作思路目錄一、關于教育信息化的幾個認識問題三、關于當24二、關于教育信息化的總體部署和工作安排

按照綱要的要求，根據(jù)以上談到的認識，我們堅持以應用為導向、以改革創(chuàng)新為動力、以促進信息技術與教育教學融合為核心理念，發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，制定了“中國數(shù)字教育2020行動計劃”，提出了“十二五”期間教育信息化工作的核心目標與標志工程，強調了當前必須抓緊推進的重點工作，形成了從頂層設計到重點工作的推進思路。二、關于教育信息化的總體部署和工作安排按照綱要的要求251.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排指

導

思

想

堅持育人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導，以優(yōu)質教育資源和信息化學習環(huán)境建設為基礎，以學習方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機制和隊伍建設為保障，著重推進信息技術與教育教學的全面深度融合，變革教育理念、模式和方法，在建設學習型社會和人力資源強國進程中，充分發(fā)揮教育信息化支撐發(fā)展與引領創(chuàng)新的重要作用。1.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容二、關261.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排戰(zhàn)

略

目

標

基本建成人人可享有優(yōu)質教育資源的信息化學習環(huán)境，基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系，基本實現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。教育信息化整體上接近國際先進水平，對教育改革和發(fā)展的支撐與引領作用充分顯現(xiàn)。1.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容二、關271.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排工

作

方

針

堅持面向未來，育人為本。面向未來國力競爭和創(chuàng)新人才成長的需要，努力為每一名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的信息化環(huán)境和服務。堅持應用驅動，共建共享。建立政府引導、多方參與、共建共享的開放合作機制，開發(fā)應用優(yōu)質數(shù)字教育資源，構建信息化學習和教學環(huán)境。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進。統(tǒng)籌做好教育信息化的整體規(guī)劃和頂層設計，明確發(fā)展重點，堅持分類指導，鼓勵形成特色，重點向邊遠貧困地區(qū)傾斜。堅持深度融合，引領創(chuàng)新。全面推進信息技術與教育的深度融合，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領作用。1.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容二、關281.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排主要發(fā)展任務

通過優(yōu)質數(shù)字教育資源共建共享、信息技術與教育全面深度融合，促進教育教學和管理創(chuàng)新，助力破解教育改革和發(fā)展的難點問題，促進教育公平、提高教育質量、建設學習型社會。通過建設信息化公共支撐環(huán)境、增強隊伍能力、創(chuàng)新體制機制，解決教育信息化發(fā)展的重點問題，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。1.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容二、關291.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排要以育人為本和提高質量為要求，全面提升各級各類教育的信息化水平。探索形成網絡條件下教師教學方式、學生學習方式和師生互動方式，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。基礎教育信息化重在縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)和學校之間的數(shù)字化差異，推動優(yōu)質資源共享，促進教育均衡發(fā)展。職業(yè)教育信息化重在開發(fā)優(yōu)質資源和關鍵應用，提升實踐教學水平。高等教育信息化重在創(chuàng)新信息環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式，促進教育質量全面提高。繼續(xù)教育信息化重在推進網絡環(huán)境下的終身學習公共服務體系建設。1.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容二、關301.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排要以育人為本和提高質量為要求，全面提升各級各類教育的信息化水平。要以促進公平和均衡發(fā)展為目標，加快教育信息基礎設施建設、實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共建共享。基礎設施與資源應用是教育信息化的兩大支柱，也是信息時代實現(xiàn)教育公平的前提和基礎。加快建設教育信息網絡，解決農村和邊遠地區(qū)學校接入困難的問題；探索教育云服務模式，解決全國范圍內資源共享困難問題。建立政府引導、多方參與，政府購買公益服務與市場提供個性化服務相結合的資源共建共享機制，加快網絡教育資源的建設與共享。1.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容二、關311.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排要以育人為本和提高質量為要求，全面提升各級各類教育的信息化水平。要以促進公平和均衡發(fā)展為目標，加快教育信息基礎設施建設、實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共建共享。要以提升管理決策水平與公共服務能力為出發(fā)點，構建覆蓋全國所有地區(qū)和各級各類學校的國家教育管理信息系統(tǒng)，提高教育管理效率與監(jiān)管能力。整合集成教育管理信息系統(tǒng)，建立國家教育管理公共服務平臺和服務機制，提高教育管理公共服務質量與水平。1.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容二、關321.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排要以育人為本和提高質量為要求，全面提升各級各類教育的信息化水平。要以促進公平和均衡發(fā)展為目標，加快教育信息基礎設施建設、實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共建共享。要以提升管理決策水平與公共服務能力為出發(fā)點，構建覆蓋全國所有地區(qū)和各級各類學校的國家教育管理信息系統(tǒng)，提高教育管理效率與監(jiān)管能力。要以體制機制創(chuàng)新為手段，系統(tǒng)推進教育信息化體系建設。加強組織領導，理順管理體制，明確中央與地方的責任，形成責權明確、統(tǒng)籌有力的教育信息化組織管理體系。建立激勵機制，形成鼓勵企業(yè)和社會各方力量積極參與教育信息化建設的政策體系。1.關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》的主要內容二、關332.中國數(shù)字教育2020行動計劃

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排優(yōu)質數(shù)字教育資源建設與共享這是推進教育信息化的關鍵環(huán)節(jié)。目標是基本建成以網絡資源為核心的教育資源體系和公共服務平臺，并形成資源共建共享的新機制。中國數(shù)字教育2020行動計劃2.中國數(shù)字教育2020行動計劃二、關于教育信息化342.中國數(shù)字教育2020行動計劃

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排優(yōu)質數(shù)字教育資源建設與共享學校信息化能力建設與提升這是推進教育信息化的主要陣地。主要內容是將學校的信息化能力建設納入學校標準化建設，完成各級各類學校網絡條件下基本教學環(huán)境建設，重點支持中西部地區(qū)、邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)的學校信息基礎設施建設。選擇100個左右不同經濟社會和教育發(fā)展水平的縣市區(qū)域、1600所左右不同類型和層次的學校，先行開展教育信息化應用試點，探索信息化對教育改革和發(fā)展產生革命性影響的新思路、新方法與新機制，總結經驗、全面推廣。中國數(shù)字教育2020行動計劃2.中國數(shù)字教育2020行動計劃二、關于教育信息化352.中國數(shù)字教育2020行動計劃

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排優(yōu)質數(shù)字教育資源建設與共享學校信息化能力建設與提升國家教育管理信息系統(tǒng)建設這是支撐教育管理現(xiàn)代化的基礎工程。目標是建立國家級教育管理基礎數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)，推動地方和學校管理信息系統(tǒng)建設，實現(xiàn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享，為各級教育行政部門和各級各類學校提供教育管理基礎數(shù)據(jù)和管理決策平臺，為公眾提供公共教育信息和教育管理公共服務平臺。中國數(shù)字教育2020行動計劃2.中國數(shù)字教育2020行動計劃二、關于教育信息化362.中國數(shù)字教育2020行動計劃

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排優(yōu)質數(shù)字教育資源建設與共享學校信息化能力建設與提升國家教育管理信息系統(tǒng)建設這是教育信息化科學發(fā)展的關鍵舉措。主要內容是全面提升教師教育技術能力，建立和推廣應用教育信息化標準，建立教育信息化技術支持和戰(zhàn)略研究體系，培養(yǎng)教育信息化后備人才?？沙掷m(xù)發(fā)展能力建設中國數(shù)字教育2020行動計劃2.中國數(shù)字教育2020行動計劃二、關于教育信息化372.中國數(shù)字教育2020行動計劃

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排優(yōu)質數(shù)字教育資源建設與共享學校信息化能力建設與提升國家教育管理信息系統(tǒng)建設這是實現(xiàn)教育信息化的公共基礎。重點是完成中國教育和科研計算機網（CERNET）主干網、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網絡（CEBSat）升級換代，發(fā)射雙向寬帶教育衛(wèi)星，建成開放大學信息化支撐平臺。到2015年，通過國家信息基礎設施的進一步建設，使寬帶網絡覆蓋各級各類學校，中小學接入帶寬達到100兆以上，邊遠地區(qū)農村中小學接入帶寬達到2兆以上；高校的接入帶寬達到1G以上，省級網絡的接入帶寬達到10G以上；國內國際互聯(lián)互通帶寬達到250G以上。支持IPv6協(xié)議，與IPv6互聯(lián)網實現(xiàn)互聯(lián)互通。可持續(xù)發(fā)展能力建設教育信息化基礎能力建設中國數(shù)字教育2020行動計劃2.中國數(shù)字教育2020行動計劃二、關于教育信息化38三通兩平臺3.關于“三通兩平臺”

二、關于教育信息化的總體部署和工作安排

“三通兩平臺”就內容上說，是一個完整的整體，是對《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》與“中國數(shù)字教育2020行動計劃”內容的高度概括，作為“十二五”期間教育信息化工作的核心目標與標志工程，“三通兩平臺”是“十二五”期間推進教育信息化的主要抓手，也是“中國數(shù)字教育2020行動計劃”的先導性工程。寬帶網絡校校通優(yōu)質資源班班通網絡學習空間人人通教育資源公共服務平臺教育管理公共服務平臺3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署393.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排實質內容基本解決各級各類學校的寬帶接入條件基本完成各級各類學校網絡條件下的基本教學環(huán)境建設。寬帶網絡校校通什么是網絡條件下的基本教學環(huán)境？一是為學校建設能上網的多媒體教室；二是為教師提供一套基本的軟件工具和教學資源；三是一定比例的教師配有計算機并且經過培訓能利用網絡教學資源備課授課。3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排403.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排實質內容基本解決各級各類學校的寬帶接入條件基本完成各級各類學校網絡條件下的基本教學環(huán)境建設。寬帶網絡校校通建設方式

政府政策支持，企業(yè)投資建設，學校持續(xù)使用。建設任務

為學校提供寬帶接入條件和在學校內部建成網絡條件下的基本教學環(huán)境。建設目標

到2015年基本覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上的所有校舍條件允許的中小學校。3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排41優(yōu)質資源班班通3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排根本目的

推進信息技術在教學和教研活動中的普遍應用。“優(yōu)質資源班班通”，就是要使基本實現(xiàn)“寬帶網絡校校通”的學校的大部分班級的課堂教學能夠使用優(yōu)質數(shù)字教育資源，能夠通過優(yōu)質數(shù)字教育資源和信息技術手段提高教學質量和促進教育均衡發(fā)展。要通過不同的應用模式，把信息技術在教學活動、教研活動以及跨校教學中的應用變成一種常規(guī)行為。優(yōu)質資源3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和42優(yōu)質資源班班通3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排根本目的

推進信息技術在教學和教研活動中的普遍應用。重點推進“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”的建設。是指利用網上同步上課的方式，使邊遠地區(qū)上不齊課、上不好課的農村學校與擁有相對豐富教育資源的城市中心學校同上一堂課，以共享優(yōu)質教育資源，提高教學質量。是指組織特級教師、教學名師開設網絡課堂，形成更多更好的優(yōu)質網絡教育資源，使名師資源得到更大范圍的共享。是指利用網絡課堂的形式，使名校豐富的教育資源更多更廣地擴散，讓更多的學生受益。優(yōu)質資源3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和43優(yōu)質資源班班通3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排根本目的

推進信息技術在教學和教研活動中的普遍應用。重點推進“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”的建設。最核心的工作使每一個基本具備網絡條件的學校和教師自覺地運用信息技術，產生和共享優(yōu)質教學資源；使利用信息技術實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享成為教學、教研活動的常態(tài)。優(yōu)質資源3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和44優(yōu)質資源班班通3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排網絡學習空間人人通概念網絡化的社交平臺教師盡快提高信息技術應用能力的服務平臺匯聚優(yōu)質資源能力的平臺管理的平臺

要把“網絡學習空間”建成網絡條件下從事教學活動和教學管理的基本平臺，建成一個實名制的、組織化的、可控可管的體系，為所有想在網上進行教學活動或教研活動的教師提供一個網絡陣地，逐步形成網絡條件下教學活動管理、組織和服務的基本體系。所以我們強調網絡學習空間建設要整校推進，資源服務和空間建設要統(tǒng)一到一個平臺上，優(yōu)質資源服務和空間建設服務必須是一體化的。優(yōu)質資源3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和45優(yōu)質資源班班通3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排網絡學習空間人人通

“網絡學習空間人人通”對教育部門來講，主要是一個組織應用的問題，而不是一個建設問題。平臺的建設一定要貫徹“政府規(guī)劃引導、企業(yè)建設運營、學校購買服務”的思路，必須依托電信運營商和企業(yè)的力量，建設好應用環(huán)境，提供并持續(xù)改進網絡空間服務。教育部門要把主要精力放到組織、推動應用和相應的政策機制建立上，廣大師生真正應用起來，網絡學習空間就會越做越好，為教育質量的提升和促進教育公平發(fā)揮的作用就會越來越大。優(yōu)質資源3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和46教育資源公共服務平臺3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排“教育資源公共服務平臺”的建設實際上是一個云服務體系的建設。利用云計算模式可以最大限度實現(xiàn)軟、硬件資源的集約共享，降低學校信息化成本和建設難度；推動資源建設與使用良性互動，提高應用水平?！敖逃Y源公共服務平臺”應該是一個運用云計算技術構成的覆蓋全國的、多級分布的、互聯(lián)互通的、為“優(yōu)質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”提供技術支撐和網絡服務的云服務體系。

“教育資源公共服務平臺”與“網絡學習空間”是一個有機整體，不能割裂；“網絡學習空間”既是“教育資源公共服務平臺”的組成“細胞”，又是“教育資源公共服務平臺”的服務對象。全國師生依托“網絡學習空間”參與“教育資源公共服務平臺”的共建共享。教育資源公共服務平臺3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化47教育資源公共服務平臺3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排“教育資源公共服務平臺”的建設要堅持“政府規(guī)劃引導，企業(yè)建設運營，學校購買服務”的機制創(chuàng)新。充分利用大型電信企業(yè)提供的計算、存儲與通訊等基礎設施能力，依托有實力、有經驗的企業(yè)共同開發(fā)服務管理平臺，構建穩(wěn)定可靠、低成本、規(guī)?；倪\行體系；匯聚整合各級各類教育資源，創(chuàng)建公益性服務和市場化服務互補的服務模式，形成資源配置與服務集約化，實現(xiàn)最廣泛的資源匯聚共享和最低成本的網絡服務。教育資源公共服務平臺3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化48教育管理公共服務平臺3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排建設的首期目標，是為教育管理公共服務提供準確的數(shù)據(jù)。平臺建設的基本構思是“兩級建設，五級應用”，通過應用系統(tǒng)收集和匯總數(shù)據(jù)。今、明兩年的主要任務，是實現(xiàn)學生、教師、學校辦學條件三個系列的數(shù)據(jù)通過應用系統(tǒng)完整地建立國家數(shù)據(jù)庫。教育管理公共服務平臺3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化49教育管理公共服務平臺3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化的總體部署和工作安排通過統(tǒng)一開發(fā)的應用系統(tǒng)形成動態(tài)、準確的數(shù)據(jù)，為國家教育決策提供支持服務，為地方應用提供服務?！皟杉壗ㄔO”，就是建設中央和省兩級教育管理數(shù)據(jù)中心。通過統(tǒng)一開發(fā)的應用系統(tǒng)形成動態(tài)、準確的數(shù)據(jù)，為國家教育決策提供支持服務，為地方應用提供服務?！拔寮墤谩本褪怯山逃拷y(tǒng)一組織開發(fā)中央、省、地（市）、縣、學校五級應用系統(tǒng)，部署在中央和省兩級數(shù)據(jù)中心，各省通過省級數(shù)據(jù)中心為所屬地（市）、縣、學校提供應用服務。教育管理公共服務平臺3.關于“三通兩平臺”二、關于教育信息化50目錄

一、關于教育信息化的幾個認識問題

三、關于當前的工作重點二、關于教育信息化的總體部署和工作安排四、關于推進教育信息化的基本工作思路目錄一、關于教育信息化的幾個認識問題三、關于當51三、關于當前的工作重點

全國教育信息化工作電視電話會議后，按照國務院領導的要求，為更好地推進“三通兩平臺”工程，九部委聯(lián)合發(fā)了一個通知，強調了教育信息化當前必須重點推進的七項工作。實現(xiàn)教學點數(shù)字教育資源全覆蓋推進農村中小學寬帶接入與網絡條件下的教學環(huán)境建設推動優(yōu)質數(shù)字教育資源的普遍應用推進網絡學習空間建設建設教育資源公共服務平臺建設教育管理公共服務平臺加大教師應用信息技術能力的培訓力度三、關于當前的工作重點全國教育信息化工作電視電話會議521.實現(xiàn)教學點數(shù)字教育資源全覆蓋三、關于當前的工作重點

改善教學點辦學條件，開齊課、開好課，是滿足農村邊遠地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的基本要求。

省級教育、財政、廣電等部門要統(tǒng)籌安排，結合廣電部門實施的直播衛(wèi)星“戶戶通”工程，為布局調整中確需保留和恢復的教學點配備視頻接收播放設備，并組織配送優(yōu)質數(shù)字教育資源?？h級教育行政部門要統(tǒng)一組織安排各教學點利用視頻接收播放設備與數(shù)字教育資源開展教學活動，有條件的地區(qū)可探索與中心學校開設同步課堂，切實提高各教學點的教學能力和教學質量。全國所有教學點要在今年完成全覆蓋目標。1.實現(xiàn)教學點數(shù)字教育資源全覆蓋三、關于當前的工作重點532.推進農村中小學寬帶接入與網絡條件下的教學環(huán)境建設三、關于當前的工作重點

寬帶接入與網絡條件下的教學環(huán)境是教育信息化的基礎與前提。

各地教育、發(fā)改、財政、工信等部門要緊密圍繞應用目標，根據(jù)本地實際，按照國家制定的標準，結合通信“村村通”工程及“寬帶普及提速工程”，探索“政府政策支持、企業(yè)參與建設、學校持續(xù)使用”的機制，充分調動電信企業(yè)的積極性，實現(xiàn)學校寬帶接入；結合“農村義務教育薄弱學校改造計劃”，為農村中小學班級和教師配備多媒體教學設備并接入寬帶網絡。到今年年底，中西部地區(qū)要完成40%以上尚未接入寬帶的農村義務教育階段中小學校的寬帶接入及網絡條件下的基本教學環(huán)境建設，東部地區(qū)要在2-3年內基本完成中小學校的寬帶接入和網絡條件下的基本教學環(huán)境建設。2.推進農村中小學寬帶接入與網絡條件下的教學環(huán)境建設三、關于542.推進農村中小學寬帶接入與網絡條件下的教學環(huán)境建設三、關于當前的工作重點

要形成整體推進的態(tài)勢，現(xiàn)在的關鍵是要在充分調研的基礎上拿出整體推進方案。要調研清楚有多少學校已經基本建成了，還有多少學校需要建設。對需要建設的學校要分成四類做好統(tǒng)計：建有多媒體教室但沒有上網條件的，計算還差多少網絡設施需要補齊；具備上網條件但沒有多媒體教室或多媒體教室數(shù)量不夠的，計算還差多少教室需要安裝多媒體設備；網絡條件和多媒體教室都沒有的；校舍條件太差，目前不具備安裝信息化設備條件的。

各地要在調研統(tǒng)計、摸清家底的基礎上，拿出一個到2015年的整體建設推進計劃，報到教育部匯總成為總體推進方案，以便和財政部協(xié)商落實支持方式和經費。2.推進農村中小學寬帶接入與網絡條件下的教學環(huán)境建設三、關于553.推動優(yōu)質數(shù)字教育資源的普遍應用三、關于當前的工作重點優(yōu)質數(shù)字教育資源的普遍應用是推進教育公平化、均等化的關鍵舉措。

各地要充分利用信息網絡，組織中心學校、特級教師等優(yōu)質教育資源，為學校提供多種形式的資源服務，有效提升農村中小學教師的教育教學能力和教學質量，并使所有高中開出更多更好的選修課程。各級教育行政部門和學校要加強組織、大膽實踐，探索在教學、學習過程中實用、好用、管用的資源應用模式，使優(yōu)質教育資源得到廣泛共享，提高農村地區(qū)的教學質量和師資水平。2012和2013兩年要使優(yōu)質數(shù)字教育資源的應用覆蓋50%以上的學校，并使已實現(xiàn)寬帶接入學校30%以上的教師具備利用網絡應用優(yōu)質數(shù)字教育資源有效開展教學活動、改進教學方法、提高教學質量的能力。3.推動優(yōu)質數(shù)字教育資源的普遍應用三、關于當前的工作重點優(yōu)質564.推進網絡學習空間建設。三、關于當前的工作重點網絡學習空間是促進數(shù)字教育資源共建、共享與應用的前瞻性探索，利用網絡學習空間可以形成新的教師研修形式、教學方式、學習方式、師生互動、生生互動方式。

各地要探索“政府規(guī)范引導、企業(yè)建設運營、學校購買服務”的網絡學習空間建設運營機制，加快部署實名制的網絡學習空間建設，加大網絡學習空間在教師研修、資源共享、互動教學、教學管理等方面的應用力度。2012年，首先在利用網絡學習空間組織教師開展網上研修活動和促進職業(yè)教育教學模式改革兩方面部署試點。2013年逐步推開，力爭實現(xiàn)中小學教師利用網絡學習空間開展研修活動的人數(shù)不少于20%，并使農村學校教師占有一定比例；整校開展網絡空間建設與應用的職業(yè)學校不少于20%；高等學校要在現(xiàn)有數(shù)字校園建設基礎上，加大網絡學習空間建設力度，推動教學改革，提高利用信息技術為教學科研與經濟社會服務的能力與水平。4.推進網絡學習空間建設。三、關于當前的工作重點網絡學習空間575.建設教育資源公共服務平臺三、關于當前的工作重點

充分依托國有大型電信企業(yè)的基礎設施，加快國家教育資源公共服務平臺與國家數(shù)字教育資源中心建設，并于年內面向全國提供教育資源服務。各地要充分利用國家教育資源公共服務平臺提供的資源與服務，組織開展多種模式的資源應用。資源建設與共享要探索“企業(yè)競爭提供、政府評估準入、學校自主選擇”的新機制，加大資源建設投入，采取組織開發(fā)與征集評選相結合的方式，匯聚優(yōu)質教育資源。各地要結合本地實際需要，加大緊缺性公益資源、特色資源的開發(fā)與整合力度，完善資源共享服務，支撐教學點數(shù)字教育資源全覆蓋和優(yōu)質教育資源的廣泛應用。5.建設教育資源公共服務平臺三、關于當前的工作重點充586.建設教育管理公共服務平臺三、關于當前的工作重點

圍繞國家教育改革發(fā)展的中心任務，按照國家和省兩級數(shù)據(jù)中心建設，中央、省、市（地）、縣和學校五級應用的基本思路，建設覆蓋全國各級各類教育的學校、教師、學生的信息管理系統(tǒng)，重點是學生學籍及資助管理等系統(tǒng)，為國家重大項目實施提供監(jiān)管和支撐。各地要根據(jù)教育等有關部門的要求，抓緊建設和完善省級數(shù)據(jù)中心，部署覆蓋本地區(qū)各市（地）、縣和學校的數(shù)據(jù)采集、交換和應用體系。2012和2013兩年基本實現(xiàn)學生、教師和學校資產等信息入庫，并保證數(shù)據(jù)的及時更新。6.建設教育管理公共服務平臺三、關于當前的工作重點圍597.加大教師應用信息技術能力的培訓力度三、關于當前的工作重點

教育信息化深入應用的關鍵在于教師的應用能力。

要把應用信息技術能力作為教師業(yè)務能力的基本要求，將利用信息技術改進教學方法，提高教學質量，推進教學改革的理論、方法以及案例作為教師培訓的重要內容，加大培訓力度。各地在落實教學點數(shù)字教育資源全覆蓋、推進學校網絡條件建設等工作的同時，必須同步開展教師培訓，使硬件建設與應用能力提升同步，避免建設投資的浪費。要摸清底數(shù)，做好規(guī)劃，同步安排，加快實施。按照建設進度，通過在職培訓、崗前培訓和設備與資源使用前的培訓，今年完成教學點教師的全員培訓和實現(xiàn)寬帶網絡接入學校70%以上教師的培訓。7.加大教師應用信息技術能力的培訓力度三、關于當前的工作重點60目錄

一、關于教育信息化的幾個認識問題

三、關于當前的工作重點二、關于教育信息化的總體部署和工作安排四、關于推進教育信息化的基本工作思路目錄一、關于教育信息化的幾個認識問題三、關于當61四、關于推進教育信息化的基本工作思路

教育信息化發(fā)展到今天，任務要求、組織方式以及外部環(huán)境都發(fā)生了很大變化，對我們提出了新的挑戰(zhàn)。以上這些工作部署的形成，都貫穿著一個核心理念，兩個基本原則。這就是我們的基本工作思路。一個核心理念就是教育信息化的根本目標是促進信息技術與教育教學實踐的深度融合，促進信息技術在教育教學中的應用。只有將信息技術與教育教學融合作為教育信息化核心理念，我們才能找到教育信息化的發(fā)展方向，找到推進教育信息化真正有效的路子，才能真正實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出的“信息技術對教育改革發(fā)展具有革命性影響?！彼?、關于推進教育信息化的基本工作思路教育信息化發(fā)展到62四、關于推進教育信息化的基本工作思路

教育信息化發(fā)展到今天，任務要求、組織方式以及外部環(huán)境都發(fā)生了很大變化，對我們提出了新的挑戰(zhàn)。以上這些工作部署的形成，都貫穿著一個核心理念，兩個基本原則。這就是我們的基本工作思路。一個是突出應用導向。以應用帶動建設，應用是教育信息化真正的切入點和著力點。設備和軟件是基礎，也是教育信息化重要內容，但不是目標。應用是個過程，是一個實踐、提升的過程，是信息技術與教育教學及學習相結合的過程。每個學生、每個教師都會在這個過程中去體會、提高、改變。只有這樣教育信息化對教育才真正有意義，也只有這樣才能真正體現(xiàn)教育信息化的核心理念。一個是突出機制創(chuàng)新。教育信息化是一個復雜的過程，誰來建、誰來用、怎么用都要有新的機制，要進一步解放思想，通過創(chuàng)新機制吸引企業(yè)等多方面力量參與到教育信息化過程中來，讓大家共同參與、共同發(fā)展。四、關于推進教育信息化的基本工作思路教育信息化發(fā)展到63四、關于推進教育信息化的基本工作思路推動應用已經成為我們工作的主要內容，即使建設任務相對較重的地方，也要貫徹應用導向的理念。應用的主體是教師，是教學活動的組織和管理部門，要推進應用就必須充分發(fā)揮他們的作用，原來的信息化建設的主體就要逐步轉變?yōu)闉閼锰峁┘夹g支撐和服務的主體，不然就會使建設和應用成為“兩張皮”。所以，促進信息技術和教育教學深度融合，必須堅持應用導向；而要真正做到應用導向，則要求我們的工作方式、支撐教育信息化的政策環(huán)境、制度安排都要發(fā)生變化，這就是制度創(chuàng)新。為適應教育信息化的發(fā)展要求，教育行政主管部門要形成在新的發(fā)展階段的新的工作職能和工作模式。我想至少有四個方面應該認真考慮。四、關于推進教育信息化的基本工作思路推動應用已經成為我們工作641.組織好數(shù)字化教育資源的建設

網絡條件下的基本教學環(huán)境和豐富的、優(yōu)質的、不斷創(chuàng)新并持續(xù)更新的數(shù)字化教學資源是推動應用的兩大基礎。而豐富的、優(yōu)質的、不斷創(chuàng)新并持續(xù)更新的數(shù)字化教學資源建設必須通過機制創(chuàng)新，逐步形成政府提供公益性、基礎性資源，并引導、鼓勵企業(yè)、教師和相關組織持續(xù)改進、不斷優(yōu)化的數(shù)字化教育資源建設機制，充分調動各方面參與資源建設的積極性，以保證教育資源的極大豐富、不斷優(yōu)化和持續(xù)更新。必須清醒地認識到，只靠政府以項目方式開發(fā)建設數(shù)字化教育資源的傳統(tǒng)方式是建不成真正的優(yōu)質資源、滿足不了資源建設要求的。這就要求我們轉換思路，按照“政府評估準入、企業(yè)競爭提供、學校自主選擇”機制創(chuàng)新的要求，把教育行政管理部門從資源開發(fā)建設的角色轉變成組織引導資源建設的角色。四、關于推進教育信息化的基本工作思路1.組織好數(shù)字化教育資源的建設網絡條件下的基本教學環(huán)651.組織好數(shù)字化教育資源的建設工作機

制建立對資源市場的引導、監(jiān)管、準入機制；建立對各類資源開發(fā)主體擇優(yōu)獎勵和優(yōu)質資源推薦使用的機制；建立資源使用者自主選擇和購買資源的機制。四、關于推進教育信息化的基本工作思路1.組織好數(shù)字化教育資源的建設工661.組織好數(shù)字化教育資源的建設工作重點做好資源建設的引導；首先是要認真研究新形勢下各類資源的形態(tài)、功能及相關標準和要求，做好資源建設的指導性規(guī)劃并不定期發(fā)布短缺資源引導性指南，指導各類主體參與資源建設并不斷豐富資源內容；其次是組織開發(fā)好基礎性、公益性資源，為推動應用提供最基本的支撐和彌補市場機制的失靈。四、關于推進教育信息化的基本工作思路1.組織好數(shù)字化教育資源的建設工671.組織好數(shù)字化教育資源的建設工作重點做好資源建設的引導；形成代表政府公信力的評價和推薦體系；這是適應下一步發(fā)展的新的能力建設。應該努力培養(yǎng)建設一支既懂信息技術、又懂教育教學的評價專家隊伍，形成一套科學的評價方法和公平的分級推薦制度。對進入市場的數(shù)字化教育資源進行評估分級、擇優(yōu)推薦，引導資源建設市場有序發(fā)展。四、關于推進教育信息化的基本工作思路1.組織好數(shù)字化教育資源的建設工681.組織好數(shù)字化教育資源的建設工作重點做好資源建設的引導；形成代表政府公信力的評價和推薦體系；形成對資源建設者擇優(yōu)獎勵、鼓勵發(fā)展的機制，充分調動各類主體參與建設的積極性；努力推進財政投入方式的變化，逐步提高學校、教師購買網絡服務和資源服務的能力，建立資源使用者自主購買的機制，真正形成資源應用的市場。四、關于推進教育信息化的基本工作思路1.組織好數(shù)字化教育資源的建設工692.推進優(yōu)質資源共享和服務統(tǒng)籌協(xié)調、組織建設好“國家教育資源公共服務平臺”，形成“政府規(guī)劃引導，企業(yè)建設運營，學校購買服務”的平臺建設運行機制。首先是要處理好“教育資源公共服務平臺”建設和“教育資源中心”建設的關系；其次是要處理好多級建設和互聯(lián)互通、共建共享的關系。四、關于推進教育信息化的基本工作思路2.推進優(yōu)質資源共享和服務統(tǒng)籌協(xié)調、組織建設好“國家教育資源702.推進優(yōu)質資源共享和服務統(tǒng)籌協(xié)調、組織建設好“國家教育資源公共服務平臺”，形成“政府規(guī)劃引導，企業(yè)建設運營，學校購買服務”的平臺建設運行機制；推進資源共享與應用，探索形成試點先行、典型引路的機制。要在基本實現(xiàn)“寬帶網絡校校通”的地區(qū)，集中精力抓一批骨干學校、抓一批骨干教師、抓一批骨干課程，深入推進信息技術和教育教學的深度融合。四、關于推進教育信息化的基本工作思路2.推進優(yōu)質資源共享和服務統(tǒng)籌協(xié)調、組織建設好“國家教育資源713.加大教育技術培訓力度

實現(xiàn)信息技術和教育教學的深度融合，除了網絡條件下的基本教學環(huán)境和豐富優(yōu)質的資源服務以外，最重要的就是教師應用信息技術能力的提高。因此，對教師教育信息技術的持續(xù)培訓就是推進應用、實現(xiàn)融合的一項非常重要的工作。教育部已有把教師的信息技術能力逐步納入對教師職業(yè)資質考核的計劃。要著力建設培訓課程體系、創(chuàng)新培訓方式和培訓組織形式，研究資質等級標準并推行資質等級考試。努力提高教師的信息技術應用能力。四、關于推進教育信息化的基本工作思路3.加大教育技術培訓力度實現(xiàn)信息技術和教育教學的深度724.指導信息化建設和組織運維服務

如何保障學校信息技術設施的完好性和適用性，是教育改革發(fā)展給我們帶來的新的機遇和挑戰(zhàn)。

一要抓緊探索建立在市場機制條件下充分組織相關力量、能有效運行、高效服務的區(qū)域性的信息化教學設施運行維護體系；

二要按照應用導向的整體要求，形成隨著應用的不斷深入，對設備設施建設和升級改造的統(tǒng)籌把握能力，指導信息化基礎設施建設。

做好這兩件事，既要有組織結構的設計，又要有運行機制的創(chuàng)新，還要有基本技術能力的支撐。四、關于推進教育信息化的基本工作思路4.指導信息化建設和組織運維服務如何保障學校信息技術73謝謝！謝謝！74教育信息化管理干部培訓教育信息化管理干部培訓75

在全國教育系統(tǒng)深入貫徹落實黨的十八大精神之際，我們舉辦教育信息化管理干部專題培訓班，旨在通過集中系統(tǒng)地培訓，使各地教育信息化管理干部進一步提高認識水平，更新工作理念，掌握當前和今后一個時間教育信息化的工作任務、工作目標和工作思路，提升教育信息化工作的領導能力和管理水平，以全面貫徹落實教育規(guī)劃綱要和教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，落實全國教育信息化工作電視電話會議精神，加快推進教育信息化進程。在全國教育系統(tǒng)深入貫徹落實黨的十八大精神之際，我76目錄

一、關于教育信息化的幾個認識問題

三、關于當前的工作重點二、關于教育信息化的總體部署和工作安排四、關于推進教育信息化的基本工作思路目錄一、關于教育信息化的幾個認識問題三、關77一、關于教育信息化的幾個認識問題

一切行動的一致，都是基于認識的統(tǒng)一，所以要有一致的行動，就先要統(tǒng)一認識。推進教育信息化，認識問題、觀念問題是當前的最大障礙之一，所以解決認識問題、觀念問題，是我們當前的首要任務。一、關于教育信息化的幾個認識問題一切行動的一致，都781.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化

鄧小平同志強調利用廣播電視等手段發(fā)展電化教育的重要性和緊迫性，親自批準成立了中央電化教育館和中央廣播電視大學，成為新時期教育信息化的先聲。江澤民同志強調要以遠程教育為依托，形成覆蓋城鄉(xiāng)的開放教育系統(tǒng)，提供多層次、多樣化的教育服務。特別是互聯(lián)網進入中國，推動電化教育迅速向以網絡技術為基礎的信息化教育過渡。新世紀以來，中央把信息化上升為國家戰(zhàn)略，胡錦濤總書記強調要“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”，國家有關部門實施了一系列重大工程，教育信息化發(fā)展步入快車道。教育規(guī)劃綱要把教育信息化專設一章，列為十個重大發(fā)展項目之一，并明確提出“信息技術對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視?！眲⒀訓|副總理在去年的全國教育信息化工作電視電話會議上對教育信息化的重要性進行了全面的闡述。教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度。袁貴仁部長在2013年度教育工作會議的講話中將教育信息化列為年度重點任務，在提出的十個需要研究的重大問題中就有教育信息化。袁貴仁部長多次講到，教育信息化的重要性無論怎么強調都不過分，無論是促進教育公平還是提高教育質量，都離不開教育信息化。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化791.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化

十八大報告對教育事業(yè)給予了高度重視，將“學有所教”列為發(fā)展民生的第一目標，將“努力辦好人民滿意的教育”作為加強社會建設的首要任務，突出強調了科學發(fā)展和人民滿意，明確了未來教育改革和發(fā)展的新目標、新任務。

報告中對教育提出兩提高、兩進入、一實現(xiàn)的目標。一、關于教育信息化的幾個認識問題全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高進入人才強國和人力資源強國行列教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化801.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化

十八大報告明確把“信息化水平大幅提升”納入全面建成小康社會的目標之一，提出“堅持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化道路”，促進“四化”同步發(fā)展，把大力推進信息化作為覆蓋國民經濟和社會發(fā)展全局的重要舉措。這充分反映了在我國進入全面建成小康社會的決定性階段，黨中央對信息化的認識的進一步深化、重視程度的進一步提高。教育信息化是國家信息化建設的重要組成部分和戰(zhàn)略重點，具有基礎性、戰(zhàn)略性、全局性地位。教育信息化既是教育現(xiàn)代化的重要標志，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎支撐和必要手段。離開了教育的信息化，就談不上教育的現(xiàn)代化。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化811.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化

中央各部門也把教育信息化擺上了重要位置。2012年，教育部出臺了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，之后教育部聯(lián)合九部委印發(fā)了《關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》。教育部正在研究制定教育現(xiàn)代化指標體系，教育信息化是其中的重要指標之一。國務院近期發(fā)布的《國家“十二五”自主創(chuàng)新能力建設規(guī)劃》中以很大的篇幅明確把教育信息化列為一項重要任務，并明確提出將“三通兩平臺”作為建設重點。工信部今年出臺的“寬帶中國2013年專項行動計劃”，明確提出支持實施“寬帶網絡校校通”工程，并要求在“村村通”建設中優(yōu)先接入學校。發(fā)改委近期正在制定信息惠民工程，初步提出了六項重要建設內容，教育信息化也是其中之一。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化821.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化6月17日袁貴仁部長組織召開部長專題會議。會議傳達了劉延東副總理近期關于教育信息化的重要批示和指示精神，會議指出，教育信息化是事關教育全局的戰(zhàn)略選擇，是構建學習型社會的必由之路，也是2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。把教育信息化作為當前一項重大戰(zhàn)略任務，要抓住機遇，集中資源，全力以赴，加快推進，不斷取得階段性突破，不斷形成系列亮點。推動我國教育信息化整體上接近國際先進水平，使這項工作成為當前最出彩的教育工作之一，成為教育事業(yè)發(fā)展歷程中的光輝里程碑。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導高度重視教育信息化831.關于對教育信息化意義的認識教育信息化已經成為世界各國提升教育水平的戰(zhàn)略選擇美國政府從1996年起，連續(xù)制定了四個利用信息技術變革教育的綱領性文件。1996年6月頒布了第一個國家教育技術規(guī)劃，提出讓100%的學校與互聯(lián)網連通，幫助美國學生為進入21世紀做好技術上的準備，這個規(guī)劃使美國公立學校的所有教室到1999年基本實現(xiàn)了網絡多媒體化。2000年又提出第二個教育技術規(guī)劃，副標題是為所有學生提供觸手可及的世界課堂，把30%的教育技術投入用于教師培訓，大規(guī)模提升中小學教師的技術應用能力，推進數(shù)字化學習。2005年頒布了第三個教育技術規(guī)劃，題目是“迎接美國教育的黃金時代”，主要是講因特網發(fā)展如何變革教育，提出實施“網絡學習改造計劃”，以實現(xiàn)“教育技術的飛躍”。2010年又出臺第四個國家教育技術規(guī)劃，題目是“變革美國教育”，副標題是“以技術增強學習”，推動學習方式、評估方式和教學方式變革，以鞏固和保持美國在全球的教育優(yōu)勢。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化已經成為世界各國提升841.關于對教育信息化意義的認識教育信息化已經成為世界各國提升教育水平的戰(zhàn)略選擇美國政府從1996年起，連續(xù)制定了四個利用信息技術變革教育的綱領性文件。英國專門提出了下一代學習運動。韓國去年推出“智慧教育戰(zhàn)略”，投資20億美元開發(fā)電子教科書、教師再培訓、建立云網絡，宣布到2015年所有學校的紙質課本將被電子課本取代。不少發(fā)達國家，包括加拿大、奧地利、以色列、日本、葡萄牙、泰國等等都在實施自己的教育信息化計劃。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化已經成為世界各國提升851.關于對教育信息化意義的認識

黨和國家領導人、各國政府為什么時候這么重視教育信息化？教育信息化究竟有什么重大意義？一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識黨和國家領導人、各國政861.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的。

信息技術是當今世界創(chuàng)新速度最快、通用性最廣、滲透力最強的高技術之一，信息化是對人類生產生活方式影響最為深刻、對世界文明影響最為深遠的大趨勢之一。工業(yè)革命已經200多年，但世界上還有相當多地區(qū)沒有實現(xiàn)工業(yè)化，而互聯(lián)網問世只有20年，就已經迅速覆蓋全球，并已經使人類認知和社會交往方式發(fā)生了深刻的變化，沒有一項技術像信息技術這樣，對全人類產生如此廣泛而快速的影響。教育發(fā)展必須適應信息化時代的特征，而信息技術的全面滲透必將深刻影響著教育理念、模式、方法的走向。所以加快教育信息化既是事關教育全局的戰(zhàn)略選擇，也是破解教育熱點難點問題的緊迫任務。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背871.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的。教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命。

信息化給教育帶來的革命性變化就是“把以教為主的教學模式轉變?yōu)橐詫W習者為中心的人才培養(yǎng)模式”。信息技術能夠提供泛在的學習環(huán)境和豐富的學習資源，形成網絡條件下新的教師教學方式、學生學習方式和師生互動方式，實現(xiàn)從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉變，從課堂學習為主向多種學習方式轉變，提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力能力。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背881.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的。教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命。教育信息化為促進教育公平、提高教育質量提供了有效手段。

公平與質量是教育改革發(fā)展的兩大重點，也是社會關切的民生問題之一。我國城鄉(xiāng)、區(qū)域和學校之間在師資水平、辦學條件上存在明顯差距。信息化能夠以較低的成本，將優(yōu)質教育資源數(shù)字化，便捷高效地向農村和邊遠地區(qū)擴散，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。信息化也為提高教師專業(yè)水平創(chuàng)造了便利條件，廣大教師通過網上培訓、視頻課堂、互動觀摩，隨時按需主動學習，可以使邊遠地區(qū)教師零距離接觸先進教學方法，提高教學能力。力。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背891.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的。教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命。教育信息化為促進教育公平、提高教育質量提供了有效手段。教育信息化為創(chuàng)造泛在的學習環(huán)境，構建學習型社會提供了支撐條件。

教育信息化可以創(chuàng)造無所不在的學習環(huán)境，提供豐富多樣的教育資源和個性化的學習支持，使所有學習者都能隨時、隨地、隨需開展學習;可以將學習主體由在校學生向全體國民擴展，學習階段由在校期間向人的一生延伸，形成靈活開放的終身教育體系，為構建學習型社會提供有力支撐。力。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背901.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背景下產生的。教育信息化是教育理念和教學模式的一場深刻革命。教育信息化為促進教育公平、提高教育質量提供了有效手段。教育信息化為創(chuàng)造泛在的學習環(huán)境，構建學習型社會提供了支撐條件。信息化會大大提高教育行政的管理和服務的能力。

通過構建教學、管理、科研等信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)扁平化管理，使教育管理更加科學精準。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識教育信息化是在全球信息化的大背911.關于對教育信息化意義的認識

我們討論一件事情的意義，實際上是在探討這件事情可能實現(xiàn)或應該實現(xiàn)的宏觀目標。所以教育信息化在宏觀上就是要致力于實現(xiàn)以上四個目標。其中最重要的目標，是推進教育理念、教學方法、教學模式的變革，形成網絡條件下新的人才培養(yǎng)模式，把以教為主的教學方式變成以學習者為中心的人才培養(yǎng)模式。一、關于教育信息化的幾個認識問題1.關于對教育信息化意義的認識我們討論一件事情的意義922.關于對教育信息化發(fā)展階段性的認識一、關于教育信息化的幾個認識問題強大的專業(yè)的后臺支撐，通過后臺服務，提供各種可能的服務手段的階段。提供基本編輯平臺和軟件工具、按知識點分解的素材資料，再加上一本電子指導書的階段音頻、視頻為主要內容的階段123比較這三個階段，我們會發(fā)現(xiàn)這三個階段，在信息技術、信息技術的應用方式、技術支持方式，資源產生和應用方式，政府的作用，企業(yè)的介入等方面都發(fā)生了很多變化，這就是信息化帶來的革命，這里面有很多東西需要我們去探索，去形成，就是制度創(chuàng)新。2.關于對教育信息化發(fā)展階段性的認識一、關于教育信息化的幾個933.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。

教育信息化基礎設施覆蓋不足，整體發(fā)展失衡。區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間信息基礎設施和信息化能力建設很不平衡，消除數(shù)字鴻溝任務十分艱巨。特別是農村中小學及西部地區(qū)，學?；ヂ?lián)網接入水平和校園網建設水平以及信息化應用能力都還很低。教育信息資源總量仍顯不足，優(yōu)質適用的資源尤其匱乏，資源有效利用共享水平較低。教育信息化發(fā)展的三個階段，在我國不同地區(qū)、甚至在同一地區(qū)都同時存在。一、關于教育信息化的幾個認識問題3.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。943.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。認識不到位。

教育信息化發(fā)展理念需要深化。實踐中普遍存在重硬件輕資源、重建設輕應用的傾向，如何利用信息技術推動教學方式和學習方式變革尚待破題，教育信息化對教育的革命性影響尚未充分顯現(xiàn)，新形勢下對教育信息化的發(fā)展理念和發(fā)展規(guī)律的認識亟需深化。信息技術與教育的融合亟待深入，應用水平亟待提高。一、關于教育信息化的幾個認識問題3.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。953.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。認識不到位。機制不健全。

加快推進教育信息化的體制機制和政策環(huán)境尚未形成，優(yōu)質教育資源的良性建設模式及共建共享的有效機制尚未建立；資源開發(fā)體制單一，市場力量參與不足；教育信息化促進公平、提高質量的作用有待進一步發(fā)揮。一、關于教育信息化的幾個認識問題3.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。963.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。認識不到位。機制不健全。

一、關于教育信息化的幾個認識問題去哪里？在哪里？怎么去？3.關于對我國教育信息化的基本形勢的認識發(fā)展不平衡。97目錄

一、關于教育信息化的幾個認識問題

三、關于當前的工作重點二、關于教育信息化的總體部署和工作安排四、關于推進教育信