自制課件-生命與和平相愛(ài)

如果——如果今天早上你起床時(shí)身體健康，沒(méi)有疾病，那么你比其他幾百萬(wàn)人更幸運(yùn)，他們甚至看不到下周的太陽(yáng)了；

——如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，牢獄的孤獨(dú)，酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比5億其他人更好；——如果你能隨便進(jìn)出教堂和寺廟而沒(méi)有任何被威脅、暴行和殺害的危險(xiǎn)，那么你比其他30億人更有運(yùn)氣；

——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人更富有。

生命中充滿各種意外，而你至今身體機(jī)能健全，生命安然，所以：你要懂得珍惜與感恩。如果——如果今天早上你起床時(shí)身體健康，沒(méi)有疾病，那1生命與和平相愛(ài)鐵凝生命與和平相愛(ài)鐵凝2

猶太人在近2000年的時(shí)間里沒(méi)有自己的國(guó)家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫害和殺戮。尤其在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)希特勒更對(duì)猶太人進(jìn)行了空前的大屠殺。據(jù)戰(zhàn)后較為精確的統(tǒng)計(jì)，德國(guó)納粹在整個(gè)歐洲大陸總共屠殺猶太人近600萬(wàn)人，包括100萬(wàn)兒童。猶太人在近2000年的時(shí)間里沒(méi)有自己的國(guó)3

猶太人在美國(guó)科技文化領(lǐng)域群星燦爛，美國(guó)最有影響的200文化名人中，一半是猶太人。100多名諾貝爾獎(jiǎng)美國(guó)得主中，半數(shù)是猶太人。福布斯美國(guó)富豪榜前40名中有18名是猶太人。如微軟公司的總裁比爾蓋茨、蘋(píng)果公司總裁喬布斯等。生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現(xiàn)，向人類證明著這個(gè)民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力。他們中產(chǎn)生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉大革命導(dǎo)師馬克思，科學(xué)巨擘愛(ài)因斯坦，精神分析學(xué)大師弗洛伊德，現(xiàn)代派文學(xué)鼻祖卡夫卡、“原子彈之父”奧本海默、藝術(shù)大師畢加索等。輝煌的今天猶太人在美國(guó)科技文化領(lǐng)域群星燦爛，美國(guó)最有影響4馬克思主義的創(chuàng)始人，第一國(guó)際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的偉大導(dǎo)師。

馬克思馬克思主義的創(chuàng)始人，第一國(guó)際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)520世紀(jì)最偉大的自然科學(xué)家，物理學(xué)革命的旗手。

愛(ài)因斯坦20世紀(jì)最偉大的自然科學(xué)家，物理學(xué)革命的旗手。愛(ài)因斯坦6

美國(guó)理論物理學(xué)家和科學(xué)組織家。美國(guó)原子彈之父，“曼哈頓計(jì)劃”的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。奧本海默

美國(guó)理論物理學(xué)家和科學(xué)組織家。美國(guó)原子彈之父，“曼哈頓計(jì)劃7偉大的生物學(xué)家、進(jìn)化論奠基人。

達(dá)爾文偉大的生物學(xué)家、進(jìn)化論奠基人。

達(dá)爾文8奧地利著名的精神和心理分析學(xué)派的創(chuàng)始人。奧地利著名的精神和心理分析學(xué)派的創(chuàng)始人。9被譽(yù)為浪漫派作曲家中的抒情風(fēng)景畫(huà)大師，德國(guó)作曲家。門(mén)德?tīng)査杀蛔u(yù)為浪漫派作曲家中的抒情風(fēng)景畫(huà)大師，德國(guó)作曲家。門(mén)德?tīng)査?0當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家，是20世紀(jì)最偉大的藝術(shù)天才。畢加索當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家，是20世紀(jì)最偉大的藝11自制課件--生命與和平相愛(ài)12教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)猶太人的民族精神。二、概括出戴維的優(yōu)秀才能,并且進(jìn)一步歸納出其優(yōu)秀才能的根源。三、探究課文逐步深入地描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)131、了解作者作品；掌握重點(diǎn)字詞。2、文章開(kāi)頭為什么要從“迫害”“殺戮”說(shuō)起？3、課文哪些方面表現(xiàn)了戴維的語(yǔ)言才能？除此之外還表現(xiàn)了他的什么才能？戴維產(chǎn)生優(yōu)秀才能的根源是什么？4、戴維從小受到怎樣的家庭教育？這樣的教育對(duì)他產(chǎn)生了怎樣的影響？5、為什么說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)人、一個(gè)家庭，卻表現(xiàn)了一個(gè)民族？6、找出文章中最能清晰地體現(xiàn)作者寫(xiě)作思路的幾個(gè)關(guān)鍵句子，理清文章思路。自學(xué)提綱（10分鐘）1、了解作者作品；掌握重點(diǎn)字詞。自學(xué)提綱（10分鐘）14鐵凝:漢族，中共黨員，1957年出生于北京，祖籍河北趙縣。1975年參加工作，高中學(xué)歷，一級(jí)作家?，F(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，河北師范大學(xué)、上海大學(xué)、河北大學(xué)兼職教授。

作品有：《哦，香雪》、《玫瑰門(mén)》、《麥秸垛》、《笨花》等鐵凝:漢族，中共黨員，1957年出生于北京，祖籍河北趙縣。15字詞:殺戮嫻熟侃侃華裔深諳(lù)(xián)(kǎn)(yì)(ān)殺害(多指大量的)熟練說(shuō)話理直氣壯，從容不迫華僑在僑居國(guó)所生并取得國(guó)籍的子女裔，后代很熟悉字詞:殺戮(lù)(xián)(kǎn)(yì16讀一讀

殺戮納粹嫻熟精髓侃侃溺愛(ài)華裔

氣氛深諳祈禱(lù)(xián)(kǎn)(yì)(ān)(cuì)(suǐ)(nì)(fēn)(qí)讀一讀殺戮17

文章開(kāi)頭為什么要從“迫害”“殺戮”說(shuō)起？①這是寫(xiě)?yīng)q太人的常用的切入口。②為寫(xiě)?yīng)q太人的民族精神設(shè)置歷史背景，為寫(xiě)民族精神做張本。把猶太民族被殺戮的歷史與民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力進(jìn)行今昔的對(duì)照，以引起讀者對(duì)戴維和他的民族的“巨大創(chuàng)造力”的源泉何在的思考。文章開(kāi)頭為什么要從“迫害”“殺戮”說(shuō)起？①這是寫(xiě)?yīng)q太人的常用18課文從哪些方面充分表現(xiàn)戴維的語(yǔ)言才能？閱讀中文小說(shuō)達(dá)到無(wú)需輔導(dǎo)的程度，學(xué)習(xí)中文時(shí)間短；普通話自然、流利、準(zhǔn)確、自如，發(fā)音類似播音員；掌握多種語(yǔ)言；參加中文水準(zhǔn)考試獲佳績(jī)從事翻譯工作深受好評(píng)；在《北京青年報(bào)》開(kāi)設(shè)專欄。課文從哪些方面充分表現(xiàn)戴維的語(yǔ)言才能？閱讀中文小說(shuō)達(dá)到無(wú)需輔19戴維產(chǎn)生優(yōu)秀才能的根源是什么？猶太民族的智慧和文化家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、小學(xué)時(shí)的愿望戴維產(chǎn)生優(yōu)秀才能的根源是什么？猶太民族的智慧和文化家庭背景、201、戴維從小受到的家庭教育有什么樣的特點(diǎn)？（1）讓孩子拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)面；（2）對(duì)孩子的教育愛(ài)而不溺；（3）保護(hù)孩子思維的獨(dú)立性；（4）鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)，展示自己的才華；（5）家庭氛圍和諧、樸素、溫馨而有克制。2、這樣的家庭教育對(duì)戴維產(chǎn)生了怎樣的影響？

這造就了戴維處事的條理性和思維的獨(dú)立性，向面臨的諸種難題進(jìn)攻的巨大韌性和耐力，使他“很早就已明白他才華所在，也知道如何最有效地運(yùn)用并且發(fā)展這才華”。3、你還了解猶太家庭的哪些教育孩子的傳統(tǒng)？1、戴維從小受到的家庭教育有什么樣的特點(diǎn)？（1）讓孩子拓寬視21

猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓孩子去吻，使其從小就知道書(shū)本是甜蜜的。愛(ài)讀書(shū)、重視教育的猶太人

據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人均擁有圖書(shū)館和出版社的數(shù)量居全球之冠。這個(gè)僅有五百萬(wàn)人口的國(guó)家，持有借書(shū)證的就有一百多萬(wàn)人。14歲以上的以色列人平均每月讀一本書(shū)。猶太每個(gè)家庭的父母，為了子女的求學(xué)，往往不惜傾家蕩產(chǎn)；國(guó)家和政府對(duì)教育也有嚴(yán)格的規(guī)定和優(yōu)惠政策。以色列的《義務(wù)教育法》規(guī)定5—16歲的兒童少年必須接受義務(wù)教育，如本人愿意，到18歲仍可享受免費(fèi)教育。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，美國(guó)猶太人受過(guò)高等教育的比例是整個(gè)美國(guó)社會(huì)平均水平的5倍，是名副其實(shí)的知識(shí)精英。

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2003年報(bào)告，以色列國(guó)的教育投入比例居世界第一。猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂22為什么說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)人、一個(gè)家庭，卻表現(xiàn)了一個(gè)民族？戴維是千百萬(wàn)個(gè)猶太人中的一員，是整體優(yōu)秀的猶太民族中的優(yōu)秀個(gè)體，正是良好的家庭環(huán)境和教育，特別是猶太民族的優(yōu)秀精神，滋潤(rùn)、灌溉出戴維優(yōu)異的人格力量。文章要揭示其品質(zhì)的源頭，就必然揭示出他個(gè)性中蘊(yùn)涵著民族精神的共性，通過(guò)他透視出整個(gè)猶太民族。為什么說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)人、一個(gè)家庭，卻表現(xiàn)了一個(gè)民族？23戴維的語(yǔ)言才能良好的家庭教育猶太民族的精神漢語(yǔ)自然流利精通多門(mén)外語(yǔ)愛(ài)而不溺的方法和諧的家庭氛圍熱愛(ài)生命百折不撓祈禱和平奮發(fā)圖強(qiáng)抒發(fā)自己的感受生命與和平相愛(ài)創(chuàng)造力將被激活人間奇跡會(huì)發(fā)生生命與和平相愛(ài)內(nèi)容回顧

以小見(jiàn)大描寫(xiě)一個(gè)人物，走進(jìn)一個(gè)家庭，表現(xiàn)一個(gè)民族。戴維的語(yǔ)言才能良好的家庭教育猶太民族的精神漢語(yǔ)自然流利愛(ài)而不24連用五個(gè)排比的問(wèn)句，向我們展示了戴維成長(zhǎng)的人文環(huán)境，道出了猶太民族文化發(fā)展的精神源泉。

我不曾問(wèn)及戴維12歲寫(xiě)下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望與生命、和平有關(guān)。是因?yàn)樵趭W斯汀的以色列之宮戴維和他的父親教我用希伯來(lái)文說(shuō)過(guò)“和平”“生命”么？是因?yàn)榇骶S的祖先世世代代都在為生存的和平奮爭(zhēng)么？是因?yàn)榇骶S贈(zèng)過(guò)我一枚用希伯來(lái)文書(shū)寫(xiě)著“生命”的描金紀(jì)念章么？是因?yàn)槟菞l穿越奧斯汀的美麗的科羅拉多河始終在這個(gè)猶太孩子的心中流淌，那晶瑩的、深沉的河水滋潤(rùn)了他同情人類的心胸么？是因?yàn)槲以讵q太會(huì)堂傾聽(tīng)過(guò)唱詩(shī)班的猶太少女用清純、寧?kù)o的聲音歌唱“和平”“和平”么？聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)下面這段話的理解連用五個(gè)排比的問(wèn)句，向我們展示了戴維成長(zhǎng)的人文環(huán)境25拓展延伸1、你知道中華民族與猶太民族有哪些相似之處嗎？能完整地保留自己的文化和語(yǔ)言；都飽經(jīng)苦難、頑強(qiáng)不屈、熱愛(ài)和平。2、今天，我們應(yīng)該向猶太民族學(xué)些什么？3、請(qǐng)你寫(xiě)一句告誡自己、告誡人類的“和平箴言”。拓展延伸1、你知道中華民族與猶太民族有哪些相似之處嗎？能完整26總結(jié)文章中心思想

文章通過(guò)對(duì)猶太民族青年戴維突出才能的刻畫(huà)，以及對(duì)其形成突出才能根源的探究，為我們展示了一個(gè)猶太民族的家庭和整個(gè)猶太民族的智慧和文化，突出表現(xiàn)了猶太民族珍惜生命、憧憬和平的精神，抒寫(xiě)了人類期盼生命能夠與和平相親相愛(ài)的共同愿望。

總結(jié)文章中心思想

文章通過(guò)對(duì)猶太民族青年戴維27資料鏈接：

多災(zāi)多難的歷史和生機(jī)勃勃的今天資料鏈接：28猶太人在近2000年的時(shí)間里沒(méi)有自己的國(guó)家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫害和殺戮。似乎從古至今，刀劍血光之災(zāi)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他們。他們所經(jīng)歷的苦難和浩劫?zèng)]有任何其他民族可與之比擬。除亞述、巴比倫和羅馬帝國(guó)所加給他們的戰(zhàn)禍之外，歐洲基督教世界所加給猶太人的百般歧視和無(wú)休止的迫害罄竹難書(shū)，駭人聽(tīng)聞。中世紀(jì)十字軍東征時(shí)，也曾因宗教偏見(jiàn)對(duì)猶太人濫行殺戮。多災(zāi)多難的歷史猶太人在近2000年的時(shí)間里沒(méi)有自己的國(guó)家，2914世紀(jì)以后的三四百年之內(nèi)，西班牙和葡萄牙有40萬(wàn)猶太人遭到基督教異端裁判所的審訊，其中三萬(wàn)人因不肯歸依基督教而被處以火刑，活活燒死。公元1881年俄國(guó)沙皇被刺，猶太人被殺者達(dá)百萬(wàn)之眾。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)沙皇又威逼猶太人出境，不從者即用機(jī)槍和手榴彈殘殺。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)希特勒更對(duì)猶太人進(jìn)行了空前的大屠殺。據(jù)戰(zhàn)后較為精確的統(tǒng)計(jì)，德國(guó)納粹在整個(gè)歐洲大陸總共屠殺猶太人近600萬(wàn)人，其中包括100萬(wàn)兒童。猶太人的財(cái)產(chǎn)損失約為120億美元。

14世紀(jì)以后的三四百年之內(nèi)，西班牙和葡萄牙有4030猶太人在美國(guó)科技文化領(lǐng)域群星燦爛，美國(guó)最有影響的200文化名人中，一半是猶太人。100多名諾貝爾獎(jiǎng)美國(guó)得主中，半數(shù)是猶太人，還占名牌大學(xué)教授近1/3,律師的1/4，大學(xué)生的1/5?！都~約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》等大媒體由猶太人創(chuàng)辦。美國(guó)幾乎所有大電影公司都由猶太人創(chuàng)建，如華納、米高梅等，還有許多猶太大導(dǎo)演、影星。當(dāng)代美國(guó)文學(xué)、戲劇、音樂(lè)等一流作家的60％是猶太人。

生機(jī)勃勃的今天猶太人在美國(guó)科技文化領(lǐng)域群星燦爛，美國(guó)最有影響的2031猶太人與“富有”是聯(lián)系在一起的。全世界最有錢(qián)的企業(yè)家中猶太人占一半，美國(guó)百萬(wàn)富翁中猶太人三居其一。福布斯美國(guó)富豪榜前40名中有18名是猶太人。最富有的美國(guó)猶太人要算微軟公司的總裁兼首席執(zhí)行官巴爾默，其資產(chǎn)達(dá)250億美元。生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現(xiàn)，向人類證明著這個(gè)民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力。他們中產(chǎn)生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉大革命導(dǎo)師馬克思，科學(xué)巨擘愛(ài)因斯坦，精神分析學(xué)大師弗洛伊德，現(xiàn)代派文學(xué)鼻祖卡夫卡、“原子彈之父”奧本海默、藝術(shù)大師畢加索，傳奇導(dǎo)演斯皮爾伯格，音樂(lè)巨匠門(mén)德?tīng)査?、美?guó)“奇緣博士”基辛格等。猶太人與“富有”是聯(lián)系在一起的。全世界最有錢(qián)的企32我只是相信，當(dāng)人類所有的生命真的能夠與“和平”這個(gè)字眼相親相愛(ài)，我們每一個(gè)人靈魂深處那潛藏的創(chuàng)造力便會(huì)真正被激活，人間什么奇跡都可能發(fā)生。生活也肯定能夠像戴維“小說(shuō)”那單純而又豪邁的結(jié)尾那樣：“后來(lái)一切都好。”共勉我只是相信，當(dāng)人類所有的生命真的能夠與“和平”這個(gè)字眼相親相33如果——如果今天早上你起床時(shí)身體健康，沒(méi)有疾病，那么你比其他幾百萬(wàn)人更幸運(yùn)，他們甚至看不到下周的太陽(yáng)了；

——如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，牢獄的孤獨(dú)，酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比5億其他人更好；——如果你能隨便進(jìn)出教堂和寺廟而沒(méi)有任何被威脅、暴行和殺害的危險(xiǎn)，那么你比其他30億人更有運(yùn)氣；

——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人更富有。

生命中充滿各種意外，而你至今身體機(jī)能健全，生命安然，所以：你要懂得珍惜與感恩。如果——如果今天早上你起床時(shí)身體健康，沒(méi)有疾病，那34生命與和平相愛(ài)鐵凝生命與和平相愛(ài)鐵凝35

猶太人在近2000年的時(shí)間里沒(méi)有自己的國(guó)家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫害和殺戮。尤其在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)希特勒更對(duì)猶太人進(jìn)行了空前的大屠殺。據(jù)戰(zhàn)后較為精確的統(tǒng)計(jì)，德國(guó)納粹在整個(gè)歐洲大陸總共屠殺猶太人近600萬(wàn)人，包括100萬(wàn)兒童。猶太人在近2000年的時(shí)間里沒(méi)有自己的國(guó)36

猶太人在美國(guó)科技文化領(lǐng)域群星燦爛，美國(guó)最有影響的200文化名人中，一半是猶太人。100多名諾貝爾獎(jiǎng)美國(guó)得主中，半數(shù)是猶太人。福布斯美國(guó)富豪榜前40名中有18名是猶太人。如微軟公司的總裁比爾蓋茨、蘋(píng)果公司總裁喬布斯等。生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現(xiàn)，向人類證明著這個(gè)民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力。他們中產(chǎn)生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉大革命導(dǎo)師馬克思，科學(xué)巨擘愛(ài)因斯坦，精神分析學(xué)大師弗洛伊德，現(xiàn)代派文學(xué)鼻祖卡夫卡、“原子彈之父”奧本海默、藝術(shù)大師畢加索等。輝煌的今天猶太人在美國(guó)科技文化領(lǐng)域群星燦爛，美國(guó)最有影響37馬克思主義的創(chuàng)始人，第一國(guó)際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的偉大導(dǎo)師。

馬克思馬克思主義的創(chuàng)始人，第一國(guó)際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)3820世紀(jì)最偉大的自然科學(xué)家，物理學(xué)革命的旗手。

愛(ài)因斯坦20世紀(jì)最偉大的自然科學(xué)家，物理學(xué)革命的旗手。愛(ài)因斯坦39

美國(guó)理論物理學(xué)家和科學(xué)組織家。美國(guó)原子彈之父，“曼哈頓計(jì)劃”的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。奧本海默

美國(guó)理論物理學(xué)家和科學(xué)組織家。美國(guó)原子彈之父，“曼哈頓計(jì)劃40偉大的生物學(xué)家、進(jìn)化論奠基人。

達(dá)爾文偉大的生物學(xué)家、進(jìn)化論奠基人。

達(dá)爾文41奧地利著名的精神和心理分析學(xué)派的創(chuàng)始人。奧地利著名的精神和心理分析學(xué)派的創(chuàng)始人。42被譽(yù)為浪漫派作曲家中的抒情風(fēng)景畫(huà)大師，德國(guó)作曲家。門(mén)德?tīng)査杀蛔u(yù)為浪漫派作曲家中的抒情風(fēng)景畫(huà)大師，德國(guó)作曲家。門(mén)德?tīng)査?3當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家，是20世紀(jì)最偉大的藝術(shù)天才。畢加索當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家，是20世紀(jì)最偉大的藝44自制課件--生命與和平相愛(ài)45教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)猶太人的民族精神。二、概括出戴維的優(yōu)秀才能,并且進(jìn)一步歸納出其優(yōu)秀才能的根源。三、探究課文逐步深入地描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)461、了解作者作品；掌握重點(diǎn)字詞。2、文章開(kāi)頭為什么要從“迫害”“殺戮”說(shuō)起？3、課文哪些方面表現(xiàn)了戴維的語(yǔ)言才能？除此之外還表現(xiàn)了他的什么才能？戴維產(chǎn)生優(yōu)秀才能的根源是什么？4、戴維從小受到怎樣的家庭教育？這樣的教育對(duì)他產(chǎn)生了怎樣的影響？5、為什么說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)人、一個(gè)家庭，卻表現(xiàn)了一個(gè)民族？6、找出文章中最能清晰地體現(xiàn)作者寫(xiě)作思路的幾個(gè)關(guān)鍵句子，理清文章思路。自學(xué)提綱（10分鐘）1、了解作者作品；掌握重點(diǎn)字詞。自學(xué)提綱（10分鐘）47鐵凝:漢族，中共黨員，1957年出生于北京，祖籍河北趙縣。1975年參加工作，高中學(xué)歷，一級(jí)作家?，F(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，河北師范大學(xué)、上海大學(xué)、河北大學(xué)兼職教授。

作品有：《哦，香雪》、《玫瑰門(mén)》、《麥秸垛》、《笨花》等鐵凝:漢族，中共黨員，1957年出生于北京，祖籍河北趙縣。48字詞:殺戮嫻熟侃侃華裔深諳(lù)(xián)(kǎn)(yì)(ān)殺害(多指大量的)熟練說(shuō)話理直氣壯，從容不迫華僑在僑居國(guó)所生并取得國(guó)籍的子女裔，后代很熟悉字詞:殺戮(lù)(xián)(kǎn)(yì49讀一讀

殺戮納粹嫻熟精髓侃侃溺愛(ài)華裔

氣氛深諳祈禱(lù)(xián)(kǎn)(yì)(ān)(cuì)(suǐ)(nì)(fēn)(qí)讀一讀殺戮50

文章開(kāi)頭為什么要從“迫害”“殺戮”說(shuō)起？①這是寫(xiě)?yīng)q太人的常用的切入口。②為寫(xiě)?yīng)q太人的民族精神設(shè)置歷史背景，為寫(xiě)民族精神做張本。把猶太民族被殺戮的歷史與民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力進(jìn)行今昔的對(duì)照，以引起讀者對(duì)戴維和他的民族的“巨大創(chuàng)造力”的源泉何在的思考。文章開(kāi)頭為什么要從“迫害”“殺戮”說(shuō)起？①這是寫(xiě)?yīng)q太人的常用51課文從哪些方面充分表現(xiàn)戴維的語(yǔ)言才能？閱讀中文小說(shuō)達(dá)到無(wú)需輔導(dǎo)的程度，學(xué)習(xí)中文時(shí)間短；普通話自然、流利、準(zhǔn)確、自如，發(fā)音類似播音員；掌握多種語(yǔ)言；參加中文水準(zhǔn)考試獲佳績(jī)從事翻譯工作深受好評(píng)；在《北京青年報(bào)》開(kāi)設(shè)專欄。課文從哪些方面充分表現(xiàn)戴維的語(yǔ)言才能？閱讀中文小說(shuō)達(dá)到無(wú)需輔52戴維產(chǎn)生優(yōu)秀才能的根源是什么？猶太民族的智慧和文化家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、小學(xué)時(shí)的愿望戴維產(chǎn)生優(yōu)秀才能的根源是什么？猶太民族的智慧和文化家庭背景、531、戴維從小受到的家庭教育有什么樣的特點(diǎn)？（1）讓孩子拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)面；（2）對(duì)孩子的教育愛(ài)而不溺；（3）保護(hù)孩子思維的獨(dú)立性；（4）鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)，展示自己的才華；（5）家庭氛圍和諧、樸素、溫馨而有克制。2、這樣的家庭教育對(duì)戴維產(chǎn)生了怎樣的影響？

這造就了戴維處事的條理性和思維的獨(dú)立性，向面臨的諸種難題進(jìn)攻的巨大韌性和耐力，使他“很早就已明白他才華所在，也知道如何最有效地運(yùn)用并且發(fā)展這才華”。3、你還了解猶太家庭的哪些教育孩子的傳統(tǒng)？1、戴維從小受到的家庭教育有什么樣的特點(diǎn)？（1）讓孩子拓寬視54

猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓孩子去吻，使其從小就知道書(shū)本是甜蜜的。愛(ài)讀書(shū)、重視教育的猶太人

據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人均擁有圖書(shū)館和出版社的數(shù)量居全球之冠。這個(gè)僅有五百萬(wàn)人口的國(guó)家，持有借書(shū)證的就有一百多萬(wàn)人。14歲以上的以色列人平均每月讀一本書(shū)。猶太每個(gè)家庭的父母，為了子女的求學(xué)，往往不惜傾家蕩產(chǎn)；國(guó)家和政府對(duì)教育也有嚴(yán)格的規(guī)定和優(yōu)惠政策。以色列的《義務(wù)教育法》規(guī)定5—16歲的兒童少年必須接受義務(wù)教育，如本人愿意，到18歲仍可享受免費(fèi)教育。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，美國(guó)猶太人受過(guò)高等教育的比例是整個(gè)美國(guó)社會(huì)平均水平的5倍，是名副其實(shí)的知識(shí)精英。

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2003年報(bào)告，以色列國(guó)的教育投入比例居世界第一。猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂55為什么說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)人、一個(gè)家庭，卻表現(xiàn)了一個(gè)民族？戴維是千百萬(wàn)個(gè)猶太人中的一員，是整體優(yōu)秀的猶太民族中的優(yōu)秀個(gè)體，正是良好的家庭環(huán)境和教育，特別是猶太民族的優(yōu)秀精神，滋潤(rùn)、灌溉出戴維優(yōu)異的人格力量。文章要揭示其品質(zhì)的源頭，就必然揭示出他個(gè)性中蘊(yùn)涵著民族精神的共性，通過(guò)他透視出整個(gè)猶太民族。為什么說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)人、一個(gè)家庭，卻表現(xiàn)了一個(gè)民族？56戴維的語(yǔ)言才能良好的家庭教育猶太民族的精神漢語(yǔ)自然流利精通多門(mén)外語(yǔ)愛(ài)而不溺的方法和諧的家庭氛圍熱愛(ài)生命百折不撓祈禱和平奮發(fā)圖強(qiáng)抒發(fā)自己的感受生命與和平相愛(ài)創(chuàng)造力將被激活人間奇跡會(huì)發(fā)生生命與和平相愛(ài)內(nèi)容回顧

以小見(jiàn)大描寫(xiě)一個(gè)人物，走進(jìn)一個(gè)家庭，表現(xiàn)一個(gè)民族。戴維的語(yǔ)言才能良好的家庭教育猶太民族的精神漢語(yǔ)自然流利愛(ài)而不57連用五個(gè)排比的問(wèn)句，向我們展示了戴維成長(zhǎng)的人文環(huán)境，道出了猶太民族文化發(fā)展的精神源泉。

我不曾問(wèn)及戴維12歲寫(xiě)下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望與生命、和平有關(guān)。是因?yàn)樵趭W斯汀的以色列之宮戴維和他的父親教我用希伯來(lái)文說(shuō)過(guò)“和平”“生命”么？是因?yàn)榇骶S的祖先世世代代都在為生存的和平奮爭(zhēng)么？是因?yàn)榇骶S贈(zèng)過(guò)我一枚用希伯來(lái)文書(shū)寫(xiě)著“生命”的描金紀(jì)念章么？是因?yàn)槟菞l穿越奧斯汀的美麗的科羅拉多河始終在這個(gè)猶太孩子的心中流淌，那晶瑩的、深沉的河水滋潤(rùn)了他同情人類的心胸么？是因?yàn)槲以讵q太會(huì)堂傾聽(tīng)過(guò)唱詩(shī)班的猶太少女用清純、寧?kù)o的聲音歌唱“和平”“和平”么？聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)下面這段話的理解連用五個(gè)排比的問(wèn)句，向我們展示了戴維成長(zhǎng)的人文環(huán)境58拓展延伸1、你知道中華民族與猶太民族有哪些相似之處嗎？能完整地保留自己的文化和語(yǔ)言；都飽經(jīng)苦難、頑強(qiáng)不屈、熱愛(ài)和平。2、今天，我們應(yīng)該向猶太民族學(xué)些什么？3、請(qǐng)你寫(xiě)一句告誡自己、告誡人類的“和平箴言”。拓展延伸1、你知道中華民族與猶太民族有哪些相似之處嗎？能完整59總結(jié)文章中心思想

文章通過(guò)對(duì)猶太民族青年戴維突出才能的刻畫(huà)，以及對(duì)其形成突出才能根源的探究，為我們展示了一個(gè)猶太民族的家庭和整個(gè)猶太民族的智慧和文化，突出表現(xiàn)了猶太民族珍惜生命、憧憬和平的精神，抒寫(xiě)了人類期盼生命能夠與和平相親相愛(ài)的共同愿望。

總結(jié)文章中心思想

文章通過(guò)對(duì)猶太民族青年戴維60資料鏈接：

多災(zāi)多難的歷史和生機(jī)勃勃的今天資料鏈接：61猶太人在近2000年的時(shí)間里沒(méi)有自己的國(guó)家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫害和殺戮。似乎從古至今，刀劍血光之災(zāi)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他們。他們所經(jīng)歷的苦難和浩劫?zèng)]有任何其他民族可與之比擬。除亞述、巴比